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條件如下：咨詢師需要具備以下條件之一者：1、取得本職業(yè)三級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上；2、取得相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作4年以上；3、具有相關(guān)專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷證書，取得本職業(yè)三級(jí)職業(yè)資格證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上；4、取得相關(guān)專業(yè)碩士研究生及以上學(xué)歷證書后，連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上。2017年，心理咨詢師資格證考試認(rèn)定取消，已獲證者仍有效。國家心理咨詢師三級(jí)報(bào)考條件：1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專以上學(xué)歷。心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科可直接報(bào)考心理咨詢師三級(jí)；心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。2、具有其他專業(yè)本科以上學(xué)歷，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。3、在校大四學(xué)生與應(yīng)屆畢業(yè)生可憑學(xué)生證申報(bào)。
瘋瘋丫頭315
“四川高中男生表白被拒捅死女同學(xué)案”二審結(jié)束，二審認(rèn)定，袁某沒有精神疾病，作案手段極其殘忍，社會(huì)影響極其惡劣，但審理期間有認(rèn)罪悔罪情節(jié)，也愿意賠償家屬經(jīng)濟(jì)損失，經(jīng)四川高級(jí)人民法院審理，駁回原巴中市中級(jí)人民法院一審判決的死刑，改判犯罪嫌疑人袁某死刑，緩期兩年執(zhí)行。
袁某家屬起訴的理由是袁某自稱有精神疾病，有坦白認(rèn)罪悔罪的表現(xiàn)和態(tài)度，并愿意賠償受害者家屬經(jīng)濟(jì)損失等多個(gè)理由，要求法院從輕處罰。
此前，四川省巴中市中級(jí)人民法院一審時(shí)已經(jīng)以袁某故意殺人罪判處其死刑，剝奪政治權(quán)利終身，之后，袁某隨即就以各項(xiàng)理由提起上訴。
2018年8月，袁某因?yàn)楦呖汲煽?jī)不理想，隨即決定到巴中高考復(fù)讀班復(fù)讀學(xué)習(xí)，在校復(fù)讀期間，袁某喜歡上了自己的同班女同學(xué)李某（化名），并在雙十一的當(dāng)天向李某表白，但李某以高考之后再談?wù)摯耸聻槔碛删芙^了袁某的深情告白，當(dāng)時(shí)的袁某表白被拒絕之后，還一直站在那里不動(dòng)不走，還是李某的另一位同學(xué)勸他之后他才走的，在此后的幾天里袁某還有多次糾纏李某的現(xiàn)象，但均都遭到李某的拒絕。
直到11月18晚上九點(diǎn)左右，袁某從學(xué)校對(duì)面的文具店買了一把水果刀，并帶著一個(gè)月前買的斷線鉗和鋸條，來到女同學(xué)李某的宿舍外觀察，當(dāng)晚袁某在李某的宿舍等到熄燈后，次日凌晨，也就是11月19日兩點(diǎn)，袁某用斷線鉗和鋸條開始破壞李某寢室的護(hù)欄，三小時(shí)后打開護(hù)欄進(jìn)入寢室，將正在熟睡中的李某當(dāng)場(chǎng)殺害，之后用同一把兇器選擇自殺，但沒有成功，被當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院搶救生還。
俗話說得好：“強(qiáng)扭的瓜不甜，強(qiáng)求的姻緣不圓”，感情不是一廂情愿的，愛情不是剃頭挑子一頭熱就可以追求到的，面對(duì)愛情永遠(yuǎn)不要太隨性，太任性，面對(duì)感情永遠(yuǎn)不要太把自己的情感邏輯強(qiáng)加于別人，因?yàn)楦星槭悄闱槲以傅?，因?yàn)閻矍槭腔ハ辔?，?qiáng)迫，威脅，傷害永遠(yuǎn)得不到真正的感情和愛情，只會(huì)給雙方帶來無情的傷害和災(zāi)難。
花花要減肥
這個(gè)死緩是女生家長給的機(jī)會(huì)，本應(yīng)該判死刑，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)賠償變成了死緩，如果是我，不要錢，就要他的命，孩子都沒了，要錢有啥用？
現(xiàn)在的孩子怎么了？一點(diǎn)兒挫折都受不了，不跟他戀愛就殺人，父母離異就跳樓，上班加班都能抑郁，路那么長，磕磕絆絆那么多，你要咋活呢？
倆人是同學(xué)，男孩二十歲，是復(fù)讀生，女生十七歲，同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)上高三，復(fù)讀的這個(gè)男孩喜歡上了班級(jí)里的女孩，給她留言，并且邀她見面，表白，女孩的意思是現(xiàn)在說這事兒太早了，你等高考結(jié)束以后再說！
男孩把這個(gè)當(dāng)成了拒絕，甚至用美術(shù)刀割自己的手腕，老師知道以后對(duì)他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，男孩表示很清楚自己在做什么，請(qǐng)假回家平復(fù)心情，大家都以為此時(shí)就過去了，結(jié)果卻發(fā)生了更讓人意想不到的事兒！
男孩回到學(xué)校后，觀察女生寢室的一舉一動(dòng)，熄燈后，男孩等到凌晨2點(diǎn)，大家都已熟睡，他拿著買的斷線鉗跟鋸條把寢室的護(hù)欄弄壞，偷偷的進(jìn)入女生寢室，用水果刀殺害了當(dāng)初他表白的那個(gè)同學(xué)，接著自殺，結(jié)果女孩當(dāng)場(chǎng)死亡，男孩活了過來！
給大家講個(gè)故事吧，我姐家的小男孩，想要飛機(jī)，坐飛機(jī)，想要大炮，他爹買大炮玩具，三歲學(xué)英語，六歲就能跟外國人交流，他的成長是順利，是沒有挫折！
高考以六百多分的成績(jī)考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)直接在學(xué)校被招走，年薪三十萬，你就說順利不，人家的一生好像開了綠燈，他就不知道紅燈為何物！
到了社會(huì)依舊我行我素我最厲害，單位里沒人比他能力強(qiáng)，喜歡一個(gè)女孩就必須跟他處對(duì)象，結(jié)果被單位勸退，被女生拒絕，從此一蹶不振成了精神病。
為啥會(huì)這樣呢？因?yàn)樗囊簧樌?，容不得有任何挫折，有，就受不了?/p>
父母的言行影響著孩子，孩子未來做怎樣的人，也跟父母有著絕對(duì)的關(guān)系，高三的那個(gè)男孩，把愛想偏激了，可能從小到大想要的東西就沒有得不到的，一次拒絕就無法承受，內(nèi)心黑暗，哪怕兩敗俱傷也要同歸于盡！
作為男孩的父母，父親一定要扮演好自己的角色，一定不要缺席，你在孩子身邊他才能學(xué)會(huì)如何做丈夫，如何做男人，懂得遵守規(guī)則，懂得自尊自信！
很多家長在說，我的孩子太頑劣了，我管不了，他一點(diǎn)兒都不像我，其實(shí)你知道培養(yǎng)孩子需要從什么時(shí)候開始嗎？從他出生開始，你就要培養(yǎng)他的生活習(xí)慣，培養(yǎng)他的性格，培養(yǎng)情商，培養(yǎng)智商，更要培養(yǎng)他的處事能力，在他成長的路上你缺席了，未曾教育過他，他怎會(huì)成為你想要的那個(gè)孩子呢？
就跟你養(yǎng)花一樣，不給他曬太陽，不給他澆水施肥，卻嫌棄他長的不好，你說可能嗎？
你怎么都注冊(cè)了
作者一直關(guān)注著這個(gè)案件的進(jìn)展，看到袁某由死刑改為死緩后，心情五味雜陳。慶幸的是，四川省高級(jí)人民法院給了這位年輕人一次重生的機(jī)會(huì)。擔(dān)憂的是，袁某因表白不成預(yù)謀殺人，明顯的存在性格缺陷，監(jiān)獄生活能讓他學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法，是否能夠治愈他的心理疾?。克虧M釋放后是對(duì)這個(gè)社會(huì)心存感激，還是滿腹怨恨？作者更多地去思考了，在青年男女戀愛過程中，如何擺脫偏激之人的糾纏，而不至于傷及自己？作者考慮的還不成熟，現(xiàn)分享給大家共同討論。
這個(gè)案件發(fā)生在四川巴中市的一所中學(xué)。高三復(fù)課生袁某，喜歡上了同班女生小李。當(dāng)他鼓起勇氣向小李表白后，小李以高考后再談此事為由，婉言拒絕了。此后袁某又多次糾纏小李均被拒絕，袁某甚至當(dāng)著小要的面用美工刀將自己左手割傷。班主任得知這一情況后，也及時(shí)對(duì)袁某進(jìn)行了開導(dǎo)。袁某表示自己已二十歲，會(huì)正確處理。袁某請(qǐng)假調(diào)整自己心情時(shí)，袁某的父親也從外地趕回老家，對(duì)袁某進(jìn)行疏導(dǎo)。當(dāng)大家認(rèn)為事情就樣平靜下來時(shí)，慘案卻發(fā)生了。
想也沒有想到，在袁某向小李同學(xué)表白之后的第八天，他做出更為偏激之事。深夜二點(diǎn)多鐘，袁某使用購買來了斷線鉗和鋸條，破壞了女生寢室陽臺(tái)上的護(hù)欄，將熟睡中的小李當(dāng)場(chǎng)殺害，隨后用同一把刀自殺，經(jīng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)院搶救生還。
巴中市中級(jí)人民法院一審以故意殺人罪判處袁某死刑，剝奪政治權(quán)利終身。隨后，袁某提起上訴。袁某稱自己有精神疾病、該案為感情糾紛引起、有坦白認(rèn)罪悔罪情節(jié)、愿意賠償被害人家屬經(jīng)濟(jì)損失等數(shù)項(xiàng)理由，要求法院從輕處罰。四川省高級(jí)人民法院審理后認(rèn)為，袁某無精神疾病，作案手段極其殘忍、社會(huì)影響極其惡劣，袁某與小李二人為同學(xué)關(guān)系，將多項(xiàng)上訴理由駁回，認(rèn)定在審理期間，袁某有認(rèn)罪悔罪表現(xiàn)，并愿意賠償家屬經(jīng)濟(jì)損失，宣判撤銷原一審判決，以故意殺人罪判處袁某死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。
我國死刑政策是：嚴(yán)格控制死刑、慎重適用死刑，對(duì)于因婚姻家庭、鄰里糾紛等民間矛盾激化引發(fā)的案件適用死刑要慎重。袁某表白不成，持兇器進(jìn)入女生寢室預(yù)謀作案，殘忍將一名未成年人女生當(dāng)場(chǎng)殺害，罪當(dāng)處死并不冤枉。二審之所以改判死緩，主要還是袁某的家人對(duì)被害女生家人進(jìn)行了賠償，取得被害女生家人的諒解，這起著關(guān)鍵性的作用。也就是說，是被害女生父母給袁某留下了一條命。如果被害女生父母堅(jiān)持要處死袁某，他的命是難保的。
此案發(fā)生，涉及到在校生、未成年人、年輕男女戀愛等問題，不得不讓我們反思，找出工作中的安全隱患，盡量避免此類慘案的發(fā)生。
1、心理健康問題不能忽視。
現(xiàn)在政府、社會(huì)、學(xué)校都已重視了心理健康問題，但相應(yīng)的設(shè)施建設(shè)仍存在差距。例如學(xué)校沒有專門的心理咨詢師。此案發(fā)生之前，他們的班主任還是很負(fù)責(zé)任的，專門對(duì)袁某進(jìn)行了開導(dǎo)，聯(lián)系了雙方家長，并在缺課時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)到網(wǎng)吧尋找。所有的努力，都沒有阻止慘案的發(fā)生。我們不能說學(xué)校有心理咨詢師就能避免慘案發(fā)生，起碼是又加設(shè)了一層安全網(wǎng)。案發(fā)之后，同學(xué)們都反映袁某沉默寡言，不善于交往，有一次還在教室內(nèi)吼叫，這種明顯帶有偏激性格的學(xué)生，學(xué)校是否應(yīng)提前加以防范？
2、監(jiān)獄能否改造好袁某？
在監(jiān)獄改造，本身是一種人身自由罰。能否減刑，是看他在監(jiān)獄里的勞動(dòng)、表現(xiàn)。能否釋放，是看他的刑期是否執(zhí)行完畢，而無法判斷他是否已改造成“好人”，即便監(jiān)獄發(fā)現(xiàn)他仍存在心理上的問題，只要刑期一到，監(jiān)獄也權(quán)再關(guān)押他，只能釋放到社會(huì)上來。如果袁某能對(duì)被害女生父母“刀下留人”心存感謝，可能矯正他的心理。如果他怨恨社會(huì)呢？
3、如何擺脫“偏激狂”的糾纏？
在此案件中，被害人小李同學(xué)還是比較成熟的。在袁某第一次表白時(shí)，并沒有直接拒絕，而是婉轉(zhuǎn)地推說高考完之后再說。袁某糾纏后，小李和其它同學(xué)也報(bào)告給了教師。小李同學(xué)也及時(shí)給自己家長說明了情況。從這些情況來看，小李同學(xué)處理還是比較得當(dāng)?shù)?。讓魔鬼愛上自己，是自己的錯(cuò)嗎？如果說小李接受了袁某的表白再分手，可能存在處理不當(dāng)。小李同學(xué)婉轉(zhuǎn)拒絕總不是她的錯(cuò)吧！
安徽一名大學(xué)男老師當(dāng)街殺害大學(xué)生、慈溪前男友鬧市殺害網(wǎng)紅女教師等等，因?yàn)椤捌た瘛币l(fā)的慘案太多了！如何擺脫“偏激狂”的糾纏？這個(gè)問題沒有統(tǒng)一可行的答案，仁者見仁，智者見智。一名心理分析師的比喻說法大概能讓大家明白一二：
如何擺脫“偏激狂”的糾纏？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的朋友在評(píng)論說說，給年輕朋友支支招，以免她們受到不必要的傷害，謝謝大家了！
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