走進棉花糖 情商訓練師專訪：王寒冰 冰冰姐姐 ■ 從事兒童教育工作5年 ■ 少兒心理咨詢師 ■ 兒童情商訓練師 純正而溫婉的為人作風，從事兒童教育工作六年，曾結業(yè)于法國克勞德肖德爾精神分析督導班，堅信愛可以照亮一切，教育是用生命影響生命，用心靈感染心靈的愛的藝術。擅長親子關系咨詢，少兒心理輔導、女性個人成長等。 六年來始終立志于將中國傳統(tǒng)文化與西方心理學彼此融合與修正，做出具有中國味道的情商教育事業(yè)。讓每一個孩子與家庭都能在當代多元文化的熏陶下，走向心靈與關系的和諧與融洽。同時，信奉“愛可以療愈一切”，而情商就是愛的藝術。工作即做人，把做人當做一生的事業(yè)，去成就眾望所歸的情商藝術。 談及從事情商家庭教育事業(yè)的初衷，王寒冰老師如是說道： 自己最初從事情商教育的目的，是為了彌補自己小時候父輩科學育兒理念的缺失。時至今日，從事情商教育的目的，是因為自身已經擁有給予愛的能量，所以不再局限于滿足自我需要，而是希望能將更多的愛給予他人。 曾經，聽聞一個心理老師說：“如果你施舍一個乞討者，是因為你心疼曾經很無助的自己，那么這份給予，并不是出于對乞丐的關心與愛。如果有一天，你不再是因為心疼自己而施舍乞丐，這才是對于一個乞丐的真實鏈接，與走出自我的體現(xiàn)！ 秉持這樣的信念，王寒冰老師慕名來到棉花糖，也被很多孩子親切地稱之為“冰冰姐姐”。 對于未來，她期待情商家庭教育能以嶄新的面貌、深厚的文化內涵、豐盛與獨有的味道為底蘊，來發(fā)揮自己的專業(yè)價值和市場需要。 在她看來，上過最走心的一堂兒童課，是關于 「害羞情緒」 的。課上，孩子們通過上臺演講，體驗演講時的感覺與身體、心理發(fā)生的變化。 之后，王寒冰老師帶著孩子們一起總結害羞的原因： 1、擔心別人覺得自己表現(xiàn)不好，不認可自己，不喜歡自己或者嘲笑自己。 2、不夠自信，不相信自己能夠表演好。 3、不合理的期待，比如：我一定要做到最好，或者必須拿第一名。 了解影響我們害羞的因素后，下一步就是推翻這些想法。當想法發(fā)生改變時，害羞情緒就會得到相應的緩解。 1、每個人的看法不同，如果有人不喜歡我，也不代表我不好，我不優(yōu)秀 2、全然的相信自己，給自己“我可以，我能行”的心理暗示 3、對自己設定合理的目標與期待，發(fā)揮出本有的水平。 這堂課不僅讓孩子們受益良多，家長們也同樣收獲滿滿。家長們通過課后溝通，了解到自己的心理世界和孩子也是一樣的。可以說，對情緒的調整來自于對情緒的覺察，覺察自己的情緒，覺察這個情緒背后自己的想法，是調整情緒非常重要的一部分。 同時，王寒冰老師也會利用工作之余的時間，注重自我提升和成長，考取了少兒心理咨詢師證書。在專業(yè)背景知識的加持下，她可以更細致地洞察孩子們的內心世界，成為孩子們的良師益友。 情商日記分享 01 記得有一次，給正處于青春期的孩子上了一個小時的體驗課。玩了三個體驗游戲，也嘗試和他進行溝通交流，傾聽、理解和同理。體驗課結束后，孩子告訴我，這是他有生以來最快樂的一天！ 我被這句話深深觸動了?？此破椒驳慕涣?，卻是孩子心目中最可望而不可及的東西。之后我和他說，“謝謝你能如此真實地表達自己的感受，和你聊天我也感到非常開心?！敝?，我們互換了聯(lián)系方式。我也告訴他，如有需要，可以隨時聯(lián)系。 這件事情之所以對我觸動很大，是因為它讓我更直觀且深入地看到：一個不被家庭支持與理解的少年，對于快樂的渴望竟是如此簡單，卻又重重受阻。他的愿望非常小，卻很難有人能真正走進他的內心，設身處地為他著想，讓他如愿體驗到平等交流的接納感與歸屬感。 這件事也讓我明白，自己目前所從事的這份工作，有著無可比擬的重要性。身為一名兒童情商訓練師，希望自己可以將“共情”能力充分發(fā)揮出來，給予孩子多一點關懷。 02 我的孩子現(xiàn)在兩歲半，昨天早上和他的對話非常有寓意，借此機會分享給大家~ 我：舅舅昨天晚上打電話，說要送你一個禮物，你想要玩具嗎？ 孩子：不想。 我：為什么呢？ 孩子：因為我家已經有很多玩具了，我不想要玩具了。 我：那你想要書嗎？可以讓舅舅給你買書。 孩子：我不想要書，因為我家已經有很多書了。 我：哈哈，你很會表達自己的想法，那你想要好吃的嗎？ 孩子：剛開始說不想，后想了想說，想要吃的。 我：為什么？ 孩子：因為我家里沒有吃的（平時考慮到避免上火與營養(yǎng)的優(yōu)先，很少買零食） 爸爸：寶貝，我們家有吃的，今天爸爸媽媽就去給你買很多很多好吃的好嗎？ 孩子：好的！ 通過與孩子的這番對話，我幡然醒悟，覺察到在吃東西方面的不夠開放，已經讓年僅2歲半的孩子產生對零食的匱乏，打算做出相應的調整。 情商總結 小時候缺什么，長大以后就會拼了命地去填補什么。合理的滿足孩子的正常需求，孩子就不會從外界獲取。就像孩子說的那樣，“家里已經很多了”、“我不需要再從別人那里獲得了”。這時候，他與別人的關系會更加真實且平等。 所以在童年時期，給予特別是無條件的愛，讓孩子清楚地知道自己值得被愛，是至關重要的。待他長大后，會以更加成熟與從容的方式獲取愛，而非以嬰兒時期所求無度的方式來尋找與獲得。 在這里，非常感謝我的孩子，有著如此清晰的語言表達能力與自我認知力，讓我可以很快的捕捉到自己在育兒過程中的疏忽。接下來就是行動了。 我希望有一天聽到：“我不需要別人給我買吃的，因為我家已經有很多好吃的了?！? 等有一天他長大了，我期待仍然可以聽到一句話：“我不需要一味的從別人那里獲得（或者因為沒有得到而憤憤不平），因為爸爸媽媽已經給了我很多，我很知足?！? 我想，這也是獨立人格形成過程中，很重要的一部分。所以，親愛的爸爸媽媽們，記得從孩子的行為背后，洞察他們「需要被滿足」的程度吧！ 如果我們自己是那個沒有被充分滿足的“小孩兒”，那么請去了解自己缺失的部分是什么，追求某個東西的背后，是否存在對于缺失部分的補償。 長大后，我們可以通過自身努力，為生命注入更多的色彩。只是，不要一直被“缺失的東西”牽著鼻子走，而自己又渾然不知。而是要通過合理的方式，在既不傷害自己，也不傷害他人的前提下尋找與獲得。 我們每個人都無法從原生家庭中獲取所有，這便是生命為我們存留的未完成的課題。生命中所缺失的部分，一定是個“禮物”，只是現(xiàn)在還不知道好在哪里。所以親愛的爸爸媽媽們，感謝自身所擁有的一切，是我們待修煉的功課。通過一次次修煉，使生命更加圓滿，何樂而不為？ 講師寄語 對孩子說： “世界和我愛著你”，愛一直在，不管以怎樣的形式。 對父母說： 作為一個成年人，對于成長的永不放棄，對于內在成長完整探索的意識，是給到孩子與自己最好的禮物?！罢嬲某墒觳⒎鞘拦逝c圓滑，而是具有成長的能力?！? 不管當下的問題有多難，只要想成長，總能找到助你一臂之力的資源。但不管找到怎樣的資源，成長的主人仍然是你自己。 所以，加油、成長，并相信自己本身已是所有資源中最好的資源，解決你自己問題的專家中最好的“專家”?？匆娕c珍惜外在的助力，同時看見與運用自我的力量，這是贏得生命主動性的不竭的源泉。