每個父母都想讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，以后考個好大學(xué)，多學(xué)點知識，這樣以后可以找個好工作，但是事與愿違，現(xiàn)在越來越多的孩子年紀(jì)輕輕就開始輟學(xué)，有的孩子會裝病、有的孩子叛逆期、有的孩子直接焦慮、抑郁等。當(dāng)孩子說不想上學(xué)了，我們該怎么辦呢？

正面解決，給孩子方向，引導(dǎo)孩子思考，不要批評指責(zé)、抱怨，而是找原因。我們要相信孩子這樣說一定有一個重要的理由，然后一起陪孩子面對問題，解決問題。

孩子不想讀書一般有以下幾種情況：

1.學(xué)習(xí)差 孩子要是學(xué)習(xí)差不想上學(xué)了，家長就要和老師溝通了，讓老師做孩子的工作，會比較好一些，這也是老師的責(zé)任所在。

2.犯了錯 如果孩子是犯了錯或者是在學(xué)校受了委屈，不敢去學(xué)校了，家長就要多安慰孩子，陪他一塊去學(xué)校向老師說明情況，取得老師的諒解，讓孩子打消心中的恐懼。

3.沉迷 游戲 如果孩子是因為沉迷 游戲 不想上學(xué)了，家長就要好好管理了，首先是切斷孩子的資金來源，讓孩子在家里好好反省幾天，讓孩子感覺不上學(xué)也是難受的，不快樂的。

4.不愛學(xué)習(xí) 實在不喜歡學(xué)習(xí)了，就讓安排孩子參與一些勞作，受點苦，體會到生活的不容易，孩子就會反悔了，會繼續(xù)回到學(xué)校的。

面對不想上學(xué)的孩子，家長需要一步步地引導(dǎo)孩子，看到孩子真正在乎的，期待的是什么。一步步地陪著孩子在迷霧中穿行，在這個 探索 的過程中，不帶一點預(yù)設(shè)和評判，讓孩子感覺到安全、溫暖、放松，感覺到你是關(guān)心他的、愛他的。

你好，我是彭華勇老師心理咨詢師，專業(yè)解決孩子厭學(xué)叛逆沉迷 游戲 等各種教育問題，根據(jù)我的實踐咨詢經(jīng)驗，分享幾點如下。

第一點，如果孩子年紀(jì)輕輕就不讀書了，那么作為家長，我們首先要反思的是自己，而不是去看孩子的問題，為什么自己的孩子年紀(jì)輕輕就不讀書了？在小時候的時候我們哪些方式方法讓孩子不想讀書讓孩子厭學(xué)了。一般常見的教育誤區(qū)，可能就是從小對孩子指責(zé)打罵比較多，期望比較高，或者說對孩子一直是嚴(yán)格監(jiān)督型的。這樣子很容易招致孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，然后過早的叛逆。

第二點，如果孩子年紀(jì)輕輕就不讀書，父母首先要做的是盡可能的引導(dǎo)孩子，讓孩子重新讀書，比如我們首先要做的是反思，我們的教育方法改善跟孩子的關(guān)系，充分的去聆聽孩子，學(xué)會發(fā)問引導(dǎo)。讓孩子說出自己內(nèi)心真實的聲音，了解孩子真正不想讀書的原因。從而盡可能的去支持孩子往讀書的方向發(fā)展。

第三點，如果孩子他已經(jīng)極度厭學(xué)，確實無法再去讀書。那么我們同樣要考慮孩子接下來的一個安排?？梢钥紤]讓孩子學(xué)一門技術(shù)，也可以考慮讓孩子先去接觸 社會 ，打一份工，了解這個 社會 ，然后自己熟悉了自己想做什么，再來學(xué)一門技術(shù)也是可以的。其實根據(jù)我的咨詢經(jīng)驗，很多的孩子他不想讀書后，家長首先要放下逼孩子讀書的這個執(zhí)念，然后允許孩子到 社會 上去體驗，而很多孩子到了 社會 去體驗后發(fā)現(xiàn)不是自己想象的那樣子，最后反而回到學(xué)校讀書了。

置身群體之中的人類個體才能找準(zhǔn)成長方向和生命旅程的價值和意義 。

魯迅 作品《故鄉(xiāng)》:“希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實 地上本沒有路 ， 走的人多了，也便成了路 ?！笔堑?，行路人的腳印鋪平了道路，辛勤勞作的人們生產(chǎn)出了世界上所有可供人類使用的物質(zhì)消費財富、人類勞動生產(chǎn)實踐創(chuàng)造了人類文明。漫長的人類文明 歷史 長河中尚無人能夠以一己之力成功存活至今，當(dāng)今人類世界之中任何一個民族無一不是依靠群體智慧才能繁衍生息至今。

“團結(jié)就是力量，人多力量大。”人類之所以能夠以不及大象強壯、不比獅/虎兇猛、不如猴群靈敏...的血肉之軀解析、重構(gòu)自然物質(zhì)，依靠的基本能量就是群體智慧。很久以前，達(dá)爾文就注意到這樣一個事實：任何弱小的動物絕對不能單獨存活。就人類身體而言，不具備單獨生活的強大能力，人類的軀體相對于其他大型食肉動物是弱小的。在不利用工具的情況下，人類只能對大自然的捕食者做出躲避或無力的反抗。因此，人們需要做出各種努力，尋求各方幫助，才得以獲得在地球上的存活優(yōu)勢。想象一下，一個人在原始森林中生存，赤手空拳，沒有任何工具。那么，你面臨的危險處境比其他任何動物都艱難。

人類個體生命如同滴水般渺小，如果一滴水不匯入江河那它將很快被蒸發(fā)掉。然而，匯集億萬水滴的江河卻能夠川流不息、奔涌向前。那么， 為何只有置身群體之中的人類生命個體才能找準(zhǔn)成長方向和生命旅程的意義呢 ？

人群越聚集協(xié)同價值越高

《師說》：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 人非生而知之者 ，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也......”人類生命伊始幾乎什么也不知曉、什么事情也不能獨立完成，人類嬰兒降生之時除了生命體征能夠自己控制，其余諸如飲食、運動、排泄物處理等等都需要在被幫助下才能完成。因此，有人打趣地說，人類嬰兒就是一個新生命的大號“胚胎”。

的確，植物種子落地就能生根、發(fā)芽，然后吸納自然物質(zhì)中的水分、礦物質(zhì)并結(jié)合陽光就能長成其親代的模樣；其他動物出生之后短則數(shù)小時、長不過數(shù)月就能自己尋覓食物。然而，人類嬰兒降生之后沒有“ 三年五載 ”他們自己幾乎什么也不會干，長成父母那樣能夠自己養(yǎng)活自己的狀態(tài)則至少需要10年以上。換句話說，就是人類生命個體無論誰離開了被幫助絕不可能在這個世界上存活。

成長源自被教育

俗話說：“種瓜得瓜、種豆得豆，近朱者赤近墨者黑?！鄙钤谥袊暮⒆訉W(xué)會了講普通話、寫方塊字，生活在美國的孩子學(xué)會講英語、寫ABC......個人知識智慧“生不帶來，死不帶走?！庇薪叹陀?、教什么就會產(chǎn)出什么，比如儒家文明教導(dǎo)人民仁善、中國教育教孩子們愛中國、美國教育教孩子熱愛美利堅。每個人生命中姓甚名誰幾乎都是被教育引領(lǐng)的結(jié)果，而如果沒有教育引領(lǐng)任何人都不可能自己成才。

教育不僅給予每個人學(xué)歷證明，它更教會我們?nèi)绾我愿玫姆绞竭m應(yīng) 社會 生活，教會我們生活中能夠做什么、該如何做、如何與同伴分工協(xié)作讓自己生活的更幸福......然而，如果沒有教育工作為個人成長指引方向，那您很可能連做人的資格都沒有?！独呛⒌墓适隆罚?/p>

孩子生活自理、直立行走、講什么語言......都源自被教育。如果沒有教育，任何人都不會自覺知道哪些東西是可以填飽肚子的食物、哪些物質(zhì)可為自己提供住處和做衣物使用、哪些事情是需要回避的危險等等。所以，教育工作的本質(zhì)就是一個人【包括家長和學(xué)校老師】為另一個人【孩子們】指引成長方向，并帶領(lǐng)他們向著那個方向前進。

人生成長的意義在于互幫互助

如果世界上只有一個人，那么他存在的價值和意義是什么呢？

白天看日出日落、晚上數(shù)星星

用腳步丈量地球

觀察周圍的花、鳥、獸、蟲、魚

......

不可否認(rèn)，如果世界上真的只有一個人，那么這個人的存在將毫無價值、也沒有任何意義。因為，如果只有一個人他不會產(chǎn)生任何歡聲笑語、沒有任何 情感 牽掛、無法改變自然中任何物質(zhì)的存在形態(tài)。然而，人類個體之所以有存在的價值和意義，其根本就在于每個人都能夠通過自身勞動生產(chǎn)幫助他人也需要被他人幫助，也就是說個人存在的價值和意義必須要放到人類 社會 大環(huán)境之中才能映襯出來。

人類個體生命沒有任何價值和意義，人類個體生命生命真正的價值和意義存在個體與同伴的交互作用之中，正如錢幣本身沒有任何實用價值，但當(dāng)它被人們用作 社會 物質(zhì)消費財富的價值計量工具之后它就有了儲值和流通價值。同樣，如果每個人勞動生產(chǎn)只為自己服務(wù)，那么這些勞動生產(chǎn)就幾乎沒有 社會 流通價值、對同伴的生活也沒有任何意義。所以，任何人類生命個體都只有置身 社會 群體之中的才能找準(zhǔn)自己的成長方向、生命旅程的價值和意義。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動 社會 和諧，推進 社會 德育教化，促進每個人 健康 快樂成長。 探索 一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供 游戲 、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。

關(guān)于孩子不愿讀書的問題，我建議家長從這幾個方面考慮：

有一點需要明確，孩子的一些厭學(xué)行為可能并不是孩子認(rèn)知上覺得學(xué)習(xí)不重要或者沒有學(xué)習(xí)的意識。要知道，如果孩子患有某種注意力缺陷障礙的話，他無法自控將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，周圍一些小動靜就會吸引他的注意力。當(dāng)然，如果患上這種注意力缺陷障礙，不僅僅在學(xué)習(xí)上無法集中注意力，許多事情上他都無法集中注意力。這些行為，家長應(yīng)該要學(xué)會分辨出來。

其他的諸如自閉癥、智力缺陷、發(fā)育遲緩等等都是屬于病理上的問題，而這些也是直接導(dǎo)致孩子不讀書的原因，家長需要在孩子成長早期把這些問題鑒別出來，這樣有利于孩子的將來發(fā)展。

有些孩子屬于高自尊、低自信心性格特點，許多次學(xué)業(yè)成績上的失敗、同學(xué)的嘲諷、老師的評判、父母的責(zé)備后，他們的自尊心就會受到嚴(yán)重打擊，自信心當(dāng)然更加是蕩然無存了。自尊心打擊、自信心受挫之后，他們的取得好的學(xué)業(yè)成績的動機就會不足，然后成績更加變差，然后就掉進了被嘲笑、批評、自我否定的怪圈里了，最后嚴(yán)重到在學(xué)習(xí)上獲得習(xí)得性無助，換句話說，最后讀書對他們來說就是折磨，他們也覺得自己在學(xué)業(yè)上無能了。

我小時候在農(nóng)村讀書，很多我身邊的同齡人早早地結(jié)束讀書生涯而步入工廠工作，主要的原因就是這個——他們的自信心和自尊心被不負(fù)責(zé)的老師、沒文化的父母摧殘殆盡。全世界人都認(rèn)為他讀不好書，那他最后自然而然地就會接受這個觀點。

所以，給父母的啟示就是： 多給孩子正向、積極的鼓勵，在他們還未建立起良好的自我概念的時候，多給他們包容和關(guān)愛。

望子成龍、望女成鳳是每個有兒女的家長的最終夙愿，這份盼著孩子成功成才的心情可以理解，但有些行為做法有待商榷。

我曾經(jīng)有個朋友，他自己本來就是很有學(xué)習(xí)欲望的，而且很長一段時間里學(xué)業(yè)表現(xiàn)得很優(yōu)秀。但他有段時間成績突然就一落千丈了，問他原因才發(fā)現(xiàn)，他母親給他壓力太大，總是用很高的要求來規(guī)定他的學(xué)習(xí)行為。這就使得他壓力很大，最終生成逆反行為表現(xiàn)——不寫作業(yè)、不聽課。

其實很容易理解，人人都喜歡自主地安排自己的行為，讀書也是一樣。當(dāng)孩子適當(dāng)?shù)刈约喊才抛约旱淖x書任務(wù)或者計劃時，完成了之后他們會有很高的自我成就體驗。而若是父母吆五喝六地壓迫他們時，他們就感覺自主權(quán)利喪失，就像牛馬一樣任人擺布，這種感受誰也不喜歡。

所以，給父母的啟示就是： 心理學(xué)的人本主義提出說，每個人都有自我實現(xiàn)的欲望，孩子們也有完成好的學(xué)業(yè)的動機和需要，有時候父母太矯枉過正會招致相反的效果，甚至?xí)玫胶⒆拥脑购蕖?/p>

這真是個頭疼的事情，無論是孩子還是家長都不好受。

孩子不讀書要分別看待。第一類是家里條件好，平時孩子要什么買什么，家長嬌生慣養(yǎng)，家長不重視教育，平時在孩子面前有意無意的說話或者行動都告訴孩子，家里很有錢，就是你不讀書，咋家的錢都夠你花一輩子，你考不起高中咋花錢照樣讀名校，你考不上大學(xué)，我照樣去上得了大學(xué)，孩子很聰明，知道努不努力讀書無所謂，有家長靠著，會給我想辦法。

第二類孩子，就是自身資質(zhì)差，記憶力差，反應(yīng)慢，這類孩子就算一天二+四小時都用在學(xué)習(xí)上，成績也不會好，讀不得書真的是痛苦不堪。

這就看孩子有沒有感興趣的，如果大了就要為以后的糊口作好準(zhǔn)備，去上技術(shù)學(xué)校，學(xué)一門技術(shù)，以至于以后爹媽不再了，不會餓死。

孩子年紀(jì)輕輕就不讀書，這里沒有給出準(zhǔn)確的年齡，所以很難判斷。

如果小孩已經(jīng)20歲，他不讀書了，我應(yīng)該會問他原因，如果理由可以接受，而他又堅持自己的選擇的話，我會同意，但是會和學(xué)校說保留學(xué)籍，怕他過段時間后悔。小孩已經(jīng)20歲，他有自己的考慮，家長畢竟不能代他走他的人生，讓他肆意一會未嘗不可。

如果小孩處于16-18歲之間，我也會理由和他的堅持度，當(dāng)然還有未來的計劃。如果他一切很茫然，我會讓他休息一陣再去上學(xué)。如果他有明確的計劃，我就讓他自己闖一下，但是會監(jiān)督著。大不了過個2年再回去讀。人生不存在遲和早，在于能及時追求自己想要的，而又對他人沒有太多影響。

讀書不是唯一的一條出路，但是不讀書，就得靠自己了。

1、是不是學(xué)習(xí)成績不好？如果是由于學(xué)習(xí)成績不好導(dǎo)致不愿意讀書，父母應(yīng)該想辦法幫孩子把成績趕上去，這樣孩子在成績中找到成就感，那自然就會繼續(xù)讀書了。

2、是不是在學(xué)校受欺負(fù)了？如果孩子是在學(xué)校受欺負(fù)，父母要想辦法了解究竟是什么樣的情況，根據(jù)實際情況去解決問題。

3、是不是老師的態(tài)度有問題？有很多孩子不愿意讀書跟孩子有關(guān)系，這樣的情況的話，父母要跟老師進行溝通，如果實在解決不了，可以考慮給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子不愿意讀書，父母自然會著急，但是切記不要輕易打罵孩子，因為使用打罵的方法，只會一時鎮(zhèn)住了孩子，但長期來說，是解決不了問題的。

我兒子要這樣，我還真不知道怎么辦，現(xiàn)在的孩子，打也不行哄也不行。時代不同了，以前撿垃圾都能撿出富豪，現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)都是高 科技 打工需要高學(xué)歷，沒知識沒文化真是寸步難行

假如他喜歡 游戲 ，讓他在一段時間內(nèi)隨便玩，但要設(shè)置一個目標(biāo)，達(dá)不到不能玩，即使他達(dá)不到目標(biāo)，也知道自己的差距了，抓住時機，讓他知道該往那努力