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        二階堂真紅
        首頁 > 心理咨詢師 > 廣東心理咨詢師舒幼娥

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        順其自然0012

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        【本節(jié)主題】 如何處理實踐中的問題【本節(jié)簡介】 本節(jié)課將針對咨詢實踐中常見的問題做一些探討,包括咨詢室應該怎么布置?來訪者如果在咨詢時間外聯(lián)系咨詢師要怎么處理?如果遇到有自殺傾向的來訪者又該如何應對?以及如果來訪者給咨詢師送禮該不該收等等,這些都是咨詢師在咨詢過程中難免會遇到,同時又很棘手的問題,而本節(jié)課將會告訴你如何更好地應對它們?!灸銓⒙牭健俊舅伎甲鳂I(yè)】 聽完這八節(jié)課,你最大的收獲是什么?你還有些什么樣的困惑?對于心理動力學治療,你還想要繼續(xù)學習的是什么呢? 1大家好,我是舒幼娥,很高興和大家一起讀《心理動力學心理治療簡明指南》這本書。上一節(jié)我們一起了解了,在心理動力學治療中如何結束治療,在這里我跟大家一起回顧一下。首先是怎樣判斷一段治療可以結束了呢,通常在達成以下三個目標的時候,咨詢師和來訪者就可以協(xié)商,進入治療的階段:1)來訪者最初來治療時,伴隨著的強烈情緒,或者是困擾他們的癥狀,得到了非常大的緩解;2)來訪者能夠深入的理解自己性格中的移情和防御;3)來訪者展現(xiàn)了對自己心智運作的詳細的理解,并且開始能夠用自我探究去解決困擾。然后,在結束階段,咨詢師和來訪者還需要完成4個主要任務:1)處理結束階段的失望;2)處理分離的議題;3)回顧治療,總結收獲與成長;4)協(xié)助來訪者練習如何成為自己的咨詢師。這些是我們上節(jié)課的主要內(nèi)容。那么這節(jié)課,我們將進入到本書的最后一章,關于如何處理一些實踐中的問題。所有的心理咨詢師在心理動力學治療當中,都會面臨許多實踐方面的問題,特別是對于新手的咨詢師來說,常常感覺不知道要怎么去處理它。比如,從咨詢室的布置和環(huán)境,咨詢費用的處理,咨詢時間之外的聯(lián)系這些比較基礎的問題,到跟自殺相關的主題和是否接受禮物等等。所以今天這一節(jié)課,我們就來說一說,當面臨這些問題時,要怎么去處理。2 首先我們來說說咨詢室的布置和環(huán)境。那么關于咨詢室的布置呢,一般來說,最好是簡單而舒適,既不要空空蕩蕩,也不要讓咨詢師的私人生活過多的充斥其中,最好避免展示咨詢師家人的照片。因為來訪者的移情,常常會涉及對咨詢師家庭的想法,包括咨詢師的父母、配偶和孩子,關于這些人物具體真實的信息,會成為一種障礙,阻礙了來訪者對咨詢師生活部分的幻想,阻礙了來訪者的內(nèi)在的投射。鑒于這種考量,所以也最好不要在自己住的房子里,開辟房間來作為咨詢室。另外即使是在家里進行的網(wǎng)絡視頻咨詢,也要注意保持背景的干凈,不要出現(xiàn)家里的擺設、飾品之類的。然后,咨詢室的燈光要夠亮,但不能刺眼。一間燈光昏暗的房間,會讓來訪者感覺到誘惑性,而燈光過于亮的房間則會讓人感覺了無生氣。最后,還應該為來訪者和咨詢師,都準備舒適的椅子,椅子的擺放距離既要能夠提供親密感,又不具有侵入性。以及咨詢師最好在固定的咨詢室見來訪者,并坐固定的椅子,這樣會給來訪者一種穩(wěn)定和安全的感覺。3 好,說完咨詢室的環(huán)境布置,我們再來談談咨詢費用的相關事項。許多人,包括來訪者和咨詢師,都會對錢都感到?jīng)_突,而且這些沖突會進入到心理咨詢的素材當中。因為金錢常常跟許多問題有關,包括依賴、情感供給、愧疚感,貪婪、剝奪,以及覺得自己應該得到的利益等等,都有關系。所以,心理咨詢師應該直接而清楚地跟來訪者討論與費用有關的問題。通常動力學的心理治療都是在每周固定的時間,按固定的頻率來進行的,連續(xù)的長程咨詢的來訪者,有時候會被看作是租用咨詢師的日程時段,因此總的來說,如果錯過了預約,是要為此付費的。這是一種最為中立和從根本上包含尊重的立場。為什么這么說呢?試想一下,如果你作為咨詢師,你為來訪者留出時間,但他常常錯過而且不付費,你在心里是不是會生氣,認為他不尊重你、浪費你的時間?所以,從長遠上來說,不讓來訪者為錯過的預約付費,是損害咨詢關系的。有時候咨詢師也會采取另一種立場,就是從道義上判斷,來訪者的缺席是否有正當?shù)睦碛?,在這種情況下,假如只是一次缺席,往往被視為是值得原諒的,是不用付費的,但事實上這也是咨詢師主動做出了經(jīng)濟上的犧牲。如果來訪者因為錯過時段付費而生氣,那么接下來就有了一個探索憤怒動力的機會,以及探索,比如,為什么來訪者覺得,咨詢師應當為他們生活中的危機情況承擔責任,以及承受損失?為什么一旦咨詢師有需要的時候,他就會那么生氣。通常咨詢師每年或者是每幾年,都會和來訪者一起重新評價,他們給來訪者設置的費用。在有些時候,咨詢師會根據(jù)生活物價的升高而調(diào)整費用,以及某些來訪者可能開始付了相對低的費用,后面也會根據(jù)他們的財務狀況的許可上調(diào)。享受低價的來訪者,常常會感到被當做嬰兒對待,以及覺得自己很特別,而付低費用的來訪者,也可能感覺到,有義務在其他的方面照顧咨詢師,比如,不對咨詢師生氣,那這些感覺也必須由咨詢師以解釋的方式加以處理。咨詢師處理費用的方式,需要在評估結束后進行,咨詢開始之前,就與來訪者討論清楚。假如咨詢師的規(guī)則是認為治療的時間是出租的時段,那么來訪者需要得到一個解釋,說明為什么他要為沒有出席的咨詢時間來付費。因為是出租時段,咨詢師給的是整租,而不是零散的租價,這讓咨詢師可以從整體上,把咨詢的價格調(diào)整到低一些。4 另外,在實踐當中,還有一個讓很多咨詢師深感困擾的問題,就是來訪者在咨詢時間外的聯(lián)系。當來訪者在兩次預約時間之間,給咨詢師打電話或者發(fā)短信的話,總的原則是要接電話,或者是及時回復,仔細的傾聽,重點是要保持簡短,應該避免在電話里做解釋。同時要在下一次會面時,探索打電話的原因和做出解釋。探索包括,為什么來訪者在那個時候給咨詢師電話?他的期待是什么?在他的心里面,咨詢師是隨時在為他待命的嗎?他和別人的關系模式是怎么樣的呢……等等。以及咨詢師需要明明白白地告知來訪者,心理咨詢不是急診,咨詢師做不了救急的工作。咨詢師心里必須清楚,溝通和探索,要有意的限制在排入日程的預約里,除非出現(xiàn)了緊急情況。緊急情況包括,來訪者有傷害自己或者是傷害別人的行為,或者是嚴重的急性病,在這些緊急的狀況中,重要的就是直接而快速地處理問題,可能的選擇包括報警、聯(lián)系家屬,或者是轉介到醫(yī)院。任何對來訪者打電話可能的解釋,都應該放到后面的咨詢中,當來訪者比較冷靜的時候給出。5 接下來,我們再來談談,對于有自殺傾向的來訪者的處理。對潛在的自殺行動的評估,和對自殺嘗試的預防,是在咨詢師的整個職業(yè)生涯中,都非常重要的議題。在這里,我會跟大家說說,處理這類問題的一些基本原則。 首先,當來訪者談到自殺時,咨詢師都要嚴肅對待。除了建議要聯(lián)合藥物治療之外,咨詢師要問非常細節(jié)、具體的問題,來澄清來訪者所表達的含義。比如,你對自殺有什么幻想?有什么具體的想法?你要如何自殺,是想上吊,喝毒藥,還是跳樓?其次,咨詢師要知道來訪者是否嘗試過自殺。再次,我們要了解來訪者是否有自殺的家族史,也就是他的父母、兄弟姐們等親戚,是否有過自殺行為,如果有,則會增加自殺風險。另一個風險因素是,如果來訪者有物質(zhì)濫用的問題,比如酗酒、吸毒,那么也會增加自殺風險。還有一種情況是,病人的處境讓他感到羞恥、尷尬,那么也會增加自殺風險。所以,咨詢師要試著理解如何評估風險因素,再根據(jù)不同的評估予以回應。咨詢師如果做了評估之后,覺得來訪者狀態(tài)雖然還不錯,但是來訪者做了自殺嘗試,特別是咨詢師跟他(她)談論后,他(她)再次做了自殺嘗試,那么咨詢師可以這樣跟來訪者談論:“我不知道如何與你工作,你好像無法控制想要自殺的沖動,這讓我只能把注意力放在如何讓你不要死掉上面,而沒法跟你有深入的工作”。所以,并不是說,只要碰到這樣的問題,就立刻停止咨詢的工作,有時候需要停止,但通常也可以找到方法,繼續(xù)與來訪者工作,這時候比較好的方法是去找督導師、同事討論,找尋解決問題的辦法。在這里再強調(diào)一點,當咨詢師初次接待來訪者的時候,咨詢師要跟來訪者講清楚,“你在這里說的都是隱私,但如果我擔心,你有自殺或傷害別人的行為時,我要跟你的家人談論。”這就制定了一個治療框架,咨詢師會尊重來訪者的隱私,但保密原則有例外,例外就是來訪者有自傷或傷人的傾向的時候。最后,咨詢師還需要根據(jù)前面的評估,看來訪者是否需要住院治療。心理咨詢師通常是不希望來訪者住院的,但如果覺得來訪者病情嚴重,也要給予這樣的建議,以保證他們不被自己傷害。6 好,講完自殺的問題,最后,我們再來講講關于禮物的問題。在咨詢過程中,咨詢師是否應該接受來訪者的禮物,也是一個很棘手的問題。大家知道,我們中國是禮儀之邦,禮物可能會出現(xiàn)在每一項實踐的工作當中,而我們咨詢的原則是不接受禮物,但是要探索來訪者送禮物的背后,有怎么樣的愿望和幻想?比如,問問他是在什么時候、什么情況下想到送咨詢師禮物的?他希望咨詢師收到禮物后的感覺是怎么樣的?他有些什么擔心嗎等等。有的時候,當咨詢師跟比較脆弱的來訪者工作時,拒絕一份禮物,會讓他們遭受非常大的自尊的打擊。碰到這樣的個案時,非常需要明智的臨床判斷,就是說,要根據(jù)情況來決定是否收禮物。所以這樣說來,咨詢師也可以接受一份禮物,尤其是,假如對禮物意義的理解和解釋,成為咨詢的一部分時。當然,如果來訪者要送一份昂貴的禮物,咨詢師還是應該拒絕,因為在倫理上,200塊以上的禮物是不能收下的。在咨詢當中,禮物是一個維持界限的常見的例子,總的來說,咨詢師的選擇,目的是讓來訪者能夠表達出最為豐富的情感,不要抑制來訪者的聯(lián)想。舉個例子,有位中年女性來訪者,經(jīng)常在咨詢室里控訴她周圍的人剝削她。有一天,她跟咨詢師說,她想要在她的遺產(chǎn)繼承人里面,加上咨詢師的名字,以表達她對咨詢師的感激。咨詢師邀請來訪者想一想,她為什么要以這種方式表達感激?然后指出,要是咨詢師接受了她的這份饋贈,她是不是就會在心里覺得,咨詢師可能會盼著她早點死呢?似乎她在用這樣的方式,把咨詢師放到了一個對她不利的位置上??偠灾?,禮物也可以像其他所有材料一樣,變成我們探索、詮釋來訪者的載體。7 當然,實踐中的問題不勝枚舉,遠不止于我上面所說的這幾個方面,但在這些各式各樣的實踐問題中,其實是有一些普遍的處理方式和原則,可供我們參考的。首先,在一個可能影響來訪者,或者是影響他的家屬的危機事件中,比如,一個暴力的來訪者,或者是即將發(fā)生的兒童虐待,咨詢師要盡力阻止危險發(fā)生。類似的是,如果咨詢師發(fā)現(xiàn)來訪者有軀體方面的一些困擾,也要推薦他去醫(yī)院治療,然后再處理來訪者如何尋求照顧,或者是避免照顧,以及來訪者對于咨詢師的推薦作何感想的問題。咨詢師行動不行動還不是關鍵的,關鍵的是,探索來訪者以什么樣的方式,以及為什么以這樣的方式,來促使咨詢師行動。總的來說,在處理了一個現(xiàn)實中的問題之后,咨詢師一定要記住這個問題,并且要在咨詢中,觀察和探索這個問題所產(chǎn)生的影響。無論是來訪者行動或者是不行動,我們都要探索這個意義。咨詢師需要對來訪者呈現(xiàn)出關心的態(tài)度,同時要促進來訪者的自主性,而不使其陷入危險。咨詢師需要把咨詢的總體目標銘記于心,就是允許來訪者以不斷加深的方式,探索其情感幻想和行為,無論是在緊急事件期間,還是在這之后,這一目標,都能為處理絕大部分的實踐問題,提供指導原則??偠灾褪?,創(chuàng)造安全的氛圍,擴大探索的空間。那么到這里,我們這本書的解讀就結束了。如果你沒有接受過心理咨詢,也沒有提供過心理咨詢,那我猜想,你對于心理動力學的咨詢,還是感覺非常的混沌和混亂的。這不是你學習能力的問題,也不是我講解的問題哈,而是缺乏實踐的問題。心理動力學咨詢的學習,一定是要在有一定的咨詢經(jīng)驗之后,比如,你已經(jīng)做了很多個案,感受到里面有許多令你捉摸不透、想不清楚的部分;或者說感覺你深入不下去,帶著這些疑惑去接受了心理動力學的督導,在這個過程中,再結合理論學習,就比較容易取得更多的進步了。心理動力學的咨詢是非常深入、有趣的過程,我在這條路上走了近20年,依然會不斷地有許多新的學習、新的發(fā)現(xiàn)。非常希望你能夠加入這個流派的深入學習中,期待在以后跟你再相遇。好,那我們今天的思考題是:聽完這八節(jié)課,你最大的收獲是什么?你還有些什么樣的困惑?對于心理動力學治療,你還想要繼續(xù)學習的是什么呢?歡迎留言給我,也很感謝你認真聽我講完8節(jié)課。再見!【領讀心理咨詢師】:舒幼娥

        廣東心理咨詢師舒幼娥

        229 評論(14)

        孤星馬哥

        人腦發(fā)育90%是在6歲以前完成的,這一階段是培養(yǎng)孩子口頭表達、圖像辨識、邏輯判斷等能力的關鍵時期,對孩子今后的成長非常重要。早教機包括了創(chuàng)造性的學習方式和經(jīng)實踐驗證的教育課程,教育內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展,全面激發(fā)多元智能,非常適合兒童的啟蒙教育,有了它,就像請了一位家庭教師。

        現(xiàn)在是否讓孩子上早教課,已成了很多年輕父母特別關注的事情。如何選擇適合的早教機構,專家認為,三歲前的'早教應更重視教學方式,根據(jù)孩子發(fā)育,進行因勢利導的課程教育,因此,合理的早教課程應當成為選擇早教機構的重要因素。

        三歲前早教:少記憶,多動動

        近日,韓國有報道稱,過早對三歲前的兒童進行語文、英文等課程的教育,會導致小朋友出現(xiàn)情緒不安、注意力難以集中、認知發(fā)育不均衡,甚至自閉的現(xiàn)象。對于王女士的疑問,紅樹林心理咨詢中心育兒專家舒幼娥解釋說,選擇早教、判斷早教優(yōu)劣,可以從選擇課程設置開始,語文、英語等依靠記憶的課程對三歲前的寶寶并無幫助。

        早教選擇指南:

        雖然現(xiàn)在有種觀點很流行:三歲前決定孩子一生。但盲目對孩子進行早教教育,反而會給孩子的一生帶來不好影響。

        三歲前 記憶多無實用

        目前,已有不少早教中心教孩子背詩歌、識字、學單詞,父母看到孩子咿咿呀呀地背出唐詩,也很高興,以為寶寶提前學知識,越來越聰明。但舒幼娥卻指出,她說,三歲前靠記憶學來的東西,會隨時間慢慢忘記,對寶寶積累知識實際上沒有幫助。2~3歲是寶寶學習口頭語言的時期,這個時候鼓勵寶寶多說話多玩耍,不要刻意教授和要求寶寶背誦。

        玩耍中教育最好

        有的寶寶小的時候能背出很多詩歌,可到了五歲左右,反而不愿意說話了。因為18個月到36個月的孩子沒有學習大量知識的能力,提前“填”進去了,到了該適當學一些知識的時候,又失去了學習興趣。舒幼娥建議三歲前不強調(diào)“學習”,而是玩耍。

        玩耍中增進寶寶的能力并不難,這里說的玩耍,包括了一系列促進寶寶心智發(fā)展的活動。軟墊上爬行,認識五顏六色的玩具,接觸各種形態(tài)的物體,軟的、硬的、冷的、熱的、長的、短的……寶寶在玩耍中用小手去感覺,自然就能學會識別物體。舒幼娥還特別推薦有戶外活動的早教中心,在寬闊地帶跑跳玩耍,寶寶的發(fā)育會更健全。

        符合生理發(fā)育最合理

        因0~3歲的寶寶處于發(fā)育期,父母要根據(jù)寶寶的生理來選擇課程。比如0~18個月發(fā)展寶寶的動作;6~24個月啟發(fā)寶寶的語言能力;2歲以上激發(fā)想象力和動手能力。同時專家建議,最好一堂早教課中,有游戲、有音樂、有兒歌、有涂鴉、又有小朋友之間的互動,這樣可以充分刺激寶寶的視覺、聽覺、觸覺和平衡感。

        早教方案對比

        佳:

        ●集體游戲時間占多數(shù)

        ●每天有戶外活動

        ●和各種物體的接觸中教孩子識物、計數(shù)

        ●創(chuàng)造語言環(huán)境,比如老師在游戲中使用一些簡單的英語,而不是教他說。

        不佳:

        ●讓孩子自由活動的時間比例小

        ●技巧課程偏多,如數(shù)學、語文、外語

        ●“紙上功夫”過多,例如教孩子寫字、按規(guī)定主題畫畫

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