谷穗的寶貝
王維勛的教授，我聽得最認真。從心理學來闡述家庭教育，作為二級心理咨詢師的我來說，還是蠻感興趣的。王教授結合心理學教育學以艾里克森的八階段理論為依托，與現(xiàn)實生活結合得到的啟發(fā)給我們上了生動的一課。現(xiàn)在我簡單的理一理，每個階段應該注意的事項。 幼兒前期發(fā)源于本能的需求，他要吃的舒服，睡的舒服，就要求我們在孩子能受范圍之內，及時的把它喂飽，抱一抱親一親，柔聲細語，給她一種安全信任的感覺。這時候他的心理社會品質是希望的養(yǎng)成，希望是生命之本，人有一點點希望，就不會自殺，心理咨詢者在對自殺來訪者進行咨詢的時候，首先第一想到的就是找到希望?？梢娤Ｍ卸嗝创蟮膬r值。 嬰兒后期開始有自己的小主意，會無理由的說不，這是他自我意識形成萌芽的階段，那與外在規(guī)范的約束就會出現(xiàn)對抗。作為大人，我們要進行正面的引導，讓孩子感受到親切的話語，把對抗從對立走向統(tǒng)一。這樣的好處就是孩子將來愿與他人合作。如果我們這時候強硬的讓孩子遵從自己的想法。那孩子長大就不愿和強勢的人在一起，就會感到不安。這時候過度的恥笑會讓孩子長大后缺乏意志力，意志力形成在孩子零到三歲的時候，至少也是打下基礎。 幼兒期。這個時期的孩子如果得到了支持與鼓勵，就會對自己的事情產生目標，并不厭其煩的去做。如果得不到鼓勵的話，就會產生罪惡感，感覺自己沒有出息，沒有能力，自己瞧不起自己。孩子的專注力是天生的，后來都是被家長和老師摧毀的，這個時候呢，是專注力形成的重要時期。我們要根據(jù)它的特點去應對，去反應，而不是采用各種方法去對付孩子，對付的開始就是分離的開始。 兒童期。這個時期最重要的是讓孩子進行性別性別認同。有的夫妻對方互相瞧不起，如妻子感覺自己的老公胸無大志，拒絕兒子向老公認同。不用擔心這個時候的孩子，他認同的不是品質，完成的是認同感受，長大會會像更好的人去學習，重要的不是學習這個人的樣子，是完成認同感。 老師講了一個例子，拿孩子說，他長大后要當一條狗，那我們也得積極的去支持他。因為隨后隨著空間的不斷的擴大，狗也許會變成為喬布斯等等。如果這個階段封閉了他的這種認同的空間，那長大后誰也進不去了。 青少年時期。這時候的孩子有三分鐘的熱血，五分鐘的熱度。什么都想嘗試一下。不管孩子有幾分鐘的熱度，我們都要積極的支持。因為這時候是他們的幻想式自我意識和現(xiàn)實自我意識對接的一個重要的階段。他在通過不斷的摸索，在堆砌自己獨立的人格，用實際行動完成，我從哪里來，我到哪里去我是誰？他在不斷的摸索過程中，會將現(xiàn)實和幻想找出來。會完成生命中的第一個品質，對自己的忠誠。一旦完成這部分，他就知道自己是誰了。那失去自我，或者不知道自己是誰，找不到工作的可能。 成人前期。我是兩個人，我和自己。這個時期要明白，我要愛自己，對自己負責。一個不愛自己的人，無從談起愛別人。愛別人一定要先愛自己。愛就是奉獻，擔當和責任。 成人期，兩層使命，一是生命的繁殖，而是事業(yè)的繁殖。 成人后期就是一個自我實現(xiàn)，找到自己的過程，看明白了，想開了。就不會留有遺憾的離開。 最后王教授結合他幾十年的心理咨詢經驗，給我們提供一些建議。雖然不是什么非常至高的理論，但是對我們感觸很大。 家庭教育既有共性，又有差異，每個家庭都有不同的傳統(tǒng)家風，親子相處的習慣，還有文化傳承。 親子不是居高臨下式的，補償式的一種關系。是一種相輔相成，同步成長的過程。家長通過內省，在看到孩子成長的時候，也能修復好多自己早年的創(chuàng)傷。 人生是條不歸路，永遠不會再來，與孩子的分分秒秒都是不可重復的回憶，我們要學會享受和孩子分分秒秒的人生。 我們要學會成熟，不要自以為是，固步自封。要用自己的身體力行影響孩子。 孩子的發(fā)展與自然物的生長是一樣的，有它的自然發(fā)展規(guī)律，不能隨便拔高。我們只是幫助孩子移除影響正常發(fā)育的障礙，然后讓他按照自己的規(guī)律慢慢長大。 逼迫孩子學這學那，從而淡化了親子關系，會得不償失。把教育孩子的事情推向教育機構，這是一種無意識的推卸自己教育的責任。 我的要做孩子的伴，感情上的伴，玩耍的伴，同時承擔著養(yǎng)育的責任。 王教授還指出。我們要學會教孩子懂規(guī)矩。這個規(guī)矩是指公共規(guī)矩，個性化的規(guī)矩盡可能的減少。有個別的家長對孩子個性化要求太多，會得不償失。如有的爸爸媽媽要求孩子在家里做這做那，孩子不去上學。這就是把反抗個性化規(guī)矩和反抗公共規(guī)矩混亂了。因此我們盡可能的擴大對孩子公共規(guī)矩的指導。 知己知彼才能戰(zhàn)無不勝。我們首先知道的是自己。自己是什么樣子的孩子就會是什么樣子的？常模當中的父母就有常模當中的孩子。我們要對孩子有合理的期望值。 最后教授提出了12個問題，讓我們從中會反思做真正的自己。 第一，父母要先了解自己，問問對自己是否滿意，哪些滿意？哪些不滿意？ ? 第二，對配偶是否滿意？滿意部分，不滿意部分，如果不滿意，共同需要做什么？這兩個問題呈現(xiàn)的是責任，以及處理問題的能力。沒有責任和能力的家長，教不出有責任和能力的孩子。因此我們要身體立行勇于承擔。 ? 第三，配偶雙方的三觀是否相同，加審美觀，如果不同，如何處理？? 第四，對工作和社會現(xiàn)實是否滿意？如果不滿意，如何應對？（態(tài)度直接影響孩子的學習態(tài)度，對現(xiàn)實的滿意就是孩子對學校是否滿意）處理任何問題，必須建立在夫妻同盟的基礎上。? 第五，我和配偶對孩子是否滿意，希望改進哪些？母子關系和父子關系，在養(yǎng)魚孩子中多么重要。? 第六，我對自己和配偶是否滿意? 第七，我和配偶有自己的人生意義嗎？ 是強迫性的要求，還是自然的沉浸于生活當中。 ? 第八，我的人生遺憾是什么？為什么至今沒補？去補了嗎？? 第九，如果人生重新來過，想怎么過？如果重新來過，你要尋找自己人生的意義，不要把自己的人生意義往孩子身上派，去消耗孩子的人生意義。 ? 第十，孩子對我意味著什么？對家庭意味著什么？? 孩子是家庭中的過客。我們的任務是撫育他成人，然后讓他離開我們，建立自己的新生活。? 第十一，家長是管理孩子生活的，而不是主體文化教育的因為我們不是教育的專家，要相信老師。? 第十二，單親家庭，如何處理孩子的關系？親子關系是永恒。絕對不能播撒恨的種子，要播撒愛的種子。這是規(guī)律，而規(guī)律，無一例外。
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想成為一名家庭指導師，必須有豐富的涵養(yǎng)及知識體系，必須有一顆大愛之心，有博采眾長的淵博知識，做人做事大氣，能得周圍人的擁護及愛戴。做事細心，分析問題的能力特好，應理解教育學及心理學，了解周圍的人的心理。
還要經過系統(tǒng)專業(yè)的學習，考取正規(guī)的家庭教育指導的資格證。家庭教育指導師是一門獨立而復雜的學科，需要鉆研家庭教育類的知識，這些知識最好是從國外一些專著中學習，比較科學系統(tǒng)。還要學習兒童心理學，了解孩子成長的規(guī)律，了解孩子成長過程中的問題和能力發(fā)展狀態(tài)，經過這些基礎學習后，才可能開始這個行業(yè)。
擴展資料：
家庭教育指導師是一個從事家庭教育指導的職業(yè)，該職業(yè)運用家庭教育理論和方法，進行家庭教育知識傳授、問題咨詢、信息服務、活動組織等指導，幫助父母發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己和孩子的優(yōu)勢，做好家庭教育。
家庭教育指導師以“促進個人的成長、家庭的和諧、孩子的健康成長”為宗旨，指導學員掌握心理學基礎理論、家庭關系及家庭治療、基于優(yōu)勢的家庭養(yǎng)育，以及如何開展家庭教育指導，在家庭教育、學校教育和社會教育各個維度開展實踐、傳播理念、發(fā)揮影響力。
殘存資料來源：百度百科-優(yōu)勢家庭教育指導師
團子888888
想要成為一名家庭教育指導師，首先你要經過系統(tǒng)專業(yè)的學習，考取正規(guī)的家庭教育指導的資格證。但有證還沒有太大作用，家庭教育指導師是一門獨立而復雜的學科，你需要鉆研家庭教育類的知識，這些知識最好是從國外一些專著中學習，因為比較科學系統(tǒng)。同時，你還要學習兒童心理學，了解孩子成長的規(guī)律，了解孩子成長過程中的問題和能力發(fā)展狀態(tài)。經過這些基礎學習后，你才可能開始這個行業(yè)。早教跟家庭教育指導還是有很大區(qū)別的，因為早教針對的孩子會比較小，問題也比較單一，并且有固定的課程模式。家庭教育就不一樣了，需要面對的年齡層次不同，還要面對每個家庭成員的關系引導和改善。
氣球飛哇
一、活動目的：
為幫助家長轉變教育觀念，提升家庭教育水平，引導家長以積極的心態(tài)去面對孩子在成長過程中的各類問題，以充滿智慧和藝術性的方式開展與孩子的教育互動，并且積極主動地配合和協(xié)助學校的教學和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請國家級心理咨詢師，國家九五、十五重點課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學生家長作專題講座。
二、活動主題：
一切為了孩子健康成長
三、活動時間：
9月13日上午8：00—11：30
四、活動地點：
一、二年級課室、電教室
五、參加人員：
一、二年級學生家長和全體老師
六、活動主持：
歐海棠
七、主講：
劉秀華
八、具體工作安排：
1、講座橫額、活動拍攝(張漢波)
2、活動音響(陳偉華、張斌燾)!
3、會場布置、環(huán)境衛(wèi)生(胡人川、梁偉崇)
4、協(xié)助停放車輛(林業(yè)雅、楊道壽、劉國平、韋培球、莫錦柱、方鳳彬)
5、聯(lián)系廣播站(李錦容)
九、具體要求：
1、請一、二年級班主任在星期四前把開展講座的通知發(fā)給學生，并動員學生家長準時參加活動。
在講座的當天，不準學生回校，以免影響講座的進行。
2、一、二年級班主任要在當天早上7：45把課室門打開，做好本班學生家長簽到。在9：15前結束本班的家長會，并引導家長到電教室聽講座。
3、其他老師要在9：15前到校聽講座。
4、協(xié)助停放車輛的老師要提前7：40在校門口集中，協(xié)助門衛(wèi)做好家長車輛的停放工作。
以上安排請有關的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動能順利完成。
一、形式
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開。
二、舉辦時間
20xx年6月20號（周四）晚6：20——8：30
三、準備工作
6月10、12、13號講座前期給家長發(fā)送家庭教育類、端午節(jié)祝福短信。
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協(xié)商好場地及以少年宮的名義進行電話邀約。
6月14日針對4個號碼進行電話邀約嘗試、總結6月15號下午調整再針對2個號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負責對200個少年宮學員進行電話邀約。由周村教師負責整理會場，桌椅的配備。
6月17日統(tǒng)計好確定的名單。
6月19號（周三）上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負責帶領總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會場布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡章、水、記錄紙等預備好。（所需物品由張校負責從總校配備）3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進行講座流程演練。（詳見：講座流程、人員安排）
6月20號（周四）上午，參與人員針對實戰(zhàn)演練進行調整，下午4：30所有人員分校集合進入備戰(zhàn)狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進行準備。晚6：30講座正式開始。
6月21日活動報名期間，由周村老師負責。（寫收據(jù)，事后入錄，開課后換取正式打印單據(jù)）
活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動主題： 打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花！
三、活動口號： “我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間： 20xx年4月——20xx年5月
五、活動對象： 全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內容及安排：
（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
（1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
（二）實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續(xù)流動。
（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
（以上親子制作在園內展示）
（三）總結匯報階段（一月上旬可結合學期迎新年匯報活動）
形式：
1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！
一、主題：
同憶苦，共思甜。
二、目的：
結合學校的教育，通過一系列活動讓子女了解祖父輩的辛苦，感受到幸福生活來得不易，是幾代人努力的結果，今天更應該珍惜。要好好地學習，將來做一個有用的人。
三、內容：
聽故事，看電影，看老照片。看古城，逛新區(qū)。
形式：由于內容較多我們連續(xù)安排了幾個星期的活動。
1、故事是孩子們比較感興趣的一種教育方法，因此在活動中讓孩子在故事中受教育是他們比較樂意接受的好方法。我讓孩子利用雙休日，聽爺爺奶奶講他們自己親身經歷的事。還可以讓孩子看看以前的生產工具，讓孩子體會一下上代人的生活。聽完故事可以讓孩子寫一篇體會文章。然后交給老師讓學校的教師利用晨會課讀給同學聽。以增強孩子的成就感。以提高孩子的活動積極性。
2、看電視是孩子們現(xiàn)在的課余活動中最主要的事情，我們做家長的要充分利用好這一現(xiàn)代化手段。讓孩子在不知不覺中受到教育。我先留心中央臺電影頻道中的'電影利用一段時間陪孩子一起看。并做適當?shù)慕忉尅Ｒ部勺尯⒆勇?lián)系現(xiàn)在的生活說說想法。反而會失去教育作用。
3、照片是記錄以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家長陪同孩子一起找過去的老照片，并和她做成一本反映時代變遷的影集。這樣讓孩子在照片中體會祖輩們過去的生活。起到比較好的教育效果。做好后還可以帶到學校讓她的同學一起來看。起到點帶動面的作用。
4、最后可能通過帶孩子走入常熟的各個區(qū)域。先進入老城如河東街，四丈灣等地，了解古城風貌，再通過逛新城讓孩子看看家鄉(xiāng)的變化。感受祖國的大好河山。
效果：通過以上的活動，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，對學習生活用品也格外珍惜了。
一、指導思想
為貫徹落實“十八大”提出的“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”的會議精神，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，貫徹落實《寶安區(qū)第十三屆家庭教育宣傳周活動的通知》文件精神，促進我校家庭教育工作縱深發(fā)展，推進學校、家庭、社區(qū)三結合，形成教育合力，營造健康、和諧、幸福的人文環(huán)境，結合學校實際，制定如下活動方案：
二、組織機構
組長：雷衍兵
副組長：周迎霞 林梅枝 林小蘭（家委會主任）
成員：張良文 蒙福俊 馬燦 李顯義 葉連章 陳火民 朱鳳星
三、活動時間
12月3日——12月28日
四、活動主題
塑造陽光心態(tài)，健康幸福成長
五、活動內容
（一）“家校零距離”——百師家訪活動
時間：12月3日——12月13日
負責部門：德育處、年級組
形式：各學科老師對自己所教班級的學生進行家訪，老師與家長共同探討“如何把孩子教育好”，把反饋的信息記錄在家訪登記表上，并上交家訪圖片。
（二）第五屆學生運動會“家長啦啦隊助威活動”
時間：12月9日——12月13日
地點：學校操場
負責部門：德育處與體育組
（三）“濃墨重彩，寫意人生”——中小學生、家長書畫展
時間：12月16日——28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：美術組
形式：裝裱懸掛或專版展示
（四）“陽光、健康、幸?！薄彝ビH子攝影展
時間：12月12日——12月28日
地點：學校綜合樓前
負責部門：德育處與美術組
要求與形式：鼓勵家長在記錄孩子成長的過程中，感受平等、關愛的家庭親情，體驗成長的快樂，促進家庭、社會和諧。
（五）一年級“孩子良好習慣的養(yǎng)成”家庭教育知識講座暨“文明禮儀小標兵”活動展示、表彰大會
時間：12月26日
負責部門：一年級班主任及科任老師
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
形式：總結這一學期家庭養(yǎng)成教育的活動情況，每班編排一個家長與學生互動的節(jié)目展示;根據(jù)評價標準，通過家長評價、學生自評、班委評價選出各班的“文明小標兵”人選，報學校審核，對被評為“文明禮儀小標兵”的同學進行表彰。
（六）XX區(qū)名師大講堂暨教學開放日
時間：12月26日
地點：校園、活動大廳
負責部門：教學處；德育處
拍照：楊增成
形式：
1、XX區(qū)名師大講堂（9:00——10:00）負責部門：德育處
2、師生、家長現(xiàn)場書畫展示（10:00——10:30）負責部門：美術組
3、教師現(xiàn)場粉筆字展示（10:30——11:00）負責部門：教學處
4、學生輪滑特長展示（11:00——11:30）負責部門：體育組
（七）“呵護孩子的陽光心態(tài)”——心理健康教育講座
時間：12月19日
負責人：鄧國宏
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；場地布置：后勤處
地點：學校多功能活動大廳
（八）“我們在陽光下成長”--------親子表演
時間：12月24日
地點：多功能活動大廳
音響：楊增城、吳炎璋；拍照：張良文；攝影：宋成美；場地布置：后勤處
主持：江莉莉
負責部門：德育處與音樂組、班主任
（九）“我愛爸爸媽媽”---------繪畫比賽
時間：12月15日——12月27日
對象：二年級學生
地點：學校校園
負責部門：美術組
（十）“同心、同樂、同歡笑”親子游戲
時間：12月19日
對象：二年級學生及家長
地點：各班教室
負責部門：各班主任
形式：由班主任設計游戲，組織孩子和家長參加，游戲采取淘汰制，玩到最后的為勝。（參考游戲：踩氣球、搶凳子、猜謎語、詞語接龍等）
（十一）“寶安夢、水田情”親子經典美文朗誦比賽
時間：12月25、26日
地點：學校多功能大廳
音響：楊增成、吳炎璋
拍照：蔣愷
攝影：宋成美
場地布置：后勤處
主持：江莉莉、孫圣偉
對象：三——八年級（分為兩場：第一場：三、四、五年級；第二場：六、七、八年級）
要求：朗誦的內容陽光、健康、積極向上，朗誦時間控制在4分鐘以內，鼓勵配樂。
負責部門：各年級組長及語文老師
評分方法：全部評委所評得分去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分，現(xiàn)場公布得分并頒獎。
優(yōu)質心理咨詢師問答知識庫
