2018年4月7日，對(duì)于孝義市宏達(dá)高中教育培訓(xùn)中心（簡(jiǎn)稱(chēng)高三復(fù)習(xí)班）的孩子們來(lái)說(shuō)，距離高考只剩兩個(gè)月，大大小小模擬考試無(wú)法數(shù)清，但迷茫卻依然寫(xiě)在孩子們臉上：不知為啥總是成績(jī)不盡如人意，不知為啥努力總不見(jiàn)成效，不知考大學(xué)的路究竟有幾分勝算，不知……，面對(duì)諸多的不確定，心情不免煩躁！ 針對(duì)此種情況，校領(lǐng)導(dǎo)決定給孩子們來(lái)一次別開(kāi)生面的心理調(diào)適講座！我們的感覺(jué)必須依賴(lài)于大腦的識(shí)別才可以判定是什么樣子的感覺(jué)，而大腦的識(shí)別基準(zhǔn)則來(lái)源于我們的三觀，來(lái)源于我們的信念！由此看來(lái)，想要改變感覺(jué)，就需要調(diào)整信念！信念一調(diào)，感覺(jué)就會(huì)變化，感覺(jué)一變，對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)事件的行為就會(huì)變化！ 那么對(duì)于考分不好這個(gè)結(jié)果，我們都有哪些感覺(jué)，這些感覺(jué)背后藏著什么樣的捆的我們死死的信念鎖鏈呢？ 同學(xué)們對(duì)此很有感慨！學(xué)習(xí)好，分?jǐn)?shù)高可以讓別人更開(kāi)心，可以讓別人看得起，可以未來(lái)有個(gè)好生活……等等不一而足似乎孩子們很少能意識(shí)到學(xué)習(xí)只是為了讓自己更開(kāi)心，學(xué)習(xí)是為了磨練自己的心性…… 此局不破，孩子們始終都被困著如何破？了解當(dāng)前時(shí)代的變化、對(duì)人才的需求； 透過(guò)我們國(guó)家的強(qiáng)大去感受人生的智慧，給予自己足夠的耐心，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)； 用發(fā)展的眼光去看待自己；接納一切的發(fā)生都是為了遇到最好的自己； 關(guān)注學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓分?jǐn)?shù)成為自然而然的產(chǎn)物； 糾纏于各種關(guān)系，無(wú)非是想獲得更多的關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗髑?，便怕失去，開(kāi)始去嘗試自己愛(ài)自己，不去強(qiáng)求別人來(lái)滿(mǎn)足……不破不立！破的過(guò)程便也是立的過(guò)程！ 整個(gè)過(guò)程孩子們積極探索，整個(gè)能量場(chǎng)充滿(mǎn)了看清自己需求的喜悅，忽然可以放下很多的輕松，重新燃起的激情…… 在經(jīng)歷了了解我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生各種苦悶，以及如何跳出這個(gè)迷局的探索之后，老師領(lǐng)孩子們集體做了一個(gè)放松冥想！讓孩子們以一種更加輕松、更加高效的姿態(tài)去走好下一步路。