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        王小金Fighting
        首頁(yè) > 心理咨詢師 > 上海陳默心理咨詢師講座

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        倩倩19860816

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        通過(guò)講座對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的生命 教育 ,讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義,感悟到生命的可貴,下面是我為你精心整理的大學(xué)生心理健康講座新聞稿,希望對(duì)你有幫助!大學(xué)生心理健康講座新聞稿篇一 為進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題、心理疾病的特點(diǎn)、癥狀、成因及處置對(duì)策,著力提升輔導(dǎo)員心理健康教育工作的能力和水平,切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作的針對(duì)性和實(shí)效性。12月6日下午3時(shí),學(xué)院在機(jī)械樓313教室舉行題為《關(guān)于大學(xué)生心理問(wèn)題與心理障礙的識(shí)別》大學(xué)生心理專題講座,南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院袁也豐教授受邀擔(dān)任本次講座主講,學(xué)院黨委副書(shū)記廖夢(mèng)園,院學(xué)工處處長(zhǎng)湯瓊,各學(xué)科部黨總支副書(shū)記以及全體輔導(dǎo)員聽(tīng)取了講座。 講座中,袁也豐教授從多個(gè)角度,深層次的分析了大學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題與心理障礙。他說(shuō),我國(guó)大學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀,大學(xué)生因精神疾病休學(xué)、退學(xué)人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì),大學(xué)生自殺意念發(fā)生率高達(dá)13%。袁教授表示,現(xiàn)在是一個(gè)“壓力的年代”,人們幾乎每天都生活在壓力的刺激中,壓力是人生的調(diào)料和調(diào)味品,而如何控制和轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)知觀念和情緒,對(duì)于緩解壓力尤為重要。因此,關(guān)注大學(xué)生心理健康問(wèn)題顯得尤為迫切。 袁也豐教授結(jié)合自己豐富的臨床 經(jīng)驗(yàn) ,從大學(xué)生心理健康狀態(tài)、心理問(wèn)題的識(shí)別、心理問(wèn)題與障礙、一般常見(jiàn)的心理問(wèn)題、心理障礙、潛在心理問(wèn)題人群及心理問(wèn)題產(chǎn)生常見(jiàn)預(yù)兆等七個(gè)方面,由淺入深地進(jìn)行了詳細(xì)講解。 關(guān)于心理問(wèn)題的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn),袁教授 總結(jié) 主要有三點(diǎn)原則:一、客觀世界相統(tǒng)一的原則;二、心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則;三、個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性原則。而對(duì)于大學(xué)生中主要的心理問(wèn)題和心理障礙,袁教授從一般常見(jiàn)的心理問(wèn)題和嚴(yán)重的心理問(wèn)題兩方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹,對(duì)于如何識(shí)別各種心理問(wèn)題與心理障礙,關(guān)注大學(xué)生心理健康,起到了很好的預(yù)防作用。 大學(xué)生心理健康講座新聞稿篇二 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生管理工作和心理健康教育工作,2014年11月22日-11月29日,由學(xué)生工作部(學(xué)生處)、心理健康指導(dǎo)中心主辦的“大學(xué)生心理健康教育系列主題講座”在梅園B座成功舉辦。本次系列講座特邀原東北大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)、大連東軟信息學(xué)院返聘教授、心理健康教育與咨詢中心主任武桂琴,大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院心理健康教育中心主任趙亮,東北 財(cái)經(jīng) 大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師楊金橋等三位高校心理健康教育專家為主講嘉賓。來(lái)自我校11個(gè)學(xué)院的學(xué)生參加了此次系列主題講座。 11月22日上午、11月23日下午,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院楊金橋博士為法學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院、 財(cái)稅 學(xué)院學(xué)生作了兩場(chǎng)題為“大學(xué)生正確心態(tài)的培養(yǎng)——情緒與認(rèn)知調(diào)節(jié)”主題講座。講座以“心態(tài)”與“情緒”為兩大話題,向同學(xué)們講解了情緒是如何產(chǎn)生的,不同情緒產(chǎn)生的原因,以及如何避免出現(xiàn)負(fù)面情緒,如何正確調(diào)節(jié)已出現(xiàn)的不良情緒等問(wèn)題。 11月23日上午,大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心主任趙亮老師為投資工程管理學(xué)院、工商管理學(xué)院學(xué)生作了題為“心理健康與大學(xué)生活——如何選修戀愛(ài)學(xué)分”主題講座。趙亮老師援引現(xiàn)實(shí)生活中的案例,講述了如何培養(yǎng)愛(ài)情的能力,其中包括識(shí)別愛(ài)的能力、表達(dá)或拒絕愛(ài)的能力、戀愛(ài)中自我控制的能力以及經(jīng)營(yíng)愛(ài)的能力,并引導(dǎo)同學(xué)們從心理和生理兩個(gè)層面去正確看待大學(xué)生的戀愛(ài),幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。 11月29日上午、11月29日下午,大連東軟信息學(xué)院心理健康教育與咨詢中心主任武桂琴老師為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院、數(shù)學(xué)與數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)院、統(tǒng)計(jì)學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、金融學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生作了兩場(chǎng)題為“用心走路,做最好的自己”主題講座。在講座中,武桂琴老師通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)們感悟生命的真諦,志向、毅力決定路能走多遠(yuǎn)、多高,心態(tài)決定命運(yùn),機(jī)會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人,積極尋求幫助是智者的選擇。 此次系列主題講座是我校本學(xué)期開(kāi)展的受眾學(xué)生人數(shù)最多的一次心理健康教育活動(dòng),旨在通過(guò)此次活動(dòng)在大學(xué)生群體中宣傳、普及 心理 健康知識(shí) ,幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,并初步掌握心理保健常識(shí),有效提高心理素質(zhì)。 大學(xué)生心理健康講座新聞稿篇三 12月10日,上海家化“心晴·至美”大學(xué)生心理健康關(guān)愛(ài)計(jì)劃先后走進(jìn)同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué),舉辦兩場(chǎng)心理健康公益講座,吸引近百名師生踴躍參與。在這個(gè)暖暖的冬日,“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康公益活動(dòng)開(kāi)啟了第四站與第五站的旅程。 講座上,原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺與上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默作為嘉賓,分別給同濟(jì)大學(xué)和南京大學(xué)的師生們做了精彩演講,教大家如何為自己的心靈“解碼”。幽默的語(yǔ)言、犀利的觀點(diǎn)、獨(dú)到的見(jiàn)解,為在場(chǎng)同學(xué)答疑解惑,贏得了一致好評(píng)。 中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度為大學(xué)生答疑 在同濟(jì)大學(xué)舉辦的“嚴(yán)重精神障礙的識(shí)別與評(píng)估”講座上,原上海市楊浦區(qū)精神衛(wèi)生中心院長(zhǎng)、現(xiàn)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)行為醫(yī)學(xué)上海分會(huì)委員陳圣祺從專業(yè)的角度指解讀了心理“糾結(jié)”之根源。 在南京大學(xué)舉辦的“減輕壓力正確溝通,平衡內(nèi)心幸福人生”講座上,上海市心理協(xié)會(huì)基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)陳默特別提出了“平衡”的概念,這個(gè)看似平淡無(wú)奇的詞匯實(shí)則蘊(yùn)涵心理“密碼”。 在兩場(chǎng)講座的互動(dòng)環(huán)節(jié),同學(xué)們踴躍提問(wèn),紛紛敞開(kāi)心扉,與在場(chǎng)嘉賓老師交流溝通,現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈。除了在校大學(xué)生,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還邀請(qǐng)到上海各高校的大學(xué)專兼職心理咨詢師、大學(xué)輔導(dǎo)員、志愿者,他們表示通過(guò)講座獲益匪淺,今后會(huì)把自己在活動(dòng)中獲得的心得分享給更多同學(xué)們。 據(jù)了解,2015年上海家化啟用了全新的品牌 口號(hào) ——從心遇見(jiàn)美?!靶摹笔巧虾<一瘜?duì)自我的要求,誠(chéng)懇、真誠(chéng)地為持續(xù)提升消費(fèi)者的體驗(yàn)度和價(jià)值感受而不懈努力,也為關(guān)愛(ài)社會(huì)而奉獻(xiàn)愛(ài)心?!懊馈笔巧虾<一M麕Ыo消費(fèi)者的感受,家化關(guān)注消費(fèi)者的外在美,也重視公眾的心理健康。 接下來(lái),上海家化“心晴·至美”關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康項(xiàng)目還將在其他高校陸續(xù)展開(kāi),攜手各高校學(xué)生會(huì)及心理社團(tuán)在校內(nèi)宣傳并開(kāi)展面向全校學(xué)生的心理問(wèn)題調(diào)研,邀請(qǐng)中華醫(yī)學(xué)會(huì)心理專家在高校內(nèi)開(kāi)展心理健康宣講會(huì),普及心理健康知識(shí)。上海家化會(huì)在傳播心理健康知識(shí),在幫助公眾應(yīng)對(duì)抑郁癥疾病的道路上繼續(xù)做出有益探索,并將關(guān)愛(ài)范圍擴(kuò)展至更多人群。

        上海陳默心理咨詢師講座

        131 評(píng)論(15)

        友好環(huán)境

        我的追星路 每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,我總會(huì)抬頭去仰望遠(yuǎn)方那一片教育的璀璨星空。在那片星空里,有蘇霍姆林斯基、佐藤學(xué),也有魏書(shū)生、朱永新、李鎮(zhèn)西等,當(dāng)然,陳默教授也是這其中最亮的一顆。說(shuō)起陳默教授,這一年我還真的跟她,或是她的專著有過(guò)不少交集呢! 去年暑假,八月二十二日下午,秋老虎正在肆虐。我和好友換乘三次公交來(lái)到了高新區(qū)東馬溝小學(xué),在那里,一場(chǎng)一年級(jí)新生家長(zhǎng)的專題講座正在進(jìn)行著,主講人是該學(xué)校的王俊霞校長(zhǎng)。在講座中,王校長(zhǎng)向家長(zhǎng)隆重推薦了陳默老師的《家有小學(xué)生——給煩惱父母的實(shí)用秘籍》這本書(shū)。她給這本書(shū)的定位是家庭教育的工具書(shū)。當(dāng)時(shí)我想,開(kāi)學(xué)了,也讓我的家長(zhǎng)讀一讀這本書(shū)。于是,當(dāng)天下午就淘寶下單,買回了這本書(shū),決定自己先把這本書(shū)好好讀一讀。 又過(guò)了幾天,突然聽(tīng)到陳默老師要來(lái)洛陽(yáng)的牡丹城做教師專題講座。我一看時(shí)間,八月二十五日,正好是我們學(xué)校籌備新生報(bào)道的日子,布置考場(chǎng)、打印試卷,編考號(hào)等等,事情多著呢!怎么辦呢?一想,好在陳默教授的講座是在晚上八點(diǎn),如果下班去, 興許還可以跟上。于是下午六點(diǎn)鐘一下班,我就背上包包,走出校門(mén),一路小跑,為了赴這一場(chǎng)美好之約。經(jīng)過(guò)幾番周折,終于在陳默教授開(kāi)講前趕到了。那一刻,我是愉悅的。我終于相信,努力,是可以遇見(jiàn)心想事成的自己! 那也是我第一次聽(tīng)陳默老師的講座,她說(shuō)話的語(yǔ)調(diào),用抑揚(yáng)頓挫來(lái)形容,輕了。她那眼神,用眉飛色舞來(lái)形容,挺合適。她的話語(yǔ),說(shuō)是妙語(yǔ)連珠,一點(diǎn)不算夸張。她的智慧,多得像天上的星星!臺(tái)下的我們,掌聲笑聲,此起彼伏!互動(dòng)環(huán)節(jié),陳默老師為大家答疑解惑,一語(yǔ)中的,臺(tái)下又是陣陣喝彩!我不禁發(fā)出感慨:任何信手拈來(lái)的從容,都是厚積薄發(fā)的沉淀! 次日,八月二十六日,陳默老師在洛陽(yáng)市工人俱樂(lè)部再次為西工區(qū)的全部一年級(jí)家長(zhǎng)進(jìn)行講座。不能錯(cuò)過(guò),我要去聽(tīng)課!于是在上午十二點(diǎn)下班后,連飯都?jí)虿簧铣裕挖s緊趁著同事的車到達(dá)了目的地。一下午的講座,陳默老師分了好幾個(gè)方面仔細(xì)闡述一年級(jí)新生的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子初上一年級(jí)該如何做,以及一年級(jí)新生常見(jiàn)問(wèn)題的種種應(yīng)對(duì)方法。 兩場(chǎng)講座聽(tīng)后,我更加堅(jiān)定了信心,并且還有了一個(gè)新的想法:讓家長(zhǎng)人人買一本《家有小學(xué)生》有點(diǎn)難度,家長(zhǎng)不一定買賬,弄不好再搞個(gè)涉嫌推銷多不劃算。不過(guò)我買了這本書(shū),我可以一篇一篇地把書(shū)中的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)呀!于是從去年九月三號(hào)開(kāi)始,一天一小篇,連續(xù)103天的分享,在我的帶領(lǐng)下,我和家長(zhǎng)讀完了陳默老師的《家有小學(xué)生》這本書(shū)。 而今天,2019年的七月九日,在心理健康指導(dǎo)師研修班的教室里,我又一次聆聽(tīng)了陳默老師一天的講座。今天的講座題目是《兒童青少年發(fā)展》,雖然在自學(xué)三級(jí)、二級(jí)心理咨詢師時(shí),學(xué)過(guò)發(fā)展心理學(xué),但是長(zhǎng)時(shí)間的不接觸,已經(jīng)讓我對(duì)這些內(nèi)容忘得差不多了。今天陳默老師結(jié)合了大量的案例以及發(fā)育不良的孩子在臨床上的種種表現(xiàn),給我們講了0——18歲孩子在不同時(shí)期的心理特點(diǎn),還有當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。一天的講座,我收獲滿滿。 陳默教授是我心目中的明星,一路走來(lái),感謝陳默老師帶給我諸多的教育理論與方法。這條追星路我還會(huì)繼續(xù)走下去,不停地走下去……

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