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        妖妖小雯雯
        首頁(yè) > 心理咨詢師 > 二級(jí)心理咨詢師論文撰寫(xiě)

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        Nicole20041414

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        您好!以下是我們黑龍江心理咨詢師二級(jí)論文的要求,不知道您所在的城市是否也是這些要求。心理咨詢師國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)綜合評(píng)審(論文)文章撰寫(xiě)要求注意:以下內(nèi)容供大家參考!格式需要符合統(tǒng)一要求,否則可能扣分,請(qǐng)大家注意?。∫?、評(píng)審文章 考生必須提交兩篇文章,包括案例報(bào)告1個(gè),個(gè)人分析報(bào)告或研究報(bào)告1個(gè),具體題目可自行擬定。二、文章撰寫(xiě)要求 1、必須由考生獨(dú)立完成,不得抄襲或請(qǐng)他人代寫(xiě),引用部分內(nèi)容須注明出處,不得侵犯他人的著作權(quán)。 2、文章字?jǐn)?shù)不少于3000字。 3、文章一律采用A4紙打印,一式6份;兩篇報(bào)告分別裝入兩個(gè)檔案袋外貼封皮(封皮和內(nèi)裝每篇報(bào)告封皮一樣)。 4、考生應(yīng)圍繞文章主題收集相關(guān)資料,進(jìn)行深入的調(diào)查研究或個(gè)人分析,根據(jù)自己所從事的實(shí)踐,得出相關(guān)結(jié)論,并將這一研究過(guò)程和結(jié)論以文字、圖表等方式組織到文章之中,形成完整的文章內(nèi)容。 5、文章內(nèi)容應(yīng)做到主題明確,邏輯清晰,敘述流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),理論聯(lián)系實(shí)際。三、文章格式的一般要求 1、文章由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。 2、標(biāo)題即文章的名稱(chēng),它應(yīng)當(dāng)能夠反映文章的內(nèi)容,或是反映論題的范圍,盡量做到簡(jiǎn)短、直接、貼切、凝練、醒目和新穎。 3、摘要應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地概括文章的主要內(nèi)容,一般不超過(guò)500字。 4、注釋是對(duì)文章中需要解釋的詞句加以說(shuō)明,或是對(duì)文章中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來(lái)源出處。注釋一律采用腳注的方式(即在頁(yè)末加注釋?zhuān)? 5、文章的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄。6、注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為:(1)圖書(shū):作者、書(shū)名、出版城市、出版社名稱(chēng)、出版年、版次、頁(yè)碼(2)期刊:作者、篇名、期刊名稱(chēng)、年份、卷號(hào)(期號(hào))、頁(yè)碼四、文章的內(nèi)容要求(一)案例報(bào)告內(nèi)容1、一般資料:包括人口學(xué)資料、個(gè)人成長(zhǎng)史、精神狀態(tài)、身體狀態(tài)、社會(huì)功能、心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果。2、主訴和個(gè)人陳述:包括問(wèn)題發(fā)生發(fā)展過(guò)程,求助原因。3、觀察和他人反映:包括心理咨詢師觀察的結(jié)果和求助者親友反映情況。4、評(píng)估與診斷:包括心理狀態(tài)的評(píng)估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)。5、咨詢目標(biāo)的制定:包括具體目標(biāo)、最終目標(biāo)、近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。6、咨詢方案的制定:包括方法與原理、雙方責(zé)任與義務(wù)、時(shí)間和費(fèi)用等。7、咨詢過(guò)程:包括咨詢階段的劃分,各階段的任務(wù)與完成情況。8、咨詢效果評(píng)估:包括求助者自我評(píng)估及心理咨詢師的評(píng)估和心理測(cè)驗(yàn)。(二)個(gè)人分析報(bào)告內(nèi)容(可根據(jù)自身情況參考以下項(xiàng)目撰寫(xiě))1、自我成長(zhǎng)分析(1)應(yīng)怎樣評(píng)估自己的發(fā)展史?高峰和低谷分別在哪里?(2)我何時(shí)意識(shí)到自己已成為一個(gè)成人了?我是如何處理這種認(rèn)識(shí)的?(3)我最好的五個(gè)品質(zhì)是什么?(4)在我的人生中哪五個(gè)方面是需要增強(qiáng)的?(5)我的基本人生觀是什么?(6)我最近大部分時(shí)間的心情是怎樣的?(7)一般情況下我是怎樣看待其他人的?(8)在我對(duì)生活的看法中,我的宗教信仰、文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用?(9)我是什么樣的人格類(lèi)型?(10)我心目中的英雄是誰(shuí)?(11)我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)是什么?(12)我的個(gè)人奮斗目標(biāo)有哪些?(13)什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展?(14)我最好的朋友會(huì)怎樣評(píng)價(jià)我?(15)人們對(duì)我的批評(píng)意見(jiàn)集中在什么方面?(16)用哪三個(gè)形容詞能最好地對(duì)我進(jìn)行描述?2、職業(yè)行為分析(1)我為何要成為一個(gè)心理咨詢師?(2)成為心理咨詢師后,我的情緒問(wèn)題是否會(huì)被明確并得到解決?(3)我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個(gè)心理咨詢師?(4)我具備哪些條件能使我成為一個(gè)出色的心理咨詢師?(5)我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問(wèn)題是什么?(6)我對(duì)求助者有何期待?(7)我對(duì)自己的職業(yè)有何期待?(8)我希望從同事那里獲得什么?(9)我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪些?(10)我的職業(yè)奮斗目標(biāo)有哪些?(11)我的同事會(huì)怎樣評(píng)論我?(12)我希望接待哪一類(lèi)型的求助者?為什么?(13)我將如何應(yīng)對(duì)自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)?(14)我如何處理對(duì)于自己工作的贊許和責(zé)難?(三)研究報(bào)告的內(nèi)容(可參考以下項(xiàng)目撰寫(xiě))1、咨詢理論概述(選擇某種咨詢理論)(1)咨詢理論的名稱(chēng)(2)咨詢理論的發(fā)展史(3)咨詢理論框架(4)咨詢技術(shù)2、案例分析(1)運(yùn)用上述理論解釋心理問(wèn)題的形成原因與發(fā)展過(guò)程(2)運(yùn)用上述咨詢技術(shù)解決心理問(wèn)題(3)評(píng)估咨詢效果3、個(gè)人體會(huì)(1)結(jié)合實(shí)踐談?wù)勛约簩?duì)該理論有何新的認(rèn)識(shí)?(2)結(jié)合實(shí)踐談?wù)剬?duì)該理論的咨詢技術(shù)有何新的體會(huì)?五、文章提交要求考生在參加統(tǒng)考報(bào)名時(shí)提交論文電子版文件1份和書(shū)面打印稿6份,文章一律裝入文件袋并貼封(文件袋封面格式和文章首頁(yè)格式見(jiàn)附表1、附表2)。 附表1文章提交封面格式國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定(上空四行,三號(hào)仿宋字,居中)心理咨詢師文章(二號(hào)黑體字,居中)(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))(四號(hào)宋體字,居中)(上空兩行,前空四字,四號(hào)宋體字) 文章類(lèi)型:XXXXXXXX (注明是案例報(bào)告、個(gè)人分析報(bào)告或研究報(bào)告) 文章題目:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(上空兩行,前空四字,四號(hào)宋體字) 姓 名: 身份證號(hào): 所在省市: 所在單位: 附表2文章撰寫(xiě)格式標(biāo)題(二號(hào)黑體字,居中)單位、姓名(四號(hào)宋體字,居中)摘要:(摘要正文,四號(hào)楷體字,行間距固定值22磅)(文章正文,四號(hào)宋體字,行間距固定值22磅)注釋?zhuān)海ㄐ∷奶?hào)宋體字,單倍行距)參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體字,單倍行距)國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))文章類(lèi)型:個(gè)人分析報(bào)告 文章題目:相信自己 實(shí)現(xiàn)自我姓 名: x x x 身份證號(hào): xxxxxxxxxxxxxx 所在省市: 所在單位: 國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢師文章(國(guó)家職業(yè)資格二級(jí))文章類(lèi)型:案例分析報(bào)告 文章題目:婚姻家庭問(wèn)題咨詢案例報(bào)告姓 名: XXX 身份證號(hào): 所在省市: 所在單位:

        二級(jí)心理咨詢師論文撰寫(xiě)

        148 評(píng)論(12)

        食客小蒲

        自我成長(zhǎng)分析 感謝心理咨詢師培訓(xùn)班的這次作業(yè),可以逼著我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的心靈剖析,這對(duì)于已步入中年的我而言,無(wú)疑是一次很有價(jià)值的重要事件。 (一)我的心理發(fā)展史 我叫***,1973年秋分日出生。家有兄妹五人,我排行老三。小時(shí)候,我家在一個(gè)處于深山老林的墾殖場(chǎng)里,那里不通公路,沒(méi)有電更沒(méi)有電視,幾乎與外界隔絕。但鄰里十幾戶人家關(guān)系非常和睦,互助互愛(ài),親如一家。我在這種宛若“桃花源”般的和樂(lè)融融的氛圍中成長(zhǎng),漸漸形成了淳樸友善、樂(lè)天達(dá)觀的個(gè)性。母親是從城里來(lái)到墾殖場(chǎng)的“上山青年”,時(shí)為教師,在物質(zhì)極端貧困的日子里,她始終堅(jiān)持為我們購(gòu)置多種書(shū)刊雜志,教導(dǎo)我們兄妹要愛(ài)書(shū)惜書(shū),敦促我們多讀書(shū)勤思考,以此增長(zhǎng)我們的知識(shí),擴(kuò)展我們的眼界,從而使我們從小就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)的習(xí)慣。時(shí)至今日,我仍能清楚地記得,幼年的我最驕傲的財(cái)富就是擁有上百本小人書(shū),最得意的事情就是飯桌上與兄妹們比賽背成語(yǔ)時(shí)我能多背三五個(gè)。這也形成了我日后的生活中始終以讀書(shū)為最大樂(lè)趣、視讀書(shū)為有價(jià)值的生活方式的最主要原因。 由于父母太忙,家中兄妹多,于是父母決定我姐姐帶我,并等到我7歲時(shí)才和我一起上學(xué),以便更好地照顧我。從此我們便一起離家住校,始終同校同班,直到初三畢業(yè)考入各自的學(xué)校。事實(shí)上,姐姐只比我大兩歲。然而,父母賦予她的角色卻大大地增強(qiáng)了她的自信心和責(zé)任感。多年來(lái),姐姐似乎一直樂(lè)于通過(guò)管教和照顧好我的日常生活來(lái)顯示她自己,而我也樂(lè)于被人照顧、衣食無(wú)憂的生活,漸漸便習(xí)慣了一心讀書(shū)玩樂(lè)、單純開(kāi)朗、簡(jiǎn)明輕松的生活格調(diào)。 一、自我成長(zhǎng)分析1、自我發(fā)展史一九七二年,我出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。小時(shí)候在父母的疼愛(ài)中長(zhǎng)大,他們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地呵護(hù)我,在精神上全心全意的支持我。父母的愛(ài)讓我的身心得以自由的成長(zhǎng)。對(duì)我來(lái)說(shuō),父母一直是我人生道路上的牽引者和指導(dǎo)者,在父親那里我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和自信,在母親那里我學(xué)到了善良、真誠(chéng)和堅(jiān)持不懈。家庭是我人生第一所學(xué)校,在這所學(xué)校里,我學(xué)會(huì)了愛(ài),也擁有了一顆堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信、善良和真誠(chéng)的心,這也一直影響著我以后的生活和學(xué)習(xí)。 4歲時(shí),到了上幼兒園的年齡,父母把我送去了幼兒園,在那里我認(rèn)識(shí)了許多小朋友,整天在一起玩耍。幼兒園的生活充滿快樂(lè),在那里結(jié)識(shí)了人生的第一批朋友。進(jìn)入小學(xué)后,我度過(guò)了一段天真浪漫的童年生活。許多同學(xué)是我幼兒園時(shí)的玩伴。在這里,我不僅有兒時(shí)的朋友陪伴著,還認(rèn)識(shí)了許多新朋友,這也是我人生的一大筆財(cái)富。在他們身上,我學(xué)會(huì)了包容和接納他人。在學(xué)習(xí)上,我的成績(jī)一直很好,雖不是出類(lèi)拔萃,但我很勤奮而且很聽(tīng)老師的話,因此在老師和父母的眼里我是一個(gè)好孩子,他們經(jīng)常表?yè)P(yáng)我,我從中體驗(yàn)到了勤奮的快樂(lè),養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。進(jìn)入初中后,我學(xué)習(xí)比較勤奮努力,自己也感覺(jué)到父母的喜歡,老師的賞識(shí),同學(xué)的友好相待。正因?yàn)檫@些,我被全班同學(xué)推舉為學(xué)習(xí)委員,當(dāng)時(shí)真的非常高興。在初中的生活中,由于父母很民主,很理解我,我沒(méi)有太多的學(xué)習(xí)壓力,各方面發(fā)展還是很順利,輕松愉快的度過(guò)了初中生活。我第一次感覺(jué)到我長(zhǎng)大是在初一第一次為父母做飯后,看著他們開(kāi)心的吃著,我很自豪。初中畢業(yè)后,我順利地考上了市重點(diǎn)高中,高中的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種身心的考驗(yàn)。周?chē)耐瑢W(xué)都是每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的佼佼者,感到有壓力,不論我怎么去努力,可每一次考試都是班里的中等水平,但我的性格沒(méi)有讓我選擇放棄,而是一如既往的努力。由于物理、化學(xué)成績(jī)一直不理想,在文、理分科時(shí)我選擇了文科。高三那年,學(xué)習(xí)任務(wù)重,高考的壓力也很大,再加上父母的期望,我知道只有自己加倍努力才不會(huì)落后。可是現(xiàn)實(shí)卻捉弄人,高考失利,這也是我人生的第一個(gè)低谷。那年暑假,我是在后悔、自責(zé)和矛盾中度過(guò)的,經(jīng)過(guò)一番矛盾的斗爭(zhēng),我最終選擇了不復(fù)讀。直接進(jìn)入了政府部門(mén)工作,并用業(yè)余時(shí)間完成了大專(zhuān)和本科的學(xué)業(yè)。2、自我人格剖析結(jié)合我的成長(zhǎng)過(guò)程,我的性格活潑開(kāi)朗、踏實(shí)努力、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、善良、真誠(chéng)、能較強(qiáng)的適應(yīng)外部環(huán)境,朋友們都喜歡和我在一起,節(jié)假日期間,我們常常外出旅游,他們大多都認(rèn)為我是一個(gè)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上,對(duì)生活充滿信心,很有奮斗目標(biāo)的人。大學(xué)時(shí)做過(guò)艾森克的人格測(cè)驗(yàn),我是外向穩(wěn)定性型人格,具體表現(xiàn)為外向、情感易于外露,開(kāi)朗活潑,好交際,能很快的適應(yīng)環(huán)境,態(tài)度溫和,善解人意。我擁有的五個(gè)最好的品質(zhì)是:真誠(chéng)、善良、樂(lè)觀、堅(jiān)持、負(fù)責(zé)。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,當(dāng)然我也有我的缺點(diǎn),比如有時(shí)太過(guò)于理想化、完美化、太在乎別人對(duì)自己的看法。如果用三個(gè)形容詞來(lái)描述自己就是:理性、樂(lè)觀進(jìn)取、善解人意。在朋友們的眼里,我是一個(gè)比較隨和,容易相處,對(duì)生活充滿信心、積極進(jìn)取的人。經(jīng)過(guò)多年的磨練,我的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。我深刻的體會(huì)到努力、勤奮是通向成功的階梯,人生需要我們一步一個(gè)腳印的、踏踏實(shí)實(shí)的向前走。因此我為自己確立了每一階段的奮斗目標(biāo):完成業(yè)余大學(xué)的學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì);工作中成為一名合格的勞動(dòng)工作者,更好的為每一位勞動(dòng)者服務(wù);完成心理咨詢師的學(xué)習(xí),做一名合格的心理咨詢師,為家人的心理健康加分。在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中,遇到了各種的困難和挫折,我認(rèn)為這是我人生的一筆財(cái)富,是我不斷成長(zhǎng)的基石。在以后的成長(zhǎng)中,我還需要不斷克服種種困難和挫折,我覺(jué)得自己需要加強(qiáng)的五個(gè)方面是:1、永遠(yuǎn)積極進(jìn)取、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng);2、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)提高,精益求精;3、永不退縮,勇往直前;4、幫助他人,快樂(lè)自己;5、保持一個(gè)平和的心態(tài)。一路走來(lái),生活中充滿了酸甜苦辣,雖然有些時(shí)候比較辛苦,但是卻十分快樂(lè),因?yàn)槲以诓粩嗟爻砷L(zhǎng),不斷地進(jìn)步。今天的我不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,而是對(duì)周?chē)娜撕褪掠辛烁嗟睦斫夂完P(guān)懷。沒(méi)有走不過(guò)的坎,只要自己肯努力,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的往前走,就像一個(gè)陀螺,在鞭打下仍不失優(yōu)雅,不停的旋轉(zhuǎn),在旋轉(zhuǎn)中找到平衡,在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我,快樂(lè)的纏著既定的目標(biāo)努力。二、職業(yè)行為分析(一)為什么做心理咨詢師開(kāi)辦全國(guó)首家私人心理診所“蘇曉波心理診所”的蘇曉波老師說(shuō)過(guò),“每個(gè)對(duì)心理治療感興趣的人,無(wú)一例外地是想探索自己,在幫助別人的時(shí)候自己也成長(zhǎng)起來(lái),在自己成長(zhǎng)時(shí)能更好地幫助別人”。的確,心理咨詢師在我心目中,正是一種可以讓我的思想走向成熟、心理走向健康、人格趨向完善的高尚職業(yè),同時(shí),它也是一種送人玫瑰手留余香的職業(yè)。做一名合格而且優(yōu)秀的心理咨詢師,成為了我心里的渴望和理想。我希望能夠幫助一些求助者解決各種各樣的心理問(wèn)題,塑造其健全的人格,盡我所能幫助他們健康發(fā)展。這可以說(shuō)是我選擇心理咨詢師這一職業(yè)的最主要?jiǎng)訖C(jī)。另外,心理咨詢行業(yè)在我國(guó)還處于起步階段,從人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展上看,它將具有巨大的發(fā)展?jié)撃芎涂臻g。我希望自己能在歷史的潮流中抓住機(jī)遇,在有限的生命里體現(xiàn)個(gè)人最大的價(jià)值。(二)成為一名心理咨詢師的條件1、從知識(shí)方面看,我具備成為一個(gè)合格心理咨詢師的基礎(chǔ)。心理咨詢只有掌握扎實(shí)的理論知識(shí)才能更好的采用心理咨詢的技巧來(lái)幫組那些處于困境的求助者解決心理困擾。在一年多的學(xué)習(xí)生活中,我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了發(fā)展心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、測(cè)量心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、健康心理學(xué)等方面的知識(shí),另外我還參加了心理咨詢師的培訓(xùn),對(duì)心理咨詢的知識(shí)和技巧有了更深入和更全面的學(xué)習(xí),具有了一定的心理學(xué)知識(shí)和助人技巧。2、從人格方面看,我具有成為一個(gè)合格心理咨詢師的條件。心理咨詢師的人格條件是做好心理咨詢工作的最重要因素,也是心理咨詢師應(yīng)具備的首先條件。我有一個(gè)積極的心態(tài),真誠(chéng),有良好的適應(yīng)能力,能妥善地處理好自己的心理沖突。我的情感豐富且穩(wěn)定,處事比較理智,有較好的溝通能力,為人隨和熱情具有親和力,具有敏銳的觀察力,尊重他人,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心,而且我還不斷地認(rèn)識(shí)自己、充實(shí)自己、剖析自己、提高自己。雖然我具備成為一名心理咨詢師的基本條件,但是我也清醒地意識(shí)到,目前我的心理咨詢知識(shí)更多的是理論知識(shí),實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也比較少、經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。要成為一名優(yōu)秀的咨詢師需要與世界前沿相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平接軌,要多看、多學(xué)、多聽(tīng)、多思考、多總結(jié),更重要的是多實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。記得學(xué)習(xí)時(shí)老師說(shuō)過(guò),當(dāng)一名好的心理咨詢師要有愛(ài)心、要有耐心、還要有恒心。這句話我將銘記在心,它將時(shí)刻伴隨我的心理咨詢事業(yè)。(三)從業(yè)期待1、期待求助者能敞開(kāi)胸懷,給予我信任,肯定我的工作價(jià)值。2、期待自己成為一名優(yōu)秀、資深的心理咨詢師,使我?guī)椭^(guò)的求助者更夠健康快樂(lè)地生活。3、期待更多的人能認(rèn)識(shí)和了解心理咨詢,在自己需要幫助的時(shí)候能及時(shí)求助。(四)從業(yè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)是對(duì)人性具有足夠的認(rèn)識(shí)和感受力,具有足夠的愛(ài)心和包容心,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,還擁有積極樂(lè)觀的心態(tài),同時(shí)還具有一定的心理學(xué)知識(shí)和咨詢的技能和技術(shù);我的職業(yè)缺點(diǎn)是:專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還不夠,心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少,咨詢的技能有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。(五)如何面對(duì)工作中的贊許和責(zé)難在未來(lái)的工作中,對(duì)所取得的成績(jī)我會(huì)正確面對(duì),成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,我依然會(huì)勤勤懇懇地工作,堅(jiān)持不懈地努力,讓自己有更高更好的發(fā)展。對(duì)于工作中遇到的責(zé)難我也會(huì)正確對(duì)待,我會(huì)理智地去分析問(wèn)題發(fā)生的原因,正視它,解決它,盡量改正錯(cuò)誤,做到有則改之無(wú)則加勉,使自己不斷地走向成熟。參加心理咨詢師培訓(xùn)以來(lái),我的心情是愉快而且樂(lè)觀的,既使有時(shí)發(fā)生一些不愉快的事情,我也能夠運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)迅速調(diào)整好心態(tài),掌握自己的情緒,做自己的主人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到;要想真正學(xué)好心理咨詢,特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,創(chuàng)造性地展開(kāi)工作,有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題,沒(méi)有什么捷徑可走,只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)、邊領(lǐng)悟,逐步提高與完善。心理咨詢是一種助人自助的工作,只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格,才是心理咨詢師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度,決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭?。所以,心理咨詢師?duì)自己的了解和分析、心理咨詢師的自我成長(zhǎng),才是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素。心理咨詢是一個(gè)助人自助的職業(yè),是咨詢師以自己的人格魅力和專(zhuān)業(yè)的咨詢理論和咨詢技巧幫助求助者解脫心理枷鎖、獲得心靈自由的過(guò)程。心理咨詢既是科學(xué),也是藝術(shù)??茖W(xué)的道理是不難理解,而將咨詢的技術(shù)應(yīng)用于每一個(gè)求助者,則不是一件簡(jiǎn)單的事。我清醒地認(rèn)識(shí)到自己與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距。我期待得到身邊老師們真誠(chéng)的指教,今天當(dāng)我步入心理咨詢的大門(mén),我相信自己的未來(lái)會(huì)很精彩。

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        心理咨詢師是指運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí),遵循心理學(xué)原則,通過(guò)心理咨詢的技術(shù)與 方法 ,幫助求助者解除心理問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)人員,心理咨詢師是幫助求助者解除心中疑慮的人。下面是我?guī)?lái)的關(guān)于心理咨詢師二級(jí)論文的內(nèi)容,歡迎閱讀參考!心理咨詢師二級(jí)論文篇1 淺談運(yùn)用系統(tǒng)脫敏及認(rèn)知療法的心理咨詢治療案例 摘要:本文通過(guò)對(duì)一名男初中生求助者的咨詢案例的實(shí)踐,結(jié)合咨詢過(guò)程對(duì)求助者心理問(wèn)題的形成原因進(jìn)行了分析,運(yùn)用系統(tǒng)脫敏及認(rèn)知行為療法對(duì)求助者的焦慮癥狀進(jìn)行了治療并取得了成功說(shuō)明了系統(tǒng)脫敏及認(rèn)知療法相關(guān)技術(shù)的使用和效果評(píng)估問(wèn)題。 一、一般資料 魏某,男,初中二年級(jí)學(xué)生。身高米,五官端正,身體健康。父母為大學(xué)教師,家庭和睦。小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但小學(xué)升學(xué)考試時(shí)由于突然發(fā)高燒受影響而未能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。父母對(duì)其要求一直比較嚴(yán)格,對(duì)他這次考試失利批評(píng)較多。此后每逢考試必緊張、焦慮、不安,總覺(jué)得自己又要考不好了。尤其近半年,就一直被籠罩在一種緊張學(xué)習(xí)的氛圍中,時(shí)常感到心煩意亂,學(xué)習(xí)成績(jī)也時(shí)好時(shí)壞。常常想到中考問(wèn)題,感覺(jué)更加強(qiáng)烈,心跳的劇烈程度比以前強(qiáng)很多,思維不太受控制,注意力也難以集中。在每次模擬考試的前幾天就開(kāi)始坐立不安;經(jīng)常做有關(guān)考試的夢(mèng),并且夢(mèng)見(jiàn)成績(jī)不理想。常會(huì)設(shè)想:如果這次考試成績(jī)又不好怎么辦。臨近考試時(shí)胃部不舒服,想上廁所的次數(shù)也比平時(shí)多;當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)考的鈴聲時(shí),心跳馬上加速??荚嚂r(shí),如果監(jiān)考老師來(lái)回走動(dòng)或注視自己,便無(wú)法答題;常常發(fā)現(xiàn)考試時(shí)自己的手指或雙腿在發(fā)抖;考試時(shí)經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)題目。為此感到很痛苦,希望能在中考前克服這個(gè)問(wèn)題。 二、主訴與個(gè)人陳述 魏某說(shuō):“考試前我會(huì)非常緊張,前幾天就會(huì)連續(xù)失眠,。睡不著覺(jué),考試時(shí)經(jīng)常因?yàn)樘o張而不能認(rèn)真審題。并且考試時(shí)心跳得厲害,頭很痛。計(jì)算馬虎看錯(cuò)題等毛病也出來(lái)了。我非常著急,每次都在 學(xué)習(xí)方法 上找原因,找來(lái)找去問(wèn)題還是存在?!? 三、咨詢師觀察到的情況 1、 心理咨詢師觀察印象:求助者面色蒼白,身體瘦弱,講話時(shí)雙腿不停抖動(dòng),雙手緊握,多數(shù)時(shí)候低頭,聲音小而略微顫抖,有時(shí)抬起頭,雙眉緊皺,表情痛苦。 2、 父母主訴:近一個(gè)時(shí)期,孩子吃飯不多,與父母老師很少交流,朋友交往也較以前少了,只是一個(gè)人在房間里學(xué)習(xí)。不愿提到考試,一提到就顯得有些煩躁了。 四、評(píng)估與診斷 根據(jù)對(duì)臨床資料的收集,該求助者智力水平正常;個(gè)性內(nèi)向,情緒低落,為學(xué)習(xí)和考試而焦慮,為自己的前途焦慮,為達(dá)不到父母的期望焦慮,生理機(jī)制紊亂,身體虛弱。 綜合分析所獲得的臨床資料,對(duì)求助者問(wèn)題的性質(zhì)和嚴(yán)重程度進(jìn)行分析判斷;根據(jù)心理測(cè)試結(jié)果和軀體疾病史,精神病家族史以及典型心理與異常的表現(xiàn)排除了精神障礙,例如,腦器質(zhì)性精神障礙,病理性焦慮癥、抑郁癥等精神障礙。 診斷:求助者的心理與行為異常表現(xiàn)是非病理性的情緒反應(yīng)屬于心理問(wèn)題范疇,是由考試引發(fā)的焦慮狀態(tài)。根據(jù)判斷正常與異常心理活動(dòng)的三原則,求助者心理活動(dòng)形式和內(nèi)容上與客觀環(huán)境保持一致,符合統(tǒng)一性原則,各種心理過(guò)程之間協(xié)調(diào)一致;其個(gè)性穩(wěn)定,且引起求助者問(wèn)題的原因是小學(xué)升學(xué)考失利這一現(xiàn)實(shí)刺激,其持續(xù)時(shí)間和嚴(yán)重程度未達(dá)神經(jīng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn),故屬于較嚴(yán)重的心理問(wèn)題。 問(wèn)題主要表現(xiàn): 1、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在認(rèn)知偏差。 2、生理機(jī)制紊亂,如生物鐘紊亂、食少、身體虛弱等。 3、在社會(huì)因素中父母缺乏 教育 引導(dǎo)孩子的正確觀念及方式,在學(xué)校中缺少朋友,缺少教師對(duì)他的學(xué)習(xí)方式,考試方法的指導(dǎo)。 五、咨詢目標(biāo)的確定 根據(jù)以上的評(píng)估與診斷,同求助者協(xié)商確定如下咨詢目標(biāo): 1、具體目標(biāo)與近期目標(biāo):①學(xué)會(huì)自我放松的方法。②減少考試焦慮程度。③保證正常的飲食、睡眠,改善身體虛弱狀況。 2、最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo):①改變求助者的升學(xué)觀,從側(cè)面影響父母的升學(xué)觀。②改變求助者在學(xué)習(xí)方法、方式上的不良認(rèn)知。 六、咨詢方案的制定 1、主要咨詢方法與適用原理 ①阿倫·貝克的認(rèn)知療法: 求助者的心理問(wèn)題主要是對(duì)于考試的焦慮。考試焦慮是在一定的應(yīng)試情境激發(fā)下,受個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)能力,個(gè)性傾向,與其他身心因素所制約,通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng)所表現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài)。在一般情況下由考試產(chǎn)生適當(dāng)?shù)慕箲]是正常的。但過(guò)度的焦慮并且出現(xiàn)了較嚴(yán)重的情緒、生理、行為反應(yīng),這就是有心理問(wèn)題了。貝克的理論中有幾個(gè)重要概念:共同感受、自動(dòng)化思維及規(guī)則。所謂共同感受就是指人們用以解決日常生活問(wèn)題的工具,實(shí)際上就是知覺(jué)和思維的過(guò)程。如果人們不能正確使用這一工具,對(duì)外界信息不能做出適當(dāng)?shù)慕忉屌c評(píng)價(jià),就會(huì)造成認(rèn)知歪曲,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤觀念并最終引起不適應(yīng)的行為。當(dāng)人們錯(cuò)誤的判斷、推理和思維形成自動(dòng)化的反應(yīng)即“自動(dòng)化思維”時(shí),思維過(guò)程中一些錯(cuò)誤觀念形成固定習(xí)慣并被保存下來(lái),使個(gè)體自身對(duì)這些錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念不能加以反省和批評(píng)。貝克還認(rèn)為個(gè)體在認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程中遵循一定的規(guī)則。但如果個(gè)體不顧客觀條件過(guò)分按規(guī)則行事也會(huì)使其行為不能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相協(xié)調(diào),從而導(dǎo)致情緒困擾和不適應(yīng)的行為。貝克認(rèn)為,改變功能失調(diào)的情緒和行為的最直接方式就是修改不正確的及功能失調(diào)的思維。咨詢師教給求助者如何通過(guò)一種評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)確認(rèn)這些歪曲的和功能失調(diào)的認(rèn)知,教給求助者識(shí)別觀察和監(jiān)督自己的想法與假設(shè),尤其是那些消極的自動(dòng)想法。 ②系統(tǒng)脫敏療法: 系統(tǒng)脫敏療法源于對(duì)動(dòng)物的試驗(yàn)性神經(jīng)癥的研究。20世紀(jì)40年代末,精神病學(xué)家沃爾普在實(shí)驗(yàn)室中電擊小鐵籠中的貓,多次實(shí)驗(yàn)之后,只要看見(jiàn)那只鐵籠即使不受電擊,貓都會(huì)出現(xiàn)明顯的植物神經(jīng)反應(yīng)。他將這只貓禁食幾天,然后送回放著鮮魚(yú)的鐵籠。雖然貓極度饑餓卻不肯吃魚(yú)。沃爾普認(rèn)為這是貓對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境產(chǎn)生了泛化的防御性條件反射的緣故,即產(chǎn)生了實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥。而后沃爾普給貓喂食并將其由遠(yuǎn)即近漸漸接近實(shí)驗(yàn)室。貓能進(jìn)食起初并不十分自然,但不久便適應(yīng)了。最后貓回到鐵籠也能平靜生活了。沃爾普認(rèn)為這是交互抑制的作用。貓進(jìn)食后得到一種滿足和快意,這種滿足和快意可以抑制焦慮緊張反應(yīng)。對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),肌肉松弛技術(shù)就有對(duì)抗焦慮的作用。系統(tǒng)脫敏療法的基本原理是:讓一個(gè)原可引起微弱焦慮的刺激,在求助者面前重復(fù)暴露,同時(shí)求助者以全身放松予以對(duì)抗,從而使這一刺激逐漸失去了引起焦慮的作用。 2、雙方的權(quán)利與義務(wù): ⑴求助者的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù): 責(zé)任 ①向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料; ②積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法; ③完成雙方商定的作業(yè)。 權(quán)利 ①有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格; ②有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理; ③有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師; ④有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢; ⑤對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。 義務(wù) ①遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)分規(guī)定; ②遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容; ③尊重咨詢師,遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知咨詢師。 ⑵咨詢師的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù) 責(zé)任 ①遵守職業(yè)道德,遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī); ②幫助求助者解決心理問(wèn)題; ③嚴(yán)格遵守保密原則,并說(shuō)明保密例外。 權(quán)利 ①有權(quán)利了解與求助者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料; ②有權(quán)利選擇合適的求助者; ③本著對(duì)求助者負(fù)責(zé)的態(tài)度,有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢。 義務(wù) ①向求助者介紹自己的受訓(xùn)背景,出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件; ②遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定; ③遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的內(nèi)容; ④尊重求助者,遵守預(yù)約時(shí)間,如有特殊情況提前告知求助者。 3、咨詢時(shí)間與收費(fèi) 咨詢時(shí)間:每周一次,每次1小時(shí) 咨詢收費(fèi):每次100元人民幣 心理測(cè)驗(yàn)收費(fèi):《癥狀自評(píng)量表SCL-90》60元 《焦慮自評(píng)量表SAS》50元 七、咨詢過(guò)程 咨詢大致分為三階段 (一)診斷評(píng)估與咨詢關(guān)系建立階段; (二)心理幫助階段; (三)結(jié)束與鞏固階段。 具體咨詢過(guò)程 (一)診斷評(píng)估與咨詢關(guān)系建立階段。 第一次咨詢 2006年12月10日 目的: ①了解基本情況(包括人口學(xué)資料) ②建立良好的咨詢關(guān)系 ③確定主要問(wèn)題 ④探尋求助者的改變意愿 ⑤進(jìn)行咨詢分析 方法: ①會(huì)談法 ②心理測(cè)驗(yàn) 過(guò)程: ①填寫(xiě)咨詢登記表,詢問(wèn)基本情況;介紹咨詢中的有關(guān)事項(xiàng)與規(guī)則,雙方的權(quán)利與義務(wù)。 ②與求助者進(jìn)行攝入性談話,收集臨床資料,探尋求助者的心理問(wèn)題及改變意愿。 ③求助者做韋氏成人智力測(cè)驗(yàn),焦慮自評(píng)測(cè)驗(yàn)(SAS),抑郁自評(píng)測(cè)驗(yàn)(SDS)。 ④將測(cè)驗(yàn)結(jié)果反饋給求助者,并結(jié)合初步印象給予初步分析, ⑤布置作業(yè):讓求助者回家后,回憶在自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中對(duì)他影響較大的人或事。 (二)心理幫助階段 第二次咨詢 2006年12月17日 目的: ①加深咨詢關(guān)系 ②評(píng)定主觀焦慮程度 ③學(xué)會(huì)放松訓(xùn)練 方法:行為治療(系統(tǒng)脫敏療法),認(rèn)知治療(認(rèn)知矯正)。 過(guò)程: ①反饋上次咨詢的作業(yè),認(rèn)為小學(xué)升學(xué)考試失利及之后父母的批評(píng)指責(zé)態(tài)度可能是造成他心理壓力過(guò)大的原因。 ②通過(guò)簡(jiǎn)單說(shuō)明,讓求助者學(xué)會(huì)衡量自己的焦慮程度,并盡可能給出一個(gè)相對(duì)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)分。評(píng)分通常以五分制為度量單位。0分、1分、2分、3分、4分、5分焦慮依次遞增,0分是安寧平靜;5分則表示極度焦慮不適。 ③放松訓(xùn)練 讓求助者坐靠在沙發(fā)上,全身各部都處于舒適的位置,由咨詢師口述指導(dǎo)語(yǔ),此方法可讓求助者在咨詢師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練,并掌握要領(lǐng),之后可回家自行練習(xí)。 ④布置作業(yè)。 回家后做放松訓(xùn)練,爭(zhēng)取達(dá)到全身完全放松,并運(yùn)用自如。

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