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        沙發(fā)里的土豆
        首頁(yè) > 心理咨詢師 > 高校心理咨詢師建立

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        美食家Kitty

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        心理咨詢與求助者建立良好的咨詢關(guān)系應(yīng)從以下幾點(diǎn)把握:1、尊重。2、熱情。3、真誠(chéng)。4、共情、5積極關(guān)注。

        高校心理咨詢師建立

        295 評(píng)論(13)

        秋意涼漠

        學(xué)校建設(shè)心理咨詢中心的作用和意義為什么需要建立心理咨詢室?隨著教育部門對(duì)心理咨詢室的重視,如今在很多學(xué)校,現(xiàn)在慢慢建立了心理咨詢室,在教育部門重視之后心理行業(yè)腳步發(fā)展的越來(lái)越快,各單位也必須要建立心理咨詢室,重視心理健康教育的發(fā)展。學(xué)校建立心理咨詢室有哪些作用呢?心理就目前的形勢(shì)來(lái)說(shuō),建立心理咨詢室有以下這些原因:一、教育部門的重視在學(xué)校心理健康教育中,學(xué)生的心理健康非常受重視,心理健康教育也是素質(zhì)教育的一部分,因此,重視學(xué)生的心理健康教育,提高中小學(xué)生心理素質(zhì),是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō),他們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力、學(xué)習(xí)、生活、自我意識(shí)、情緒調(diào)適等方面會(huì)遇到各種各樣的心理困擾,因此,重視學(xué)生心理健康,在中小學(xué)開展心理健康教育,是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。二、學(xué)校有必要建立心理咨詢室學(xué)校建立心理咨詢室可以幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,可以讓他們及時(shí)排除自己在生活與學(xué)習(xí)中遇到的壓力,建立心理咨詢室能夠培養(yǎng)出綜合素質(zhì)健全的學(xué)生,營(yíng)造良好的學(xué)校風(fēng)氣,能夠讓學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,因此,學(xué)校也有必要建立心理咨詢室。三、推動(dòng)心理教育發(fā)展在學(xué)校建立心理咨詢室,可以將心理健康教育納入全面教育之中,引導(dǎo)學(xué)生心理健康,讓學(xué)生慢慢培養(yǎng)良好的抗挫能力,因此,各學(xué)校建立心理咨詢室,是構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)與心理教育活動(dòng)相結(jié)合要求。學(xué)校有必要建立心理咨詢室,這是現(xiàn)代全面教育的要求。在新時(shí)代下,陽(yáng)光心健將和大家一起,推動(dòng)心理健康教育行業(yè)的發(fā)展,幫助各學(xué)校建立心理咨詢室,提供心理咨詢室全套設(shè)備,如有心理咨詢室建設(shè)需求,請(qǐng)聯(lián)

        212 評(píng)論(13)

        neil2446326902

        這個(gè)題目很像昨天考三級(jí)時(shí)候的題目。書面的回答:就是:1、尊重。2、熱情。3、真誠(chéng)。4、共情、5積極關(guān)注。 然后還有細(xì)化的說(shuō)明,上面的回答都寫的很好了。如果真是發(fā)生在心理咨詢里面,建立良好的咨詢關(guān)系還有幾點(diǎn),算是經(jīng)驗(yàn)之談吧1、與求助者見面之前的溝通。并不一定會(huì)發(fā)生在每個(gè)咨詢過(guò)程中,但有些還是會(huì)發(fā)生,在面談之前的簡(jiǎn)短溝通,會(huì)在電話中傳遞信息,發(fā)現(xiàn)匹配度。來(lái)訪者會(huì)先在心里有一定的認(rèn)可度2、第一次面談的會(huì)見,咨詢師裝扮得體大方(此項(xiàng)也發(fā)生在普通的人際關(guān)系中,只是在咨訪關(guān)系中更加重要,因?yàn)榍笾呤菐в衅诖牡絹?lái))3、良好的身體語(yǔ)言4、適合求助者的咨詢方式。咨詢師相對(duì)來(lái)說(shuō),心理能量更大,接納度更廣,只有自我成長(zhǎng)到一定的程度,才能引領(lǐng)更多的求助者,使其獲得幫助,對(duì)于相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的求助者要用相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的咨詢方式,對(duì)于無(wú)助自己成長(zhǎng)的求助者,要關(guān)注接納。掌握這些,基本就可以建立良好的咨詢關(guān)系。例外情況(比如說(shuō):求助者移情嚴(yán)重,還未進(jìn)入咨詢關(guān)系,開始討厭咨詢師),這是考慮咨詢轉(zhuǎn)介。

        171 評(píng)論(12)

        solomuse2012

        咨詢師要做到以下五點(diǎn):1、尊重。2、熱情。3、真誠(chéng)。4、共情、5積極關(guān)注。 尊重:尊重意味著完整接納;尊重意味著一視同仁;尊重意味著以禮待人;尊重意味著信任對(duì)方;尊重意味著保護(hù)隱私;尊重應(yīng)以真誠(chéng)為基礎(chǔ)。 熱情:求助者初次來(lái)訪時(shí)適當(dāng)詢問(wèn),表達(dá)關(guān)切;注意傾聽求助者的敘述;咨詢時(shí)耐心,認(rèn)真,不厭其煩;咨詢結(jié)束時(shí),是求助者感受到溫暖。 真誠(chéng):真誠(chéng)不等于說(shuō)實(shí)話;真誠(chéng)不是自我發(fā)泄;真誠(chéng)應(yīng)實(shí)事求是;真誠(chéng)應(yīng)適度。 共情:咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架而進(jìn)入求助者的參照框架;咨詢師必要時(shí)要驗(yàn)證自己是否做到共情;表達(dá)共情要因人而異;表達(dá)共情要善于使用軀體語(yǔ)言;表達(dá)共情要善于把握角色;表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點(diǎn)和文化背景。 積極關(guān)注:避免盲目樂(lè)觀;反對(duì)過(guò)分消極;立足實(shí)事求是。 就是這些了!

        233 評(píng)論(11)

        飄飄飛雪

        樓上的回答,是書本給出的答案。但需要注意,這是對(duì)于咨詢師的告誡。建立良好咨詢關(guān)系,需要求助與咨詢師之間共同構(gòu)建,才能達(dá)成。所以,本鯊認(rèn)為,建立在尊重基礎(chǔ)上的抱持與共情,是兩大核心。更要以區(qū)分求助的狀態(tài)作為前提。一、求助的心理問(wèn)題存在于自我意識(shí)層面。此時(shí)求助的問(wèn)題多形成時(shí)間不久,治療欲望很強(qiáng)烈,也比較明確和單純。甚至部分對(duì)于咨詢師抱有相當(dāng)?shù)钠诖?。這時(shí),按照書本答案尋求關(guān)系構(gòu)建,是沒有問(wèn)題的;二、求助的心理問(wèn)題已經(jīng)有來(lái)自潛意識(shí)心理能量的滲透。這類問(wèn)題,一般都有較長(zhǎng)和復(fù)雜的形成歷史。求助的心態(tài)比較矛盾和敏感,存在類似趨避性依賴。心理咨詢師在初期必然是較為被動(dòng)的。本鯊以為,對(duì)于這類求助,應(yīng)該根據(jù)他的氣質(zhì)與人格特點(diǎn),靈活掌握。比如對(duì)于膽汁質(zhì)和部分粘液質(zhì),應(yīng)該以認(rèn)真地聆聽為主,充分地宣泄,對(duì)于高度不靈活的神經(jīng)類型,往往是必要的。但對(duì)于抑郁質(zhì)的求助,可能效果相反;而且,對(duì)于部分粘液質(zhì)的求助,則可以對(duì)于求助非常明顯的認(rèn)知錯(cuò)誤的具體問(wèn)題,用解釋技術(shù),讓求助自己領(lǐng)悟到他的荒謬之處——總之,這類問(wèn)題,與本人的人格氣質(zhì)特點(diǎn),呈現(xiàn)高度相關(guān)性。必須要靈活對(duì)待,找到合適的方法。

        274 評(píng)論(13)

        多好的青年被

        主要解決現(xiàn)代人的心理問(wèn)題,因?yàn)楝F(xiàn)代人競(jìng)爭(zhēng)激烈,有很大的心理壓力,心理負(fù)擔(dān).就業(yè)前景看好.

        105 評(píng)論(12)

        劉思韻2522

        心理咨詢師就業(yè)方向解析心理咨詢師的就業(yè)前景如何?其實(shí)工作環(huán)境以及工作條件一直都是大家關(guān)心的重點(diǎn),這個(gè)原因很好理解的,而且很多朋友在考慮工作的時(shí)候也是需要分析這樣的原因的,因?yàn)樗_實(shí)是對(duì)自己的實(shí)際生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 就業(yè)的前景實(shí)際上是有一定的預(yù)估性的,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)發(fā)展是越來(lái)越快的,所以在這個(gè)過(guò)程中,考慮前景不是考慮現(xiàn)狀,而現(xiàn)狀好不一定是真的好,所以在這個(gè)過(guò)程中很多人在找工作的時(shí)候更加在意鍛煉的機(jī)會(huì)。而心理咨詢師的就業(yè)前景,可以預(yù)想得到,它是目前效果最好的方法了。為什么這么說(shuō),因?yàn)槭袌?chǎng)前景非常的廣闊。因?yàn)楝F(xiàn)代生活的節(jié)奏越來(lái)愈快,人們的心理壓力也是越來(lái)越大的,而它不是治療而是話療。不是非要到非常嚴(yán)重的地步在進(jìn)行采取尋求心理咨詢的幫助。而且生活水平提高,人們更加的關(guān)注生活品味的提升。 所以現(xiàn)在的時(shí)候就業(yè)環(huán)境,不是很明朗的主要原因是在于就業(yè)的整體形勢(shì),但是要是進(jìn)行分析的時(shí)候還是可以了解的得到,有些行業(yè)是非常熱門的。而心理學(xué)很多朋友不領(lǐng)略,是因?yàn)檫€有很高的上升期,那也是實(shí)力和發(fā)展空間上升的重要的體現(xiàn)。所以無(wú)論從現(xiàn)在的狀況了解,還是從未來(lái)的發(fā)展角度分析,心理咨詢師的前景是非常廣闊的,同時(shí)也是未來(lái)新興的行業(yè)。 方向: 第一,普通高校,這是心理咨詢師以后的主要去向。近年來(lái)高校對(duì)于學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越重視,紛紛開設(shè)心理學(xué)的公共課,心理學(xué)碩士擔(dān)任起高校心理公共課的老師。這無(wú)疑擴(kuò)大了心理學(xué)研究生的就業(yè)面。對(duì)于心理學(xué)碩士來(lái)說(shuō)最好的就業(yè)方向之一是進(jìn)入心理學(xué)系和教育系成為一名心理學(xué)老師。但是,隨著博士畢業(yè)生的增多和碩士研究生的不斷擴(kuò)招,從事這一職業(yè)將越來(lái)越困難。高校中的心理咨詢中心也為心理學(xué)碩士提供了就業(yè)機(jī)會(huì)。不過(guò),這一般需要在校期間具有心理咨詢的實(shí)踐,并且一般情況下是女生優(yōu)先考慮。心理學(xué)研究生在競(jìng)聘輔導(dǎo)員一職上比其他專業(yè)的學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)力,但是一般情況下,入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區(qū)而異。 第二,公務(wù)員。招心理咨詢師作公務(wù)員的一般是公安系統(tǒng):公安局、勞教所、監(jiān)獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對(duì)于受聘人員的身體要求比較嚴(yán)格,有的還需要進(jìn)行體能測(cè)試。 第三,企業(yè)。心理咨詢師去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢和人力資源管理。心理學(xué)研究生和人力資源管理專業(yè)的學(xué)生不同,心理咨詢師倡導(dǎo)人性化的管理,與人力資源管理的學(xué)生有所互補(bǔ)。但是由于人們對(duì)心理學(xué)這個(gè)專業(yè)還不是很了解,心理咨詢師不如人力資源管理的學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)力。心理咨詢師還可以從事市場(chǎng)調(diào)研的工作,但是人數(shù)比較少,一般是本科生稍多。 第四,小學(xué)中學(xué)。一般招的是本科生,其心理咨詢部門主要是作為“花瓶”來(lái)應(yīng)付教育部門的檢查,所以前途不被看好,加上收入較低,一般心理咨詢師是看不上的,除非找不到工作,一般是不予考慮。

        212 評(píng)論(8)

        ddungmickey

        當(dāng)前青少年的心理健康問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)各部門的關(guān)注,中職學(xué)校的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看,很多中職院校的學(xué)生存在各方面的心理健康問(wèn)題,比如荒廢學(xué)業(yè)沉溺游戲、打架斗毆違反紀(jì)律、面對(duì)挫折一蹶不振甚至自尋短見等,造成這些的原因有很多,比如社會(huì)的不良影響、競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)成績(jī)差、自卑心理、家庭環(huán)境因素等等。所以學(xué)校必須要重視學(xué)生的心理健康教育。建立心理咨詢中心、開展學(xué)生心理健康課程,可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),減少學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象,也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然前提。

        146 評(píng)論(11)

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