可以了bb
我知道她。就是中信出版社的錄制九型人格光盤的那個講師，聽說是全國唯一兼具500強企業(yè)管理背景、心理學(xué)背景和MBA背景的老師，是目前頂級的九型講師?？祹煾导瘓F、愛默生、中國石化、中國移動等大型企業(yè)集團都經(jīng)常請她講課，除了《九型人格》，她還講《六頂思考帽》呢。
糖姨是誰啊
是海倫凱勒！ ~她是一個聾盲啞 1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。 1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。 1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。 1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。 1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)。 1908–1913 著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。 1924年成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 1929年著《我的后半生》（也譯作《中流––––我以后的生活》）。 1930年旅游英國。 1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。 1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。 1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。 1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。 1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。 1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 1968年6月1日與世長辭。 海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個月，便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字，對周遭事物的感受性更是敏銳。 剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子?？墒?，當(dāng)母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。 當(dāng)時，母親雖然已經(jīng)注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼里，樹影不過是平常又自然的現(xiàn)象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結(jié)果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進(jìn)懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。 事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大 的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細(xì)膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當(dāng)然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現(xiàn)并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。 而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉(zhuǎn)到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。 但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢？當(dāng)父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當(dāng)兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。 可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經(jīng)不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。 起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導(dǎo)海倫凱勒憑藉肢體動作，表達(dá)喜怒哀樂。 另外，海倫凱勒也學(xué)習(xí)運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領(lǐng)略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學(xué)到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難說了。 向來關(guān)心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓(xùn)練的蘇利文老師。 蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認(rèn)識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學(xué)會了認(rèn)字。 一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。 不過，蘇利文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說不出話來，仍然不方便溝通?？墒牵瑥男∮置@又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
伊蘭0518
生活中你有沒有碰到不好相處的人?你自己是別人眼中難以相處的那個人嗎?你是否有被家人、朋友、同事或者伴侶的某些行為傷害過?我想，我們或多或少都有遇到過難以相處的人，你知道為什么他們難以相處嗎?你有沒有想過他們到底是怎么想的，他們那些令人困擾的行為背后的原因是什么?我們到底該如何運用正確的方式與他們相處?這就是《隱形人格：思維和行為背后的人格奧秘》這本書將要解答的問題。《隱形人格》這本書詳細(xì)介紹了人格特質(zhì)的三個維度，列舉了九種不同的人格類型。每種人格類型不僅分析了典型的行為，思維模式，還告訴我們該如何與他們相處，如果自己是這種類型該怎么做。這本書可以幫助我們認(rèn)識自己以及他人的人格特質(zhì)，用更恰當(dāng)?shù)姆绞脚c不同人格特質(zhì)的人相處，擁有更好的人際關(guān)系?！峨[形人格》的作者是澳大利亞的兩位心理咨詢師海倫·麥格拉斯和哈澤爾·愛德華茲。海倫·麥格拉斯，是一位心理咨詢醫(yī)生，墨爾本皇家理工學(xué)院教授，著有多本探討社交技巧、婚戀關(guān)系與幸福人生的暢銷書。哈澤爾·愛德華茲，也是心理咨詢師，同時也是一位作家，許多作品被翻譯成他國文字，改編成舞臺劇和電影。有趣的是，她在2001年完成冰上作家的探險歷程之后，南極基地引入《隱形人格》作為參考讀物?！峨[形人格》這本書的英文書名是《Difficult Personalities》，從書名我們可以推測這本書會解密一些難以相處的人格類型的奧秘。這本書從人際關(guān)系的角度提煉了一張難以相處的人格地圖，分為三大類型：令人抓狂的人格類型，令人困擾的人格類型，令人受傷的人格類型。每種人格類型下又包含三種不同的人格特性。令人抓狂的人格類型包括：消極型人格、自負(fù)型人格、專制型人格;令人困擾的人格類型包括：焦慮型人格、強迫型人格、索取型人格;直到令人受傷的人格類型包括：被動攻擊型人格、霸凌型人格、反社會人格。這本書的寫作框架是這樣的，首先舉一個例子說明這種人格類型的表現(xiàn)形式，接著分析這類型人的典型行為，然后作者會剖析出現(xiàn)該行為模式的原因，最后介紹我們該如何面對這類型的人以及如果我們自己是這種類型的人，該怎么辦。也就是說，這本書詳細(xì)解讀了九種令人難以相處的人格類型，剖析其行為模式和思維模式，還提供了與他們交往的行動指南。我們在閱讀這本書時，可以先整體閱讀一遍，當(dāng)遇到一些難以相處的人時，再根據(jù)書中的方法去解決現(xiàn)實的問題。也就是說這本書適合作為行動指南。我們以令人抓狂的人格類型來舉例說明。令人抓狂的人格類型包括：消極型人格、自負(fù)型人格、專制型人格。與這三種類型的人相處時，有時會陷入“令人抓狂”的狀態(tài)，他們雖然不會攻擊你，也不會傷害你，但他們的行為模式會讓你很不爽、很不開心，甚至不想跟他們繼續(xù)交往。在與他們相處時，不要強化他們的行為模式，可以轉(zhuǎn)換話題，甚至禮貌走開，也不要被他們的行為影響。以消極型人格為例，詳細(xì)說明。你身邊是否有一些特別喜歡抱怨的人，仿佛整個世界都欠他一樣。雖然，每個人都會偶爾有毒舌、挖苦、批評或者抱怨別人的時候，但如果這種消極行為非常頻繁，變成了一種行為模式，就非常讓人頭疼了。誰都不愿意跟整天抱怨的人在一起生活。消極型人格的人有哪些典型行為?在生活中總是批評、挑刺兒、悲觀、毒舌、毀人聲譽或貶低奚落別人。他們會做這樣一些令人難以接受的事情。比如，指名道姓、羞辱或責(zé)備某人，他們擅長把自己生活中的所有不如意都怪到別人的頭上。他們會把一個消極的事實放大。比如，他看到你有一天上班遲到了，就會說：“你經(jīng)常上班遲到?！笨吹侥澄慌潞湍澄荒型伦叩帽容^近，就會對其他同事說“他們有一腿?！彼麄円蚕矚g背后說人，搬弄是非，常常滿腹牢騷。消極型人格的人為什么會有這樣的行為模式呢?可能有以下這些原因。明顯覺得自己低人一等，缺乏自尊心。消極可以打敗別人，迫使別人承認(rèn)他們的錯誤。消極的行為是他們用來獲得社會認(rèn)可的主要方式，可以讓他們成為關(guān)注的焦點等。通過了解消極型人格行為模式背后的思維模式，你會發(fā)現(xiàn)，他們大多是低自尊的人，缺乏自尊心，因而采用消極的行為來獲得社會的認(rèn)可或成為別人關(guān)注的焦點。那我們應(yīng)該如何跟有消極行為的人相處呢?跟他們相處時，不要強化他們的消極行為，可以及時轉(zhuǎn)換話題，或者直接禮貌走開。盡量不要跟他們單獨相處，如果不得不與他們共事，提醒自己不要被他們的消極行為影響，要找到對工作保持積極態(tài)度的方法。如果你自己是一個過分消極的人，該怎么辦呢?首先要正視現(xiàn)實，識別出自己的行為模式。提醒自己，消極行為會損害你與伴侶、家人、朋友或同事之間的關(guān)系。嘗試用理性的自我對話或者用提示卡提示自己要看向積極美好的一面等。作者用同樣的方式，介紹了其他八種令人難以相處的人格類型，以及我們該如何與他們相處。
shuixinggege
春秋末期，管仲病重之時，齊桓公問他：“群臣之中，誰可以擔(dān)任丞相之職？”管仲：“知臣莫如君?！被腹賳枺骸耙籽廊绾?？”管仲：“易牙烹其子討好君主，沒有人性，這種人不可接近。”桓公又問：“豎刁如何？”管仲：“豎刁閹割自己伺侯君主，不通人情。這種人不可親近?！? 管仲去世之后，齊桓公把管仲的警告通通拋到腦后，重用易牙、豎刁等小人。最終被圍困宮中，活活餓死，尸體放了六十多天都無人收殮。 為何管仲可以一眼看出易牙、豎刁的奸佞本質(zhì)，而齊桓公卻視而不見呢？他們的差別之一就在于“識別隱藏在行為背后的人格的能力”。 讀完《隱形人格：思維和行為背后的人格奧秘》之后，冒出的第一個念頭就是：要是當(dāng)年齊桓公讀了這本書，大概統(tǒng)一六國的就不是秦國了，說不定中國的歷史都要被改寫。 因為通過分析易牙和豎刁的行為，會發(fā)現(xiàn)他們可能屬于“反社會人格”，雖然他們的日常行為舉止正常，但“烹子獻(xiàn)糜”和“自殘悅主”等行為，其實已經(jīng)暴露出他們內(nèi)心缺乏良知和同理心?！峨[形人格》中給出的與這種人的相處建議是“考慮離開”，這樣的話，齊桓公的悲慘結(jié)局可能就會完美避開了。 《隱形人格》一書以榮格的人格理論為基礎(chǔ)，深入剖析隱藏在行為和思維背后的人格特質(zhì)，幫助我們更好地認(rèn)識自己和他人，構(gòu)建健康的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。 《隱形人格》由海倫·麥格拉斯和哈澤爾·愛德華茲合作編寫，二人均為心理咨詢師、作家。值得一提的是，哈澤爾·愛德華茲在2001年完成冰上作家的探險歷程之后，南極基地將《隱形人格》一書引入，作為參考讀物。 《隱形人格》一書從人格的定義出發(fā)，探討人格的三維度，分析了3大類、9種不同的人格類型，最后提出關(guān)于人際交往的建議。本書思維導(dǎo)圖如下：《隱形人格》中對于人格的定義：人格是指相對恒定的，可預(yù)測的個人特質(zhì)和行為模式。 心理學(xué)中關(guān)于人格的理論很多，比較有代表性的有奧爾波特的特質(zhì)理論、卡特爾的人格特質(zhì)理論、榮格的內(nèi)-外傾人格理論、埃森克的三因素模型、塔佩斯的五因素模型、特里根的七因素模型等。以這些理論為基礎(chǔ)，也設(shè)計出許多的心理學(xué)量表，進(jìn)行人格特質(zhì)評估。 其中MBTI量表就是根據(jù)榮格的人格理論設(shè)計出來的，主要從4個維度進(jìn)行測評：內(nèi)向與外向、計劃與即興、思考與感覺、全局與細(xì)節(jié)，并組成了16種人格類型?！峨[形人格》一書主要探討的是前三個維度。 它們是差異，不是缺陷；需要理解、尊重、接納和包容，而不是譴責(zé)與嘲笑。 這三個維度均由兩個反義詞構(gòu)成，在分析不同維度時，我們需要注意的是： 1、每個維度都有其積極的一面，沒有“更好”或者“更壞”之分。 2、大多數(shù)人的人格是多個維度的集合，并且在不同場合和時點上，可能展示出不同的特點。 3、無論哪一個維度，只有少部分人處于極端位置，大多數(shù)人都處于中間位置。 你需要接受這個事實：不同人格類型的人思考和處事方式是不同的，但同樣都是合理正當(dāng)?shù)?，這樣你便可理解他人的行為。 《隱形人格》中提出的核心觀點之一：人與人之間的沖突很大程度上是由于人格差異所造成的，理解和尊重對方的思考方式，可以有效減少沖突。 一個典型的例子就是男女朋友吵架，女生會說：你為什么不考慮我的感受。男生則會強調(diào)：我是要幫你解決問題。這種思考方式的差異，產(chǎn)生了不同的行為模式，進(jìn)而造成了矛盾。在這些行為和思維方式背后，所隱藏著的就是不同的人格類型。因此，了解人格類型，可以幫助我們有效地改善社交關(guān)系。 根據(jù)《隱形人格》所繪制的“人格地圖”，人格類型有三大類：令人困擾型、令人煩惱型、令人受傷型，又可進(jìn)一步細(xì)分為9種具體人格類型。分別為： （一）令人抓狂型：消極型、自負(fù)型、專制型。 （二）令人困擾型：焦慮型、強迫型、索取型。 （三）令人受傷型：被動攻擊型、霸凌型、反社會型。 海倫·麥格拉斯和哈澤爾·愛德華茲兩位資深心理咨詢師，在分析各種類型的人格特征時，如同剝洋蔥一般，一步步引導(dǎo)我們認(rèn)識各種人格類型，并且提供了實用、有效的社交建議。 第一步：引入案例，在讀者的頭腦中留下一個直觀的印象。 第二步：歸納該類型人格者的行為模式、典型行為。 第三步：剖析該人格類型中光明的一面，以及是否與性別有關(guān)系。 第四步：如果與這種類型人格的人相處，我們需要怎么做？ 第五步：如果“我”有這樣的人格類型特質(zhì)，我應(yīng)該怎么做？ 回到開頭易牙的例子，《隱形人格》中關(guān)于反社會人格者的典型行為中有以下幾條： （1）犧牲他人以得到自己想要的，無情利用他人來實現(xiàn)自己的目的。 （2）他極少表現(xiàn)出同情，……將受害者“非人格化”。 （3）他不是瘋子。他充分意識到自己的所作所為是不對的，備受社會譴責(zé)，但還是選擇去做。讓普通人最難以接受的是，那些犯下可怕罪行，掠奪盤剝的人神智卻非常清醒。 易牙聽到齊桓公隨口的一句“沒有嘗過人肉的滋味”，就把自己的兒子做成肉糜獻(xiàn)上，這種在常人看來“瘋狂”的行為，只是為了得到他想要的名與利，兒子不過是他實現(xiàn)自己目的的一個“工具”罷了。這與反社會人格的特征不謀而合。 一只狐貍看到果園里的葡萄熟了，晶瑩剔透，還掛著一層薄薄的白霜，看起來美味極了。狐貍咽了咽口水，跳起來想要摘一串來嘗嘗?？墒菬o論怎么跳，始終無法夠到。要怎么辦呢？ 選擇一：既然無論如何都摘不到，不如再往前走一段，說不定附近果園的桃子也熟了，不如去碰碰運氣。 選擇二：我已經(jīng)盡力跳到最高了，附近也找不到可用的梯子，那就暫時不吃了，少吃一串葡萄也沒啥。 選擇三：怎么也摘不到葡萄，但除了葡萄，其他任何的食物都不想吃，狐貍覺得心好累。 選擇四：狐貍看了看周邊，發(fā)現(xiàn)墻上有個不起眼的牌子：果樹已噴灑農(nóng)藥。既然如此，今天的葡萄是吃不成了，拍拍屁股走人吧。 這是心理學(xué)上”狐貍與葡萄”測試題的一個改編，用《隱形人格》一書中的定義，這四個選擇也對應(yīng)了CAST原則的4個方法： 例如當(dāng)你的工作伙伴是個焦慮型人格，那么不妨提和他（她）進(jìn)行協(xié)商，把可能遇到的問題提前溝通好，達(dá)成互相之間的諒和支持，使工作環(huán)境得以改善。 改變包括兩個維度的：一個是改變自己的想法和行為；另一個是努力讓對方做出改變。 有時，讓他人做出改變是很難的，所以在一些情境下我們要學(xué)著接納這樣的一個事實：差異是存在的，不要試圖解決所有的沖突。 有時當(dāng)無法改變當(dāng)下情境，而且受到種種條件限制時，不得不留在當(dāng)下情境之中，這是一個頗為無奈的選擇。 在面對反社會、被動攻擊型等人格類型時，“認(rèn)慫”離開，獲取是保護自己最好的方法。因為與他們相處，不僅會消耗自己大量的精力，還有可能讓自己的精神和身體受到巨大的傷害。 《隱形人格》的兩位作者海倫·麥格拉斯和哈澤爾·愛德華茲，像醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，一一剖析各種人格類型的癥狀、分析病因，再開出藥方。 齊桓公的故事發(fā)生在2000多年前，但同樣的案例依然時常見諸報端，江歌案、上海殺妻案、保姆縱火案，這些極端事件的發(fā)生也在提醒我們，在法律和道德之外，我們還可以用心理學(xué)作為工具，更加理性地分析自己、剖析他人，敏銳捕捉行為和思維背后的人格訊息，遠(yuǎn)離危險，擁有更加健康、良好的人際關(guān)系。
luck周哥周叔
1930年旅游英國。 1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。 1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。 1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。 1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。 1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。 1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 1968年6月1日與世長辭。 海倫凱勒延生在美國阿拉巴馬州的塔斯比亞城。她天生聰明伶俐，出生不到六個月，便能清楚地說出「tea」（茶）、「water」（水）等幾個單字，對周遭事物的感受性更是敏銳。 剛滿周歲那年，一天傍晚，母親趁太陽西下以前，放了一盆熱水為海倫凱勒擦洗身子?？墒?，當(dāng)母親自浴盆把海倫凱勒抱了起來，放在膝蓋上，正想拿條大毛巾替她包裹身子的時候，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了過去。她好奇地看著，看得很入神，眼珠子動也不動一下，而且還忍不住伸長小手撲了過去，好像非得揪住它不可。 當(dāng)時，母親雖然已經(jīng)注意到海倫凱勒的眼神，但是看在母親的眼里，樹影不過是平常又自然的現(xiàn)象，沒什麼好大驚小怪的。所以，她萬萬沒有想到海倫凱勒會使出這麼原勁兒往前傾，結(jié)果不小心一溜手，竟讓海倫凱勒滑倒在地，哇哇大哭個不停。母親知道女兒受了驚嚇，飛快地將海倫凱勒摟進(jìn)懷里，連哄帶騙了好一陣子，海倫凱勒才安靜了下來。 事隔不久，母親一個人靜靜回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個周歲大 的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對什麼事情都沒有企圖深入了解的傾向，可是海倫凱勒卻別有細(xì)膩的之思，甚至於想用自己的肢體去感受變化的奇妙。當(dāng)然，跟大人比起來，海倫凱勒的表現(xiàn)并不成熟，如果跟其他的嬰孩相比，可就不能不算特殊了。 而為人父母的，能幸運地生下一個天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋羅！每逢親朋好友到家里做客，不談起女兒也就罷了，一旦話題轉(zhuǎn)到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會自然而然地從言談中流露了出來。 但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢？當(dāng)父母親正興高鳥烈暢談海倫凱勒美好未來的當(dāng)兒，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場大病，這場大病不但奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個看不見、也聽不見的小女孩。 可憐的海倫凱勒，該如何去面對一個沒有光線，沒有聲音的世界呢？這真是一個令人頭痛的問題。通常教育一個五官健全的孩子，已經(jīng)不是一件輕而易舉的事了，更何況海倫凱勒又瞎又聾！也許，父母親他們可以猜測、也可以想像海倫凱勒的心情，但是他們絕對無法體會，就如同海倫凱勒無法體會正常人的生活一樣，他們真的無從體會。 起先，父母親采用實驗的方法，一次又一次地嘗試，雖然他們失敗過無數(shù)次，但是日子久了，也摸索出不少要領(lǐng)，他們除了被動地猜想海倫凱勒的比手畫腳，有時也教導(dǎo)海倫凱勒憑藉肢體動作，表達(dá)喜怒哀樂。 另外，海倫凱勒也學(xué)習(xí)運用觸覺去感受周遭的事事物物。就這樣一點一的累積，四、五年以后，大凡孩子們用眼睛、耳朵能感受的，海倫凱勒都能以觸摸的方式領(lǐng)略。只是父母親不是殘障教育的專家，所以海倫凱勒學(xué)到的肢體語言，只有父母才看得懂，至於外人可就很難說了。 向來關(guān)心女兒的父母親，也一直掛心這個問題，尤其他們想到自己終有年老體衰的一天，到時候要是海倫凱勒仍然不能跟外人溝通，那海倫凱勒往后的遭遇，將是非常悲慘的。於是，在海倫凱勒七歲那年，他們從外地請來一位受過專門訓(xùn)練的蘇利文老師。 蘇利文老師跟海倫凱勒很投緣，她們認(rèn)識沒有幾天就相處融洽，而且海倫凱勒還從蘇利文老師那里學(xué)會了認(rèn)字。 一天，老師在海倫凱勒的手心寫了「水」這個字，海倫凱勒不知怎麼搞的，總是沒法子記下來。老師知道海倫凱勒的困難處在哪兒，她帶著海倫凱勒走到噴水池邊，要海倫凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫凱勒的手上。接著，蘇利文老師又在海倫凱勒的手心，寫下「水」這個字，從此海倫凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。 不過，蘇利文老師認(rèn)為，光是懂得認(rèn)字而說不出話來，仍然不方便溝通?？墒?，從小又聾又瞎的海倫凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，盡管她不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。 為了克服這個困難，蘇利文老師替海倫凱勒找了一位專家，教導(dǎo)她利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學(xué)習(xí)發(fā)音。當(dāng)然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫凱勒還是做到了。 盲人作家海倫凱勒，除了突破官能障礙學(xué)會說話，更奉獻(xiàn)自己的一生，四處為殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設(shè)立服務(wù)機構(gòu)，輔助他們健康快樂的過生活。參考資料：電腦回答者：黃水竟敢 - 見習(xí)魔法師 二級 3-25 19:47提問者對于答案的評價：十分感謝評價已經(jīng)被關(guān)閉 目前有 9 個人評價 好55% （5） 不好44% （4） 對最佳答案的評論1903年，她把自己的傳記《少女時代》賣給《淑女畫報》，得到生平第一筆稿費。大學(xué)畢業(yè)后，海倫把心力集中在推行盲人關(guān)懷的社會運動上，諸如出版盲人刊物，成立保障盲人的委員會，使得盲人的心聲終于受到了社會的重視。1926年，哈羅46歲，她和沙莉文小姐前往白宮，邀請柯立芝總統(tǒng)擔(dān)任盲人協(xié)會的名譽主席。1932年，她成為英國皇家國立盲人學(xué)院的副校長。評論者： 水玲憐 - 魔法學(xué)徒 一級 14歲時，沙莉文小姐帶她進(jìn)入紐約市的一所聾啞學(xué)校，學(xué)習(xí)發(fā)音法、讀唇法和指語16歲時，進(jìn)入哈佛大學(xué)附屬的劍橋女子學(xué)院，沙莉文小姐陪她聽課，然后再用指語教導(dǎo)她，她因此讀了英國史、德文、拉丁文、數(shù)學(xué)以及許多文學(xué)名著。4年后，她如愿進(jìn)入哈佛大學(xué)，開始使用打字機，并且嘗試寫作。此時，海倫·凱勒的故事已經(jīng)傳遍全國。評論者： 水玲憐 - 魔法學(xué)徒 一級 海倫·凱勒（1880－1968），出生在美國南部。19個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力及聽力，間接地，也因為無法受到學(xué)習(xí)的刺激，她也喪失了說話的能力。7歲時，海倫的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·沙莉文小姐，并進(jìn)入帕金斯盲校就讀，開始學(xué)習(xí)發(fā)音。評論者： 水玲憐 - 魔法學(xué)徒 一級 更多>>其他回答共 3 條海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來籍著她的導(dǎo)師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會說話，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。 死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動了全世界 海倫·凱勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來籍著她的導(dǎo)師安·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她學(xué)會說話，并開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)。 死后，因為她堅強的意志和卓越的貢獻(xiàn)感動了全世界。各地人民都開展了紀(jì)念她的活動。 相關(guān)作品 * 奇跡締造者（臺灣譯名：海倫凱勒）（2000，TV Movie，迪士尼） * 假如給我三天光明 * 我的生活 * 我的老師 1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。 1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。 1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。 1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)。 1908–1913;著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。 1924年成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 1929年著《我的后半生》（也譯作《中流––––我以后的生活》）。 1930年旅游英國。 1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。 1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。 1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。 1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。 1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。 1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 1968年6月1日與世長辭。 回答者：vinceteddy - 魔法師 四級 3-14 17:55海倫凱勒是美國盲聾女作家、教育家。以下是海倫凱勒生平及其作品的相關(guān)資料： 海倫凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。 以下則是她的生平年表： 1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。 1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。 1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。 1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)。 1908–1913;著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。 1924年成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 1929年著《我的后半生》（也譯作《中流––––我以后的生活》）。 1930年旅游英國。 1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。 1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。 1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。 1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。 1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。 1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 1968年6月1日與世長辭。 回答者：shhjintian - 見習(xí)魔法師 二級 3-19 10:16海倫凱勒是美國盲聾女作家、教育家。以下是海倫凱勒生平及其作品的相關(guān)資料： 海倫凱勒幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮·沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了《我生命的故事》，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來凱勒成了卓越的社會改革家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽–總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。 以下則是她的生平年表： 1880年6月27出生在美國亞拉巴馬州塔斯喀姆比亞。 1882年1月因患猩紅熱致盲致聾。1887年3月安妮·沙利文成為凱勒的老師。 1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。 1902–1903撰寫出版《我的一生》（有的譯作《我生活的故事》）。 1904年6月以優(yōu)等成績大學(xué)畢業(yè)。 1908–1913;著《我的天地》（又譯作《我生活中的世界》）、《石墻之歌》、《沖出黑暗》。 1916年遭受婚姻不幸。 1919年應(yīng)邀去好萊塢主演電影。 1924年成為美國盲人基金會的主要領(lǐng)導(dǎo)人。 1929年著《我的后半生》（也譯作《中流––––我以后的生活》）。 1930年旅游英國。 1931–1933年榮獲坦普爾大學(xué)榮譽學(xué)位。訪問法國、南斯拉夫、英國。 1936年10月20日老師安妮·沙利文去世。 1942–1952年出訪歐、亞、非、澳各大洲十三國。 1953年美國上映凱勒生活和工作的記錄片《不可征服的人》。 1955年著《老師：安妮·沙利文·梅西》 榮獲哈佛大學(xué)榮譽學(xué)位 1959年聯(lián)合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。 1960年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金。 1964年榮獲總統(tǒng)自由勛章。 1968年6月1日與世長辭。
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