恩師簡(jiǎn)介：張廷貴，山東費(fèi)縣人，中學(xué)高級(jí)教師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，山東省招遠(yuǎn)一中校長(zhǎng)助理，心理健康教育研究室主任。曾獲山東省“十佳基礎(chǔ)教育名師“，全國(guó)“教育教學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30多篇，為省內(nèi)外學(xué)生，教師，家長(zhǎng)和社會(huì)企業(yè)事業(yè)單位做心理講座上百場(chǎng)。著有《對(duì)話(huà)青春期》一書(shū)。 7月31號(hào)，陰歷六月十九，驚聞張婷貴老師離世噩耗，痛徹心扉。 張老師是我在心理咨詢(xún)領(lǐng)域的引路人。與張廷貴老師結(jié)緣，始于2012年春季。 當(dāng)時(shí)學(xué)校征求大家意愿，組織一批老師學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)師。我是喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，有這樣的機(jī)緣很開(kāi)心。 學(xué)習(xí)的過(guò)程是快樂(lè)的，專(zhuān)業(yè)枯燥的課本知識(shí)在老師的嘴邊化為妙語(yǔ)連珠。 安第沃斯的三種依戀焦慮用首字記憶法可以這樣記憶為“安全返回”。時(shí)隔六年，我還能脫口而出。弗洛伊德的七種心理防御機(jī)制，老師總結(jié)成“丫頭專(zhuān)治升盒飯”，這種諧音記憶法有趣好玩，朗朗上口又過(guò)目不忘。 2012年5月，我順利考取國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師。同年9月，學(xué)校安排我接新生，擔(dān)任2班班主任。 以前做班主任，勞心勞力，沒(méi)有體驗(yàn)到快樂(lè)和成就，因此對(duì)班主任工作非常阻抗。 接手新班一個(gè)月里，失眠，焦慮，咽炎，走路無(wú)力，各種軀體化癥狀出現(xiàn)。 十一放假時(shí)，反思，自己學(xué)習(xí)了心理學(xué)，先要學(xué)會(huì)自我心理建設(shè)啊，想到了認(rèn)知ABC理論，引起人們行為的不是事情本身，而是對(duì)事情的看法。既然工作已經(jīng)安排，無(wú)法推辭，苦也是做，樂(lè)也是做，那就高高興興接受。 認(rèn)知改變，行為就改變，班主任工作開(kāi)展起來(lái)也得心應(yīng)手了，軀體化癥狀不知不覺(jué)間消失。 2013年元旦，老師組織高研班心理成長(zhǎng)小組，我折服于老師淵博的知識(shí)和勤奮鉆研的精神，內(nèi)心里也希望在心理咨詢(xún)領(lǐng)域再成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，于是積極報(bào)名。兩年時(shí)光，飛逝如梭。師兄妹五人在老師的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng)，思想格局，咨詢(xún)理論，實(shí)踐技術(shù)，演講寫(xiě)作，都有了質(zhì)的飛躍！ 2015年，我參加了老師舉辦的讀書(shū)成長(zhǎng)會(huì)。 2016年，我感覺(jué)自己學(xué)有小成，報(bào)考國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。老師指點(diǎn)我寫(xiě)論文，答辯過(guò)關(guān)！當(dāng)年的答辯通過(guò)率是十取其一，我幸運(yùn)過(guò)關(guān)，背后是老師的功勞！讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路！ 2016年冬，我的心語(yǔ)心理咨詢(xún)室正式成立。老師予以祝福！ 咨詢(xún)過(guò)程中，不斷運(yùn)用老師傳授的咨詢(xún)理論與技術(shù)，感悟到老師對(duì)我們的培養(yǎng)與引領(lǐng)，是腳踏實(shí)地的，是高瞻遠(yuǎn)矚的，是站在如何把我們打磨成一位優(yōu)秀咨詢(xún)師的高度上的！ 2018年6月19日，我去招遠(yuǎn)一中心理咨詢(xún)室拜見(jiàn)老師，請(qǐng)教我的講座課件事宜，聆聽(tīng)教誨。老師說(shuō)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，隔一段時(shí)間就提煉提煉。 6月20日，我陪霞去請(qǐng)教老師，老師贈(zèng)送《對(duì)話(huà)青春期》一書(shū)，親題扉頁(yè)，贈(zèng)“事在人為”四個(gè)字。因?yàn)樗牢仪斑M(jìn)時(shí)會(huì)猶豫，對(duì)自己期望值過(guò)低，所以不斷鼓勵(lì)！ 如今天人永隔，老師的話(huà)還在耳邊：“你看我的分享，按時(shí)回顧梳理所學(xué)，用“三”把知識(shí)穿起來(lái)。” 好吧，請(qǐng)讓我把老師離開(kāi)這幾天的感受用“三”表達(dá)出來(lái)： 淚點(diǎn)：張廷貴老師的名字 淚奔：張廷貴老師的相片 淚腺：張廷貴老師的一切 老師去年對(duì)我說(shuō)，鳳然，我倆有很多相似之處。是的，人格特質(zhì)多有重合！最大不同是：老師勤奮，我懶惰！老師發(fā)的分享里，有三能：能早起，能熬夜，能有精神！ 我看了之后，特不同意“能熬夜”這項(xiàng)，但我知道老師的性格和追求，將在嘴邊的話(huà)又咽了回去。 剛?cè)嵯酀?jì)。老師把大柔做到了極致，用在心理咨詢(xún)事業(yè)上，播撒陽(yáng)光。把大剛留給了自己，日夜奔波勞累，損傷身體。 七年修行情緒理智化，一朝聽(tīng)聞老師仙逝消息，立刻打回原形，悲咽難言。又憶起老師的話(huà)：心理咨詢(xún)師也有情緒，但比常人能在短時(shí)間內(nèi)平復(fù)。 助人自助，先自我心理建設(shè)一下，寫(xiě)詩(shī)一首，努力讓自己心情平復(fù)吧： 仙界不太平， 急需咨詢(xún)師。 聽(tīng)聞先生賢， 請(qǐng)駕赴西天。 人生無(wú)常在， 弟子各傷感。 永記師笑顏， 大愛(ài)灑人間！