接觸過后現(xiàn)代尤其是敘事和焦點(diǎn)的朋友，想必對吳熙娟? 周志建? 黃錦敦? 林祺堂幾位非常熟悉。他（她）們均來自寶島臺灣，授課風(fēng)格迥異，或風(fēng)趣幽默，或安穩(wěn)沉靜，但其共同特點(diǎn)就是高超的敘事和焦點(diǎn)水平，這些均源自他們20年以上的咨詢實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我很幸運(yùn)，在剛接觸敘事，就遇到他（她），并與之結(jié)下了深厚的友誼。 （一）林祺堂老師 與祺堂老師相識，只源于他的一句話――沒有抗拒的來訪者，只有不知變通的咨詢師。當(dāng)時(shí)，處于困頓中的我，無意中收聽了中育心理的一次5分多鐘的焦點(diǎn)微課，由此我知道了焦點(diǎn)，并當(dāng)即決定去呼和浩特參加由他主講的短期焦點(diǎn)短期治療課程。課上，祺堂老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格深深地吸引著每一位前來上課的同學(xué)。貼近――希望――能量――修行，焦點(diǎn)精髓就此被結(jié)構(gòu)了。 “貼近”，源于敘事，這也是祺堂老師的焦點(diǎn)課程的獨(dú)特之處。雖然焦點(diǎn)和敘事同屬后現(xiàn)代，但還是有各自的特點(diǎn)。焦點(diǎn)，擅長短平快，直擊人的心靈；敘事，強(qiáng)調(diào)慢燉，潤物于細(xì)無聲之中。祺堂老師將敘事的哲學(xué)觀融入焦點(diǎn)短期，發(fā)展出不一樣的焦點(diǎn)。 在內(nèi)蒙這次課上，我從祺堂老師那里知道了“敘事”――他與黃錦敦老師8月份將在廣州開設(shè)為期兩年的敘事長程課。由此，我知道了敘事，時(shí)間是月。由此，我認(rèn)識了敘事，走進(jìn)了敘事課堂，并瘋狂地愛上敘事。以下附上林老師的簡單介紹： 林祺堂(中國臺灣)，臨床心理諮商師，心靈魔法師。 現(xiàn)任臺灣清華大學(xué)咨詢中心心理咨詢師，歷任臺灣實(shí)踐大學(xué)家庭研究與兒童發(fā)展學(xué)系，臺灣新生醫(yī)護(hù)管理專科學(xué)校心理諮商中心主任，臺灣新竹教育大學(xué)教育心理與諮商學(xué)系。 臺灣彰化師范大學(xué)輔導(dǎo)與諮商學(xué)系博士，游歷各級學(xué)校、企業(yè)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、海峽兩岸二十年以上心理咨詢與治療豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與授課經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)術(shù)專長與興趣――后現(xiàn)代主義思潮下的心理治療：敘事治療、焦點(diǎn)解決短期治療 督導(dǎo)：循環(huán)督導(dǎo)模式與自我統(tǒng)整。 隱喻治療。 幽默在治療中的應(yīng)用。 （二）黃錦敦老師 如果說祺堂老師將我領(lǐng)到敘事門口，那么錦敦老師就是帶我進(jìn)入敘事這座神秘殿堂的人。 初見錦敦老師，是在開始的廣州敘事長程課上。錦敦老師給人留下的第一印象就是他的小辮子，好玩吧？性格上，錦敦與祺堂完全不同，但兩人是非常好的朋友，經(jīng)常一起舉辦敘事工作坊。用“溫潤如玉”來形容錦敦老師其人，是絕不未過的。不僅如此，二十幾年的敘事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成就了他獨(dú)特的敘事個(gè)人魅力。由此，錦敦老師擁有了一大批忠實(shí)鐵粉，追隨著他臺灣、香港、大陸等地上課。 以下是錦敦老師的簡介： 黃錦敦，生于1969年，敘事治療取向訓(xùn)練講師，臺灣知名督導(dǎo)與心理咨詢師。 喜歡創(chuàng)作，從木工，手作燈具，發(fā)展治療性卡片，寫書，帶領(lǐng)工作坊到生小孩覺得都是美麗的作品。 喜歡旅行，在移動(dòng)中感受安靜，在變化中體會簡單； 喜歡敘事治療，近年來持續(xù)投入書籍與治療性卡片的創(chuàng)作。 已出版作品包括： 書籍： 《陪孩子遇見美好的自己》，《生命才是最值得去的地方》，《陪一顆心長大》，《生命的神秘配方》，《最想說的話，被自己聽見》，《三根棍子亂講話第一輯（有聲書）》 治療性卡片： 《哇卡：敘事治療獨(dú)特結(jié)果問句卡》，《哇卡二：生命故事卡》，《悟卡：敘事治療重組會員對話卡》，《熱情渴望卡》，《親職卡：親職對話澄清卡》，《情緒對話卡》。 想必，錦敦老師的書，很多朋友都讀過了吧？ （三）周志建老師 周志建，被稱為“敘事王子”，心理諮商博士。臺灣敘事治療推廣先驅(qū)。20年資深諮商心理師。療愈光工作室主持人。臺灣「敘事私塾」主持人?！缸杂蓵鴮憽雇茝V人。資深敘事取向咨詢專業(yè)督導(dǎo)。「故事的療愈力量」、「擁抱不完美」、「把自己愛回來」故事療愈暢銷作家。 初見志建老師，是月北京志建老師工作坊。志建老師是個(gè)特立獨(dú)行的人，與錦敦老師是好朋友。生活儒雅而精致，至少在我看來是這樣。這位大叔級的帥哥將自己活成了敘事，曾將自己的博客名字更新為“周敘事”（他說叫志建的人太多）。 他的敘事已走得很深，與錦敦具有完全不同的特點(diǎn)。如今，他在傳統(tǒng)敘事的基礎(chǔ)上發(fā)展出BEST身心療愈（如若了解，請關(guān)注“敘事王子周志建”公眾號）。如果你只是想療愈自己，可直接參加他的工作坊；如果你想成為BEST療愈師，我覺得還是應(yīng)該有敘事基礎(chǔ)的。我的同學(xué)已經(jīng)在這方面做得很好了。如今，他的書也是很多讀書會都會選用的書。想必，很多朋友都讀過了吧或者正在讀？ （四）吳熙娟老師 熙娟老師作為敘事創(chuàng)始人邁克.懷特的嫡傳弟子，將敘事從澳洲引進(jìn)亞洲，如果沒有她，就沒有我們現(xiàn)在的敘事。她是志建? 錦敦? 祺堂三位的老師，業(yè)內(nèi)非常受人尊重。 初見熙娟老師，是月底熙娟老師長春敘事一階工作坊。那真是一個(gè)溫柔的人，也是把自己活成了敘事的人。以下是吳熙娟老師的簡介：敘事大師吳熙琄博士 敘事療法創(chuàng)始人邁克?懷特老師唯一華人弟子，美國愛荷華州立大學(xué)婚姻與家族治療博士，美國國家婚姻與家族治療協(xié)會認(rèn)證督導(dǎo)，美國哈佛大學(xué)劍橋醫(yī)院婚姻與家族臨床中心顧問與督導(dǎo)，美國愛荷華州立大學(xué)婚姻與家族治療博士。 吳熙琄最早將敘事治療引入臺灣，在香港、新加坡、日本等地舉辦多場敘事治療工作坊，為亞洲咨詢師進(jìn)行培訓(xùn)為多部華語敘事著作進(jìn)行導(dǎo)讀。 （五）我與四位老師的合影