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在與孩子“斗智斗勇”的過程中，父母們一定對孩子的一些表現感到無能為力、焦頭爛額：

越大越不愿意和父母溝通；總是嫌棄父母嘮叨；對父母特別厭煩；喜歡與父母頂嘴；事事對著干；脾氣越發(fā)暴躁；成天沉浸在手機和游戲中；不喜歡搭理人；……

這些行為，意味著孩子心理上出現了缺失。有數據顯示，全國有3000萬17歲以下的兒童和青少年受到情緒障礙和心理行為問題的困擾，其中，中小學生心理障礙患病率為

在處理孩子的這些問題前，父母不妨先問問自己：?為什么孩子會這樣呢？這些心理問題是什么原因造成的呢？

很多人認為，這是因為孩子處于叛逆期。

只要一提起“叛逆”這個詞，父母會本能地想到青春期的孩子。

在這個階段，我們會明顯感覺到，孩子沒有以前那么容易相處了，就像有一道墻生硬地橫在了我們和孩子之間。仿佛一夜之間，兩人由無話不談變成了最熟悉的陌生人。孩子身上渾身都是刺兒，說啥啥不聽，還可能出現成績迅速下滑、早戀、逃學、抽煙、喝酒，甚至是夜不歸宿的情況。

因此，“叛逆”在我們眼里被定義為了一個絕對負面的詞匯，只要跟這個詞沾上邊的，就是“不好的孩子”。

然而，當我們仔細觀察孩子，會發(fā)現，?“叛逆”是父母對孩子最大的誤解！

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因為不懂，所以妖魔化

這就好比我們的祖先不明白為什么會打雷下雨，為了尋求一個合理的解釋，于是認為一定是神靈在暗中操作。我們不懂孩子為啥忽然變得“不聽話”了，只能把他的行為妖魔化，覺得孩子不可救藥了。

其實，所謂的叛逆期，嚴格意義上來說，是指孩子生理和心理成長的一個爆發(fā)期。也就是說，在這一個階段，孩子無論是生理還是心理方面的變化都非?？?，父母事先沒有充分準備，就會因此陷入焦慮。

所以，我們必須從現在開始，把“叛逆”這個詞從字典里面擦除掉，然后換成“成長爆發(fā)期”，告訴自己：?我的孩子只是到了成長的一個爆發(fā)期，他并不是壞孩子。

很多父母都認為孩子的叛逆期會在初中或者高中出現，而且只有那么一次。其實，準確來說，?孩子在成長的過程中至少會經歷三次成長爆發(fā)期：第一次是在孩子2歲到3歲左右；第二次是在孩子7歲到9歲左右；第三次是在孩子12歲到15歲左右。當然，這并不是絕對的，個別孩子會或早或晚出現。

那么，為什么我們把青春期稱為成長爆發(fā)期？就是因為在這個階段，孩子的身心飛速發(fā)展，身體的發(fā)育帶給他們一種“成人感”，這種假象讓孩子迫切地希望自己承擔成年人的角色，擁有成年人的權利。

這個時候，孩子開始思考人生的意義了——我是誰？我是什么樣的人？生活的意義是什么？

這樣一些問題，常常困擾著他們，不斷引起他們心理和情緒上的波動。

有時候，他們對生活充滿了信心，感到未來一片光明；有時候，他們又感到特別無聊、苦悶、焦躁，覺得生活沒有意思。雖然身體的發(fā)育讓他們有了“成人感”，但是大腦和心理的發(fā)育往往是滯后的，導致孩子難以理性面對身心的變化，面對莫名的情緒波動，缺少有效的自我疏導。

而很多父母并不清楚青春期孩子的心理特點，對孩子缺乏足夠的理解，常常覺得孩子不聽話、不懂事。不顧孩子的感受，一味地逼迫孩子努力學習，不接納孩子情緒的波動。他們與孩子之間缺乏有效溝通，不能及時幫助孩子疏導情緒，從而導致孩子出現心理問題，進而出現各種行為問題。

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那些“叛逆的孩子”，到底在想什么

最讓家長頭疼的“叛逆期”，一般是孩子的青春期。我們發(fā)現，孩子到了十一二歲，開始變得越來越愛跟父母對著干。這是為什么呢？

讓我們來了解一下，青春期的孩子都在想些什么。

青春期，是孩子心理全面發(fā)展的高峰期，是自我意識迅速發(fā)展的重要時期，這個階段的孩子一般有三種心理特點：

第一個特點：強烈的獨立意識

這個時候，孩子已經完全意識到自己是一個獨立的個體，意識到自己有做決定的權利和需求了，他們不再像以前那樣依賴父母，他們想要自己安排學習和生活，脫離父母的掌控。

第二個特點：自尊心明顯增強

孩子感到自己已經長大成人了，有強烈的成人感和獨立意識，希望別人把自己當作成年人來看待，渴望得到父母的尊重和信任，如果父母還把他們當作小屁孩，他們會非常憤怒。

第三個特點：強烈的自我關切意識

青春期的孩子，生理發(fā)育迅猛，自我覺察的意識也在增強。他們會不自覺地關注自己的生理狀況，如身高、體重、體態(tài)等。還會關注自己的心理發(fā)展，如興趣、能力、性格等，以及自己與別人的關系怎么樣，同學、朋友、老師、父母是不是重視自己。

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孩子是如何看待自己的

這個階段的孩子，常常會從這幾個方面來認知自己、確認自己：

一是別人對他的評價?。孩子會根據別人對他的評價來認識自己。父母、老師、同伴的評價都會對其自我認知產生影響。

二是與自己相當的人進行對比?。孩子通過與自己相當的人進行對比來認識自己、確認自己。

三是通過自我分析來認識自己?。孩子的心中也有一個理想的自己，他們會分析現實中的自己與理想中的自己存在哪些差距和矛盾，這些差距和矛盾會推動孩子的自我意識不斷發(fā)展。

青春期孩子的一個最大的特點就是在不斷地尋找自我認同感。簡單來說，就是想盡一切法子，讓自己愛上自己。如果能愛上自己，他們的身心就平衡了、愉悅了，反之，就會出現各種負面的情緒和行為。

所以，在這個階段，父母最應該做的，就是理解和接納孩子，幫助孩子建立自我認同感。

青少年心理專家劉先杰，在他的著作《孩子成才的秘密》中，對于“如何與叛逆期的孩子相處”，給出了非常有效的建議。

1.放下期待，不再強迫，接納孩子

父母對孩子有期待、有要求，這是正常的，但是我們不能一廂情愿，不能強迫孩子。要始終記住，孩子是一個獨立的個體，你不能夠綁架孩子，要求孩子完全按照你的想法成長，你需要尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和需求，也就是說你要盡量放下期待，讓孩子做自己。

當你與孩子的意見不合時，很多家長都會在第一時間否認孩子：

“你別說這些有的沒的，你要聽我的！”

“我還能害你嗎？”

“你還小，你懂什么！”

這些毫無溫度的反駁，直接扼殺了你與孩子深度交流的機會，他們以后又怎么會愿意袒露自己的心聲呢？

很多時候，父母和孩子的距離，就是這樣被拉得越來越遠。父母還覺得，是孩子不懂事！

所以，?請放下你自己的經驗，認真聆聽孩子的聲音，不管孩子的想法在你看來有多幼稚，都不要硬生生地否定和指責。

傾聽，是你與孩子建立親近、信任的最好方法。當孩子需要被父母信任的需求得到滿足，他就會在和你的關系中得到滋養(yǎng)，自然會產生向上之心、向好之心。

也就是說，他們的自尊水平會提高，會想要去做一個積極的人，這才是一個好的苗頭，會推動孩子不斷地變好。無論從學習上，生活習慣上，還是人際關系中，他自然都會越來越好。

很多家長總抱怨孩子不愛學習，你有沒有先問問自己，你聽見過孩子心底的需求嗎？

2.理解孩子的“愛美之心”

青春期的孩子，第二性特征開始顯露。

在這個時期，他們的自我關切意識明顯增強，會格外地關注自己長得好不好看。比如，女孩對于自己的長相、皮膚、身材、穿什么樣的衣服好看會特別敏感，會因為自己膚色不好、臉上的青春痘而煩惱、焦慮、不自信；男生則會對自己的身高、體形、肌肉等十分留意，特別在意自己長得帥不帥、挺不挺拔。

如果你不了解這些，就會以為孩子不把心思放在學習上，不做正經事，成天倒騰自己的外表。有的父母，甚至對孩子各種挖苦打擊：

“看看你那妖里妖氣的樣子！”“少照照鏡子，把心思放學習上！你再照也就長這樣了！”

父母想通過這樣的方式讓孩子回到正軌。然而，我們越不理解孩子，孩子越是要對著干。所以，?想要與青春期孩子順暢溝通，讓孩子積極配合，首先要了解孩子的自我心理發(fā)展的特點，了解孩子獨立意識的需求。要知道，他們關注自己的外在是再正常不過的事情。

“愛美之心，人皆有之”，孩子開始懂得愛美，說明他已經長大了，你應該為他感到高興。

3. 及時給予肯定

父母需要留心觀察孩子，在孩子有一點點進步的時候，就及時給予肯定。少一些數落和貶低，多一些贊美吧。

你想想，花花草草長期被批評、辱罵都會枯萎，何況是孩子呢？

“生命力本質上只有一種，但當它被看見時，就成了好的生命力，當不被看見時，就會成為黑色生命力?！?/p>

尤其是青春期的孩子，他們的情緒非常敏感，需要足夠的心理營養(yǎng)。父母要多說一些贊美孩子的話，幫助孩子建立積極的認可自我。

怎么說呢？有一個公式，叫做：?肯定行為結果，表揚行為過程。

為什么要肯定結果，表揚過程？

首先，“肯定”和“表揚”這兩個詞的用力程度是不一樣的，很顯然表揚要更重一些。也就是說，要把過程看得比結果更重要一些。

當孩子考試競賽取得了不錯的成績，父母一般會說：“哇！兒子，你太了不起啦！老爸老媽為你感到驕傲！今天晚上咱們好好慶祝一下。”這樣的方式，在肯定孩子成績的同時，也容易讓孩子忘乎所以。為什么呢？“了不起”這個詞太空泛了，并沒有點出他個人的努力和付出。

我們可以這樣說：“哇，兒子太棒了！你這次競賽取得了好成績，我和你老爸都開心壞了！這說明你平時的學習非常努力。我看到學習的態(tài)度也特別好，更重要的是你特別善于總結?？吹侥愎P記本上面那些非常有條理性的筆記，你已經有了一套自己的學習模式，這非常棒！”

父母最應該表揚的，是孩子在平日里的種種努力行為，而不是那個結果。這是向孩子傳達一個信息：只要努力做好了，取得好的結果是早晚的事兒。

4. 關注孩子的自我存在感

很多父母對孩子過度關注，細心安排好孩子的一切，幾乎把孩子的生活架空，孩子只剩下學習。這樣的做法，看似為孩子好，實則把孩子排除在了真實的生活之外。

隨著年齡增長，孩子感受不到生活的樂趣，會認為自己努力學習只是為了父母。

他們發(fā)現，只要自己不做作業(yè)，媽媽馬上發(fā)脾氣，一做作業(yè)，媽媽就開心，而內心的獨立意識卻與日俱增。為了證明自己的存在，為了被尊重，孩子會在內心與父母對抗。

孩子在潛意識里會認為，作業(yè)和成績，在父母眼里比他重要。父母愛的只是學習好的他，而不是。

關注孩子的自我存在感，就是讓孩子知道，他是無條件被接納的，他存在的價值不只是去學習，而是去探索外面的整個世界。

當孩子對學習之外的某些事物充滿好奇，想要嘗試的時候，我們要能夠多些理解和支持，而不是簡單粗暴地給孩子扣上一頂“不務正業(yè)”的帽子，斬斷孩子與學習之外的一切聯系。

5. 多與孩子進行書信來往

這是一個小方法，但是這個方法可以立竿見影。

當孩子進入青春期之后，大家會發(fā)現，與孩子的溝通不再像以前那么順暢了，因為孩子有了強烈的獨立意識，試圖掙脫父母。

這個時候，我們可以多與孩子進行書信來往。

把想對孩子說的話寫在里面，不過內容還是非常重要的，如果父母不加注意，只是把當面跟孩子溝通的內容搬進書信里，表面上滿嘴的愛，內核卻是給孩子制造更大的壓力，就毫無意義。

我們在與孩子書信來往時，應該結合青春期孩子的心理特點。父母不妨多和孩子說說心里話，甚至暴露自己的某些弱點，并盡可能捕捉孩子值得嘉許的地方，讓孩子與你產生共情。?以上方法，都出自家庭教育專家劉先杰老師的新作《孩子成才的秘密》

劉先杰老師是知名的國家二級心理咨詢師、青少年心理咨詢師。他研究家庭教育領域10余年，曾經幫助超過2800名極度叛逆的“問題孩子”走出成長困境，最終學會和父母相處，找到學習的方向。他分享的教育知識，觀看已經超過5億！

劉先杰老師在書中通過大量真實的案例，給家長有效的育兒指導：

* 通過有效的溝通和引導，地讓一個沉迷游戲、輟學半年、拒絕和父母溝通的問題學生重返校園，恢復學習，成績提高，并修復了和父母的關系；

* 讓多個自卑的孩子變得自信；

* 讓內向的孩子學會與人溝通；

* 讓差生愛上學習，成績逆襲，高考時超出期待值；

* 讓抑郁的孩子走出痛苦，重新愿意和父母溝通；

* 讓拖拉的孩子行動力更高效；……

而書中的所有方法，父母們都可以用在和孩子的相處中！ 不要再頂著一顆“過時”的腦袋教孩子了！家庭教育的本質是經營孩子的精神世界，父母的觀念不升級，孩子就永遠活在黑暗里。

本書是你打開親子教育之門的鑰匙，更是助你走進孩子內心世界、喚醒孩子的鑰匙。