以前認為做督導(dǎo)很神秘，以我自己的理解是，就像一個人做身體檢查一樣。當(dāng)這樣認為的時候，內(nèi)心是緊張的，焦慮的，擔(dān)憂的。打開視頻和督導(dǎo)師面對面交流的時候，我感覺非常的親切，督導(dǎo)師就像一個武功高強的俠客，在旁邊給我指導(dǎo)“武術(shù)”經(jīng)驗，既能指出我的盲點，也能看到我的優(yōu)勢。督導(dǎo)師說，我們兩個人是合作關(guān)系，一起來面對問題。當(dāng)我聽到這樣的說法，我內(nèi)心有了更多的力量和信心。 督導(dǎo)師的作用有三個：讓來訪者的利益最大化，能幫助咨詢師獲得職業(yè)自豪感和咨詢勝任力，對進入咨詢行業(yè)的人進行把關(guān)。 被督導(dǎo)的過程相當(dāng)于自己被咨詢了一次，對自己做的案例有了更清楚的認識。我先給督導(dǎo)師講了個案的基本信息（對個案的成長背景關(guān)注的不多）。我敘述了五次咨詢來的主要過程。督導(dǎo)師詢問我想要督導(dǎo)的是什么？我想讓他給我指出咨詢的目標(biāo)和方向是否恰當(dāng)。 督導(dǎo)師詢問我咨詢目標(biāo)是什么？我與來訪者協(xié)商并核對了嗎？我的咨詢目標(biāo)定在好的關(guān)系上，而不是讓孩子成績好，聽話，不玩游戲之類上。我認為只有好的關(guān)系才有可能成績好。 我咨詢中的困惑是前4次效果是比較明顯，家庭關(guān)系都有所改變，家庭的關(guān)系日漸和諧，第5次咨詢時家庭發(fā)生矛盾，父親情緒激動，說以后不再管大兒子了，也不會來咨詢室做咨詢了，否定咨詢沒有效果，讓我有些生氣和沒價值感。 督導(dǎo)師問我：通過咨詢家庭改變了什么？對他們的家有用的地方是什么？ 督導(dǎo)師問我，做到價值中立了沒有？有沒有偏向某一方？先表達他們付出的愛了嗎？讓他們自己意識到愛的方式了嗎？每次都肯定他們的支援了嗎？讓孩子看到父母付出的愛了嗎？爸爸的行為是愛的彰顯，讓愛流到孩子身上。 母親管孩子的學(xué)習(xí)，父親負責(zé)帶孩子玩兒，他們的協(xié)商有什么好處？有哪些困難？這是他們協(xié)商好的嗎？經(jīng)過實踐感覺怎么樣？ 如果父母做的方式不對，又沒有意識到可以單獨和父母交流：青少年的孩子需要獨立的空間，獨立的時間，特別需要尊重。 督導(dǎo)師給我做了一個雕塑：孩子出問題了，是父母把問題和孩子看成一體了。孩子不是問題，孩子只是遇到了問題。如果孩子一個人面對問題，他感到無力，可能會逃避或放棄。讓父母和孩子看到：面對問題，父母和他一起，咨詢師和他一起，共同面對問題，去解決問題。這個時候孩子感受到了力量，家長也看到了解決問題的方法。 關(guān)于對來訪者“可憐”而放棄第1次收費。可憐是對來訪者，事實上兩者之間是不平等的，在廊坊者本來就不自信的身心更加的萎縮。督導(dǎo)師讓我看到了可憐，讓對方?jīng)]有力量，更沒有自信。當(dāng)可憐一個人的時候，兩個人的地位是不平等的?？蓱z也許有著助人的情懷或者情節(jié)，也許潛意識中幫助到他人就感覺有價值。也許可憐跟自己的家庭有關(guān)，跟自己小時候也有被打的經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)出現(xiàn)“可憐”的時候，可以帶著覺察，感受自己的內(nèi)心。 督導(dǎo)師詢問我最欣賞自己的地方是什么？第1次做8次的長期咨詢，欣賞自己很有勇氣。每次做咨詢都能看到對方的資源，欣賞到對方的進步和改變。從表面上的學(xué)習(xí)問題能夠看到深層次的關(guān)系問題。利用歐卡牌投射原理，既看到孩子的內(nèi)心世界又鍛煉了孩子各項的語文能力，比如說的能力，寫的能力，想象能力，組合能力命題的能力……善于讓一家人用肢體語言來表達愛。 從這次督導(dǎo)中學(xué)習(xí)到的有：咨詢支出要及時核對咨詢目標(biāo)，和來訪者一起協(xié)商調(diào)整核對。做雕塑，用圖畫來打比喻更加的形象。在咨詢的過程中盡量做到價值中立，不偏不倚，才能尊重到每一個人。盡量的多詢問感受，照顧到每一個人的內(nèi)心感受，讓每個人都舒服。少說多問，引發(fā)來訪者的思考。 感謝自己的用心，感謝督導(dǎo)師的引領(lǐng)，我在咨詢的道路上會走得更穩(wěn)。 走在心理學(xué)的道路上，我遇到了國家注冊咨詢師，國家注冊督導(dǎo)師李春紅。她給了我很大的幫助及專業(yè)的引領(lǐng)，她是我再塑生命的恩師。再次感謝我的生命導(dǎo)師和督導(dǎo)師李春紅女士！