學(xué)校王凱校長(zhǎng)在深入調(diào)研本校片區(qū)發(fā)展文化特色和經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)構(gòu)后，結(jié)合該區(qū)域大量留守兒童和外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)教育現(xiàn)狀問(wèn)題，走訪座談家長(zhǎng)們實(shí)際教育需求出發(fā)，打造出一套全新的教育實(shí)踐理念。除了重視課堂教學(xué)質(zhì)量日常管理，狠抓學(xué)生發(fā)展提升素質(zhì)人人有特長(zhǎng)外，全面推進(jìn)貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)青少年兒童心理健康成長(zhǎng)教育的重要指示。由點(diǎn)到面層層推進(jìn)精準(zhǔn)定位，經(jīng)過(guò)多年的努力和探索，終于形成了該校獨(dú)特的心理健康教育管理模式。 ? ? ? 一成立心理健康領(lǐng)導(dǎo)班子? ? ? 由王凱校長(zhǎng)親自牽頭組織，成立了集行政、科研、德育為一體的領(lǐng)導(dǎo)班子，滲透到學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)學(xué)科各專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。這樣上通下達(dá)指令保證了心理健康教育各項(xiàng)工作無(wú)縫對(duì)接，避免發(fā)生溝通不及時(shí)導(dǎo)致的意外事件留下隱患。 ? ? ? 二. 每年三月對(duì)學(xué)生初步心理篩查 ? ? ? 由學(xué)校專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師通過(guò)走訪全校每一個(gè)每一個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流調(diào)查，班主任老師平時(shí)日常工作中觀察到的情況，科任老師反應(yīng)提供協(xié)助處理問(wèn)題進(jìn)行溝通，由面到點(diǎn)預(yù)留重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理異常的對(duì)象。 ? ? ? 新生入學(xué)后有一個(gè)適應(yīng)環(huán)境教學(xué)過(guò)程，所以我們一般不會(huì)在九月進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展基本穩(wěn)定下來(lái)，班主任老師也摸清孩子家庭情況如何，基本上能說(shuō)出孩子發(fā)展的一二。 ? ? ? 三.家長(zhǎng)陪同孩子座談交流 ? ? ? 這時(shí)候心理咨詢(xún)師就在班主任和任課老師的配合下，一一打電話(huà)給重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的家長(zhǎng)，邀請(qǐng)父母一起在周五下午班會(huì)課的時(shí)間，帶著孩子一起來(lái)咨詢(xún)室聊一聊。根據(jù)不同年齡階段不同需求，分為一般心理壓力和異常心理。同時(shí)給家長(zhǎng)科普教育“心理健康”基礎(chǔ)知識(shí)，給家長(zhǎng)卸壓，早發(fā)現(xiàn)早治療早康復(fù)理念，孩子的教育是由家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相互配合。 ? ? ? 四.沙盤(pán)游戲小組社團(tuán)活動(dòng) ? ? ? 每周五下午兩節(jié)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間安排各個(gè)班級(jí)的同學(xué)上沙盤(pán)游戲課。? ? ? 我校取得共青團(tuán)中央“心希望”主辦的全國(guó)體驗(yàn)式沙盤(pán)公益進(jìn)百校的團(tuán)體沙盤(pán)校園活動(dòng)資格。心理咨詢(xún)師取得了“中級(jí)沙盤(pán)輔導(dǎo)師”資格證書(shū)，每個(gè)月四次活動(dòng)，分別有二年級(jí)團(tuán)隊(duì)、三年級(jí)團(tuán)隊(duì)、四年級(jí)團(tuán)隊(duì)、五年級(jí)團(tuán)隊(duì)組成同質(zhì)小組社團(tuán)。一年級(jí)學(xué)生以適應(yīng)學(xué)校教學(xué)生活為主，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展；六年級(jí)學(xué)生基本以學(xué)習(xí)為主，重點(diǎn)關(guān)注突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。 ? ? ? 五.建檔長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生 ? ? ? 學(xué)校有家族遺傳病史患者，如精神分裂癥孩子、驚恐障礙患者、自閉兒童等，建議第一時(shí)間到醫(yī)院就診，在精神科醫(yī)生專(zhuān)業(yè)診斷治療的基礎(chǔ)上，配合家長(zhǎng)和班主任老師協(xié)同交流個(gè)體一對(duì)一輔導(dǎo)管理。? ? 六.心理健康班會(huì)課 ? ? 由各班班主任老師通過(guò)各種活動(dòng)和方式引導(dǎo)學(xué)生要正視自己的情緒，敢于面對(duì)，以愛(ài)自己為主旨，積極進(jìn)行自我剖析，查找問(wèn)題，大膽與同學(xué)和老師交流分享，在老師的疏導(dǎo)下保持健康心理，讓自己的生活更美好，讓自己的生命更美好。? ? 七.心理健康活動(dòng)月 ? ? 每年五月都是本校心理健康活動(dòng)月，開(kāi)展心理健康專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)講座。瞧！525舉辦了心海護(hù)航助我成長(zhǎng)之“情緒篇”，從“認(rèn)知、感受、行為、情緒日記”講座系列活動(dòng)。? ? 八.班級(jí)“愛(ài)心志愿”服務(wù)組 ? ? 我校班有個(gè)孩子是本期從偏遠(yuǎn)地區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，母親是智障，父親現(xiàn)在患上癌癥，由親戚資助到該班就讀。因?yàn)樾颅h(huán)境適應(yīng)能力差，口音等原因開(kāi)始出現(xiàn)破罐子破摔癥狀。班上同學(xué)在老師倡議下自愿成立“愛(ài)心志愿組”。周一到周五每天都有兩位同學(xué)主動(dòng)幫助他解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，一個(gè)多月過(guò)去了，他的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)習(xí)變化有目共睹。? ? ? 九.應(yīng)急預(yù)案 ? ? 學(xué)校成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)生心理突發(fā)危機(jī)干預(yù)小組。學(xué)校緊急安排專(zhuān)職心理咨詢(xún)師穩(wěn)住學(xué)生情緒疏導(dǎo)，第一時(shí)間通知班主任老師，由班主任負(fù)責(zé)通知家長(zhǎng)到校，與綿陽(yáng)市三醫(yī)院楊昆主任聯(lián)合開(kāi)展救治工作，形成一個(gè)閉環(huán)控制危機(jī)干預(yù)救治系統(tǒng)。