喝酒當(dāng)喝湯
一、真正的高情商,簡(jiǎn)而言之,應(yīng)該具備以下四項(xiàng)基本條件:1. 具有正確解讀他人情緒和意圖的能力,2. 具有有效掌控自身情緒的能力(能夠表達(dá)積極情緒,不容易產(chǎn)生消極情緒,能夠掌控已產(chǎn)生的消極情緒,選擇合適的方式和場(chǎng)合來(lái)表達(dá)),3. 具有對(duì)他人情緒產(chǎn)生積極影響的能力,4. 具有關(guān)注他人情緒的長(zhǎng)期意愿和穩(wěn)定的習(xí)慣。二、提高情商方法:首先,學(xué)會(huì)自信。很多人之所以不打算提高自己的情商,是因?yàn)橛X(jué)得自己即使努力了也不一定能成功,還枉費(fèi)精力,你只有相信你自己真的能夠成為一個(gè)高情商的人,你才能跨出這一步,然后讓自己堅(jiān)持下去。然后,步步為營(yíng)地訓(xùn)練自己,使自己具備上文的四個(gè)條件。你會(huì)發(fā)現(xiàn),前三個(gè)條件的基礎(chǔ)都和情緒有關(guān),而構(gòu)成“識(shí)別他人情緒-控制自身情緒-影響他人情緒”這根鏈條的基礎(chǔ),就是識(shí)別情緒。1. 自我訓(xùn)練,從識(shí)別情緒開(kāi)始:有些人會(huì)很意外地發(fā)現(xiàn),自己一向得意的人際關(guān)系,居然出了問(wèn)題。不知怎么地,他們絲毫不知道自己的一些言語(yǔ)或行為,曾令其他人感覺(jué)很不舒服。例如:許多人在請(qǐng)別人幫忙時(shí),總是大聲地說(shuō):“喂,你去把那件東西給我拿來(lái)。”也許是自覺(jué)和對(duì)方很熟,所以說(shuō)話的口氣比較隨便些,其實(shí)并沒(méi)有惡意,但聽(tīng)在他人耳中,就會(huì)相當(dāng)不舒服。若是換個(gè)口氣,和顏悅色地說(shuō):“麻煩你幫我拿那個(gè)東西好嗎?”如何?感覺(jué)是不是好多了?可是有些人卻絲毫不知道自己的無(wú)心之言,往往對(duì)別人造成莫大困擾。例如:當(dāng)男性看到身材豐滿的女性,原本想稱贊她的身材,但不料說(shuō)出口的卻是:“你大概要穿D Size的內(nèi)衣吧!”說(shuō)完還輕佻地挑了一下眉毛。這話聽(tīng)在女方耳中,令她覺(jué)得非常不愉快,覺(jué)得自己被當(dāng)眾輕薄,極容易構(gòu)成了所謂的“性騷擾”,于是好意就變成了惡意。這種情況出現(xiàn)的原因卻在于說(shuō)話者對(duì)于別人的情緒無(wú)法及時(shí)察覺(jué),不了解自己的言行對(duì)接受者會(huì)造成的可能影響,以至于在無(wú)意間傷害了別人。識(shí)別情緒的能力,可以訓(xùn)練嗎?答案是“絕對(duì)可以”。但訓(xùn)練方法不是先觀察別人,而是先了解自己:不少自詡“沒(méi)心沒(méi)肺”的人,之所以很難理解別人為何有某種情緒,其實(shí)是因?yàn)樽约簺](méi)有這種情緒(或者自己的心靈深處不愿體會(huì)這種情緒),所以才難以理解別人的情緒。所以,提高情商的第一步,是先了解自己,也就是自我認(rèn)知。自我認(rèn)知,即知道你是誰(shuí),有何種情緒。這也是很重要的一步。雖然通過(guò)廣泛接觸人來(lái)提高情商的訓(xùn)練方法也沒(méi)什么不行,但做扎實(shí)了這一步,是磨刀不誤砍柴工:知道了自己有何種情緒,才能更好地?fù)Q位思考,更準(zhǔn)確地推測(cè)別人有何種情緒,少走彎路;知道自己有何種情緒,才能去控制它,而不是被情緒控制。這是自我控制。當(dāng)你有了豐富的情緒,你也能敏銳感知和識(shí)別他人情緒。這叫社會(huì)認(rèn)知。當(dāng)你有了足夠正確的社會(huì)認(rèn)知,那么人際關(guān)系管理就自然更容易。你會(huì)更容易地知道:以怎樣的方式來(lái)對(duì)待具體的情境中的人,會(huì)帶來(lái)更積極的效果;以怎樣的方式能夠預(yù)防沖突的發(fā)生;以多高的頻率維持和朋友的聯(lián)系是合適的;等等。那么,如何識(shí)別自身的情緒?一個(gè)很簡(jiǎn)單的方式:在察覺(jué)自己有情緒時(shí),問(wèn)問(wèn)自己,這種感覺(jué)包含了哪些情緒,是不是某種情緒,就像是小學(xué)生寫作文描寫心理活動(dòng)一樣,好比“收到一份貴重但并不喜歡的禮物,我有點(diǎn)高興,又有點(diǎn)遺憾,還有點(diǎn)不知如何是好”,像這樣,采用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述出來(lái)。語(yǔ)詞匱乏了?別擔(dān)心,這篇文章或許能幫到你:500個(gè)描述情緒的詞匯:提升自己對(duì)感受的敏銳度。傳說(shuō)中的“換位思考”其實(shí)就是自我解剖的進(jìn)階練習(xí):想象自己是對(duì)方,然后想象,對(duì)方會(huì)有什么情緒反應(yīng)。還拿送禮舉例,你想送一份貴重的禮物給閨蜜,你假設(shè)你是她,從她的角度看你,從她的角度感受收到之后的情緒。如果吃不準(zhǔn)怎么辦?如果對(duì)方在場(chǎng),直接問(wèn)也是個(gè)辦法。如果你發(fā)現(xiàn)有人在聽(tīng)到你的一句話,或者看到你的一個(gè)動(dòng)作后,表現(xiàn)出奇怪的反應(yīng),如忽然不說(shuō)話、不自禁地皺眉,或是情緒一下子由熱變冷時(shí),可以先自我檢討是否說(shuō)錯(cuò)了什么,甚至不妨直接誠(chéng)懇地向?qū)Ψ角笞C:“怎么了,你好像突然間不開(kāi)心起來(lái),我有哪里冒犯你了嗎?”想要不冒犯到別人,除了解讀情緒的能力之外,還需要對(duì)他人信息的足夠了解。例如:你今天股市賺了錢,不斷地跟好友吹噓成果:“哇,一天賺了三十萬(wàn),真是爽死了,這么容易,白癡也做?!眳s渾然無(wú)視于一旁的朋友臉色早已大變,原來(lái)他的股市投資賠得慘不忍睹。這個(gè)人是不知道朋友炒了股,但如果知道的話,腦袋里就會(huì)多根筋了。所以,對(duì)于身邊的人,要保持長(zhǎng)期的關(guān)注,從信息到情緒的變化,都要盡可能地關(guān)注。2. 通過(guò)贊美他人傳播正能量:① 如何發(fā)現(xiàn)可夸贊之處?你需要一份敏銳的觀察力,要能隨時(shí)隨地的注意周遭的人和物,發(fā)現(xiàn)對(duì)方真正令你欣賞的地方,而這份功力,也是我們重要的社交技巧之一。也許有的人會(huì)說(shuō),我天生就是粗心大意,想要改變這點(diǎn)恐怕難了。嗯,請(qǐng)先別自暴自棄,敏銳的觀察力絕對(duì)是可以培養(yǎng)的。只要你好奇好學(xué),只要你在意關(guān)心,你的偵察系統(tǒng)必然會(huì)全副武裝,不輸福爾摩斯。為何不能隨口夸夸?因?yàn)橘澝廊绻皇浅鲎哉嫘?,未必能取得贊美的效果。你若要說(shuō)“你好漂亮”,必須是你衷心覺(jué)得她美麗,才能稱贊成功。如果你壓根兒不這么想,就別自欺欺人,因?yàn)閷?duì)方不是傻子,想想,你連自己都感動(dòng)不了,又如何能讓別人相信呢?更何況,虛偽的贊美有時(shí)比罵人更糟呢!所以,這時(shí)你就該舍棄外表,再仔細(xì)找出對(duì)方的其他優(yōu)點(diǎn),對(duì)了,她不是挺細(xì)心的嗎?這下可知道該怎么開(kāi)口稱贊了吧!當(dāng)你能敏銳察覺(jué)身旁人事物的狀況時(shí),生活中就充滿了新的資訊:同事王小姐換了個(gè)好看的新發(fā)型;上司李經(jīng)理這次做的簡(jiǎn)報(bào)比以前精彩多了;在另一個(gè)部門的同事洪先生,立即處理了委托他幫忙的案子。于是此時(shí)你心中有著欣賞或感激之意,該怎么辦呢?② 抓住“心動(dòng)”時(shí)機(jī):在你注意到他人可圈可點(diǎn)的行為時(shí),應(yīng)該掌握住那令你心動(dòng)的時(shí)機(jī),立刻的告訴他(她)你的欣賞之意。這么做能讓被稱贊的人得到立即的回饋,而心理學(xué)家們老早就證實(shí)了這項(xiàng)做法的無(wú)盡魔力。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人在行為完成后,立刻受到旁人的贊美,心中的高興是多重的,除了高興與別人贊許欣賞自己的所言所行之外,更為他人隨時(shí)隨地的注意到自己,感到一股受到重視的興奮。同時(shí),在感覺(jué)產(chǎn)生之際去表達(dá)情意,往往最能適切的傳達(dá)心中看法,態(tài)度是最誠(chéng)懇的了。③ 稱贊要具體:我在美國(guó)工作時(shí)有位同事黛比,她的“稱贊術(shù)”實(shí)在高人一等,令我欽佩不已。記得有次我做個(gè)重要的簡(jiǎn)報(bào),事前做準(zhǔn)備時(shí)忙得人仰馬翻,非常辛苦。結(jié)果還算差強(qiáng)人意。結(jié)束后許多人向我致意,說(shuō)的不外是“很精彩!”、“做得好!”。唯獨(dú)黛比說(shuō):“我覺(jué)得你在結(jié)尾時(shí)的分析非常有創(chuàng)意,顯出你在這方面獨(dú)樹(shù)一格的眼光。另外,你的臺(tái)風(fēng)真迷人,每個(gè)人都從頭到尾目不轉(zhuǎn)睛的聽(tīng)著,真是一次成功的簡(jiǎn)報(bào)?!痹谀且凰查g,我乍然了解黛比之所以魅力十足的原因,在于她不但用心在朋友身上,更懂得如何把這份獨(dú)特的心意表達(dá)出來(lái),所以在事情過(guò)了許久以后的今天,我已經(jīng)不大記得當(dāng)時(shí)誰(shuí)過(guò):“做得好!”,但黛比的贊美,我卻記得一字不漏,而且每次回想起來(lái),那份碰到知音,受到肯定的喜悅,仍令我亢奮不已,黛比真是將稱贊技巧發(fā)揮地淋漓精致了。所以,如果你想稱贊別人,與其只是泛泛的說(shuō):“你的新發(fā)型很好看?!辈蝗缍嘤命c(diǎn)心思,更具體的贊美她:“你的新發(fā)型突顯了你的眼睛,看起來(lái)好有神!”與其說(shuō):“你對(duì)人很好”,不如換成,“你總是體貼入微的注意到朋友的需要,這份用心讓你成為一個(gè)很特別的朋友?!比绻粫r(shí)不知道怎樣才能把稱贊具體化,可以酌情借用FFC法則。它們是:Feeling:感受Fact:事實(shí)Compare:對(duì)比讓我們看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:你的服務(wù)很贊!這個(gè)只有一個(gè)F:感受。如果我們這樣說(shuō):“你的服務(wù)很贊啊。每次杯里的水剩的不多時(shí),你就補(bǔ)上了。其他人通常是等我要求加水,才過(guò)來(lái)?!痹谶@句話里,包含了:感受:你的服務(wù)很贊。事實(shí):每次杯里的水剩的不多時(shí),你就補(bǔ)上了。比較:換一個(gè)人,通常是等我要求加水,才過(guò)來(lái)。怎么樣?是不是感覺(jué)真實(shí)具體了?忽略了這3個(gè)元素中的任何一個(gè),往往你的夸獎(jiǎng)效果,會(huì)大打折扣。再分享一個(gè)案例。是一封郵件。Hi Lucy看到這封郵件很感動(dòng)。過(guò)去的兩年里,我每次做完什么事情,都是很開(kāi)心的告別。因?yàn)槲铱傆X(jué)得未來(lái)很精彩,很多事情可以嘗試,總是急不可待的想向前沖。可是這次我有些沮喪。這次JA是我兩年里,第一次想讓時(shí)間停下來(lái)。其實(shí)感動(dòng)不是從收到這封郵件開(kāi)始的。在國(guó)慶節(jié)與你第一次討論CG的時(shí)候,我就覺(jué)得你很不一樣,因?yàn)槟憧偸窃谡劇叭绾翁岣哒n程的質(zhì)量”,“怎樣才能讓 同學(xué)們有更多的收獲”,總是在想著怎么去幫助別人。即便如此,在整個(gè)課程中你還是大大超出了我的預(yù)期,無(wú)論是對(duì)工作的熱情與承諾,還是才華與創(chuàng)意。謝謝你。能夠與你一起共事,是一件非常幸運(yùn)的事情。John讓我們來(lái)看看,這3個(gè)元素:F:感受看到這封郵件很感動(dòng)。我有些沮喪。能夠與你一起共事,是一件非常幸運(yùn)的事情。F:事實(shí)你總是在談“如何提高課程的質(zhì)量”,“怎樣才能讓同學(xué)們有更多的收獲”,總是在想著怎么去幫助別人。C:對(duì)比過(guò)去的兩年里,每次做完什么事情,都是很開(kāi)心的告別=
小豬行天下1212
政府部門為何要開(kāi)展心理健康教育的原因如下: 近年來(lái),大學(xué)生顯在或潛在的心理健康問(wèn)題已引起社會(huì)的廣泛關(guān)注,如何促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展成為各大高校密切關(guān)注及研討的問(wèn)題,也成為許多政府工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。從今年開(kāi)始,溫州醫(yī)學(xué)院主動(dòng)與溫州市政府、市教育局聯(lián)手,就心理健康教育工作共同研制科學(xué)配方,走出了一條特色的心理健康教育“溫州模式”。 為了能給更多學(xué)生提供良好的專業(yè)化服務(wù),進(jìn)一步將心理健康教育優(yōu)勢(shì)資源輻射到全市高校,溫州醫(yī)學(xué)院主動(dòng)與政府有關(guān)部門聯(lián)系,得到了溫州市政府和市教育局的大力支持。今年5月,溫州市學(xué)生心理健康教育研究中心掛牌溫醫(yī),依托溫醫(yī)的應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)科背景、附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院(包括溫州市民康醫(yī)院、溫州康寧醫(yī)院)精神科、心理科強(qiáng)大的人才資源,憑借該校大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)多年來(lái)的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展工作,中心由市政府和溫州市教育局提供經(jīng)費(fèi)支持,并在全市范圍構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),高校、政府、教育主管部門三方聯(lián)手,為該中心工作的順利開(kāi)展建立了良好的機(jī)制。中心成立以來(lái),由溫州醫(yī)學(xué)院具體負(fù)責(zé)實(shí)施的“溫州市大學(xué)生心理健康教育研究中心建設(shè)”項(xiàng)目還被列入溫州市政府2008年度加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作九件實(shí)事之一,三方力圖將該中心打造成溫州心理健康教育的重要平臺(tái),以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)全市學(xué)生心理健康教育資源共享,為溫州市學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中心理健康發(fā)展提供切實(shí)的服務(wù)。 依托這個(gè)平臺(tái),中心將組織心理學(xué)專家和一線心理工作者,不斷開(kāi)展各項(xiàng)提升心理健康教育專業(yè)知識(shí)和水平的工作,對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題和學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行研究、咨詢、評(píng)價(jià)、指導(dǎo),協(xié)助解決各校學(xué)生中疑難心理問(wèn)題,提供心理危機(jī)援助。如每學(xué)年組織一次專家謀劃會(huì),每學(xué)年組織2次學(xué)生心理問(wèn)題案例督導(dǎo)會(huì),研究中心建立一刊一網(wǎng)一簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行宣教,開(kāi)展學(xué)生心理健康教育課題研究,組建學(xué)生心理健康教育講師團(tuán),不定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)溫開(kāi)辦各類咨詢與治療培訓(xùn)班,開(kāi)辦國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)班,組建并培訓(xùn)溫州市學(xué)校心理危機(jī)處理協(xié)助組等,從而更好地服務(wù)于溫州的大中學(xué)生。 心理健康教育研究直指育人的本意,也關(guān)系著校園的安全穩(wěn)定。學(xué)校、政府聯(lián)手,是將心理健康教育工作做“深”做“透”的一種有益的嘗試。
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