動漫設(shè)計師
我和你一樣的理想,下面是人家給我的,你可以參考一下 雖然長了一點,但是一定能幫助到你噢~~ 心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) 說 明 根據(jù)《中華人民共和國勞動法》的有關(guān)規(guī)定,為了進一步完善國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系,為職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)提供科學(xué)、規(guī)范的依據(jù),勞動和社會保障部委托中國心理衛(wèi)生協(xié)會組織有關(guān)專家,制定了《心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)。 一、本《標(biāo)準(zhǔn)》以客觀反映現(xiàn)階段本職業(yè)的水平和對從業(yè)人員的要求為目標(biāo),在充分考慮經(jīng)濟發(fā)展、科技進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對本職業(yè)影響的基礎(chǔ)上,對職業(yè)的活動范圍、工作內(nèi)容、技能要求和知識水平作了明確規(guī)定。 二、本《標(biāo)準(zhǔn)》的制定遵循了有關(guān)技術(shù)規(guī)程的要求。既保證了《標(biāo)準(zhǔn)》體例的規(guī)范化,又體現(xiàn)了以職業(yè)活動為導(dǎo)向、以職業(yè)技能為核心的特點,同時也使其具有根據(jù)科技發(fā)展進行調(diào)整的靈活性和實用性,符合培訓(xùn)、鑒定和就業(yè)工作的需要。 三、本《標(biāo)準(zhǔn)》依據(jù)有關(guān)規(guī)定將本職業(yè)分為三個等級,包括職業(yè)概況、基本要求、工作要求和比重表等四個方面的內(nèi)容。 四、本《標(biāo)準(zhǔn)》是在各有關(guān)專家和實際工作者的共同努力下完成的。參加編寫的人員有:郭念鋒、張建新、姜長青。參加審定的主要人員有:陳蕾、李克、許又新、張伯源、劉福源、胡順之、李鳴杲、皇甫恩、黃鐸香、馬建青、何纓 、陳學(xué)儒、馬欣良,在此一并致謝。 五、本《標(biāo)準(zhǔn)》業(yè)經(jīng)勞動和社會保障部批準(zhǔn)。自2001年8月3日起試行。 心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 1. 職業(yè)概況 職業(yè)名稱 心理咨詢師。 職業(yè)定義 運用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識,遵循心理學(xué)原則,通過心理咨詢的技術(shù)與方法,幫助求助者解除心理問題的專業(yè)人員。 職業(yè)等級 本職業(yè)共設(shè)三個等級,分別為心理咨詢員(國家職業(yè)資格三級)、心理咨詢師(國家職業(yè)資格二級)、高級心理咨詢師(國家職業(yè)資格一級)。 職業(yè)環(huán)境 室內(nèi)、常溫。 職業(yè)能力特征 觀察能力:非常重要 理解能力:非常重要 學(xué)習(xí)能力:非常重要 思維判斷能力:非常重要 表達能力:非常重要 人際溝通能力:非常重要 自我控制能力:重要 自我心理平衡能力:重要 交往控制能力:重要 計算能力:一般 基本文化程度 中專畢業(yè)(含同等學(xué)歷)。 培訓(xùn)要求 培訓(xùn)期限 全日制職業(yè)學(xué)校教育,根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃確定。晉級培訓(xùn)期限:心理咨詢員不少于720標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時,心理咨詢師不少于520標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時,高級心理咨詢師不少于320標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時。 培訓(xùn)教師 具有心理學(xué)及相關(guān)專業(yè)副高以上職稱,從事心理咨詢工作滿3年者,或取得高級心理咨詢師職業(yè)資格證書3年以上者,經(jīng)心理咨詢師執(zhí)教培訓(xùn)后,可擔(dān)任心理咨詢員和心理咨詢師的培訓(xùn)教師;具有心理學(xué)或相關(guān)專業(yè)正高職稱,從事心理咨詢工作滿3年者,可擔(dān)任高級心理咨詢師的培訓(xùn)教師。 培訓(xùn)場地及設(shè)備 教學(xué)條件完善的標(biāo)準(zhǔn)教室,心理咨詢示教設(shè)備。 鑒定要求 適用對象 從事或準(zhǔn)備從事本職業(yè)的人員。 申報條件 ——心理咨詢員(具備以下條件之一者) (1)取得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)證書,經(jīng)心理咨詢員正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書者; (2)連續(xù)從事心理咨詢工作滿5年并能出具可靠證明者。 ——心理咨詢師(具備以下條件之一者): (1)取得心理咨詢員職業(yè)資格證書后,連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上,經(jīng)心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲畢(結(jié))業(yè)證書者; (2)心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)大專畢業(yè);或其它專業(yè)本科畢業(yè),經(jīng)心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書者; (3)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的中級職稱,經(jīng)心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書者。 ——高級心理咨詢師(具備以下條件之一者): (1)具有本科學(xué)歷并取得心理咨詢師職業(yè)資格證書后連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上,經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書,在國家核心學(xué)術(shù)雜志發(fā)表論文兩篇以上者; (2)獲心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位,見習(xí)本職業(yè)工作半年以上,經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書,在國家核心學(xué)術(shù)雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文一篇以上者; (3)獲心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)博士學(xué)位,經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲畢(結(jié))業(yè)證書者; (4)具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)副高職稱以上,經(jīng)高級心理咨詢師正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并獲得畢(結(jié))業(yè)證書者。 鑒定方式 本職業(yè)各級別的鑒定都包括理論知識綜合考試和實際能力考核兩項內(nèi)容。 (1)理論知識綜合考試采用閉卷筆試,考試題目從題庫中隨機提取,按標(biāo)準(zhǔn)答案評分??荚嚦煽儾捎冒俜种?,達60分以上者為合格。 (2)心理咨詢員和心理咨詢師實際能力考核,采用專家組面試評定的方式進行,內(nèi)容包括:心理評估,案例分析,咨詢方案制定和交談技巧。評分標(biāo)準(zhǔn)按百分制,達60分以上者為合格;高級心理咨詢師的實際能力考核,采用專家組綜合評審方式進行,考生應(yīng)提前三個月上報個人業(yè)績資料(著作、論文、專利和研究成果證書)和單位出具的推薦意見。 (3)單項成績合格者,成績保留2年。 (4)已具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)正高職稱,正在從事心理咨詢臨床和教學(xué)工作的人員可不參加理論知識綜合考試,由單位推薦并直接向?qū)<医M提交個人業(yè)績資料申報高級心理咨詢師資格,由專家組進行綜合評審。 考評人員和考生比例 (1)理論考試:20名考生配1名考評人員。 (2)實際能力考核:1名考生配3名考評人員。 鑒定時間 理論考試120分鐘,實際能力考核60分鐘。 鑒定場所設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)教室。 2. 基本要求 職業(yè)道德 職業(yè)守則 熱愛本職工作,堅定為社會做奉獻的信念,刻苦鉆研專業(yè)知識,增強技能,提高自身素質(zhì),遵守國家法律法規(guī),與求助者建立平等友好的咨詢關(guān)系。 職業(yè)道德 (1)心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業(yè)、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視求助者; (2)心理咨詢師在咨詢關(guān)系建立之前,必須讓求助者了解心理咨詢工作的性質(zhì)、特點、這一工作可能的局限以及求助者自身的權(quán)利和義務(wù); (3)心理咨詢師在對求助者進行工作時,應(yīng)與求助者對工作的重點進行討論并達成一致意見,必要時(如采用某些療法)應(yīng)與求助者達成書面協(xié)議; (4)心理咨詢師與求助者之間不得產(chǎn)生和建立咨詢以外的任何關(guān)系。盡量避免雙重關(guān)系(盡量不與熟人、親友、同事建立咨詢關(guān)系),更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利,尤其不得對異性有非禮的言行; (5)當(dāng)心理咨詢師認(rèn)為自己不適合對某個求助者進行咨詢時,應(yīng)向求助者作出明確的說明,并且應(yīng)本著對求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度將其介紹給另一位合適的心理咨詢師或醫(yī)師; (6)心理咨詢師始終嚴(yán)格遵守保密原則,具體措施如下: ①心理咨詢師有責(zé)任向求助者說明心理咨詢工作者的保密原則,以及應(yīng)用這一原則時的限度; ②在心理咨詢工作中,一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或他人的情況,必須采取必要的措施,防止意外事件發(fā)生(必要時應(yīng)通知有關(guān)部門或家屬)?;蚺c其他心理咨詢師進行磋商,但應(yīng)將有關(guān)保密的信息暴露限制在最低范圍之內(nèi); ③心理咨詢工作中的有關(guān)信息,包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料,均屬專業(yè)信息,應(yīng)在嚴(yán)格保密的情況下進行保存,不得列入其他資料之中; ④心理咨詢師只有在求助者同意的情況下才能對咨詢過程進行錄音、錄像。在因?qū)I(yè)需要進行案例討論,或采用案例進行教學(xué)、科研、寫作等工作時,應(yīng)隱去那些可能會據(jù)以辨認(rèn)出求助者的有關(guān)信息。 基礎(chǔ)知識 普通心理學(xué) (1) 普通心理學(xué)的對象、任務(wù)和方法,普通心理學(xué)簡史; (2) 心理活動的生理基礎(chǔ),認(rèn)知過程(感覺、知覺、注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維、語言),心理活動的意識性特征——注意,情緒和情感,意志,能力,人格。 社會心理學(xué) (1)社會心理學(xué)的對象、任務(wù)和研究方法,社會心理學(xué)簡史; (2)社會化與自我、社會認(rèn)知與歸因,社會動機,態(tài)度,人際關(guān)系,社會影響,助人利他與侵犯,人際吸引、婚姻與家庭。 發(fā)展心理學(xué) (1)發(fā)展心理學(xué)的對象,任務(wù)和方法,發(fā)展心理學(xué)簡史; (2)基本理論; (3)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ); (4)不同年齡階段的心理與行為特點。 心理健康與心理障礙 (1)心理健康的標(biāo)準(zhǔn); (2)心理異常的評定標(biāo)準(zhǔn); (3)常見心理障礙; (4)心理衛(wèi)生問題。 心理測驗學(xué) (1)心理測驗學(xué)簡史,心理測驗的概念與分類,心理測驗的應(yīng)用價值; (2)智力測驗; (3)人格測驗; (4)心理評定量表。 咨詢心理學(xué) (1)咨詢心理學(xué)的工作對象、任務(wù)與方法; (2)咨詢心理學(xué)的工作范圍; (3)心理咨詢與心理治療的異同; (4)心理咨詢的分類。 與心理咨詢相關(guān)的法律知識 (1)勞動法基本知識; (2)民法通則中與心理咨詢和治療相關(guān)的法律條文(如隱私權(quán)、人身權(quán)等等); (3)現(xiàn)行婚姻法、婦女兒童保護法、未成年人保護法中與心理咨詢相關(guān)的條文; (4)治安條列中與心理咨詢相關(guān)的條文; (5)消費者權(quán)益保護法中與心理咨詢相關(guān)的條文。 3.工作要求 本標(biāo)準(zhǔn)對各級別的工作要求依次遞進,高級別包括低級別的內(nèi)容。 心理咨詢員 一、心理診斷 (一)初診接待 1.能按心理咨詢原則完成對求助者的初次接待工作 相關(guān)知識: (1)咨詢員的儀態(tài)和禮貌語言知識 (2)求助者的權(quán)利與義務(wù)知識 (3)心理咨詢工作的性質(zhì)和工作方式知識 (4)心理咨詢的保密原則 2.能進行攝入性談話 相關(guān)知識: (1)心理學(xué)的談話法知識 (2)攝入性談話的技巧 3.能正確使用心理測驗 相關(guān)知識: (1)主意心理測驗的性質(zhì)和使用范圍 (2)心理測驗的針對性原則 4.能進行初診資料的整理 相關(guān)知識: (1)咨詢材料的整理格式 (2)初診中應(yīng)收集的資料內(nèi)容 (二)初步診斷 1.能依據(jù)初診資料,做出精神病和非精神病的判斷 相關(guān)知識: (1)變態(tài)心理學(xué)知識 (2)發(fā)展心理學(xué)關(guān)于不同年齡段心理特征的知識 (3)普通心理學(xué)關(guān)于注意品質(zhì)和情緒的一般知識 (4)精神病與非精神病判斷原則 2.能依據(jù)所獲資料和心理評估結(jié)果判斷 相關(guān)知識: (1)判斷心理測驗結(jié)果的知識 (2)心理健康水平的判斷指標(biāo) 3.能向上級咨詢師提出診斷報告 相關(guān)知識: (1)心理——行為障礙不同程度的劃分標(biāo)準(zhǔn) (2)心理——行為障礙系統(tǒng)分類診斷 二、心理咨詢 (一)咨詢方案的制定 1.能把握心理咨詢要解決的主要問題 相關(guān)知識:各類癥狀相關(guān)性的知識 2.能進行咨詢失誤的處理 相關(guān)知識:處理咨詢失誤的知識 (二)咨詢工作的實施(個體咨詢) 1.能運用談話法,做心理疏導(dǎo) 相關(guān)知識:治療性談話法知識 2.能進行咨詢效果的初步評定 相關(guān)知識:咨詢效果評估標(biāo)準(zhǔn)的知識 3.能協(xié)助上級咨詢師整理咨詢案例 相關(guān)知識:心理咨詢文檔工作的知識 (三)心理咨詢的實施(團體咨詢或小組咨詢) 1.能在指導(dǎo)下見習(xí)團體咨詢 相關(guān)知識:團體心理咨詢的基本知識 2.能實施團體咨詢 相關(guān)知識:團體心理咨詢的基本知識 3.能進行見習(xí)咨詢效果鑒別 相關(guān)知識:團體咨詢效果鑒別的知識 三、心理測驗 (一)智力測驗 1.能進行韋氏測驗 2.能進行瑞文測驗 3.能進行比奈西蒙測驗 (二)人格測驗 1.能進行MMPI-2測驗 2.能進行16PF測驗 3.能進行EPQ測驗 4.能進行CPAI測驗 5.能進行UPI測驗 (三)心理評定量表 1.能進行SCL-90測驗 2.能進行SAS測驗 3.能進行SDS測驗 (四)群體心理測驗的實施 能在指導(dǎo)下見習(xí)團體心理測驗 相關(guān)知識:群體心理測驗的基礎(chǔ)知識 四、其它 工作內(nèi)容:心理咨詢的其他輔助工作 技能要求:能協(xié)助上級咨詢師進行文檔處理工作 相關(guān)知識:文檔工作的基礎(chǔ)知識 心理咨詢師 一、心理診斷 (一)初診接待 1.審查心理咨詢員提交的各類報告 (1)申請心理測驗的報告格式的知識 (2)診斷報告的格式和內(nèi)容要求方面的知識 2.能使用談話法外的方法,深入了解求助者的心理 相關(guān)知識: (1)神經(jīng)癥專用測驗知識 (2)精神病專用測驗知識 3.能鑒別一般心理問題和神經(jīng)癥 相關(guān)知識:神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn) (二)初步診斷 1.能對所獲資料進行分析、綜合,對求助者的心理與行為的異常表現(xiàn)定性 相關(guān)知識:精神病學(xué)基本知識 3.經(jīng)過綜合分析給出初步診斷 相關(guān)知識: (1)心理診斷學(xué)、精神病診斷和臨床心理鑒別診斷的知識 (2)心理問題、神經(jīng)癥、精神病鑒別的知識 (三)確定診斷與鑒別診斷(除外重型精神疾病和神經(jīng)系統(tǒng)疾病并轉(zhuǎn)診) 1.能對求助者的心理與行為問題給出診斷 相關(guān)知識:中國和國際精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)的知識 2.一般心理問題、神經(jīng)癥和精神病做出鑒別診斷 相關(guān)知識: (1)癥狀的外在表現(xiàn)、內(nèi)在體驗和動機之間一致性和不一致性的心理學(xué)知識 (2)心理紊亂的系統(tǒng)分類診斷的知識 (四)病因診斷 1.能尋求引發(fā)心理問題的生物學(xué)原因 相關(guān)知識: (1)軀體疾病的心理特點的知識 (2)身心反應(yīng)的知識 2.能尋求引發(fā)心理問題的社會性原因 相關(guān)知識: (1)生活事件與疾病的關(guān)系知識 (2)個人生活方式與心理健康的知識 (3)個人應(yīng)對方式與心理健康的知識 3.能尋求引發(fā)心理障礙的認(rèn)知因素 相關(guān)知識: (1)判斷不良認(rèn)知傾向的知識 (2)判斷不良人格傾向的知識 二、心理咨詢 (一)咨詢方案的制定 1.能確定心理咨詢切入點和切入方式 相關(guān)知識: (1)臨床心理學(xué)關(guān)于心理咨詢的知識 (2)各種不同心理活動之間相互聯(lián)系的知識 2.能進行咨詢階段的劃分 相關(guān)知識: (1)不同心理問題改善過程的知識 (2)判斷心理問題輕重程度的知識 3.能確定咨詢效果指標(biāo)并進行效果評估 相關(guān)知識:效果評估的基本知識 (二)咨詢工作的實施(個體咨詢) 1.自然導(dǎo)入引導(dǎo)性心理咨詢 相關(guān)知識:談話法自然導(dǎo)入的知識 2.控制咨詢方向,占據(jù)主動地位 相關(guān)知識: (1)臨床心理學(xué)有關(guān)談話法的知識 (2)社會心理學(xué)人際吸引的知識 3.能啟發(fā)、引導(dǎo)來訪者獨立思考獨立 相關(guān)知識:社會心理學(xué)人際互動的知識 4.能捕捉來訪者心理活動的積極因素,激勵主動性 相關(guān)知識:動機激勵的相關(guān)知識 5.能正確指導(dǎo)求助者解決心理問題 相關(guān)知識:心理衛(wèi)生學(xué)知識 6.能對心理咨詢進行階段性總結(jié) 相關(guān)知識:臨床心理學(xué)效果評定的知識 7.能提出進一步咨詢的問題,布置“作業(yè)” 相關(guān)知識: (1)臨床心理學(xué)關(guān)于咨詢反饋信息的知 (2)自我激勵、自我強化和自我管理的心理學(xué)知識 8.能確定下一階段咨詢的方向 相關(guān)知識: (1)咨詢關(guān)系影響咨詢成敗的知識 (2)心理治療的理論與應(yīng)用知識 9.能進行咨詢過程結(jié)束后的效果評定 相關(guān)知識: (1)咨詢關(guān)系與療效 (2)被社會接納程度與效果的關(guān)系 (3)自我接納程度與效果的關(guān)系 10.能根據(jù)效果指標(biāo)進行咨詢失敗的處理 相關(guān)知識: (1)咨詢效果鑒別的基本知識 (2)心理咨詢相關(guān)法律的知識 11.能確定遠期咨詢的效果 相關(guān)知識: (1)社會心理學(xué)關(guān)于隨訪調(diào)查的知識 (2)心理學(xué)關(guān)于自身比較行為測驗的知識 (三)心理咨詢的實施(團體咨詢或小組咨詢) 1.能進行團體咨詢的設(shè)計 相關(guān)知識: (1)心理問題歸類的知識 (2)個體心理問題歸納原則與步驟的知識 (3)團體心理咨詢的知識 2.能進行團體咨詢實施 相關(guān)知識: (1)社會心理學(xué)人際互動和人際溝通的一般知識 (2)社會心理學(xué)從眾與引導(dǎo)知識 (3)歸因與決策的社會心理學(xué)知識 (4)小團體文化作風(fēng)的形成與功能知識 (5)咨詢師在團體咨詢中角色與作用的知識 (6)團體咨詢與個別指導(dǎo)的知識 3.能進行咨詢效果評估 咨詢效果評估的心理學(xué)知識 三、心理測驗 (一)量表的分?jǐn)?shù)與轉(zhuǎn)換 1.能編制量表 相關(guān)知識:測驗的常模及分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換知識 2.能進行測驗分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換 相關(guān)知識:測驗的常模及分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換知識 3.能把握建立常模的過程 相關(guān)知識:測驗的常模及分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換知識 (二)測驗的信度、效度與項目分析 1.能進行信度分析 相關(guān)知識:心理測驗的技術(shù)分析知識 2.能進行效度分析 相關(guān)知識:心理測驗的技術(shù)分析知識 3.能進行項目分析 相關(guān)知識:心理測驗的技術(shù)分析知識 (三)測驗結(jié)果的解釋 1.能根據(jù)智力測驗的一般原則進行解釋 相關(guān)知識:心理測驗結(jié)果的基本分析方法 2.能根據(jù)人格測驗的一般原則進行解釋 相關(guān)知識:心理測驗結(jié)果的基本分析方法 3.能根據(jù)心理評定量表的一般原則進行解釋 相關(guān)知識:心理測驗結(jié)果的基本分析方法 (四)群體心理測驗的實施 能進行團體心理測驗 相關(guān)知識:團體心理測評的知識 四、其 他 工作內(nèi)容:指導(dǎo)心理咨詢員工作 技能要求:能示范心理咨詢過程 相關(guān)知識:國內(nèi)外本學(xué)科的新進展、新知識 高級心理咨詢師 一、心理診斷 (一)初診接 1.能向下級心理咨詢師示范初診接待的全過程 相關(guān)知識:臨床心理學(xué)全部診斷程序和理論依據(jù)的知識 2.能夠向下級咨詢師示范并講解如何形成初步診斷、如何考慮下一步處理意見 相關(guān)知識:臨床心理學(xué)全部診斷程序和理論依據(jù)的知識 (二)會診 1.能主持會診 相關(guān)知識: (1)會診的各項原則、會診方式的知識 (2)區(qū)分不同變態(tài)人格的知識 2.能參與會診 相關(guān)知識: (1)心身疾病的知識,軀體疾病的知識 (2)神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)疾病的知識 (三)病因診斷 1.能挖掘并向下級心理咨詢師解釋引發(fā)心理問題的社會性原因 相關(guān)知識: (1)人類社會屬性的理論知識 (2)生活方式影響心理與行為的知識 2.能挖掘并向下級心理咨詢師說明引發(fā)心理問題的認(rèn)知原因 相關(guān)知識:認(rèn)知對情緒和行為調(diào)節(jié)作用的知識 3.能挖掘并向下級心理咨詢師講解引發(fā)心理問題的生物學(xué)原因 相關(guān)知識: (1)神經(jīng)生理學(xué)和神經(jīng)內(nèi)分泌學(xué)知識 (2)生物周期節(jié)律性的生物學(xué)知識 (四)疑難案例分析 技能要求:能進行剖析案例并講解 相關(guān)知識:人類的生物、社會、心理屬性之間辨證關(guān)系的知識 二、心理咨詢 (一)咨詢方案的制定與修正下級心理咨詢師的方案 技能要求:能審定下級心理咨詢師對疑難案例的咨詢方案 相關(guān)知識:心理咨詢的理論知識 (二)咨詢工作的實施(個體咨詢) 1.能正確使用權(quán)威效應(yīng)實施各類催眠術(shù) 相關(guān)知識: (1)暗示理論 (2)清醒狀態(tài)下暗示作用的理論知識 (3)心理咨詢以及催眠的職業(yè)道德和相關(guān)法律知識 2.能對下級心理咨詢師的階段性咨詢效果進行評價 相關(guān)知識:療效鑒別的理論知識 3.能對心理咨詢師最終咨詢效果進行評定 相關(guān)知識:療效鑒別的理論知識 (三)咨詢的實施(團體咨詢或小組咨詢) 1.能進行團體心理咨詢的指導(dǎo) 相關(guān)知識:團體心理咨詢的理論與操作知識 2.能評估咨詢效果 相關(guān)知識:團體咨詢效果評定的理論知識 三、心理咨詢 (一)翻譯國外測驗工具 1.能翻譯項目 相關(guān)知識:相關(guān)專業(yè)外語知識 2.能翻譯國外編制的量表 相關(guān)知識:相關(guān)專業(yè)外語知識 3.能翻譯國外制定的常模 相關(guān)知識:相關(guān)專業(yè)外語知識 (二)編制心理測驗 1.能建立項目庫 相關(guān)知識:心理統(tǒng)計學(xué)知識 2.能進行項目選擇 相關(guān)知識:心理統(tǒng)計學(xué)知識 3.能掌握量表分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)分 相關(guān)知識:心理統(tǒng)計學(xué)知識 4.能建立常模 相關(guān)知識:心理統(tǒng)計學(xué)知識 5.能編手冊 相關(guān)知識:心理統(tǒng)計學(xué)知識 (三)群體心理測驗與特殊問卷的實施 1.能參與修正和編制團體問卷和量表 相關(guān)知識:社會心理學(xué)關(guān)于社會特殊群體劃分的理論知識 2.能實施群體特殊問卷 相關(guān)知識:社會心理學(xué)關(guān)于社會特殊群體劃分的理論知識 三、其他 (一)業(yè)務(wù)督導(dǎo) 1.能制定心理咨詢師的培訓(xùn)計劃 相關(guān)知識: (1)心理咨詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的知識 (2)心理咨詢的理論知識 (3)心理問題分類和心理疾病診斷的知識 (4)臨床心理學(xué)國際、國內(nèi)最新發(fā)展動態(tài)知識 2.能指導(dǎo)心理咨詢師的理論學(xué)習(xí)和審核下級心理咨詢師的工作方案 3.能組織心理咨詢師進行個案分析、專題講習(xí)班和點評難點 4.能參與心理咨詢師業(yè)務(wù)考評和年檢 (二)工作實踐督導(dǎo) 1.能對心理咨詢師的職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)遵守情況、工作態(tài)度、工作表現(xiàn)和業(yè)務(wù)能力進行檢查、指導(dǎo) 相關(guān)知識: (1)心理咨詢與心理治療的相互關(guān)系的知識 (2)各類心理咨詢與心理治療方法的知識 (3)咨詢效果的鑒別知識 (4)國際、國內(nèi)最新咨詢手段與心理治療方法的知識 2.能對心理咨詢師的業(yè)務(wù)能力定期評估并指出努力方向。 3.能指導(dǎo)下級咨詢師咨詢過程中咨詢關(guān)系的正常發(fā)展 (三)下級心理咨詢師個人心理健康的督導(dǎo) 1.能評估下級心理咨詢師個人心理素質(zhì),指出薄弱點。 相關(guān)知識: (1)督導(dǎo)的職責(zé)與責(zé)任界限的知識。 (2)本職業(yè)活動對從業(yè)者個人心理健康影響的知識。 2.能指導(dǎo)下級心理咨詢師個人心理健康狀況并協(xié)助排除因職業(yè)原因造成的心理問題。 3.能指導(dǎo)下級心理咨詢師,提高個人心理平衡的能力
Lindahellokitty
兒童心理咨詢師需要滿足條件后報名參加考試,兒童心理咨詢治療師(初級)報考條件:
1、 持有大??飘厴I(yè)證書及同等學(xué)歷,或持國家職業(yè)資格心理咨詢師三級證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)初級及以上專業(yè)技術(shù)任職資格,經(jīng)心理咨詢師三級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書,連續(xù)從事心理咨詢滿1年者。
兒童心理咨詢治療師(中級)?報考條件:
1、 持有本科畢業(yè)證書及同等學(xué)力,或持國家職業(yè)資格心理咨詢師二級證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級及以上專業(yè)技術(shù)任職資格,經(jīng)心理咨詢師二級正規(guī)培訓(xùn)達規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書,連續(xù)從事心理咨詢滿2年者。
擴展資料:
兒童心理咨詢師出現(xiàn)的背景:
兒童經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題有:口吃,尿床,上學(xué)前焦慮緊張、恐懼,多動,說謊,偷竊,厭學(xué),逃學(xué)等。一般來說,兒童問題多和家庭、父母或周圍環(huán)境有著較為密切的關(guān)系。在這種背景下,經(jīng)由上海人才培訓(xùn)促進中心批準(zhǔn), 從2013年開始,上海市率先開展“兒童心理咨詢治療師”資格認(rèn)證的培訓(xùn)工作。
兒童心理咨詢治療師是承擔(dān)這一重任的偉大使者,因為有了這個群體,我們的父母會減少許多教養(yǎng)兒童過程中的無奈、無助甚至絕望,減少夫妻因孩子問題而造成的情感危機,更減少了問題孩子,甚至未來罪犯的出現(xiàn)。
gaga1001mary
時間過得可真快,從來都不等人,很快就要開展新的工作了,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準(zhǔn)備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下是我收集整理的學(xué)期心理健康教學(xué)計劃,歡迎閱讀與收藏。
健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分,為增強我校廣大師生健康衛(wèi)生意識,倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式,提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,本學(xué)期我校心理健康教育工作,以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。
一、指導(dǎo)思想
通過多種傳播途徑和手段,在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,普及衛(wèi)生科學(xué)知識,倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式,不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力,從而達到預(yù)防疾病、促進健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二、具體目標(biāo)
1、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
2、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個案輔導(dǎo)、登記工作。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。
3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
4、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育教學(xué)水平。
5、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平。
三、主要工作措施
1、以課堂為主渠道,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康,通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,良好的心理素質(zhì)。
3、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況,進行定期和不定期的專題心理講座,傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用,增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,促進學(xué)生健全人格的形成,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。
4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測試,幫助學(xué)生建立心理檔案,這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué),還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,一種難得的享受”。
5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)
(1)團體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡。
(2)個別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽光屋”開放時間,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,作好情況記載并作資料保存。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
6、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù)。
7、在教師中開展心理教育知識的普及工作
我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
總之,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,促進校園的和諧發(fā)展,將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。
一、心理健康教育指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校中心工作計劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校校本課程“六心”教育主題,結(jié)合市區(qū)工作安排,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、心理健康教育的主要工作目標(biāo)
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細(xì)化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學(xué)生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治?!钡姆结?,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強化服務(wù)意識,嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則,堅持用正確的輿論引導(dǎo)人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學(xué),落實校本課程有序開展。上好心理健康課,辦好“開心小屋”,開展好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。鼓勵教師要善于捕捉學(xué)生中德育教育的閃光之處,及時調(diào)整教育思路,提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),爭取做全面發(fā)展身心健康的小學(xué)生。
4、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。
根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平。
三、心理健康教育的具體措施
通過師資培訓(xùn)和課題研究及校本研修,培養(yǎng)一批小學(xué)心理健康教育的骨干教師,搞好師資隊伍建設(shè),提高廣大教師的心理健康水平,保障和推進我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點,我們確定了以下幾條途徑。
(一)開足心理健康課程
1、開足心理健康課時,每學(xué)期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育。以年級組為單位,根據(jù)年級特點和該年級學(xué)生傾向性的心理狀況,有針對性地上年級團體心理輔導(dǎo)課,做到講稿、計劃、總結(jié)齊全。
2、利用班隊會,根據(jù)大隊部的.安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況,上好班級心理健康課。強調(diào)行為訓(xùn)練,不只停留在說教,或灌輸理論知識,而是讓學(xué)生親身體驗、感悟,提高心理健康教育的實效。
(二)廣泛開展健康教育活動
1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動,對全體學(xué)生開展心理健康教育,通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗、晨會、講座、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在班主任日常工作中,積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課、思品課、活動課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學(xué)科教學(xué),把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中,挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念,注重對學(xué)生心理健康的教育,這些都是心理健康教育的主要途徑。
3、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,繼續(xù)實行一學(xué)期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊活動示范課。認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。
(三)發(fā)揮心理咨詢室和廣播站的作用
1、進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動。在每個班級設(shè)置“心語信箱”,舉行“心理沙龍”活動。開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予認(rèn)真、耐心、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,增強發(fā)展自我的能力。
2、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播進行集體心理健康指導(dǎo),利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”,給師生心理交流提供互動平臺。
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
二、工作目標(biāo):
培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。
三、工作原則
1、以尊重、理解學(xué)生為前提。
2、面向全體學(xué)生。
3、學(xué)生主體性原則。
4、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
四、具體措施:
(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。
讓教師了解什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體、心理、社會功能三維度。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正確認(rèn)識心理問題,形成求助的意識。
(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題。
(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。
(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,集中教師學(xué)習(xí);可以通過召開講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。
(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。
(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育,多渠道開展心理健康教育。
(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。
五、具體安排
三月:
1、安排五年級團體沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。
4、各年級開展觀察植物活動,自己種植小豆芽,體驗生命奇跡。
5、教師心理培訓(xùn)《教師的啟示》
四月:
1、安排五年級個體沙游,每周一中午固定開放。
2、安排五年級同學(xué)觀看誠實守信的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。
4、各年級開展“一日護蛋”活動,體驗生命珍貴。
5、教師心理培訓(xùn)《心理健康的意義》
五月:
1、安排六年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排四年級同學(xué)觀看動物生存的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。
4、各年級開展“我的自畫像”活動,自我認(rèn)識。
5、教師心理培訓(xùn)《學(xué)做自己的心理醫(yī)生》
六月:
1、安排六年級個體沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排三年級同學(xué)觀看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《萊恩的愿井》并做反饋活動。
4、各年級開展“獨一無二”活動,自我認(rèn)識。
5、教師心理培訓(xùn)《如何培養(yǎng)快樂的心理》
九月:
1、安排四年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。
4、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學(xué)生找到彼此之間的共同點。
5、教師心理培訓(xùn)《優(yōu)點大爆炸》
十月:
1、安排四年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排一年級同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。
4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》
十一月:
1、安排三年級團隊沙游,每周一個班級2-3個團隊。
2、安排一年級同學(xué)觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。
4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。
5、教師心理培訓(xùn)《測測您的健康指數(shù)》
十二月:
1、安排三年級個體沙游,每周一中午開放。
2、安排二年級同學(xué)觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。
3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。
4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。
5、教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》
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