大力宇哥
如何與叛逆期孩子談心
我認(rèn)為青春期孩子叛逆心里是每個(gè)成年人都經(jīng)歷過的，只不過有的嚴(yán)重些，有的輕描淡寫的度過了。
遇到孩子叛逆期一定要理解孩子，切不可嗆著來，試著順著孩子。
這個(gè)時(shí)期的孩子因?yàn)榘l(fā)育期分泌 生長激素 、 性激素 ，致使孩子的性格有所變化，所以家長應(yīng)該 理解 ，并從生活上給予孩子適當(dāng)?shù)?關(guān)懷 。
這個(gè)時(shí)期的孩子如果不能與家長正常溝通的情況下，家長切不可用 訓(xùn)斥 、 譴責(zé) 的口氣與孩子說話。家長可以選擇 寫紙條 或 寫信 的方法與孩子 溝通 。孩子青春期時(shí)家長可以 示弱 ，讓孩子從心里真正的去理解家長，并且讓孩子懂得家長為了他的過激言語或行為而感到焦慮不安。這也許能使幫助孩子安全的度過青春期。
家長應(yīng)該積極主動(dòng)的幫助孩子安全度過青春期，請不要把孩子的青春期說成叛逆期。
～ 希望我的回答能幫到你
你好，我是心理咨詢師龍龍，作為一個(gè)長期與青少年與青少年家長打交道的心理咨詢師，我有一些想法與你分享。首先，14歲的孩子大多已經(jīng)進(jìn)入了青春期，這個(gè)階段的他們，情緒反應(yīng)波動(dòng)大，這些表現(xiàn)在我們成年人來看就是喜怒無常。這個(gè)時(shí)期的他們，無論從身體上還是心理上，都希望能夠擺脫父母的“控制”，保持心理距離。所以，他們跟家長們的沖突也會(huì)比以前更多。但這也不能把孩子的表現(xiàn)完全歸結(jié)到青春期的問題，我們還是需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況、與家長的親子關(guān)系現(xiàn)狀等，來了解父母和孩子之間究竟發(fā)生了什么，再來去思考如何去做。
我們之間的問題是什么？
根據(jù)題主對問題的詳細(xì)的描述中，發(fā)現(xiàn)跟孩子的沖突和上網(wǎng)課有關(guān)。我們知道，最近全國正在齊心協(xié)力抗擊疫情，網(wǎng)課是保障孩子們能夠在不能返校的情況下，有序的完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種途徑。也就是說，題主提到的和孩子的沖突跟學(xué)習(xí)有關(guān)。這個(gè)信號(hào)對我們的啟示是，家長跟孩子之間究竟存在怎樣的分歧，是只有學(xué)習(xí)問題，還是其他方面的問題也容易出現(xiàn)矛盾，或者是跟話題無關(guān)，只要一開口就一定會(huì)吵架？帶著對這個(gè)問題的思考，有助于我們明確一件事，即我們跟孩子之間的沖突是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)不同，還是溝通方式的問題，還是親子關(guān)系緊張，或者其他問題。
孩子為什么不愿意聊？
當(dāng)我們這么問自己的時(shí)候，可能真的會(huì)有一些發(fā)現(xiàn)，比如有的孩子是因?yàn)橛X得家長們都很固執(zhí)，根本不會(huì)做改變和調(diào)整，跟他們?nèi)ビ懻撌菦]有意義的；有的孩子覺得家長們很愿意去做點(diǎn)什么，但他們不了解自己，也不理解自己的想法，說了他們也聽不懂；有的孩子則會(huì)覺得跟家長去探討自己的想法是件非常冒險(xiǎn)的事情，因?yàn)樗麄兏静粫?huì)支持自己，還可能會(huì)換來更多的指責(zé)和不滿；也有的孩子認(rèn)為家長們傾聽和反思的，但是沒有行動(dòng)力，就是他說的再好，也不會(huì)在行為上有任何的變化。例如一個(gè)脾氣暴躁的爸爸，他覺得自己體罰孩子是不對的，而且每次揍完也會(huì)深深的內(nèi)疚，但從來不改，那這樣的情況孩子也是不愿意溝通的。除了這些，可能還有很多其他的原因?qū)е潞⒆硬辉敢饬?，他們不說，就需要我們更加重視這些因素，因?yàn)橹挥袑@個(gè)情況有所了解，和孩子的溝通才有可能性。
我為什么愿意聊？
題主在問題中也提到了，自己特別想跟孩子溝通。那這里同樣需要問自己一個(gè)問題，我們想要溝通的目的是什么？有的家長在跟孩子溝通的時(shí)候，通常不給孩子說話的機(jī)會(huì)，都是自己在說很多道理，告訴孩子怎么做事對的，怎么說是錯(cuò)的，那么這樣的溝通很難有用，只注重自己把想說的信息輸出給孩子，卻無從輸入孩子反饋的信息。這種溝通方式的目的，只是希望讓孩子聽話，對孩子沒有充分的尊重，缺乏對孩子的信任，不在意孩子的想法，長期下去，孩子自然是不愿意跟家長交流的；有的家長跟孩子溝通的時(shí)候，話說不了兩句，就開始大發(fā)雷霆，宣泄情緒，溝通的過程就變成了家長單方面的情緒宣泄，孩子還有可能在這個(gè)過程總因?yàn)榧议L的情緒化而被責(zé)罰。這種溝通的過程，只是情緒的宣泄，并沒有信息的輸出和導(dǎo)入，也沒有問題的討論和解決，孩子自然也不會(huì)愿意去溝通的。
所以，我們遇到“孩子不愿意聊”的情況時(shí)，不要著急去改變他，而是要反思自己，反思在溝通的過程中發(fā)生了什么。我們的目的是想用大道理去教育他，還是想發(fā)脾氣，還是快點(diǎn)幫他找到問題的解決辦法（不尊重孩子，不了解孩子，再好的解決辦法也有可能沒用），還是想好好的聊一聊，傾聽他們的表達(dá)，回應(yīng)他們的情緒，理解他們的思考。
發(fā)脾氣給我的啟示是？
根據(jù)題主的描述，孩子不是完全的不溝通，他有的時(shí)候會(huì)在情緒化的時(shí)候進(jìn)行表達(dá)。這些表達(dá)充滿了憤怒和不滿，但其實(shí)也包含了一些重要的內(nèi)容，比如孩子認(rèn)為家長不尊重他。相信家長聽到這樣的描述，會(huì)非常的委屈，也會(huì)夾雜著氣憤，甚至想要去辯解和證明給孩子看，自己不是他以為的那樣糟糕。但孩子的這種感覺從何而來？在我們心里如何對待他作為獨(dú)立個(gè)體的存在？我們跟他一起的模式是：怎樣的？我們是怎樣通過說話和做事來維護(hù)他的自尊？他對尊重的理解又是什么？等等。
另外，當(dāng)他對我們表示不滿時(shí)，我們又有怎樣的反應(yīng)。是對他的攻擊采取質(zhì)疑和反擊，比如說“你這孩子真沒良心，我們對你怎么不好了？”還是為了說出我們后面想要說的話，而對他的攻擊沒有反應(yīng)，充耳不聞，以免打亂我們的計(jì)劃；又或者平靜的跟孩子討論關(guān)于尊重的問題，回應(yīng)他的感受，了解他的想法，并對我們的一些錯(cuò)誤做法對孩子造成的干擾而深表歉意或者其他。我們得到的啟示不一樣，采取的行動(dòng)就不一樣，哪種更有利于和孩子的溝通，相信大家自然會(huì)做出準(zhǔn)確的判斷。
如何跟孩子好好溝通？
真誠的表達(dá)，積極的傾聽，都是能夠幫助家長跟孩子獲得良好的溝通。
希望今天的回答能夠幫助到你，祝好~
其實(shí)，您這個(gè)問題在我們咨詢機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)遇見，尤其是從去年下半年開始，發(fā)現(xiàn)很多嚴(yán)重的問題都是青少年的問題，孩子和家長一起來解決問題，而且青少年問題是我們的咨詢師們最頭痛的問題，因?yàn)?一般青少年的問題絕不僅僅只是家長眼里的孩子的問題，而是一個(gè)家庭的問題 。碰到低年齡一點(diǎn)青少年的問題，幾乎所有咨詢師的建議都是做家庭治療，這樣所有家庭成員都可以參與，父母參與其中，既可以了解孩子的問題成因和咨詢進(jìn)展，也可以看到孩子眼里的自己是什么樣的，幫助自己做出改變，同時(shí)，家庭咨詢也比個(gè)體咨詢見效更快。
提前面那一段是想要表達(dá)一種：青春期的孩子因身體和生理發(fā)育的階段，使得他們必然會(huì)有家長產(chǎn)生分歧，也就是說， 青春期的孩子不愿意聽我們說話，其實(shí)是一種普遍現(xiàn)象， 家長如果遇到這樣的問題，首先不要把這個(gè)當(dāng)成是個(gè)別問題而自責(zé)或是嚴(yán)重處理，因?yàn)槲乙惨娺^一些家長越著急反而適得其反了， 越逼孩子與自己溝通，越使得孩子離自己更遠(yuǎn)。
您提到的主要問題是：“上網(wǎng)課以來已跟他鬧過幾次矛盾，想和他好好聊聊，但他就是不聊。但發(fā)起脾氣來又說我們不當(dāng)他是人看，不尊重他，我覺得需要聊聊”。
這個(gè)問題拆解出來就是：
期望：您想要和孩子好好聊聊，
基于：（1）因?yàn)樯暇W(wǎng)課，已和孩子鬧過幾次矛盾
（2）孩子發(fā)脾氣時(shí)說您不把他當(dāng)人看，不尊重他
結(jié)果：沒有完成溝通
原因：孩子拒絕溝通
這個(gè)問題拆解結(jié)束之后，表明上看起來是 孩子拒絕溝通，實(shí)際上值得我們反思的問題是：孩子為什么拒絕溝通？我們采取的方式是否可以幫助我們達(dá)成目標(biāo)呢？
第一：其實(shí)家長和孩子溝通的時(shí)候，容易犯一個(gè)態(tài)度問題——就是家長會(huì)覺得我要求你跟我溝通，你就一定要跟我溝通。 很多家長看起來好像是在表達(dá)尊重，其實(shí)是在表達(dá)要求。
《非暴力溝通》這本書中對非暴力溝通（即“愛的溝通”）總結(jié)起來就是一個(gè) 八字箴言——觀察、感受、需要、請求 。其中，區(qū)分請求和要求的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是是否可以接受別人的拒絕。
家長在跟孩子溝通的時(shí)候一般很難接受孩子的拒絕，畢竟是家長嗎，肯定會(huì)有一種“你吃我的穿我的，現(xiàn)在要你跟我溝通，也是更好地改善我們的關(guān)系，是為了你好，你竟然不跟我溝通！難道還要我求著你跟我溝通嗎？”
其實(shí)這樣的態(tài)度并不一定很明顯，但是很多家長都有。 我們對于叛逆期的孩子，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體去看待。 你想想，如果是你想要跟你的同事溝通或者是跟你的老板溝通，你會(huì)怎么去跟他說呢？你會(huì)不會(huì)因?yàn)閷Ψ讲桓銣贤ǘ杏X到苦惱，會(huì)不會(huì)為此而憤怒呢？
第二：希望溝通是我們自己的需求，如果對方拒絕了，那我們是不是要想新的辦法去解決問題呢。 比如，前一段時(shí)間我想要跟老板溝通，老板說他現(xiàn)在比較忙，不想跟我聊，那我只能等到他忙完之后再主動(dòng)去找他，如果他還忙的話，我就還是要等到他有時(shí)間的時(shí)候才去跟他溝通。我采取的方法就是等待+瞅準(zhǔn)時(shí)間+繼續(xù)等待，當(dāng)然也有霸王硬上弓的，根本不問對方時(shí)間適不適合，直接說明我的來意，這樣也很有成功率。
第三： 語言溝通其實(shí)是達(dá)成目的的一個(gè)途徑，我們最終的目的并不是溝通，而是通過溝通改善關(guān)系。 既然是改善關(guān)系，既然溝通只是一個(gè)途徑，那么 肯定還有至少3種以上的方式可以解決問題。 比如我有一個(gè)朋友，她公公跟她一家人一起住，她經(jīng)常會(huì)因?yàn)樾l(wèi)生問題跟公公發(fā)生矛盾，前一段時(shí)間也是，公公被她說的不想待在深圳要回老家了。而我的朋友一方面有她自己的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，一方面也知道公公的不容易。但是又不好意思直接開口，她就 發(fā)微信說明自己的想法，表達(dá)能夠感受到對方的關(guān)心和愛，發(fā)脾氣也不是為了讓他走，而是自己脾氣急，希望公公也可以諒解 。這樣即使沒有口頭交流，也讓公公和她達(dá)成了理解。除此之外，孩子特別想要的是尊重和理解，這些可以在生活中的方方面面去表達(dá)，比如孩子覺得某樣?xùn)|西好，即使父母不認(rèn)可，也需要尊重孩子本身的想法，當(dāng)然不能違背基本的道德法律等，如果有的話，也不能一味大家，要耐心引導(dǎo)。從小談起，就是原本有一種“父母覺得我冷”，我們要表達(dá)尊重就要是“孩子覺得不冷，我覺得冷，我也尊重孩子不穿秋褲”。
綜上呢，要改善你和孩子的關(guān)系問題，首先要調(diào)整我們自己的態(tài)度；溝通是我們自己的需求，孩子有權(quán)利拒絕，我們自己要想辦法實(shí)現(xiàn)；溝通只是改善關(guān)系的一種方式，真正的尊重和愛可以踐行到實(shí)際行動(dòng)上，讓孩子從生活的方方面面感受到，行動(dòng)勝于語言，關(guān)系自然會(huì)改善的。
——作者：鄭鳳娟，國家二級心理咨詢師，國家認(rèn)證生涯規(guī)劃師，意象對話師。
教育改變叛逆期孩子，建議做好四點(diǎn):
一是讓孩子體驗(yàn)到大人的體貼
要與孩子共情，首先站在他的角度考慮問題，設(shè)身處地為他著想，其次再引導(dǎo)到正常的行為規(guī)范。比如，凡事尊重孩子的想法與做法，如果孩子有原則性的錯(cuò)誤也不要過度指責(zé)，而是慢慢引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到事情的后果，自己主動(dòng)去糾正；也可以多聊聊他喜歡的 游戲 、電視劇，共同探討孩子感興趣的話題，潛移默化地加強(qiáng)教育。
二是讓孩子體驗(yàn)到大人的尊重
多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多獎(jiǎng)勵(lì)，少限制，少批評，少懲罰，讓孩子受到足夠的人格尊重。即使孩子的想法不是多成熟，也不要直接否定。只要沒有原則性的錯(cuò)誤或嚴(yán)重后果，可以讓孩子自己跌倒，再學(xué)會(huì)自己爬起來。
三是讓孩子體驗(yàn)到自身的價(jià)值
通過自己的努力得到別人的尊重，是每個(gè)人渴望的，孩子也不例外。比如孩子會(huì)解鎖手機(jī)，可以讓他教給我們或者別人；出門看到乞丐等有困難的人，可以讓他用壓歲錢幫助一下，等等，讓他體驗(yàn)到自己的價(jià)值，他就會(huì)充滿自豪感。在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子立志做一個(gè)有用的人。切忌居高臨下的指教、隨時(shí)隨地的訓(xùn)斥、喋喋不休的講道理。多通過具體實(shí)踐和事例讓孩子獲得人生感悟、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并大加贊賞才是最好的。
四是讓孩子體驗(yàn)到自己的責(zé)任
要通過故事、事例告訴孩子，人活著除了是為了自己，還有一定的 社會(huì) 責(zé)任。如果任意而為，違反 社會(huì) 規(guī)則，就會(huì)受到 社會(huì) 的懲罰，甚至被 社會(huì) 所拋棄。為此，必要的家規(guī)還是應(yīng)該設(shè)立的。犯了錯(cuò)就要懲罰，讓其意識(shí)到自己的錯(cuò)誤和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，才會(huì)讓孩子敬畏法則、遵紀(jì)守法。
總之，孩子一旦感受到理解、尊重和贊賞，他們“想長大”“想獨(dú)立”的愿望就會(huì)得到滿足；一旦樹立了規(guī)矩意識(shí)和底線思維，就會(huì)自我約束，服從管教。
孩子進(jìn)入初中后，開始認(rèn)為自己已經(jīng)不是小孩子了，獨(dú)立意識(shí)越來越強(qiáng)，而現(xiàn)實(shí)是一方面他們想擺脫父母，自作主張；另一方面又必須依賴家庭，因此逐漸進(jìn)入逆反期。
如果這時(shí)家長還把他們當(dāng)小孩來看待，不厭其煩地叮嚀，他就會(huì)厭煩，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對立的情緒。
如果父母在同伴和異性面前管教他們，他們的“逆反心理”會(huì)更強(qiáng)烈。
逆反期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會(huì)無意識(shí)地違反紀(jì)律。
他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足；喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，卻又容易片面。
家長知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點(diǎn)，對待他們就更應(yīng)避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們。
父母管教子女往往有兩種心理狀態(tài)：
一是把子女看成私有財(cái)產(chǎn)，對子女具有絕對權(quán)威；
二是父母將子女看成自我理想的再現(xiàn)。
因此，父母常常把自己的生活經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子，企圖讓孩子按父母的設(shè)想去生活，結(jié)果造成孩子的對抗情緒。
專家建議，對于孩子逆反心理的消極面，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。
父母更應(yīng)看到逆反心理積極的一面，如因逆反心理出現(xiàn)的好奇心，是一種渴求認(rèn)知事物的欲望，是求知的動(dòng)力。
逆反心理往往具有求異和思辨的特點(diǎn)，是孩子智慧的火花，創(chuàng)造的源泉，家長應(yīng)留心注意，因勢利導(dǎo)，促其成材。
心理斷乳期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。
從總體上講，心理斷乳期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。
父母要珍視子女的這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度，對于孩子逆反心理的消極面，父母應(yīng)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，循循善誘，進(jìn)行教育。
父母要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。
要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了要立即表揚(yáng)。家長還要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。
俗話說：“半大小子，氣死老子。”這話不假。
上了初中的孩子，顯著的特點(diǎn)是變：生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)不知從什么時(shí)候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長對著干。你要東，他偏朝西，你要西，他偏朝東。
叛逆是由青春期孩子的成長規(guī)律決定的，是青春期的正常表現(xiàn)，不叛逆反而是不正常的。@北京幸福公益基金會(huì)
首先第一點(diǎn)，我認(rèn)為也是比較重要的一點(diǎn)，家長本身是怎么理解“叛逆期”的！如果家長把孩子的發(fā)脾氣，鬧情緒，都看成是孩子不聽話，和家長對著干，那么孩子一定不會(huì)、也不愿意和家長溝通的。
第二，叛逆期的孩子對自身的變化是充滿矛盾的，無論是生理上的，還是心理上的變化。這個(gè)時(shí)期帶給孩子的不僅是成長，還有困惑。
第三，家長想要和孩子交流談心，前提是有一個(gè)良好的關(guān)系，家長能認(rèn)真聽孩子的話，能和孩子保持同一高度，可以是討論、分析、指導(dǎo)，不要批評、指責(zé)、命令。孩子感覺到安全，才會(huì)與家長交心。
孩子在小的時(shí)候不管什么事情都愿意和你分享說給你聽，但隨著孩子年齡的增長漸漸地你發(fā)現(xiàn)步入青春期的孩子開始喜歡獨(dú)處，有什么事情也不愿意在拿出來和你談?wù)摿?。就算你主?dòng)詢問和他交談時(shí)也總是被三言兩語給敷衍過去，其實(shí)是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆佑辛烁訌?qiáng)烈的自我意識(shí)，喜歡自己處理問題，不愿意家長、老師過多干涉，這是正常的。但這并不代表我們就不需要了解孩子的內(nèi)心世界。孩子進(jìn)入青春期了，對父母和孩子來說都是一段艱難的時(shí)期，那我們該如何與孩子長時(shí)間保持良好溝通呢？今天智匯呈少兒魔力演講給大家分享8個(gè)溝通小技巧，教你與青春期的孩子輕松交流。
1.傾聽
聽，很簡單，只需要你持續(xù)的聽，聽沒聽懂都不重要，而傾聽則需要用心去感受，去體會(huì)訴說人的情緒和想法。所以和孩子溝通時(shí)要先注意學(xué)會(huì)傾聽，這很重要，傾聽是一種尊重也是一種素養(yǎng)，更是建立良好溝通的基礎(chǔ)。所以花點(diǎn)時(shí)間試著聽聽每一次孩子和你溝通時(shí)他想表達(dá)的意思和一些暗示。
2.一邊聽，一邊反思
在和孩子溝通交流我們常常會(huì)忽略孩子話中的意思，這會(huì)讓孩子越來越不響或不屑在以后的溝通中跟你說出他真的意思，他會(huì)覺得反正跟你說了你也理解不了，還不如不說。所以在和孩子交談時(shí)要注意多去理解孩子的話，花點(diǎn)時(shí)間來讓你們之間的溝通更加清晰。正確的去理解孩子想要表達(dá)的內(nèi)容。
3.好好說話，穩(wěn)定情緒
在和孩子交談時(shí)，說著說著很容易讓家長氣不打一處來，這個(gè)時(shí)候千萬要穩(wěn)住，盡量在整個(gè)交流過程中保持冷靜避免被影響到自己的情緒。無論你的孩子在說些什么，或者如何交流，都要把注意力集中在孩子想要表達(dá)的東西上，而不是那些可能會(huì)帶來麻煩的言語攻擊。家長管理好自己的情緒，可以給孩子做一個(gè)好的榜樣，有利于孩子的自我管理、自我約束和整體的心理 健康 。
4.別往心里去
青春期的孩子，基本上想到的就是他們自己，是以自己為主的。孩子們正處于擁有強(qiáng)烈自我意識(shí)的時(shí)期。可能你的孩子再對你說話的時(shí)候聽起來讓你覺得很不舒服。但你不必往心里去。孩子處于青春期，這個(gè)發(fā)育階段也是很正常的。凡事往好處想可以拉近父母和孩子的距離，讓雙方更加積極，生活更加樂觀。
5.注意常見的溝通障礙
一些常見的溝通障礙可能會(huì)阻止交流的正常進(jìn)行，包括吼叫、謾罵、轉(zhuǎn)移話題。避免使用負(fù)面語言很重要，比如“少說廢話....“你的看法有問題...“你不懂.....此類的語言，在溝通中應(yīng)該盡量少用。如果你發(fā)現(xiàn)自己陷入其中，退一步，重新開始對話，不要設(shè)置交流障礙。
6.警惕權(quán)力 游戲 。
當(dāng)我們感受到孩子試圖對大人的生活施加一點(diǎn)權(quán)力和控制，這時(shí)父母本能的會(huì)用權(quán)利的 游戲 來回應(yīng)。帶著主觀判斷和威脅的情緒去解決孩子的問題，就是父母在與青少年交流時(shí)參與權(quán)力 游戲 的例子。
7.對孩子一定要尊重
不要把孩子當(dāng)做是自己的私有財(cái)產(chǎn)，要求一切都要聽從自己的意愿。要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)會(huì)尊重孩子并要讓孩子從你那里得到高度的尊重。告訴孩子無論如何，你都愛他。你的孩子知道你如何看待他，這來自于你的行動(dòng)、你的言語、你的行為。學(xué)會(huì)尊重孩子不是一件容易的事，因?yàn)樗皇且怀幌ο雽W(xué)就成，它應(yīng)建立在正確的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，花費(fèi)百倍心思，萬般功夫，真正發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。
8.重視關(guān)系。
對孩子和父母來說，青春期都是一個(gè)艱難的時(shí)期。在這個(gè)發(fā)展階段，記住花時(shí)間去培養(yǎng)關(guān)系是改善溝通的最好方法。
試試這些技巧來讓你和青春期孩子進(jìn)行良好的溝通。溝通不善，會(huì)出現(xiàn)交流障礙，造成誤會(huì)和曲解，有效溝通是孩子和家長雙方語言和 情感 交流的橋梁。掌握恰當(dāng)?shù)臏贤记?，在和孩子溝通時(shí)也會(huì)更加有效。
希望我的回答對您有所幫助
您好，青春期的孩子由于處在一個(gè)同一感建立的階段，三觀處于混亂和重塑的階段，心理上想脫離父母，成為大人，自己做主，但能力上卻還沒辦法完全脫離父母，在這樣一個(gè)混亂和沖突的時(shí)期，對父母多有反抗，違逆的心理，孩子面對學(xué)業(yè)壓力，又處在這樣的時(shí)期，如果沒有沒充分的看見和理解，是很難和父母交心的，孩子發(fā)脾氣看似發(fā)泄憤怒，其實(shí)是對父母的一種求助，好像在說，我遇到了我不能解決的困難，我需要你們幫助我，孩子說父母不把他當(dāng)人看，不尊重他，可以感受到孩子內(nèi)心有很多的委屈，無力，渴望被看到，渴望父母能走進(jìn)自己的內(nèi)心，真正關(guān)心自己，尊重自己的感受和想法，而不是只關(guān)心自己的成績，忽略自己的感受，而是真真切切看到孩子這個(gè)【人】，建議您，孩子不愿意當(dāng)面聊，是因?yàn)橄菰诹饲榫w里，可以先幫助孩子把情緒流淌和表達(dá)出來，帶孩子去做一些他喜歡的運(yùn)動(dòng)，如，足球，籃球，游泳......運(yùn)動(dòng)可以幫助孩子發(fā)泄一部分情緒，當(dāng)孩子情緒平靜下來后，再和孩子談，當(dāng)然不討論事件，只關(guān)心孩子的感受，也可以給孩子講講父母爺爺奶奶外公外婆當(dāng)年遇到了什么困難，是如何克服的，讓孩子在心里和長輩產(chǎn)生正向的連接，獲得力量，如果孩子不善言辭，也可以用書信的方式和孩子溝通。最重要的是真正去看到孩子的情緒行為背后的真正信息，是無力的，求助的，委屈的，渴望被真正看見的。祝福您！
＃心理咨詢師說＃ 青春期是人一生中非常特殊的一個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的孩子無論是在生理還是心理上都發(fā)生了比較大的變化，他們不再滿足于把所有的精力局限在家庭小范圍內(nèi)，而愿意把更多的精力投向外部世界。因此產(chǎn)生了諸如：追星，早戀等情況。這是屬于比較正常的現(xiàn)象。
另外這個(gè)年齡段的孩子最大的特點(diǎn)就是“叛逆”，也就是我們所說的“刺頭”年齡。這是由他們的心理和生理發(fā)展階段所決定的。因此作為家長要保持平和的心態(tài)，不要過分焦慮，要給孩子足夠的耐心和時(shí)間，平穩(wěn)的過渡這個(gè)重要的時(shí)期。
叛逆期也叫青春期，是每個(gè)人從兒童邁向成年的一個(gè)過渡期，開始于10~12歲，結(jié)束于22歲左右。孩子自我意識(shí)增加，呈現(xiàn)出和父母很多的反抗，斗爭和情緒上的劇烈波動(dòng)。我猜這也是提問者提出這個(gè)問題的緣由——孩子不像以前那樣聽話，愿意和父母交流了。
首先，和青春叛逆期的孩子交流，本身就需要父母做出調(diào)整。
1.不要說教，多去請教
在孩子青春期的時(shí)候?qū)τ谖覀兿肴ソ逃⒆拥囊恍﹩栴}，就不要再采用“我懂的比你多”的態(tài)度去說教了。因?yàn)檎娴挠锌赡苣阒赖乃麄兌贾懒耍悴恢赖乃麄円惨呀?jīng)知道了。
我們可以用討論的方式。比方說每周會(huì)有一個(gè)固定的圓桌時(shí)間，家里面就著某一個(gè)話題去輪流發(fā)表看法——這時(shí)你就可以聽聽孩子的觀點(diǎn)，從他的談話里你會(huì)知道孩子對這個(gè)話題的了解掌握程度——比方說對性這個(gè)事情。你先了解了，才有可能根據(jù)實(shí)際情況去給孩子引導(dǎo)。而這樣對孩子來說，也會(huì)有一種被尊重的感覺，成人感得到滿足。
2.學(xué)會(huì)傾聽
先學(xué)著不帶評判地去聽孩子想表達(dá)的，孩子才有可能愿意和你“談心”。
當(dāng)你在聽孩子說話的時(shí)候，你要觀察他的表情他的神態(tài)。你要去去打量，他眼里有沒有飽含著淚水，或者他嘴角露出一抹不易覺察的微笑，你有沒有看到？然后你是不是走心的在聽，還是你剛聽這個(gè)孩子說了兩句，你就著急打斷他，你就著急糾正他，你就著急給他提意見？這個(gè)其實(shí)是我們很多親子溝通中都存在的誤區(qū)，就是父母太急于去教育孩子了，但是孩子有時(shí)候他需要的可能不是被教育，尤其是青春期的孩子，他們需要的是一雙耳朵。
最后，根據(jù)我的臨床經(jīng)驗(yàn)想告訴父母們，所有教育的基礎(chǔ)都是良好的親子關(guān)系。所以想要孩子敞開心扉，一定先跟孩子打好關(guān)系。
希望對你有幫助。
每天只睡4小時(shí)
文|好孕姐 這讓龍龍媽媽很迷惑，從龍龍出生開始，她就聽著無數(shù)人“分?jǐn)?shù)至高無上”的理念在耳邊環(huán)繞，而上個(gè)學(xué)校的老師更是恨不得拎著龍龍的耳朵訓(xùn)斥，怎么到李老師嘴里，分?jǐn)?shù)不重要，還恭喜自己將來有福氣了？ “走在街上，跟我打招呼的學(xué)生，當(dāng)年可沒多少成績好的，但是有人情味多了?！? 李老師提醒龍龍父母，決定孩子成功的從來不是分?jǐn)?shù)，而是情商。她教過的學(xué)生中，最有出息的孩子并非是學(xué)歷最高的，但一定是人緣特別好的。同樣的，考試成績特別優(yōu)秀的孩子，大多情商不足，對父母也不夠孝順。 高級育嬰師，心理咨詢師，原創(chuàng) 育兒 漫畫文章作者，歡迎關(guān)注【好孕】，你想了解的科學(xué)備孕、孕產(chǎn)護(hù)理、寶寶 健康 、成長發(fā)育，都可以在這里找到答案！
圓滿如意妹
有一次公司發(fā)了幾千元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，為了鼓勵(lì)大家積極性，公司采用比較刺激眼球的方法， 把一張張百元鈔票逐一排列粘到了紅布上……
帶回家之后，上小學(xué)一年級的兒子看到了，我給他說：“這些錢需要藏好，不能被外人拿走了喲”。兒子謹(jǐn)慎的回答我說，知道了。
從那天起，大約持續(xù)十天左右， 每天兒子放學(xué)回家的第一件事兒，就是問我：“錢，藏好了嗎？”
孩子學(xué)習(xí)成績不是名列前茅，督促他學(xué)習(xí)期間沒有少批評他，感覺他比較怕家長和老師，所以我們對他說話有時(shí)候是比較謹(jǐn)慎的，擔(dān)心給他制造更大的壓力，可是 哪些話該說、哪些話不該說 ，尺度是不易掌握的。
教育是本書，想讀的好，不容易！
感謝提問
我結(jié)合我七年來咨詢中上千名孩子們提到的，試著，看能不能說全。
永遠(yuǎn)都不要說你懷孕時(shí)的負(fù)性期待 ：
“我本來想生個(gè)男孩的 ”
“我以為你是個(gè)小棉襖的 ”
“我天天好吃好喝，就想生個(gè)漂亮的 ”
“我可細(xì)心了 ，給你聽音樂、教你說兒歌，就想讓你能說會(huì)道 ”
這些話背后，就是：
“沒想到，你不是 ”
千萬少說：威脅的話
“你再這樣我不要你了”
“你再這樣我不喜歡你了”
“你再這樣我不和你玩了”
好像兩個(gè)小孩在鬧別扭，也不成熟
時(shí)間久了，孩子會(huì)搞不清楚你是他父母還是他同學(xué)，如果覺得你是個(gè)不如他的幼稚同學(xué)，就會(huì)鄙視你
“你怎么這么黑，都沒我屁股白”
“你真會(huì)長，遺傳了我倆的缺點(diǎn)”
“你太能吃了，肥得快趕上 豬了”
“別人兩秒就反應(yīng)過來了，你要一分鐘”
這些話意味著，你嫌棄鄙視ta ~
別在孩子面前說你另一半的壞話
“你爸懶得要死，豬都比他勤快 ”
“你媽做的要死，遲早一天作死 ”
也別說孩子關(guān)系好的人
“你奶奶對你好其實(shí)是害你，心大大的壞”
“你那好朋友特別不靠譜，傻蠢笨集合體”
你說這些人，就是在說ta自己，
你說這些人，只會(huì)讓你孩子和你距離更遠(yuǎn)
先說這些吧，
你同意不？
比如這些話是不應(yīng)該和小朋友說的，可能會(huì)對孩子的心理產(chǎn)生影響。那就是這句話說出去以后，在孩子的心里產(chǎn)生了負(fù)能量，那就不應(yīng)該說。
注意，我這里說的，不是這句話有負(fù)能量，而是這句話在孩子的心里產(chǎn)生了負(fù)能量。這是兩種完全不同的概念啊，一定要分清楚。
打個(gè)比方說，一個(gè)孩子被母親拋棄，如果有人在他面前說，世上只有媽媽好。這句話是很多人比較正常說的一句話吧，可是它有可能會(huì)在這個(gè)孩子的心里產(chǎn)生極大的負(fù)能量，甚至勾引起對母親的憎恨。那么這就是一句不應(yīng)該對孩子說的話。
所以，什么話不應(yīng)該對孩子說?這句話本身并不重要，重要的是它在孩子的心里產(chǎn)生了什么心理反應(yīng)，就知道什么話不該說了。
其實(shí)非常多的話，都不應(yīng)該跟小孩子說。 但是在這里我最強(qiáng)調(diào)的是：打擊孩子自信心的話，和威脅孩子的話 ，這種話是千萬不能跟孩子說的。
例如，有很多家長都會(huì)拿自己的孩子跟其他的孩子作比較，考完試之后，可能這樣的話，總是會(huì)出現(xiàn)在家長嘴邊，“你們班上Xxx這次又考第一名了吧？”
再比如，你工作了一天，拖著疲憊的身軀回到家里，看到孩子沒有，在寫作業(yè)，而是在看電視，這個(gè)時(shí)候，可能脫口而出：“你怎么這么不聽話呢？你看那個(gè)Xxx多讓他的爸爸媽媽省心?！?/p>
其實(shí)每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子，讓孩子按照他們的方式去成長，發(fā)揮出他們的特長。
當(dāng)然，在必要的時(shí)候，我們要對孩子加以監(jiān)督和管束，畢竟小孩子的自制力是比較差的，還需要鍛煉和加強(qiáng)。但是我們一定要注意，不可以說這種打擊小孩子的自信心，總是拿他們和其他人比較的話。其實(shí)我們小的時(shí)候也被我們的父母這樣比較過，但當(dāng)我們長大之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那個(gè)完美的隔壁小明并不存在。
例如，我們在大街上經(jīng)常會(huì)看到，有爸爸或媽媽，拿哭鬧的小孩子沒辦法，對著孩子說：“你再哭，我就把你扔在馬路上，不要你了，不帶你回家了。”
這樣的話雖然說很有效果，但是長期以往，會(huì)讓孩子缺乏安全感。孩子必須要討好父母，變得聽話，才讓自己不被“拋棄”。
又例如，我們家的一個(gè)親戚，為了讓自己的孩子懂得感恩，每次帶孩子吃零食的時(shí)候，就會(huì)對孩子說，“你知道嗎？這個(gè)零食是我給你買的，所以你要好好聽我的話，你要好好學(xué)習(xí)……”
結(jié)果導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)小孩子，看到零食也沒有想吃的欲望，其實(shí)這不是正常的。他們覺得即便是爸爸媽媽給自己的，想要得到他也一定要付出一些代價(jià)。他們沒有體會(huì)到過無條件的愛，所以他們用會(huì)算計(jì)一切人和事?？倳?huì)在想我付出了什么，能夠得到什么。
其實(shí)不能對小孩子說的話很多，但是這里由于篇幅的關(guān)系就不再多寫了。
總之記住一個(gè)要點(diǎn)，我們對待孩子要有足夠的耐心，愛心和尊重，避免把我們的想法強(qiáng)加在孩子的身上。也不要去打擊孩子的自信心和興趣。愿每一個(gè)孩子都能夠按照他原本的方式著壯成長，發(fā)揮出天賦。
小盆友就是一張白紙，他所接觸到的東西都是外界帶給他的，就比如，如果你們家庭是一個(gè)知識(shí)分子家庭，小朋友從小生活在這樣的家庭里面，和其他的小朋友相比，他的只是積累是遠(yuǎn)超其他小朋友的，和同樣的如果說這個(gè)家庭不和諧，就有可能導(dǎo)致小朋友的心理產(chǎn)生一些不好的東西，所以，環(huán)境帶給小朋友的影響還是挺大的。
好的東西對小朋友有影響，壞的東西也一樣，不知道什么時(shí)候起，大人經(jīng)常嚇唬小朋友，有鬼。有鬼。有鬼。從此沒到黑夜都不敢一個(gè)人睡覺，我小時(shí)候就這樣，雖然都在一個(gè)房間里，自己睡一個(gè)床，但也總感覺沒有安全感，在我看不到的地方，雖說現(xiàn)在長大了，我也并不信鬼神說，但是也并不影響我對它保持的敬畏心。雖然我真的不信有它的存在。
說一個(gè)小故事吧。大概是在我五六歲的時(shí)候，那時(shí)候我外婆還在世，所以逢年過節(jié)，爸爸都會(huì)騎著小摩托載著我和我媽去我外婆家，不是太遠(yuǎn)也不是很近，摩托車差不多快一個(gè)小時(shí)左右，有一次同樣的快到七月半了（中元節(jié)），是去外婆家?guī)兔ψ錾妒挛彝?，吃完晚飯過后，我們就回家了，但是天已經(jīng)黑了，不過也不用怕，摩托車還是有車燈的，重點(diǎn)的事來了，因?yàn)榭煲咴掳肓?，所以我媽和我爸聊起了天說給老人（去世了的）燒點(diǎn)紙的事，然后說給誰誰燒點(diǎn)，然后不知道是我爸還是我媽說了一句，就不給我爸的爺爺（不記得具體事爺爺還是那個(gè)老人了）燒了吧，名字都不記得了，燒的話還要去問我奶奶名字是啥，話剛說完。車燈熄了，怎么都亮不了，農(nóng)村的小路是漆黑一片，不像現(xiàn)在還有路燈，不過還好天氣不錯(cuò)接著月光勉強(qiáng)還能看見一點(diǎn)路，我爸說完了，這不會(huì)他弄的吧？然后我媽就讓我爸慢慢開，別出事了，在經(jīng)過我們村大隊(duì)部的時(shí)候我們撞上了一個(gè)鐵欄桿，當(dāng)時(shí)就把我們?nèi)齻€(gè)嚇得不輕，然后我媽就大聲說話了，給你燒，給你燒，然后巴拉巴拉說了一堆，因?yàn)檐囁俨皇呛芸欤ó?dāng)時(shí)的感覺不是很快）十分鐘后還是安全到家里，然后奇跡來了。車燈亮了。。。然后我爸又是一頓罵。。不過最后還是給太爺爺燒了紙錢。后來聽村里的人說，昨天不知道誰在村大隊(duì)部撞了欄桿，桿子都快撞斷了，還是鐵的。（其實(shí)那里本來沒有的，后來是因?yàn)榇謇镄蘼愤€是干嘛，晚上才裝上），我爸還笑了笑，肯定是那玩意兒質(zhì)量不行，開那么慢還差點(diǎn)撞斷。。。
其實(shí)從小到大我遇到這種事情不僅僅只有這一例。在這里就不多說了。
最后提一句我真的不信這世界有鬼，同時(shí)希望小朋友的生活環(huán)境能夠都是美好的。
你好，很高興回答你的問題。
第一種負(fù)能量就是父母當(dāng)著孩子面吵架
比如有的父母遇到一點(diǎn)小事就喜歡吵架，當(dāng)著孩子的面互相詆毀對方，媽媽說爸爸那些地方不好，爸爸又說媽媽那些地方不如人家，可能大人之間說過之后覺得沒有什么，但是孩子缺記在了心里，他想：原來我爸爸媽媽是這樣的人，這會(huì)在他心里少了對父母的尊敬。孩子也會(huì)覺得看你們平時(shí)挺恩愛的，原來都是假的，這也會(huì)讓孩子從小對婚姻好懷疑態(tài)度，對他成年后的感情婚姻也會(huì)有影響。 而且經(jīng)常吵架的父母會(huì)讓孩子感動(dòng)特別孤獨(dú)，缺乏安全感，所以我們都說不要當(dāng)著孩子的面吵架，以免影響孩子心情以及他的學(xué)習(xí)。
第二種負(fù)能量就是經(jīng)常否定孩子
我們說每個(gè)孩子都是祖國的花朵，只是花期不同而已，不可能每個(gè)孩子都非常優(yōu)秀，父母老師都要有一顆平常心，去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好或者成績考的差，就說孩子笨死了，你怎么還不如誰家的誰誰？這會(huì)讓孩子失去信心，越來越差。在我們小區(qū)就有這樣一個(gè)小孩，由于每次考試都不及格，家長總是說孩子笨，不管是在家里還是外面，結(jié)果孩子自己都覺得是自己太笨，越來越不愛學(xué)習(xí)了。
這些話對孩子說過嗎？如果有就要趕緊改掉了。
有的父母對自己太好，好到什么都能包容自己，好到可以對孩子說任何信口開河，不顧后果的話，比如：
每次聽到這些話，孩子就會(huì)納悶，為什么錯(cuò)的都是自己？父母從來不會(huì)給批評，也不會(huì)有錯(cuò)。
于是孩子越是被打擊，越是逐漸變得自卑，焦慮，自暴自棄，沉默寡言，疏離親子關(guān)系。
所以哪些話不能對孩子說？ 打擊的話，傷自尊的話 。如果不會(huì)區(qū)分，換位思考，反過來自己能不能接受就知道了。
請和孩子好好說話，不要仗著父母的權(quán)利，為了達(dá)到目的或者發(fā)泄情緒，與孩子肆意對話。
言語是一把雙刃劍，說得恰當(dāng)，事半功倍，說得不恰當(dāng)，適得其反。
別以為說得越狠，教育越有效。那是在背道而馳。
大家好，我是川媽 育兒 ，很高興回答您的問題！
在我們老家很多大人喜歡逗孩子，說些自認(rèn)為聰明好玩、不經(jīng)大腦的話，但是這些話卻常常對孩子的收理影響卻非常大。我的一個(gè)閨蜜曾跟我說過一件關(guān)于她孩子的話。
我閨蜜結(jié)婚第二年生下面老大林林，四年后懷了二胎，閨蜜懷二胎時(shí)反應(yīng)特別強(qiáng)烈，再加上年底銀行工作特別忙，幫忙帶林林的外婆又扭傷了腰臥床不起，所以林林沒辦法被送到離縣城20多公里的鄉(xiāng)下奶奶家。
林林是個(gè)在外婆和父母關(guān)愛下成長的小孩，所以特別愛笑，性格活潑外向，小嘴巴也特別甜，見人都愛叫，鄰居都很喜歡她。林林剛開始到奶奶家一切都很新奇，很快也能適應(yīng)奶奶家生活，閨蜜剛開始由一周回去一次，到后來越來越忙變成兩周或者一個(gè)月回去一次，她發(fā)現(xiàn)林林越來越乖巧了，自己地吃飯會(huì)穿鞋子，只是無比的粘她，時(shí)時(shí)刻刻都要看到她，晚上睡覺時(shí)還可憐巴巴的問：媽媽，你是不是有小弟弟之后就不要我了？是不是不喜歡我了？。在閨蜜快要生產(chǎn)前一個(gè)月，林林外婆和她跟老公去給女兒送奶粉和衣服，發(fā)現(xiàn)女兒一個(gè)人坐在院子里發(fā)呆，這是她從沒見過女兒的樣子，特別的安靜和可憐，見到她們來也沒有向從前一樣嘰嘰喳喳的跑過來。那個(gè)時(shí)候外婆就覺得不對勁，后來晚上睡覺時(shí)，林林總是突然間驚醒哭著說：媽媽，我會(huì)聽話，我會(huì)聽話！
第二天外婆醒來問奶奶，林林是不是被什么嚇著了，奶奶說沒有呀，白天都好好的，沒有去哪里呀。后來在外婆的詢問下林林才說：隔壁的奶奶們和阿姨都說，我不聽話，等弟弟出生了，媽媽就會(huì)不要我了，讓我跟奶奶一起生活。閨蜜知道后，當(dāng)天就把林林接回市里的家里，她覺得哪怕自己的做月子多請一個(gè)人來照顧都不再讓林林在鄉(xiāng)下受語方暴力。
閨蜜說因?yàn)檫@些話，林林在弟弟變得特別的敏感和沒有安全感，有一次在月子里竟然對她說：媽媽，我會(huì)聽話，我就睡在你們床下面的地板上，不會(huì)吵著你的。那一刻閨蜜才知道這些話對林林的傷害有多大，所以在以后幾年里，她都一直以彌補(bǔ)林林，自己帶林林為主，老二交給自己的媽媽帶得多。等到林林上了五六年級了對這些話才釋然。
所以說很多大人無心說的話，小孩子卻十分當(dāng)真，因?yàn)樗齻兊氖澜绾軉渭?，她們相信大人說的每一句話，尤其是關(guān)于自己跟爸爸媽媽的話，說得不好就會(huì)給孩子留下一輩子的陰影。
你好，我是心理咨詢師龍龍，在我的咨詢經(jīng)驗(yàn)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在孩子小的時(shí)候下面的話不能說。
孩子做的不對，家長應(yīng)該批評教育，但是注意自己的表達(dá)方式，堅(jiān)持就事論事的原則，避免諷刺挖苦。比如孩子只顧看電視，手沒拿穩(wěn)把杯子打碎了。我們可以批評他：“做事情不認(rèn)真，一心二用很危險(xiǎn)”，但是要避免說這樣的話：“你真笨，連這點(diǎn)小事也做不好。”
那么，為什么諷刺挖苦的話話不能說呢？這是因?yàn)橹S刺挖苦的方式，不僅不能幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，習(xí)得解決問題之道，反而會(huì)以為自己很糟糕，很差勁，形成卑微的自我價(jià)值感。
家長經(jīng)常會(huì)教育孩子不能撒謊，但是很多人卻沒有注意自己的言行。跟孩子在一起的時(shí)候，經(jīng)常撒謊。比如答應(yīng)好要回家跟孩子一起吃晚飯，結(jié)果下班前有同事約飯局就沒回去。孩子很生氣，就跟孩子解釋自己是因?yàn)橐R時(shí)加班，不是故意的。
親子關(guān)系中，最重要的就是彼此的信任。如果家長經(jīng)常撒謊，就會(huì)引發(fā)信任危機(jī)。孩子不相信家長，會(huì)引發(fā)很多嚴(yán)重的問題，比如他們在外面遇到麻煩不愿意跟家長說；比如對家長的教育充耳不聞等等。
“別再哭了，再哭就會(huì)有妖怪來把你抓走?！碑?dāng)家長無法解決孩子大哭大鬧的問題時(shí)，類似的話就會(huì)出現(xiàn)了。有的家長甚至洋洋得意，覺得找到了治服孩子的妙招。但是這樣的話我們也不建議說。孩子哭鬧是一種情緒的表達(dá)，他們在用這種方式向家長訴說。我們需要傾聽和理解的是他們想要表達(dá)的意思，而不是簡單粗暴的制止。
總是被嚇唬的孩子，有可能出現(xiàn)兩種情況：一種就是膽小，什么都怕；一種就是膽大，什么都不怕。因?yàn)榧议L為了嚇唬孩子，說的情況經(jīng)常都不會(huì)出現(xiàn)，那么孩子自然也不會(huì)相信家長，他們說什么也不信了。這樣反而更加危險(xiǎn)。
有的家長為了表揚(yáng)自己的孩子，經(jīng)常會(huì)采用貶低別人的方式來表達(dá)?！拔壹覍氊愖罟粤耍貏e聽奶奶的話，不像某某某，總是讓大人操心”。“我家孩子最愛學(xué)習(xí)，隔壁王阿姨羨慕的不得了，她家的孩子可差遠(yuǎn)了。”
有的家庭可能的婚姻關(guān)系有問題，于是容易出現(xiàn)一種情況就是：爸爸在孩子面前數(shù)落媽媽的不是，而媽媽也總喜歡在孩子面前抱怨爸爸的不足，兩人互相詆毀，甚至還讓孩子選擇站隊(duì)。這樣的方式，不僅沒有做到好好的保護(hù)孩子，給孩子創(chuàng)造良好的生活條件，反而過早的將成年人的矛盾和沖突推到孩子面前，還不停的摧毀父母在孩子心中的美好印象，讓孩子無力應(yīng)對。
另外，這種方式也會(huì)讓孩子產(chǎn)生困惑，他們不知道父母是真的愛自己，還是只想得到一個(gè)同盟。在這樣的環(huán)境總長大的孩子，安全感嚴(yán)重不足，也很難做到自尊和自信。
總之，上面的幾條看起來很簡單，但是實(shí)際操作過程還是很吃力的。希望對你有幫助。
#心理咨詢師說#心晴計(jì)劃
你好，很高興回答你的問題！與孩子相處中，語言的表達(dá)方式是很重要的，哪些話是不能對孩子說的呢？
第一：你要聽大人的話。這句話看似很正常，沒有問題。但是，久而久之孩子會(huì)失去自主能力，沒有主見，沒有判斷力，大小的事情都會(huì)聽取大人的意見！可以這樣跟孩子說：“你要多聽大人的建議”，這兩句話是有很大區(qū)別的，后者是讓孩子多聽大人的建議，自己做出決定！
第二：你再調(diào)皮我就不要你了。孩子聽了會(huì)恐懼和害怕，可能會(huì)及時(shí)達(dá)到你的目的，但是孩子會(huì)失去安全感，也會(huì)影響之間的感情，會(huì)對孩子的心理造成很大的傷害。
第三：等你表現(xiàn)好了，我給你買……。這是非常嚴(yán)重的引導(dǎo)！我舉個(gè)例子：我和我兒子去逛街，兒子想吃漢堡，我馬上就答應(yīng)了。兒子接著對我說：“媽媽，你給我買漢堡對我太好了，那你現(xiàn)在可以給我提個(gè)要求，比如按時(shí)起床，及時(shí)寫作業(yè)等，我一定滿足你”！我當(dāng)時(shí)就對兒子說“我給你買漢堡與你說的這些一點(diǎn)關(guān)系也沒有”，你說的這些是你應(yīng)該做的，不給你買你也要去認(rèn)真的做！這個(gè)例子是想說，不能讓孩子養(yǎng)成我做什么都是給大人做的，這樣會(huì)影響孩子對事物的認(rèn)知！
第四：你怎么這么笨。常掛在嘴邊會(huì)讓孩子以為自己真的很笨，漸漸地失去自信，遇到困難也會(huì)知難而退，這也是對孩子的人身攻擊會(huì)影響孩子在遇到困難不會(huì)迎難而上，而是畏畏縮縮！
以上幾點(diǎn)是我和兒子相處過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)希望能夠幫到你！
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