第一， 要準(zhǔn)確把握材料導(dǎo)語。

近年來， 新材料作文的材料非常豐富， 2013年中考就出現(xiàn)了多種文體、如 多種形式的作文材料。這些材料大多短小精悍，內(nèi)容完整，主旨鮮明。

而讀懂材料、把握中心是寫作的重 要前提。 第二，要準(zhǔn)確把握題目內(nèi)容。

對于題目本身，一是要對局部關(guān)鍵性文字進(jìn)行反復(fù)推敲。所謂的關(guān)鍵性 文字，主要是指“題眼”（如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾語，動(dòng)賓短語類試題中的 動(dòng)詞等）和話題本身。

對這些詞， 可以直接解詞釋義， 可以進(jìn)行近義辨析， 可以進(jìn)行置換比較。 比如， 以“誠 信”為話題寫作，通過比較“誠信”和“誠實(shí)”這組近義詞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)還要寫出“守信”這一層意思。

又 比如，“這也是課堂”這個(gè)題目，通過解釋而明確“也”是“同樣”的意思，或者刪去“也”變題為“這 是課堂”并與原題進(jìn)行比較，我們都可以得出結(jié)論：只能寫教室以外的“課堂”。二是要讀懂題目或者話 題的真正含義。

近年來比較盛行比喻性話題，比如，從“門”中讀出“溝通、交流”之意，從“歌”里讀 出頌揚(yáng)之意，從“山”中讀出“困難與阻隔”之意，從“心中的陽光”中讀出“溫暖、愛心”等意；如此 等等。扣住比喻義來寫，更合乎命題者的意圖。

二零一一年六月二號(hào)的晚上，在學(xué)校的組織下開展了心理健康知識(shí)講座。

這次的講座是由我校的國家二級心理咨詢師陳俊老師主持的，他的講課方式總是別致心意的，他不會(huì)像別的老師那樣，站在高高的講臺(tái)上，給人一種高高在上很難靠 近的感覺，而他卻不同，與我們坐在一起，會(huì)給我們營造一個(gè)輕松自在的方式讓我們與他去溝通交流，就像朋友那樣，不分地位高低，不分歲數(shù)大小，讓我們在一種 自愿的情況下說出我們的心理困惑。而不是要求你必須說出你的心理困惑，只是誰愿意誰就說，不會(huì)讓你感到有壓力。其實(shí)在本次講座的一開始陳俊老師就很細(xì)心， 他先讓同學(xué)們自己寫一份關(guān)于自身的心理問題，然后通過自己的深入了解，根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，認(rèn)真的做好本次講座的內(nèi)容。對于這次講座的資料收集，而我卻 采取了敷衍的態(tài)度，按著老師的要求，像一種走程序的方式一樣寫了一些關(guān)于我自身心理存在的問題，想不到在講座的那天，老師卻很認(rèn)真的把我的心理問題做了整 理給同學(xué)們念了一遍，并且還夸獎(jiǎng)了這篇心理總結(jié)寫的很全面，寫得很認(rèn)真。還有個(gè)細(xì)節(jié)我要提一下，老師在念得過程中有點(diǎn)咬字，同學(xué)們就說是不是字寫的不好 ??？老師卻說字寫得很好，是自己眼睛不好，其實(shí)我心里很清楚，我當(dāng)時(shí)寫這篇總結(jié)的時(shí)候是抱著敷衍的態(tài)度寫的，字句寫得不是那么順，還有字有點(diǎn)潦草，但是老 師卻沒有說出來，卻還把問題放在了自己的身上，從這一點(diǎn)上，可以體會(huì)到老師是多么的別有用心，他不會(huì)通過問題直接的批評你，而是會(huì)讓你自己從中去體會(huì)你自 己做的不好，從內(nèi)心上去接受他的“夸獎(jiǎng)”。

老師的這次講座是從三個(gè)大點(diǎn)去講的：第一是立身之本。立身之本就是行孝（百善孝為先，百孝順為先，百順心為先）。首先老師給我們提了兩個(gè)問題，一是：你覺 得你的親人有哪些？你認(rèn)為最親的人是誰？二是：你和你父母的聯(lián)系方式是用什么工具？你一般與他們多久聯(lián)系一次？聯(lián)系的目的是什么？通過這些問題，其實(shí)老師 就是想了解我們究竟有沒有孝心，父母在我們心目中的位置到底有多高，而我自己給我的答案是我把父母排在了親情、友情、愛情的第三位。老師還給我們講了一個(gè) 故事，故事的內(nèi)容是一個(gè)老人有三個(gè)女兒，大女兒每次回來總是會(huì)給父母買很多好吃的，老人的態(tài)度卻是我們老了，牙齒掉了，吃不了那么多，別浪費(fèi)錢了。二女兒 呢？一回來就邀自己的父母去旅行，老人的態(tài)度卻是我們老了，走不動(dòng)了，不想給你添麻煩。而三女兒呢？卻不同，每次回來就會(huì)要自己的母親做自己最喜歡吃的東 西，而老人的態(tài)度卻是很開心。通過這個(gè)故事可以告訴我們一些道理其實(shí)父母最不愿做的就是給兒女添麻煩，最愿做的就是覺得自己還能為兒女做些事。第二是發(fā)展 的關(guān)鍵。良好的人際關(guān)系是發(fā)展的關(guān)鍵。老師告訴我們在人際交往中要懂得包容，化敵為友。第三是發(fā)展的基礎(chǔ)。老師說發(fā)展的基礎(chǔ)是不斷成長，人要活到老學(xué)到 老。講座的最后老師送給了我們一句話：“用心做人，用心讀書，用心做事?！?/p>

通過這次的講座，我從中體會(huì)到了很多，也收獲了很多，讓我明白了怎樣去做人！

不知道你有沒有這樣的體會(huì)：你有興趣的事情、你主動(dòng)要干的事情，再苦再累你也不怕，而且干的時(shí)候情緒高漲、主意也多，效果往往比較好；而你沒有興趣的事情、別人逼著你干的事情，不苦不累你也不愿意干，效果當(dāng)然又慢又不好.作為一名小學(xué)生，一方面，我們要逐漸增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，干事情不能憑興趣，而要看意義，有意義的事情就要努力去干；另一方面，也要逐步培養(yǎng)高雅的興趣，把“感興趣”和“有意義”結(jié)合起來.如何培養(yǎng)寫作興趣呢？寫作文也是這樣，一方面要積極接受老師的指導(dǎo)、積極參加各種考察和考試，學(xué)會(huì)按別人的要求去寫作（想一想，這是不是在培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感??？）；另一方面也要主動(dòng)培養(yǎng)自己的寫作興趣，把自己看作一名“小作家”，把寫作看作一件趣事.這樣寫起小學(xué)作文來，你就會(huì)充滿熱情，思路會(huì)放得開，技巧會(huì)掌握好，寫完之后，你會(huì)像欣賞一件藝術(shù)品一樣欣賞自己的作文、像珍愛別的勞動(dòng)果實(shí)一樣珍愛自己的創(chuàng)作成果.久而久之，你對寫作就有興趣了，就不是被動(dòng)作文而是主動(dòng)作文了.培養(yǎng)寫作興趣有多種方法，前幾講講到的讀書、觀察，都是很好的辦法.還有廣播電視都有一些與寫作有關(guān)的節(jié)目，比如電視散文，聲情并茂，很有感染力，你經(jīng)常聽一聽、看一看，就會(huì)增加對文學(xué)作品的熱愛，增加寫作興趣，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生寫作沖動(dòng).還有一個(gè)培養(yǎng)寫作興趣的辦法，就是建立自己的練筆文集.文章的題目、題材、內(nèi)容、形式等等，完全由自己決定.寫多了，練筆文集就好比一本書.你就是書的作者，你可以給這本書起一個(gè)好聽的名字，為它制作一個(gè)好看的封面.可以自己看，也可以給家長、老師和好朋友看.時(shí)間長了，比較一下自己的作品有沒有進(jìn)步，挑一挑先前寫過的文章的毛病，是很有意思的事情，對寫作也很有幫助.好了，小學(xué)作文輔導(dǎo)講座這一講的內(nèi)容就到這里，不多，但很重要.這一講的練習(xí)也比較輕松：寫一篇你愿意寫的文章.比一比，看誰寫得好？。

《聽講座有感》

今天，我們很榮幸邀請到楊佳紅老師來我們學(xué)校講座，講座的主題是“怎樣寫好作文”。 *** 一響，同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情踏進(jìn)了會(huì)議室。楊老師長著大大的眼睛，大約三十歲左右，樣子很和藹。楊老師出版了許多小說，算的上是個(gè)大名鼎鼎的作家了。

老師就是老師，一上場就提到了許多同學(xué)共同的問題：（除語文課代表外）同學(xué)們都認(rèn)為寫作是一件很難的事。那是因?yàn)樗麄兌紱]有掌握技巧，只是一味地聽從和追隨同學(xué)、老師和父母。其實(shí)寫作首先需要多親近于大自然，貼近生活，就如我們的父母小時(shí)候一樣，在農(nóng)村中度過，自然少不了和大自然接觸；有些孩子呢，成天呆在家里，面前只有一臺(tái)電腦，自然是寫不出不錯(cuò)的作文的了，問題一半就出在這點(diǎn)上。

關(guān)于作文，我們還得了解一下它的結(jié)構(gòu)。就如蓋房，自然少不了骨架，就是文章的主要內(nèi)容，如同日記一樣，把當(dāng)時(shí)的想法、感受用最簡潔的語言描述好它的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等就行了?？蛇@樣寫作總會(huì)被老師定為流水狀文章，怎么辦呢？那就需要我們的擴(kuò)寫了，加上語言的修辭手法，一篇文章不就出來了嗎？

強(qiáng)調(diào)了寫作技巧，想必大家都有所明白了。但在文學(xué)中創(chuàng)作與概念的認(rèn)識(shí)估計(jì)大家應(yīng)該不是太熟悉。在寫作中，我們不可能把所有的事情都陳述下來，必須有自己的想象。比如大家都熟悉的故事，總會(huì)有一些打破常規(guī)的想象，這樣才夠新穎和吸引人。

觀察生活和興趣培養(yǎng)是寫好文章的基礎(chǔ)，也是加深寫作和生活常識(shí)的最佳積累要素。通過這次講座，我對寫作有了進(jìn)一步的了解，其實(shí)，興趣是根據(jù)自己喜歡的事物而產(chǎn)生的，基礎(chǔ)是起到?jīng)Q定性作用的，而興趣加基礎(chǔ)就是成功的秘訣。

讓我們快樂寫作，快樂閱讀吧！

這類文章使用議論文寫作比較好，你先要明確這次作文講座的大致內(nèi)容涉及到哪幾個(gè)方面，這些方面的分支又有哪些內(nèi)容，各個(gè)內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，有哪些需要注意的，把他們一一都羅列出來，先作一個(gè)提綱，然后再自己的理解分步寫出來就可以了。

在聽講中作筆記要記錄要點(diǎn)，把一些重要的觀點(diǎn)，反復(fù)闡述的詞句，都要用簡短的文字迅速記下來。通常講座中都是先說一些觀點(diǎn)，然后再舉一些例子來加以論證，這時(shí)你就需要將他講的例子與前面所說的觀點(diǎn)相結(jié)合，并加以理解，要把觀點(diǎn)記下來，這是最重要的。當(dāng)他轉(zhuǎn)換成另一個(gè)話題時(shí)，這就表示到了另一個(gè)分支了，你要注意他又說了什么樣的觀點(diǎn)，他闡述的這個(gè)觀點(diǎn)和前面那個(gè)有什么聯(lián)系，以什么樣的順序講的。明確了這些，你的記錄才比較詳盡，也才能將隨筆寫好。

你在寫開頭的時(shí)候，先簡單敘述一下這次作文講座的大體情況，以及同學(xué)們對講座的反映。然后分別將各個(gè)分支加以羅列，舉例闡述觀點(diǎn)，在最后的時(shí)候，要做一定的總結(jié)，你就寫自己對這次講座有什么感想，學(xué)到了什么內(nèi)容等。

人的一生會(huì)有許多第一次，我就有過第一次聆聽講座的經(jīng)歷。

還依稀記得，那是今年（2012年）4月20日。剛放學(xué)，微微拂來的清風(fēng)、和煦的陽光，再加上周圍人的忙碌，似乎已經(jīng)預(yù)示著不久之后定有非同尋常的事情發(fā)生。

果然，學(xué)校迎來了一位特殊的客人。他戴著一頂小紅帽，皺紋已經(jīng)爬上他的額頭，這或許就是歷經(jīng)滄桑的見證吧。

他，就是此次講座的主講，一位早已退休的老記者，校園小記者站名譽(yù)站長李曉軍爺爺。 李爺爺聲情并茂、十分耐心地為我們講解，時(shí)不時(shí)還用實(shí)例加深我們的理解和印象。

我當(dāng)時(shí)想，為什么彼此陌生的那位老記者，會(huì)如此耐心、細(xì)致的為我們講解如何當(dāng)好校園小記者？現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，其實(shí)很簡單，那就是這位上了年紀(jì)的老記者對年輕人和我們這些學(xué)生的寄予了殷切期望和無私的愛。 到了提問環(huán)節(jié)，大家可以任意提問。

我印象極為深刻是有校園小記者問道：“我們作為校園小記者，有哪些需要做的？”李爺爺說：“信息是要靠我們傳遞出去的，如果我們亂報(bào)道，就會(huì)讓新聞失去它原本的意義，所以，我們需要真實(shí)地報(bào)道新聞，要讓新聞起到良好的輿論作用。” 講座結(jié)束后，李爺爺和我們?nèi)w校園小記者合影留念。

合影過后，我便回家了。一路上，我總在想，到底什么樣的人才配當(dāng)記者，什么樣的記者才算好記者。

卻始終也無法想透徹。 我走到一棵大樹底下，一陣微風(fēng)拂過，它帶來了涼爽、輕松和享受。

突然，我腦子里閃過一些文字，好像恍然大悟，明白了一切。

記一次有意義的演講比賽今天，我們班舉行了一次有意義的演講比賽，題目是：勿忘國恥，振興中華。

比賽快開始了，同學(xué)們都在坐位上練習(xí)著。比賽開始了，主持人面帶微笑地走上講臺(tái)，百靈鳥似的聲音響了起來：“各位老師，各位同學(xué)，大家好。

現(xiàn)在我宣布，演講比賽正式開始。下面誰想第一個(gè)上臺(tái)演講？”話音未落，就有幾位同學(xué)高高地舉起了手。

“何昌健?！闭f罷，何昌健昂首挺胸，好像穩(wěn)操勝算似的走上講臺(tái)。

他深深地鞠了一躬說：“老師們，同學(xué)們，大家好！”便開始了演講。當(dāng)他講到中國遭受侵略者欺負(fù)時(shí)，他鎖緊眉頭，握緊拳頭，似乎要把侵略者吞了似的；但講到中國今天的成就時(shí)，他便舒展眉毛，兩個(gè)眼笑得都快瞇成一條縫了。

看他那表情，雖然他再演講時(shí)沒說，但我知道，他肯定在心里默默的說著：“我們中華民族又站起來了！”最后，他的演講駁得了全班同學(xué)熱烈的掌聲，還有一些同學(xué)久久不能從那氣勢磅礴的演講中回過神兒來。第二個(gè)登臺(tái)的是秦亞鵬，他上臺(tái)緊張的滿頭大汗，竟把詞兒給忘了，只能下臺(tái)了。

看著同學(xué)們都接二連三的上臺(tái)去演講了，我也想上去，可是一直沒有勇氣舉手，好在同桌的打氣和周圍同學(xué)的鼓勵(lì)才使我舉起了手。“馬珊金子?！?/p>

我穩(wěn)定了一下心情便走上了講臺(tái)。上臺(tái)后我首先向大家問了好，然后就聲情并茂的演講了起來。

起初，我有些緊張，但后來就能適應(yīng)了。最后，我的演講也駁得了大家熱烈的掌聲……最后，評出了一、二、三等獎(jiǎng)，很遺憾，我沒有獲得一等獎(jiǎng)，而是獲得了二等獎(jiǎng)。

但我很高興，因?yàn)槲艺旧狭藟粝氲奈枧_(tái)，以前膽小怕生的我有勇氣面對85個(gè)人來演講。雖然我沒有戰(zhàn)勝那些得第一名的同學(xué)，但是我戰(zhàn)勝了我自己。

多么有意義的一次演講比賽??！我會(huì)永遠(yuǎn)記住它。

小學(xué)生作文講座（十五）

（賈老師小學(xué)作文輔導(dǎo)工作室）

怎樣寫好“植物”作文【主題再現(xiàn)】 提示：同學(xué)們，你們喜歡身邊的花花草草嗎？也許你們的回答會(huì)不一樣。但是，跟我到植物樂園里來走一趟，你一定會(huì)愛上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹葉子，抿在唇邊，輕輕運(yùn)氣，聽，清亮的聲音飄向遠(yuǎn)方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰能把對方的汁液吸過來。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽……你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，身邊的植物真得很可愛，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過迎春花的蜜，也讓含羞草低過頭。對了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來就是孩子們的朋友和玩伴！

請用你手中的妙筆寫一寫你喜歡的植物吧！要求：寫出植物的特點(diǎn)及你喜歡的原因。

【賈老師提醒】 同學(xué)們，我們寫作文也和澆花一樣，不能不顧實(shí)際地盲目去寫。特寫是寫植物，植物的生長周期是有一定的規(guī)律的，我們要仔細(xì)觀察和翻閱書籍，了解植物的生長周期，這樣寫出的作文才有說服力。否則，寫出的作文就會(huì)鬧笑 閱讀此信息需要您支付 50 積分，點(diǎn)擊這里支付