5) 焦慮與智力有必然關系，高智力的兒童，由于對危險的敏感，其懼怕與焦慮的傾向較強烈，能生動地會議驚嚇的 經驗 ，有較好的語文能力表達他們的懼怕;低智力的兒童，因為未警覺到各種潛在的暗示，故較少懼怕，也不能表達內心的懼怕。焦慮與智力間有負相關的關系。焦慮對中等智力者影響大，對兩極端智力者影響極微。

6) 焦慮影響自我接納程度及自我洞察能力。高焦慮者自我概念不健全，而影響個人行為適應，尤其以高度失敗加氯可能使自我萎縮，而拒絕冒險機會。

7) 焦慮影響學業(yè)成就，兒童學業(yè)的成就水準對兒童所施的功課壓力有關。通常智力與兒童學業(yè)成就密切相關，但是同等智力兒童在學業(yè)成就上的差異，則與其焦慮程度有密切關系，故以焦慮分數預測學業(yè)成就，較之單獨以智力分數預測更為有效。

8) 總之，焦慮對個人影響可謂利弊參半，適度焦慮有利于在校成績和學習，同時也是個人生存上必不可少的內在力量，但是過度焦慮將影響個人的認知、思考、工作定向與自我概念。

8. 心理失?？蓮哪男┓矫孢M行?

1) 外表方面：一個人穿著、打扮若不屬于社會正常范圍之內，就暗示有某種精神疾病的存在;

2) 意識方面：對外界刺激沒有反應、發(fā)呆、注意力不集中;

3) 定向感方面：時間、地點、人物的認識、了解有障礙;

4) 記憶方面：對某些事記得非常清楚，或對某件事失去記憶;

5) 知覺方面：覺得自己不是自己，是另外一個人;

6) 思考方面：自覺思潮忽然中斷，奇異的思想卻一連串;

7) 情緒方面：過分喜悅、憂郁、緊張、恐慌、矛盾、暴怒;

8) 動作方面：坐立不安、孤僻、退化、獨語、活動減低或增加;

9) 人格方面：一個人突然前后判若兩人或性格和一般人相差很遠;

10) 生活方式障礙：工作變得不負責，不能勝任，不喜歡和人來往，不遵守團體規(guī)則;

11) 智能方面：依年齡層判斷 ，顯然不懂事、沒常識、不能照顧自己;

12) 病識感方面：不承認自己有毛病，反而歸咎別人有問題。

9. 請簡述造成心理失常的環(huán)境因素。

1) 過度溺愛、放縱、單親家庭補償心理、過度嚴格的管教、父母不一致的教養(yǎng)態(tài)度等，造成不良親子關系，影響子女人格病態(tài)傾向;

2) 感覺剝奪環(huán)境易引起精神癥狀，如單調、沉悶、無聊、孤寂或太安靜、缺乏變化的環(huán)境中，會產生各種幻覺、妄想、猜疑、郁悶等精神癥狀;

3) 社會功能剝奪環(huán)境，是指一個人生活在世界上，必須感受到自身存在的價值及生活意義與希望、假若個人的工作機會被剝奪，社會功能消失后，個人便會感到恐懼、缺乏安全感、不安、憂郁，因而導致各種精神癥狀，如暴躁、攻擊、自殺等;

4) 社會經濟地位因素，研究預示：社會經濟地位低的精神異常者，多于社會經濟地位高者，因其備感生活壓力、常遭意外打擊、無法獲得良好的醫(yī)療及照顧所知。

10. 家庭治療進行的步驟包括哪些?

1) 治療者與全體家人建立良好關系，但站在客觀超然立場;

2) 激發(fā)家人內心感受及對沖突心理的表達;

3) 支持家人表達其內心感受;

4) 朝協(xié)調與可妥協(xié)的方向努力;

5) 每一成員本身作適當調整;

6) 作必要和有意義的說明和建議;

7) 采取較佳溝通與互動的形式。

11. 羅杰斯提出健全友誼關系的四項特征是什么?

羅杰斯提出，友誼能促成個人成長，協(xié)助我們完成獨立及自我實現的需求。

1) 真誠：忠于自己的感覺，不隱藏虛偽;

2) 溫暖：接納對方而不附加條件;

3) 同理心：細心傾聽對方說些什么與感受到什么，關心對方;

4) 自我揭露：坦誠思想的人比較可能擁有朋友，但初次揭露可能冒風險，也可能遭受譏諷或貶損，所以擇優(yōu)時務必小心翼翼。

12. 生涯教育的三大課題是什么?

1) 學習如何生活

2) 學習如何學習

3) 學習如何謀生，可視為廣義的職業(yè)教育。

13. 影響工作滿意度的因素有哪些?

1) 工作本身及工作條件：一般人對有趣的、勝任的、對他人有助益的、具有競爭性的工作會覺得滿意;

2) 待遇：好的報酬很重要，但非名列第一，當對工作本身無興趣，其他待遇又不公平時，金錢才是強力誘因。

3) 友善合作的同事

4) 關懷體恤的上司或能夠自己做決定而不必事事請示的上司;

5) 升遷機會：升遷可能帶來工作壓力，同事關系疏離，但能帶來待遇的增加，責任感的增大，，是一種肯定與激勵，可增進生涯發(fā)展。

14. 休閑的功能有哪些?

1) 可松弛身心

2) 可使我們在工作以外獲得滿足

3) 可擴展我們的生活經驗

4) 可增進個人身心發(fā)展

15. 簡述愛情“S-V-R理論”。

S-V-R理論，是心理學家用來說明男女情感的歷程。S指刺激，V指價值，R指角色，意思是說男女之間由交友到結婚的歷程是有階段性的：在交往的第一階段，雙方注意的焦點大多是對方的外表容貌、體格身材、談吐舉止、年齡、健康、教育程度等外在條件或刺激;第二階段，雙方若發(fā)現彼此具有共同的愛好興趣、態(tài)度理想、價值觀念，又個性相投，便會建立比較穩(wěn)定的友誼，發(fā)展為愛情;第三階段，雙方若對兩性相處彼此之間的角色調適，便可論及婚嫁、建立長久共同生活的夫妻關系。強調愛情是建立親密關系的歷程，而不是親密關系的結束。

16. 改進做決定的技巧有哪些?

1) 獲取充分信息;

2) 運用穩(wěn)健裁決;

3) 描繪平衡表;

4) 厘清價值與目標;

5) 接納理性結果;

6) 糾正錯誤決定

三、論述題

1. 試從生活實例討論自我防衛(wèi)方式的運用及其效果?

自我防衛(wèi)方式又稱適應方式，其目的在于維護自我安全，使自我不受到威脅。依照其與現實的關系可分為五大類：

1. 忘卻現實

1) 幻想：幻想自己的成功，可能形成分裂癥

2) 認同：比擬自己為其他成功的人，不可作為現實的代替品

2. 歪曲現實：即合理化。

1) 投射：將自己的失敗或錯誤，推諉與他人或環(huán)境，而不自認錯誤

2) 酸葡萄：吃不到的葡萄是酸的。

3) 甜檸檬：安于低等的滿足。

以上用之適度無害，若自欺欺人適度，則趨向錯誤信仰，成為妄想癥

3. 補償現實

1) 補償：借其他成功活動，代替原來的失敗，以滿足失敗者的愿望。過度補償未必會成功，可能引起神經病

2) 升華：將蘊藏于潛意識的沖動及不能為社會所接受的欲求，導向合理的途徑

3) 消解作用：是一種贖罪性質的消極補償。

4. 從現實退卻，包括 ：1)壓抑;2)反向作用;3)冷漠無情;4)佯裝;5)退化;6)退卻;7)屈從;

5. 攻擊現實，包括：1)攻擊;2) 固著

以上各種方式雖有自我安慰與情緒緩沖作用，但不能真正解決問題，只有面對問題，克服困難、達成目標才是適應的根本方式

2. 請結合自身經驗，談一談你對保持健康的認識。

現代意義上的講的健康，是一個整體的概念，包括了身心兩方面的狀態(tài)，他們之間是交互影響的。如，當你感到頭痛覺得不舒服時，就不能專心工作，甚至失去胃口，于是會懷疑：太累了嗎?還是生病了?或者工作壓力太大了?是不是應該休息一下?要不要找個地方輕松一下?……因此，我們在談及保健時，我認為應有以下幾點入手：

1) 要對健康負責：包括對身體狀態(tài)的了解、身心的交互作用、注意 營養(yǎng) 和運動、定期健康檢查、保存病歷、對緊張的克服等。

2) 要有整體意識：即必須同時兼有良好的健康的習慣和健康的人格，也就是說不僅要有良好的生活習慣、合理的營養(yǎng)，適量的運動，適時的醫(yī)藥檢查等等，同時還要有積極的態(tài)度、壓力的調控、正確的人生觀價值觀及滿意度等等。

3) 要有良好的飲食習慣：即吃得要明智，包括合理的飲食、均衡營養(yǎng)的攝入、進食時間的把控等等。

4) 要適度的運動：在選擇運動項目時應保持合理的生理適合度，根據自己身體的機能以及時間的安排合理安排多樣的有規(guī)律的運動。

5) 要從事預防性的心理建設：培養(yǎng)健全的心理比矯正某種心理疾病更為重要。當我們遭受挫折的時候，最好的方法是克服挫折，學習應對挫折的方法，培養(yǎng)自己的適應能力，建設健康的心理。如自愛愛人、自信信人、自尊尊人、自助助人、樂觀進取、疏導情緒、調適欲望、有幽默感、面對現實、正確的自我評估、有適度的理想、有當機立斷的精神、有客觀的態(tài)度、有正常的休閑活動、保持身體的健康。

(亞健康)

3. 請結合自身實際談談如何預防與緩解生活中的壓力。

1) 體認生活的意義：了解并堅守責任，能夠對己和對人“負責”，這就是生活的意義;惟有在面對和解決問題的責任中，人才會感到滿足和充實，生活才有意義。

2) 確立生活的目標：給自己制定近、中、遠期目標，可激發(fā)行動的意愿;目標越具體和明確，就越容易達成;目標確立后，可傳達給知心好友，以使自己難以改變心意。

3) 加強自我的強度：心理健康與自我強度成正比，與壓力成反比;自我強度包括對刺激的忍受力與問題解決能力，而加強自我強度在于：個體須認識到，在追求生活目標遇到阻礙時，仍不輕易放棄，必須要有不斷嘗試解決問題的決心，這樣才不至于易于受挫，而產生無力感。

4) 學習解決問題的方法:問自己：“會發(fā)生的最壞情況是什么?”;鎮(zhèn)靜地將你的精力與時間作最有效的運用，以改善你在心理上已經接受的那種最壞的情況;建立社會支援系統(tǒng)：列出你最好的10個朋友的名字，當遇到困難時，這些摯友就是最大的精神與物質的支柱，請你毫不猶豫地立即請求他們的好支援。

5) 隔離：當你感覺快要無法控制自己情緒時，把自己跟那個情境隔離，其方式有：空間上遠離那個情境;角色扮演別人在這個情景的感覺;想象將來會變成怎樣;跟會同情你的人談。

6) 往事如云煙：不要一直活在過去的不幸、罪惡感或失敗中，以前的事情已經過去，再想只是一直在喚起那個回憶。

7) 從挫敗中學習：上一次的失敗可以幫助自己知道該如何調整方向，免得再犯更大的錯誤，從每一次挫敗中多學習一點經驗。

4. 如果你出現職業(yè)倦怠，會如何應對?

1) 接受職業(yè)倦怠有隨時發(fā)生的可能，采取防患的措施。(換崗、輪調、換個工作環(huán)境);

2) 不要工作太久，適度休息，防止生理上的過度消耗。與其效果不好工作十幾個小時，不如專心的工作八個小時。(站起來活動一下，去茶水間喝杯茶，往往遠處，聽聽音樂等);

3) 不要讓同一個人處理麻煩問題。(運用授權，減輕工作量，增加下屬的使命感);

4) 確立一套有系統(tǒng)的方法，讓員工知道他們對組織的貢獻。( 績效 考核，多謝稱贊);

5) 運用小組的方式處理大而復雜的任務。(一個人的力量是有限的，善用小組，分工負責，不僅可以彼此相互支持，增加信心，而且可以化解壓力，集思廣益)

6) 提供員工表達情緒的渠道;(工作中難免會有負面的情緒和沖突，提供宣泄的途徑和渠道，如BBS、團隊活動等);

7) 公開澄清對組織不利的謠言;(發(fā)生謠傳時，應及公開澄清，以振士氣);

8) 提供在職訓練。(定期舉辦培訓，甚至有計劃地進行人才的梯階培養(yǎng)，都能提升員工的技能和知識，也有助于員工的自我成長，從而避免倦怠的發(fā)生，增長組織的績效)

5. 請結合自身實際談談如何預防與緩解工作壓力的。

1) 養(yǎng)成良好的工作習慣：工作要有計劃、有重點，有輕重緩急;隨時做筆記：記錄各項任務、進度等;遇到棘手問題時，保持冷靜，利用頭腦最清醒時刻來思考如何解決;學習如何組織、分層負責與監(jiān)督;如果工作負荷大，可運用“心理除法”的方式，將很多事情分到每周、每天、每個小時來做;強化注意力，如持續(xù)凝視同一點，或研究車上的標語廣告等;有效利用時間，如晚上臨睡前可將隔天要做之事列出，并按輕重緩急排列，或在候車、賽車是，利用時間思考等;

2) 建立良好的人際關系：首先能接受自己，利用優(yōu)點培養(yǎng)自信，并設法改進缺點;其次要去接納對方，以對方的立場了解對方;最后，應避免敵意、依賴、我—他取向、情緒壓抑、自卑等;培養(yǎng)樂觀、幽默、坦誠三種特質，如主動做別人的朋友，容忍差異，無條件關懷，避免易怒，冷漠，喋喋不休等

3) 面對不感興趣的人與事：面對責難時，可抱持一種“罵得對，我是該罵，立即改正;罵得不對，罵的又不是我，又何必在意”的心理，以緩解情緒;針對上司缺失時，可學習教訓，如學習忍耐力，如何避免犯同樣的錯誤，如何溝通協(xié)調等;與他人發(fā)生沖突，或聽到流言蜚語時，不要受干擾，也不要抱怨，最好的方式是找出問題所在，與他人進行溝通面對不感興趣的事時，可抱著“試試看”心理，或者當作去完成一件事情，給自己一點獎賞。

4) 降低期望水準，緩慢沖刺腳步：如果期望過高，而能力、性向、機運卻無法配合，此時只有降低期望水準，以減低心理壓力。一生中晚個一兩年沒有什么關系，反而有更充裕的時間去體驗人生，追尋理想。

5) 制造歡樂氣氛：工作壓力大時，可聽聽旋律優(yōu)美的音樂，觀賞一段幽默的視頻等，或走出辦公，到外面呼吸新鮮的空氣

6) 自創(chuàng)舒適環(huán)境：把自己的辦公空間布置的整潔美觀，井井有條，還可以養(yǎng)一些植物或金魚等

6. 試述生涯選擇的步驟。

1) 自我評估：確定你的興趣、能力、人格及價值觀等。一般而言，活動具有內發(fā)樂趣者，就是選擇生涯的最佳指標;在人格特質、需求動機等方面具有的獨特形態(tài)，使我們在某些環(huán)境中比他人有利，易于適應、表現和發(fā)揮，這就是人格對生涯選擇的有利線索;當我們面臨一向重要抉擇時，宜從個人的價值觀出發(fā)，衡量一下。

2) 確定有利生涯：可查閱參考政府匯編的相關參考手冊，制定出自己的計劃，然后咨詢請教和學校老師、相關人員等。通常我們可以從學校的輔導中心的專業(yè)人員那里得到幫助。

3) 做出決定：最后我們都必須自己決定選擇何種生涯，在這項決策過程中，我們應當保持開放的心胸，把選作生涯目標的特殊事項一一列出，從正反兩面檢討其利弊得失，做出綜合性評估。

4) 生涯準備：包括相關學歷的準備、相關經驗的累積、在職訓練、相關證照或資格的取得和鑒定等，總之，繼續(xù)努力追去更高更好的學歷是生涯準備最佳途徑。

7. 休閑倫理建立的基本對策是那些?

1) 重視生態(tài)倫理：生態(tài)倫理是建立在人與人之間、人與環(huán)境之間、環(huán)境與環(huán)境之間，一種和諧的、共益的生命網絡，以能夠相互依賴共存共榮。因此我們享受休閑的同時，要有可持續(xù)發(fā)展觀，愛惜、保護我們的環(huán)境，要重視生態(tài)環(huán)境的保護。

2) 善盡休閑事業(yè)的社會責任：休閑事業(yè)的經營，必須以大多數人的最高效益為出發(fā)點和歸宿的。在設施建設方面，應據此原則訂立開發(fā)的優(yōu)先順序及政府與民間的配合措施;在休閑內容的企劃方面，應提升其品質。

3) 強化大眾傳播倫理：大眾傳播的影響面很大也很深遠，它具有監(jiān)督施政功能、傳播新知功能、社會教育功能、大眾娛樂功能，若能凈化傳播的內容，承擔其應有的社會責任，則休閑生活逸趣橫生。

4) 喚醒休閑消費者的權利意識：休閑是個人的基本權利，個人對這項權利應有所覺醒，使個人的休閑活動更有意義。首先，要重視自我的選擇權利，積極培養(yǎng)和選擇健康休閑生活;其次，要喚醒抵制、抗拒與舉發(fā)的權力，對不良的娛樂活動應檢舉揭發(fā)，使自己免于其害，激發(fā)起社會道德的勇氣，引導休閑生活正常健康發(fā)展。

8. 自我成長過程中應有的認識和心理準備有那些?

1) 求學與就業(yè)實為一體兩面，殊途同歸，皆在發(fā)展自我，應以“三明治式”的方式或半工半讀的方式交錯前進，要在社會上立足必須有一技之長。

2) 準備自己發(fā)展長處：人的職業(yè)興趣和能力是多元的，成長之道在于揚長避短。

3) 探索生涯歷程的適應性：生涯歷程應是個人與環(huán)境不斷互動與調適的過程，注重自我的發(fā)展，因此我們應從小培養(yǎng)對工作界的認識、對行業(yè)的尊重以及樹立正確觀念和態(tài)度。

4) 在大我中完成小我：個體與團體密不可分，他們相互依存，相輔相成。所以，我們要悅納自己，悅納社會，樹立我好你也好的生活態(tài)度;要善于借助團體達成自我實現，從中了解、改變和發(fā)展自我;要以他人為鏡，從別人眼中看到自己的特點和優(yōu)缺點，也可通過內省法、測驗發(fā)、嘗試法來認識自己;要有同理心，同情、同理與他人溝通，設身處地為他人著想，了解他人;在團體中建設自我，開放自我→檢驗自我→反省自我→肯定自我→統(tǒng)整自我→超越自我。