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        jiyilianghq
        首頁 > 心理咨詢師 > 都江堰有沒有心理咨詢師

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        艾薇喵跑

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        5月29日 四川大學與什邡市簽署框架協(xié)議全面支持災后重建 5月26日 四川大學兩學院組成聯(lián)合調查組正式啟動災后重建調研 成立了由工商管理學院和歷史文化學院牽頭組建的四川大學災后重建聯(lián)合調研組,目的是深入災區(qū)進行實地考察,了解災區(qū)實際情況及需求,為災后企業(yè)重建獻計獻策,以實際行動支援災區(qū)重建。2008年5月28日在工商管理學院常務副院長楊江教授、副院長徐玖平教授、歷史文化學院副院長石應平教授的帶領下,以李蔚教授、揭筱紋教授任課題組長,2名碩士研究生和2名MBA同學參與的課題小組深入都江堰進行調研。 香港樂施會與華西公共衛(wèi)生學院攜手共助地震災區(qū)疾病預防控制 華西公共衛(wèi)生學院已派出多批師生志愿隊,分赴都江堰、綿陽、安縣、北川等地,為災區(qū)提供有關疾病檢測、預防及控制的技術和人力支持,協(xié)助災區(qū)開展震后疾病預防控制工作, 保護人民群眾身體健康,確保大災之后無大疫。 經濟學院成立震后災區(qū)經濟重建應對政策行動小組 由院長李天德教授擔任行動組長的四川大學經濟學院汶川地震經濟重建行動領導小組。行動小組將主要采取理論研究的形式,通過對汶川大地震帶來的經濟損失進行評估,對震后重建物資供應、資金籌集與分配問題進行研究,總結汶川地震的應急反應機制,提出災區(qū)經濟重建和產業(yè)結構調整的對策建議,供有關決策部門參考。具體研究課題包括:汶川大地震后災區(qū)重建物資供應、資金籌集與分配的對策研究;汶川大地震后災區(qū)經濟重建與產業(yè)結構調整;汶川災區(qū)重建與生態(tài)文明建設協(xié)調發(fā)展研究;汶川大地震對經濟影響的科學評估;汶川大地震災后重建的資金籌集與運用研究;汶川大地震后經濟社會協(xié)調發(fā)展的對策研究;汶川大地震后對我國應急管理體系的再反思;汶川大地震暴露出來的我國管理體制方面的重大問題的政策研究;地震對經濟的影響及宏觀調控措施研究等9個課題。 建筑與環(huán)境學院發(fā)揮專業(yè)特長積極投入抗震救災 5月18日和21日,李碧雄、張新培、付昶彬老師參加了成都市科技局組織的成都市志愿者科技顧問團,奔赴崇州、大邑等地對幾十個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中小學的教學樓和學生宿舍樓進行了震害評估,為這些中小學是否復課提供了決策依據(jù)。 5月15日,國家環(huán)境保護部成立赴汶川地震災區(qū)應急專家組,我院環(huán)境專家王斌副教授與來自中國環(huán)境科學研究院、北京師范大學等10名專家,乘坐沖鋒舟深入紫坪鋪水庫庫區(qū)。在3個多小時的時間里,專家組先后在不同地點采集了9個水樣,最遠處到達距此次地震震中汶川縣映秀鎮(zhèn)。以實際行動和科學依據(jù)回答廣大人民群眾關心的熱點問題,消除恐慌,穩(wěn)定情緒。 5月14日、15日,學院環(huán)境科學與工程系楊平、但德忠等老師受四川省環(huán)保局邀請奔赴都江堰、完成國家環(huán)保部地震應急化工廠危險源專家鑒定和現(xiàn)場水源采樣,并參加了成都市水質監(jiān)測論證會。5月16日,丁桑嵐、蘇士軍兩位老師參加了成都市環(huán)保局環(huán)境危險源的排查工作。5月17日、19日,在四川省科技廳的組織下,學院青年教師第寶鋒博士兩赴四川重災區(qū)彭州龍門山,進行震后山地滑坡災害應急處理工作。5月18日,楊平老師應成都市和德陽市環(huán)保局邀請,前往地震災區(qū)檢查化工企業(yè)存在的危險源和風險技術評估。 此外,學院組織環(huán)境、建筑、土木結構的專家先后3次召開關于四川汶川大地震災后恢復與重建的研討會,提出了“災后環(huán)境影響評估、應急措施及重建關鍵技術”、“房屋結構安全性檢測與評估等應急技術”、“廢墟無害化處理等災區(qū)恢復的相關技術”以及”村落聚居地及城鎮(zhèn)重建選址的地質災害評估與防護”等災區(qū)重建的相關技術,并積極展開課題研究,初步提出了17個相關課題。 華西醫(yī)院成為衛(wèi)生部指定的災區(qū)危、急、重癥救治中心 根據(jù)衛(wèi)生部的相關通知,從5月27日起,災區(qū)所有符合條件的的危、急、重癥傷員都將被運往華西醫(yī)院接受“定點治療”。為“備戰(zhàn)”大規(guī)模的重傷員搶救,華西醫(yī)院正在擴張重癥監(jiān)護室的床位。目前,綜合ICU病房的床位已經達到80多張,隨著傷員增多,還將繼續(xù)增加到原來規(guī)模的3倍。同時,衛(wèi)生部已派出10名重癥醫(yī)學專家、40多名護士進駐華西醫(yī)院ICU,協(xié)助救治危重傷員。 生命科學學院國家級生物科學實驗教學示范中心為災區(qū)學生提供實驗技能培訓 5月23日上午,國家級生物科學實驗教學示范中心所在的生命科學學院收到了來自綿陽中學請求支援的傳真。學院領導獲悉后非常重視,立即表示無條件支持,并馬上組織學院及實驗教學中心的有關教師準備實驗室、設備器材及實驗材料等,還為同學聯(lián)系食宿。目前,來自災區(qū)的同學在實驗教學中心接受生物科學實驗技能的培訓。 “四川大學抗震救災心理援助專家志愿者服務隊”奔赴綿竹開展援助工作 5月26日,四川大學校團委組織四川大學抗震救災心理援助專家志愿者服務隊走進綿竹。志愿者們?yōu)樗麄兯腿チ送婢吆臀木?,在心理老師的組織下,孩子們做起了游戲,老師們在輕松和諧的氛圍中激勵孩子們勇敢樂觀的面對生活、堅持不懈的學好知識。志愿者們走進災民的帳篷,挨家挨戶尋找需要奶粉的嬰兒和老人,詢問他們的生活情況,真誠地分但他們的苦楚,并希望他們好好保重身體。政治學院黃莉珊副教授和招生就業(yè)處姜焰老師兩位心理專家逐個詢問災民心理狀況,主要針對有心理陰影的老人和小孩進行了疏導,引導他們走出心理陰霾,重新建立起對對生活的信心。并將募集到的價值6萬余元的物品,包括奶粉、大量衛(wèi)生用品以及若干的玩具和文具分發(fā)給需要的災民。 華西公共衛(wèi)生學院赴北川核心重災區(qū)救災防疫小分隊采樣 5月24日,由四川大學華西公共衛(wèi)生學院院長馬驍教授、醫(yī)學檢驗教研室許欣副教授帶領的救災防疫小分隊赴北川核心重災區(qū)完成對現(xiàn)場消毒狀況取樣工作后安全歸來。該小分隊執(zhí)行國家科技部下達的任務,冒著余震下危巖坍塌和唐家山堰塞湖潰洪的風險,克服困難,深入北川重災戒嚴區(qū),對災區(qū)土壤、廢墟、水體采集了80多份樣本。這批樣本的檢驗結果將用于評價特大地震重災區(qū)消毒效果及消毒劑對環(huán)境的影響。 “四川大學抗震救災心理援助專家志愿者服務隊”再赴都江堰開展心理援助工作 2008年5月24日,由四川大學政治學院十余名專家組成的“四川大學抗震救災心理援助專家志愿者服務隊”再次奔赴都江堰“幸福家園”和“溫馨家園”災民安置點,開展心理援助工作。這一天正好是都江堰市幸福家園賑災學校開學的第一天,政治學院的老師們利用學生首日集中的機會,分成5個小組深入到學校5個班級,針對幼兒園兒童、小學生、初中生的不同特點進行了形式多樣的輔導。他們有的組織心理游戲,有的進行集體談話,有的開展現(xiàn)場提問,使拘謹?shù)膶W生們展開了舒心的笑顏?;顒咏Y束時,賑災學校的很多老師都提出要求,希望川大的專家能夠定期到校跟蹤輔導。連日來,“四川大學抗震救災心理援助專家志愿者服務隊”已在武侯區(qū)金花鎮(zhèn)和都江堰等地連續(xù)開展了三次心理援助活動,今后還將定期到都江堰市幸福社區(qū)開展心理咨詢工作。 5月16日 學校正式啟動“地震災區(qū)受災收養(yǎng)孤兒學童親情資助計劃”。目前,四川大學工會已正式發(fā)出《關于收養(yǎng)地震災區(qū)孤兒相關事項的通知》,明確了收養(yǎng)人條件和收養(yǎng)程序,公布了報名地點和電話,正式開始接受教職工報名。 5月18日 四川大學正式宣布啟動“地震災區(qū)受災考生關愛計劃”。其主要內容為:來自汶川大地震重災區(qū)的普通類本科考生,凡報考四川大學,只要符合教育部、四川省高考招生錄取政策,四川大學將優(yōu)先錄取。在抗震救災中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的考生,凡報考四川大學并符合教育部、四川省相關規(guī)定的,四川大學將破格錄取。在抗震救災中,因搶救和保護國家與人民群眾生命財產而犧牲的英烈子女,為保護學生而光榮獻身的學校教職工子女,凡報考四川大學,四川大學將給予特殊政策照顧。 5月14日 接到四川省應急辦求助,學校立即選派水利水電學院李宏濤、陳向東兩位爆破和結構專家星夜趕赴德陽漢旺災區(qū)搶險救災 18日 應省水利廳請求,學校再次迅速成立一支由水工、地質、水利學方面實踐經驗豐富的專家、教授組成的專家組,分赴綿竹、什邡、大邑等地著重開展水壩、水庫檢查與排災工作。 華西口腔醫(yī)學院成立抗震救災“微笑”志愿者隊開展長期陪護工作 華西口腔醫(yī)學院長期陪護志愿者隊主要針對“地震”中的災區(qū)患者提供長期陪護。志愿者隊的同學們每天利用課余時間來到病房里對地震中的傷員進行陪護。他們的服務內容主要包括陪護傷者,照顧他們的起居,關心他們的心理,幫助他們排解地震后的心理壓力;照顧災區(qū)孤兒,讓他們感受到社會的關愛;協(xié)助災區(qū)傷者的家屬,幫助他們解決一些切實的問題。 法學院成立汶川大地震法律服務中心和研究中心 5月21日,法學院成立賑災法律行動領導小組,同時立即組織“汶川大地震法律服務中心”和“汶川大地震法律研究中心”,先期撥出五萬元??钭鳛閱淤M,全面開展汶川地震后的相關法律服務和研究工作。?!般氪ù蟮卣鸱煞罩行摹庇煞▽W院院長唐磊擔任主任,下設刑事法律服務、民事法律服務、政府法律服務組?!般氪ù蟮卣鸱裳芯恐行摹庇煞▽W院985首席科學家龍宗智教授擔任主任,下設刑事法律研究、民事法律研究和政府法律研究組。兩中心將圍繞地震后產生的法律問題展開研究,并對政府和災民提供法律服務。兩中心成立后,當天就有數(shù)十名師生報名參加相關小組,有的教授已草擬出了災后可能面臨的近百個法律問題。各個小組也立即著手擬定工作計劃,組織人力物力,開展了工作。 口腔醫(yī)學院長期陪護志愿者進病房 志愿者們走進了病房,坐在他們的床邊。悉心的照顧他們,協(xié)助家長一起穩(wěn)定他們的情緒。他們用微笑和游戲,試圖盡量驅除孩子們心中的陰云,讓他們忘記悲傷。志愿者們還教小朋友們折紙,星星,千紙鶴和小船. 華西公共衛(wèi)生學院積極參加震后疾病預防控制工作 截止20日,華西公共衛(wèi)生學院疾病預防控制志愿隊已派15支志愿者小分隊,共計80余人次奔赴成華區(qū)、都江堰、綿陽市高新區(qū)、彭州等地,參與對災民居住環(huán)境的衛(wèi)生監(jiān)測、評估與消毒,向災民分發(fā)宣傳資料,進行防病知識宣傳,救災防疫服務等工作。此外,還有學生志愿者400余人次參加我校各附醫(yī)院協(xié)助轉移安置病人、導醫(yī)急診、協(xié)助四川省衛(wèi)生廳統(tǒng)計來自世界各地的救災物資等工作。 華西醫(yī)院心理危機干預服務隊在行動 5月18日上午8:30,在經過兩天的調查后,華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心正式啟動了心理危機干預,由心理咨詢師組成的八個志愿者隊奔赴災民集中地進行心理危機干預,旨在解除災民的受災后心理危機狀態(tài),及時給予適當?shù)男睦碓?,使他們盡快擺脫困境。上午八點半,華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心張遠惠教授和李靜教授就此次干預的目的、意義、內容和《地震心理危機干預手冊》的相關內容作了介紹,隨后解答了心理咨詢志愿者們的問題。然后志愿者們分成八個小組匆忙趕往各個目的地。上午10點,其中一個干預小組來到了傷員分布較多的骨科病房。病房里彌漫著一種悲涼的氣氛:傷員的呻吟,家屬的啜泣,還有那些絕望的眼神, 一切都說明心理危機干預及時、必要。經過簡短的安排后,干預小組就進入病房為傷員進行一對一的心理輔導。心理輔導并不是簡單的對話、交流,而是有目的地引導患者宣泄出他們內心深處的恐慌與悲傷,鼓勵他們勇敢面對現(xiàn)實,并傳遞給他們愛心與支持,預防繼發(fā)性的心理障礙,最后能讓他們走出困境,回歸社會。一小時后,危機干預基本完成,為了更好地鼓勵傷員和家屬正確面對現(xiàn)實,建立相互支持和鼓勵的氛圍,干預小組組織了一個手拉手,愛傳遞的活動,所有病房的人員都手拉著手,依次述說心里的感受或遙寄祝福,讓這份愛永遠傳遞下去。 華西醫(yī)院啟動災后心理危機干預 四川大學華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心在災難發(fā)生后立即組建了心理危機干預服務隊,并于5月16日在院內及災區(qū)啟動了傷員及災民心理輔導和危機干預工作。華西醫(yī)院心理危機干預服務由心理衛(wèi)生中心負責組織實施,下設電話咨詢組、專家組、秘書組和9個志愿者服務隊,共有92名心理衛(wèi)生中心的專家教授加入到志愿者服務隊的行列。目前,華西醫(yī)院收治的骨傷病員較多,心理危機干預服務隊在華西醫(yī)院院內工作主要是針對骨科的截肢病人,通過訪談、聊天的方式進行心理障礙疾患篩查、心理干預;除了對院內病人進行心理援助以外,心理衛(wèi)生醫(yī)療隊還分成7個醫(yī)療分隊奔赴災區(qū)一線,指導并協(xié)助當?shù)蒯t(yī)護人員對災民及傷者實施災后心理危機干預援助,主要工作包括:評估災民心理狀況、開展受災心理教育、對心理障礙災民實施心理干預、篩查/分診急重性精神障礙患者、對救治人員提供心理干預服務、收集資料支撐政府決策,派出工作組已于5月17日抵達雙流防疫局、德陽第六人民醫(yī)院和北川災區(qū),5月18日抵達都江堰、什邡,擬于5月19日前往都江堰和溫江的學校,為災區(qū)轉移出來的老師和學生進行心理危機干預。 5月17日 華西第二醫(yī)院即派出第三批醫(yī)療小分隊前往都江堰市人民醫(yī)院參加救援。 我?;A醫(yī)學與法醫(yī)學院專家小組奔赴重災地區(qū)北川現(xiàn)場 5月17日上午9時,由學院法醫(yī)物證教研室主任李英碧教授帶隊,法醫(yī)物證教研室及法醫(yī)病理教研室組成的8人專家小組奔赴重災地區(qū)北川一帶,對遇難者進行DNA樣本的提取,進行個人識別。目前,他們已經到達北川現(xiàn)場與當?shù)鼐綍?,并立即開始了緊張的工作。 5月15日晚上10點 我校青年志愿者在江安校區(qū)所募集到的1700多床棉被順利送抵都江堰抗震救災中心。 5月15日 四川大學華西第二醫(yī)院醫(yī)療小分隊奔赴災區(qū) 5月15日下午2點 由校團委組織的第二批40名志愿者奔赴地震災區(qū)綿陽.政治學院肖旭老師、校團委楊錦宇老師隨志愿者一起趕赴災區(qū)。同時肖旭老師作為心理指導老師將為志愿者們進行心理培訓。他們將在地震災區(qū)綿陽開展為期一周的志愿服務工作。 華西醫(yī)院以多種途徑發(fā)布搶救人員名單 目前,華西醫(yī)院正以多種途徑向外界發(fā)布獲救傷員信息。在華西醫(yī)院第一住院大樓已張貼了搶救傷員的名單,供尋找震區(qū)親友的群眾快速的找到自己已送至華西醫(yī)院的親人。同時,華西醫(yī)院網站也在陸續(xù)發(fā)布傷員名單,并與天府熱線連線,希望為各位尋親的群眾提供更多的幫助。 華西醫(yī)院為地震受傷患者建立綠色通道 簡化就診流程,并配備了充分的醫(yī)護力量 5月13日下午 我校組織的四川大學抗震救災青年突擊隊于5月13日下午火速奔赴都江堰災區(qū)。

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        雪皚皚xueaiai

        內觀(Vipassana)在印度巴利語中,意思是觀察如其本然的實相,內觀就是如實地觀察事物的本來面目,它通過一些訓練方法來達到凈化身心的目的,讓人獲得從痛苦中解脫的智慧。 內觀是印度一種古老的禪修方式,據(jù)說原本失傳已久,后來被釋迦牟尼佛重新發(fā)現(xiàn)。 世界各地都有葛印卡老師授權的內觀中心,國內在四川都江堰、內蒙古包頭、山東青島等地也有內觀中心。 我這次參加的是丹東內觀中心的課程。 我沒有宗教信仰,對有關佛教的東西一直覺得比較難理解,由于身邊遇到過一些人學佛,所以盡量保持開放的心態(tài)去看待它,對一些朋友去禪修的經歷也比較好奇,但因為覺得自己沒有信仰而盲目去參加會比較奇怪,所以沒有嘗試過。不過內觀的介紹中強調這是一種無關宗教信仰的方法,任何人都可實踐。 因為學心理學的關系,我在讀研階段接觸到正念(Mindfulness),正念的概念源于佛教禪修,它強調有意識地覺察當下的一切并不作評判,只是注意和觀察。 正念被西方人應用在心理治療領域,發(fā)展出正念認知療法、正念減壓療法等,正念也被用于抑郁癥的治療。 我讀研期間參與的一項研究也是將正念應用于毒品成癮人群,并記錄腦電觀察電生理層面的變化。在其它心理學課程中,老師也提及過一些正念相關的研究結果,并帶領我們進行了初步體驗。此外,首都師范大學每周會有正念的公益課程,我去參加過一次,有時他們還會有八周正念的志愿者招募,以收集研究數(shù)據(jù)。 我開始看正念的書,也會有意識地搜索一些跟禪修有關的公眾號,不知道是什么時候關注了“內觀禪修”這個公眾號,記得當時看到課程介紹中說食宿免費,作為一個在俗世中摸爬滾打的人,我第一反應就是“天下沒有免費的午餐,其中必有貓膩”,然后就再也沒有看過它了。 后來我關注了一個公眾號,作者是一對在美國的華人夫妻,我和姐姐一直很喜歡他們的文章。他們的一篇文章中提到內觀,夫妻中的丈夫說他每隔幾年就會參加國外的內觀課程,覺得身心獲益很大,他還說國內也有葛印卡老師授權的內觀中心,食宿全免,但因為課程結束后大家感到很受益,所以會自發(fā)捐助。 我仔細一看,這不就是我關注的那個公眾號嘛。 我看到內觀的方法也是通過觀呼吸等方式提升專注力和覺知力,覺得和正念有些相似之處,所以比較好奇想去體驗一下。 在準備報名期間,一個心理咨詢師朋友說她的朋友曾經去丹東參加過內觀。我們報名的時候恰巧也只有丹東有名額了。 參加內觀最大的成本就是時間,你需要花完整的十天,放下俗世生活中的一切,不與外界有任何聯(lián)系。今年有了這次機緣,讓我有機會和相識十二載的閨蜜一起去內觀,雖然中間報名有些小曲折,但最后總算成行了。 課程從報到的那天晚上6點正式開始,所以那一天算是第0天,后面還有完整的十天課程。 我和閨蜜是報到前一晚到達丹東的,在丹東住了一晚。晚上我們下了汽車,站在原地用地圖搜了下鴨綠江公園,沒想到非常近,所以我們就近住下,第二天上午徒步1公里就到了鴨綠江邊,天氣非常好,可以看到江對岸的朝鮮。 中午吃過飯,我和閨蜜坐公交車出發(fā)去雙靈寺的內觀中心,期間還坐錯了車。 一位男士很熱心地為我們指路,后來達到中心后發(fā)現(xiàn)他跟我們一起下了車,應該也是來參加內觀的,而且根據(jù)他對路線的熟悉和確認程度,我猜應該不是第一次來。 本來以為內觀中心在寺廟,后來發(fā)現(xiàn)是單獨的一個中心。 我們看到一個門上寫著“女眾新生入口”,就走進去,發(fā)現(xiàn)還分了A、B班,A班沒有我們倆的名字,所以我們又去找B班。果然我們倆都在B班。 首先是看一些文字說明,比如課程期間需要遵守哪些規(guī)定什么的。遞給我們資料時,一位法工(相當于志愿者)看著我們,對另一位法工說:“真好啊,你看她們這么年輕就懂得要修行。” 然后是去另一個法工那里,再次確認報名表格,以及再次填寫一些其它表格,最后簽字確認,感覺還是很標準化的。 那位法工再次感嘆我們真年輕,問我們幾歲。 我這才發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學員都是我媽媽那個年紀的,我們這個班大概五十多個學員,像我們這種看起來二三十歲的,估計至多六七個吧。 提交表格后,法工問我和閨蜜認不認識,我說我們是朋友,她特別強調,最好不要和朋友一起來,以及這次我們不能有任何交流,包括肢體語言、眼神接觸都不可以有,要營造一個獨處的環(huán)境。 不過課程結束后我們發(fā)現(xiàn),我們這次一起來的好處還是多于壞處的。 比如,第一次參加不了解情況,有朋友在會更有安全感,中間也會有覺得堅持不住的時候,這時朋友即使不和我交流,她的存在就是一種支持。而且,我和朋友彼此非常熟悉,也都不是那種逗比的類型,所以即使兩人正面碰到,也能無視對方。我也想過如果換一位朋友來會是怎樣的情況,如果是那種特別活潑的朋友,估計一秒就破功了,見面就要狂笑。 其實,即使沒有朋友一起,我們和其它陌生人一起相處十天,也會有熟悉的感覺,不可能是完全獨處的,不過下次再去的話會考慮一個人去,看是否會有不同感受。 法工姐姐再次按照流程問我們一些問題,讓我們再次口頭承諾比如不中途離開,每日4點起床,絕對靜語等等。我一概小雞啄米似的點頭說好、好,法工姐姐開心地說:“好的小師妹,你可以去領床單被罩了!” 領了床單被罩就去看墻上貼的我的房間號碼,然后就去旁邊的宿舍樓鋪床去了。宿舍是小小的單人間,我覺得還是不錯的。不過聽說舊生是四人間,因為他們已經能自覺遵守靜語而互不干擾,而新生還需時間適應。 除了睡覺時間,宿舍是不可以鎖門的,所以要把所有貴重物品寄存。當然手機是最重要的,我存了手機、現(xiàn)金、銀行卡,心想著充電寶、數(shù)據(jù)線也沒啥用了,所以把這些東西都放進一個自封袋,全部交了出去。 發(fā)現(xiàn)真的是交出去的東西越多,人就越安心,因為你會有一種“再也沒什么可失去”的感受。 晚上6點打鐘吃飯,大家先是排隊拿碗,這個碗就是我們接下來十天吃飯的碗了。晚上吃的煮面條,這也是最后的晚餐了,因為接下來每日都要遵守過午不食,不能吃晚飯了。 吃過晚飯大家在齋堂坐下聽課程錄音,老師說靜語立即生效,就再也不能說話了。然后是事務長(相當于大管家)和助理事務長自我介紹,分發(fā)每個人的號碼牌,領著號碼牌排隊去二樓找到自己的禪坐位置,靜坐就正式開始了。 總之報到當天還是非常順利的,不會有茫然失措的感覺,也沒有什么令我感到不舒服的怪異之處。法工們都很親切和藹,靜語開始前有個阿姨跟我們分享打坐經驗,鼓勵我們要堅持,不要中途逃跑,哈哈。 晚上9點回去睡覺,我趕緊洗漱躺到床上,那種感覺是很奇怪的,因為我沒有手表,不知道幾點(后來我會睡前去外面樓道看下時間),我最擔心的事情就是早上4點聽不見打鐘。 事實證明鐘聲完全可以叫醒我。第0天我睡得很不安穩(wěn),整個人處于亢奮狀態(tài),幾乎是我等著鐘聲響起的,鐘一響我就立即坐起,迅速穿衣洗漱,仿佛軍訓一樣。 后來我睡眠基本就正常了,我發(fā)現(xiàn)有紀律的時候早起是非常容易的,我每天早上4點都在鐘響的那一刻迅速起身,我想大多數(shù)人也是這樣的。 每天的作息時間基本一樣,如果有特殊安排,齋堂的小白板上會寫的。因為不能說話,有什么事情都是靠文字通知的,這時需要留意一下。 以下是每天作息時間表: 整個課程的實踐形式都是靜坐,就是看起來大家每天都是坐著不動的,但每個人的內在其實是很“忙的”,注意力要很集中。 前三天主要是觀察呼吸和縮小注意的范圍,觀察呼吸主要是為了提高專注力,縮小注意范圍是為了提高對身體感受的覺知力。 練習觀察自然的呼吸,而不是控制呼吸。平時在生活中,我們做事情時一般不會意識到自己在呼吸,當我們把全部注意力放到呼吸上,大多數(shù)人可能會不自覺地加重呼吸,這需要一個練習的過程。慢慢要像一個“旁觀者”,觀察著你輕柔自然的呼吸。 中間每堂課會有一些指導語,課程的整個模式是完全復制葛印卡老師的講解,也就是每天的每個時間段,葛印卡老師在國外講課時說了什么,我們就會聽見什么。指導語會先放一遍原音(英文),再放一遍中文錄音,一般都比較簡短。 練習的具體方法和細節(jié)就不詳述了,因為這是需要實踐才有體驗的東西。 第一天是煩躁不安的一天,新學員們都在動來動去(舊生坐前面,新生坐后面),發(fā)出窸窸窣窣的聲音。第一天觀呼吸也是注意力經常跑掉,思緒像脫韁的野馬。 我左邊的女孩經常睡著,有時還會打呼嚕,這使我更加煩躁,我右邊的女孩從第一天開始就沒在4點起來過,每天都是8點才出現(xiàn)在禪堂,而事實證明她的確無法堅持,在第五天的時候徹底離開了。 第二天、第三天就好多了,每天都能感受到自己的進步,專注力明顯提升,就像一杯渾水中的泥沙慢慢開始沉淀。 新生大概每隔一天就會去老師那邊檢查進度,每次去6個學生坐到老師面前,老師會問我們幾個問題,以保證我們的練習是正確有效的(這時可以跟老師簡短對話)。 第四天下午開始教授內觀法,由頭頂開始一部分一部分觀察身體感受,并在這個過程中保持平等心,平等心是指一顆平衡的心(a balanced mind),也就是遇到不愉悅的感受不期待它快點消失,遇到愉悅的感受也不期待它一直持續(xù),感受是無常的,不斷變化的,我們只要去觀察它們就好了。 因為當想要的求而不得,不想要的又揮之不去,心失去平衡,痛苦就產生了。 具體怎么觀察感受,以及以何種順序和方式去觀察身體感受,后面每天也不斷地有指導語去指導實踐。 我之所以把第四天單獨辟出來,是因為第四天晚上在禪堂聽開示的時候,我突然哭起來,眼淚嘩嘩地。 我已經不記得那天晚上的開示具體說了什么了,只記得當時心里突然想明白了一些事情,仿佛看清一些事情的真相。 我看到自己內心深處一些痛苦根源,并開始認識到自己這些年的生活軌跡是如何發(fā)生的。我意識到,有時我以為自己是基于某個理由去做了一個重要決定,其實我潛意識里可能有其它的理由。 當時我有點不知所措,甚至有點悲觀地想,難道我來這里就是為了挖掘出自己內心深處的痛苦嗎? 來報到的那天,我看到報名表上有個問題是,簡單介紹你的生活經歷,比如有沒有什么重大生活轉折或者創(chuàng)傷?當時我還笑嘻嘻地跟閨蜜說:“創(chuàng)傷?我沒有呀,難道來這里的人都是有重大創(chuàng)傷的嗎?” 所以我覺得我明明是快樂地來到這里,怎么現(xiàn)在變得痛苦了?當天晚上回去以后,我還繼續(xù)在被窩里流淚。我當時想,或許這就是專注力和覺知力提升的“副產品”?我開始意識到一些原來意識不到的東西了? 好在接下來每晚的開示都會不斷地幫我解答疑惑,每天的感受也都不同,最后我的確是開心喜悅地離開的。我覺得葛印卡老師那個比喻還是很恰當?shù)模f我們來這里像是為心靈做了一次手術,我們把痛苦的根源找到,我們開了刀,最后要敷上藥再離開。 后來課程結束后,閨蜜說她也是第四天哭了一場,不過不是在禪堂,而是晚上回宿舍后?;蛟S是一種巧合吧,也或許有一定的普遍性,如果你們誰去了也在第四天哭了,歡迎告訴我,哈哈。 第五天一早,我右邊的女孩終于徹底離開,我左邊的女孩則漸入佳境,不再動來動去了。 時間會自然篩選出堅持下來的人,中間幾天大家狀態(tài)是很好的。 自從第五天正式練習內觀法以后,每天上午、下午、晚上各有一小時是必須紋絲不動、不可睜眼的。 第一次的時候有點困難,因為我沒有打坐經驗,而且不知為何我的左腿只要盤坐久了就非常痛。好在重點是“靜坐”,而不是“盤坐”,沒必要盤得十分標準。 第一次一小時共修,我把兩邊的毛毯都墊在腿下面,做了一個“盤得容易”。 到最后幾天會越來越疲憊,到了非強制共修的時間段,看到有些人會離開禪堂。我也離開過一次,大約離開了25分鐘。因為那天我狀態(tài)太差了,坐在那里頭腦昏昏沉沉,根本沒有集中注意力去內觀,所以索性回宿舍躺著睡了一會。 后來我對自己不好的狀態(tài)也接納了,因為我知道不管使用何種方法,修行都不是急于一時的事。就像健身一樣,不可能說鍛煉了幾個月,就可以管你一輩子。 內觀對人有多少助益,是需要持續(xù)實踐去檢驗的,十天只是打開了一個窗口。 不過,除去內觀本身,我發(fā)現(xiàn)這整個過程的確磨練了我的心性。將注意力一點一點從頭到腳挪,注意力非常集中,真是一件很累很需要耐心的事情,有時候我還會中途睡著,然后突然驚醒:我是誰?我在哪?然后再也想不起來我已經觀察到身體哪個部位了。 煩躁、挫敗和自我懷疑都會有,但我發(fā)現(xiàn)自己已經開始有意識地讓心更快恢復到平衡。 比如當下午我開始后悔上午不夠用功時,我會立即覺察到這個沒有用的、只會令人煩心的念頭,然后告訴自己一個客觀事實,那就是上午沒有盡力。怎么辦?當下要做得更好。 過去的已經過去,我們只能回憶而不能覺知到,未來尚未到來,我們只能靠想象,也無法覺知到,而只有當下的這一刻是真實發(fā)生的,是我們可以真正覺知到的事實。 每天晚上的開示都是我最喜歡的時間,因為可以聽故事,也不需要用功,聽課這種事對我來說太享受了。而且,每天晚上都好像會被“猜中”心思一樣,講的內容通常也是我想要發(fā)問的。 例如有天晚上,我突然意識到一個事實:我只愛我自己。我發(fā)現(xiàn)在一些事情上,我要求別人是我理想中的樣子,如果不是,我就難受,我有時選擇逃離,有時試圖使用某種直接或間接的方式希望對方發(fā)生改變。 后來第二天晚上葛印卡老師講了一個故事,一個國王和王后都是內觀修行者,一天晚上,王后對國王說:“我發(fā)現(xiàn),我只愛我自己。”國王說:“我也是,我發(fā)現(xiàn)我也只愛我自己?!备鹩】ɡ蠋熣f,意識到這一點是改變的開始。 當然這里不是指人不應該愛自己,而是要清楚我們有時候只是為了完成我們的“夢想”。 我們有理想中丈夫或妻子的樣子,我們有理想中兒子或女兒的樣子,當他們不是我們理想中的樣子,我們就開始煩惱,并要求他們必須改變,這說到底是為我們自己服務的,為了我們的“夢想”,也就是說我們有時是自我中心的。 在內觀練習方面,這幾天我沒有對自己有任何期待,只是盡力完成它,至于是否有什么特別的感受,那是非常個人的,語言也不好描述。想起有次新生進度檢查時,我聽見旁邊的男眾區(qū)有個人對老師說:“老師,昨天晚上我感受我的臉瘋狂抽動?!蔽耶敃r差點笑出聲。 所以個人感受就不分享了,因為每個人都不同。 第十天是個特別喜悅的日子,因為這天上午10點就解除靜語了。這是我參加課程前所不知道的,我以為十天要完整完成才能講話。 這樣的安排,是因為擔心離開時突然可以說話會使我們感到非常震撼,所以提前一天讓我們適應。事實證明這樣的安排挺好的。 上午解除靜默后,我和閨蜜在上廁所的路上碰到了,終于可以不再形同陌路,我們終于對視了,我們先是大笑,然后給了對方一個大大的擁抱。 其實大概在第七天,我們就被告知第十天上午可以講話了。所以后面兩天我一直很期待,心想著和閨蜜第一句話要說什么,沒想到“見面”一句話都沒說出來。 后來大家聚在齋堂里,齋堂里掛了世界各地內觀中心的照片,還有布施的地方,就是捐款的地方。你需要捐款才會走到那個桌子面前,所以即使不捐款也不會有任何壓力,這一點我覺得蠻好的。 靜默解除,就可以領取手機了。 拿到手機后,我一下子很不適應,感覺自己像個外星人一樣。打開手機,看到朋友和家人發(fā)給我的信息,打電話給媽媽和姐姐的時候,她們都說夢到我好幾次。 那一刻真是突然覺得自己好有存在感啊。 齋堂里大家都在聊天,好像彼此都很熟悉似的,我感覺自己一直露著八顆牙,好開心。 有位阿姨來和我們聊天,她說自己40歲開始學瑜伽,學了十多年從未間斷,阿姨是朝鮮族人,精神狀態(tài)很好。聊完的時候她開心地說:“回去我要和我女兒說,我又交到兩個年輕朋友!” 到了午飯的時候,以往大家都很積極去排隊,結果那天大家都聊嗨了,沒人要去吃飯,喊了我們好幾遍才去吃。 吃飯時,我感到后背被人戳了一下,我回頭一看,原來是我左邊那位愛睡覺愛打呼的姑娘,我倆一起大笑起來,感覺她戳那一下仿佛在說:嘿!哥們兒! 她跟我道歉說前幾天打擾到我了,說她一開始情緒不太好,比較煩躁。我突然為自己因她而起的煩躁感到內疚,心里想著,還是能說話好啊,人和人立即互相理解了。 總之第十天是十分愉快的,下午看了介紹世界各地內觀中心的視頻,并分配了第二天一早的打掃任務。 離開的當天還是4點起床,共修兩小時后,6點半吃飯,然后打掃衛(wèi)生和整理。 我分配到的是打包床單被罩,和我一組的有個孕婦,懷孕有7個多月了,姑娘是一個人從河南坐車到東北的,我真是很佩服她,她說自己不是第一次來了。姑娘很靦腆,所以沒有深聊。 早上9點半有免費大巴送我們去丹東火車站,大巴上大家又有了聊天的機會,很是熱鬧。我聽到左前方一位男士說自己是上海過來的,已經是第四次來了。 學員們回去后,有的城市是有共修地點的,就是大家約在一起,比如周末我們一起在某個地方靜坐幾個小時。 內觀期間的課程錄音、每晚開示內容的文字版都會每人一份帶回來,還有一本書《內觀》,應該是可以買到的。我大致翻看了一下,發(fā)現(xiàn)內容大體上十日課程都講到了。 我的整體感受是,內觀的方法并不復雜也不神秘,這十天所做的無非就是觀呼吸和觀察細微的身體感受。而至于其中的理論,我目前還了解不多,實踐也需要跟上來。 我目前的理解是,通過觀呼吸會提升專注力,然后通過觀察感受會提升我們的敏感度和覺知力,這有點像心理學中的情緒覺察,情緒會伴有一些身體感受,例如呼吸的變化、心跳的變化、身體的緊繃等,而能覺察到情緒,是對情緒進行管理的基礎。 此外,在對感受進行客觀觀察的過程中,我們也在培養(yǎng)一顆平衡的心,試圖不再像以前一樣以強大的慣性去對事情做出反應,不再一觀察到不愉悅的感受就生氣,一觀察到愉悅的感受就貪求。 仔細回顧自己的行為模式,我發(fā)現(xiàn)很多時候我生氣或者焦慮的模式是一致的,表面上看每一天都不同,實際上又有很多東西在不斷重復發(fā)生。 想要擺脫這種“自動導航”式的生活,就需要時刻擁有覺知。 后記 閨蜜說昨天開始上瑜伽課,發(fā)現(xiàn)瑜伽工作室的老板去年也去內觀了,她說閨蜜是她在身邊認識的第一個參加過內觀的人,感覺還是有些奇妙的。 期待有更好玩的事情發(fā)生。

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