挫折是能人的無(wú)價(jià)之寶，弱者的無(wú)底之淵。強(qiáng)者在挫折面前會(huì)越挫越勇，而弱者面對(duì)挫折會(huì)頹然不前。

青年勵(lì)志電影《隱形的翅膀》人物原型、第三屆感動(dòng)內(nèi)蒙古女孩李智華，就是一個(gè)強(qiáng)者。她在3個(gè)月大時(shí)失去雙臂，17年前靠雙腳寫(xiě)字考上大學(xué)，改變了命運(yùn)。她自強(qiáng)不息的故事感動(dòng)了許多人。

一、命運(yùn)多舛的女孩

1984年1月，李智華出生于內(nèi)蒙古通遼市扎魯特旗的一個(gè)貧困家庭，在她3個(gè)月大時(shí)，患有精神疾病的母親出走；父親急著找妻子，就扔下才剛3個(gè)月大的她，沒(méi)想到這一走，家意外失火了。幼小的李智華在這場(chǎng)火災(zāi)中失去了雙臂。

家庭貧寒的李智華，又偏偏失去了雙手。 本可以順從命運(yùn)的安排，但是她卻選擇與命運(yùn)抗?fàn)?，她相信自己能夠通過(guò)奮斗做到和常人一樣。

為了改變自己的命運(yùn)，李智華只有通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有了雙手，她就用雙腳寫(xiě)字。

剛開(kāi)始時(shí)，她怎么也夾不緊鉛筆頭，于是就用繩子把鉛筆和腳趾捆在一起，繩子松了，就使勁勒。為了能寫(xiě)好一個(gè)簡(jiǎn)單的“0”，她要練一整天，腳被磨得又紅又腫。內(nèi)蒙古的冬天特別冷，由于不能穿襪子，她的雙腳長(zhǎng)滿了凍瘡，但她卻從不哼一聲。隨著時(shí)間的流逝，她慢慢地學(xué)會(huì)了用腳寫(xiě)字。

但是命運(yùn)并沒(méi)有眷戀這位小女孩，在1990年9月，本該上小學(xué)一年級(jí)的李智華，卻因?yàn)闅埣策M(jìn)不了教室。

不過(guò)她并沒(méi)有因此向現(xiàn)實(shí)低頭，她拿幾塊磚頭墊在腳下，悄悄地站在窗外聽(tīng)課。直到有一次，老師提了一個(gè)問(wèn)題，班里的孩子們沒(méi)有一個(gè)人能回答上來(lái)，卻從窗外傳來(lái)一個(gè)清脆而準(zhǔn)確的回答聲。這時(shí)，老師才開(kāi)始關(guān)注這個(gè)命運(yùn)多舛的女孩，幫助她走進(jìn)了課堂。

李智華十分珍惜來(lái)之不易的讀書(shū)機(jī)會(huì)，她努力學(xué)習(xí)，并在1998年考上了旗重點(diǎn)中學(xué)。

只是，天不隨人意，她的母親又身染重病。她不得不在白天，用腳為母親煎藥、喂藥、做飯；到了夜里，她才能讀書(shū)。

可盡管如此多不順，在這一年冬天，母親的精神病發(fā)作，還是離家出走了，后來(lái)就逝世。

失去母親，讓李智華一度情緒不好，但很快她就調(diào)整了心態(tài)，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力挺了下來(lái)，要更好的活著，以告慰媽媽的在天之靈。

二、靠雙腳考上大學(xué)

2003年，她靠雙腳考上了西安歐亞學(xué)院。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給了她許多的關(guān)懷，免了她所有的學(xué)雜費(fèi)，為她特制了專用的桌椅。

在學(xué)校里，她努力學(xué)習(xí)，同時(shí)還攻讀了中國(guó)邏輯與語(yǔ)言函授大學(xué)的中文專業(yè)。

這么多年的用腳寫(xiě)字，她還寫(xiě)得一手好字，先后獲得了陜西省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)書(shū)法比賽第二名；中國(guó)青年書(shū)法比賽陜西省青年A組一等獎(jiǎng)。

由于她自強(qiáng)不息，從不向命運(yùn)低頭，2004年12月，被中國(guó)邏大評(píng)為“十佳學(xué)習(xí)之星”，還在人民大會(huì)堂接受表彰。

雖然她失去了雙臂，但是她依然充滿了愛(ài)心。2005年，她與眾多明星一起參加全國(guó)婦聯(lián)組織的救助“春蕾女童”活動(dòng)，為救助女童籌集資金近萬(wàn)元。2006年7月，畢業(yè)之后的她，把自己第一月工資1000元錢(qián)，全部送給身患白血病的13歲少女馬依曼。

她沒(méi)有驚天動(dòng)地的故事，但她的一舉一動(dòng)卻感動(dòng)了許多人。

2006年，李智華選擇繼續(xù)深造，參加了國(guó)家的專升本考試，在幾百考生的競(jìng)爭(zhēng)中，成功考上了本院的本科。

在讀大學(xué)學(xué)習(xí)期間，她一直專注于青少年素質(zhì)教育，成為了一名國(guó)家心理咨詢師；后來(lái)通過(guò)努力，還成中科院青少年心理健康與治療專業(yè)的研究生。

畢業(yè)后，她一直致力于青少年的素質(zhì)教育及心理健康，并立志做一名優(yōu)秀的青年講師。

三、現(xiàn)狀如何

失去雙臂的李智華，靠雙腳寫(xiě)字考上大學(xué)，改變了自己的命運(yùn)，也改變了許多人的命運(yùn)。

她繼續(xù)奉獻(xiàn)愛(ài)心，在2009年3月來(lái)到西安劉瑤心理咨詢室工作，負(fù)責(zé)青少年心理健康咨詢。她經(jīng)常參加社會(huì)公益活動(dòng)，在《成骨不全癥患者救助項(xiàng)目》，還好，我們的愛(ài)不脆弱2010陜西慈善樂(lè)拍會(huì)上，她和朋友們一起為一名叫成成的7歲男童捐款做手術(shù)。后來(lái)，那個(gè)男孩已經(jīng)康復(fù)上學(xué)了。

2010年，她正式加盟鄭州詩(shī)妍鼎洪教育集團(tuán)組辦的“教育·中國(guó)演講團(tuán)”，作為演講團(tuán)中最年輕的講師，每年演講100多場(chǎng)，她用自己坎坷的人生經(jīng)歷，自強(qiáng)不息、努力拼搏的頑強(qiáng)精神和博大的感恩情懷，勵(lì)志了很多人，養(yǎng)引起了很大的社會(huì)反響。

她先后被授予“陜西省青年突擊手標(biāo)兵”；2014年“身邊的陜西好青年”（自強(qiáng)類）；2015年全國(guó)“向上向善好青年”等稱號(hào)。

如今，李智華有了一個(gè)幸福的家庭，也有了自己的一雙兒女。2020年，因?yàn)椴荒荛_(kāi)辦各類活動(dòng)的原因，她的工作少了許多，有更多時(shí)間陪伴即將升初中的兒子。

四、結(jié)語(yǔ)

李智華很感恩生活的給予，即便它曾那么殘酷地奪走許多珍貴的東西，但她用努力活出了自己，也得到了許多。

她用行動(dòng)回答了當(dāng)年親戚們問(wèn)父親的一個(gè)問(wèn)題——“燒成這樣的孩子，即使活下來(lái)還有什么意思？”

人生從不是能簡(jiǎn)單定義的，只要努力，生命就擁有非凡的意義。

其實(shí)，天無(wú)絕人之路，生命丟給我們一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也給了解決問(wèn)題的能力，只看我們是否善加運(yùn)用。

李智華雖然失去雙臂，但是她依然擁有智慧的思想，用腳代替雙手，努力出精彩人生。

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