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護理學(xué)院

一、學(xué) 院 簡 介

護理學(xué)院秉持“高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、個性化”的辦學(xué)理念，開展“以學(xué)生為中心、社會需求為導(dǎo)向”的育人模式，構(gòu)建以護士職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的教學(xué)體系。護生培養(yǎng)主要面向長三角、上海各級醫(yī)院適應(yīng)臨床護理、ICU護理、養(yǎng)老護理崗位的，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、“首崗能勝任，轉(zhuǎn)崗能適應(yīng)，升崗有潛力”高級護理專業(yè)人才。學(xué)院在教育部的倡導(dǎo)下，積極推動“1+X”制度、雙證融通制度，使學(xué)生獲得多個職業(yè)技能證書，提升學(xué)生職業(yè)競爭力、人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院曾與愛爾蘭、港澳等地區(qū)開展合作辦學(xué)形成了特有的辦學(xué)新模式，依托學(xué)校平臺打造國際化辦學(xué)新思路，以培養(yǎng)“具有引領(lǐng)護理發(fā)展?jié)摿Φ?、國際視野的護理人才”為目標(biāo)，形成以全責(zé)護士為特色的培養(yǎng)方式，不斷培養(yǎng)適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)、復(fù)合型、技能型護理人才。

二、師資隊伍（僅列舉部分）

學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師34人，擁有中級及以上職稱占比85%以上，其中副高級以上職稱占比20%以上；“雙師型”教師占80%以上。學(xué)院始終把師資隊伍建設(shè)作為辦學(xué)工作的重中之重，按照“保證數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重培養(yǎng)、專兼結(jié)合、提高質(zhì)量”的思路，與國內(nèi)外醫(yī)療機構(gòu)開展緊密的產(chǎn)、學(xué)、研合作，打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，具有強大發(fā)展后勁的高水平師資隊伍。

王婷婷，碩士，副教授，畢業(yè)于安徽醫(yī)科大學(xué)，護理學(xué)院副院長（主持工作），學(xué)院黨總支副書記兼教師黨支部書記。上海高職高專醫(yī)藥健康類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、上?，F(xiàn)代護理職業(yè)教育集團理事會理事、中國衛(wèi)生健康教育研究會理事。曾主持省級護理教學(xué)創(chuàng)新團隊、省級高校優(yōu)秀青年人才支持計劃立項資助、護理專業(yè)技能型人才培養(yǎng)計劃、省級護理實訓(xùn)中心建設(shè)等多項省級教科研項目，曾榮獲“省級教壇新秀”、“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。組織參加“省級護理技能大賽”，多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎、三等獎。發(fā)表教科研論文十余篇。

李建國，碩士，教授，畢業(yè)于上海第二醫(yī)科大學(xué)，護理學(xué)院特聘兼職教授。曾榮獲2009年度上海市教學(xué)成果三等獎、2010年度上海交大教學(xué)成果獎；主編法語版教材《Histologie et embryologie》（組織學(xué)與胚胎學(xué)）榮獲2015年度上海市高校優(yōu)秀教材獎；1996年度榮獲國家計生委科技進步三等獎、國家衛(wèi)生部科技進步三等獎、1997年度上海市科技進步二等獎。先后發(fā)表專業(yè)論文十余篇。

韓麗萍，副教授，護理學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心主任，副主任醫(yī)師、國家一級心理咨詢師。曾兼任高校大學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)教師，國家養(yǎng)老護理員師資資格中級培訓(xùn)教師，曾多次受邀參與高級養(yǎng)老護理員資格培訓(xùn)。臨床醫(yī)療、教學(xué)科研多年來，先后發(fā)表專業(yè)論文十余篇，曾參編《實用內(nèi)科學(xué)》以及“十三五規(guī)劃教材” 《中醫(yī)護理學(xué)》和《臨床營養(yǎng)學(xué)》等教材的編撰。

黃婷婷，碩士，講師，畢業(yè)于第二軍醫(yī)大學(xué)，基礎(chǔ)護理教研室主任。曾指導(dǎo)學(xué)生參加長三角地區(qū)學(xué)生養(yǎng)老服務(wù)技能大賽獲指導(dǎo)教師優(yōu)勝獎、上海市星光計劃護理技能大賽。主持上海市教委 “晨光計劃”、上海市教委青年教師培養(yǎng)資助項目、上海市“民創(chuàng)”項目、上海高等教育學(xué)會研究課題等多項課題研究，承擔(dān)教育部“1+ X”老年照護職業(yè)技能等級證書試點項目培訓(xùn)與組織考評。多次在護理類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

黃玲玲，碩士，講師，畢業(yè)于河南大學(xué)，老年護理教研室主任。曾主持上海市高校青年教師培養(yǎng)資助計劃、上海市“晨光計劃”項目；參與第十二批政府扶持資金、養(yǎng)老教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)、老年實訓(xùn)中心建設(shè)等多項項目；發(fā)表科研論文多篇，其中以第一作者發(fā)表SCI 4篇。

三、教學(xué)實踐與實驗室建設(shè)

學(xué)院以服務(wù)教學(xué)為中心，高度重視對護理實驗教學(xué)中心的現(xiàn)代化建設(shè)?，F(xiàn)代護理實訓(xùn)中心總面積2600平方米，由示范教學(xué)區(qū)、基礎(chǔ)護理實訓(xùn)中心、臨床護理實訓(xùn)中心和虛擬實訓(xùn)教學(xué)四部分組成。臨床護理實訓(xùn)中心包括老年護理實訓(xùn)室、內(nèi)科實訓(xùn)室、外科實訓(xùn)室、急救實訓(xùn)室、母嬰護理實訓(xùn)室、手術(shù)室等。訓(xùn)練設(shè)施和儀器設(shè)備對標(biāo)國際，與國內(nèi)外護理專業(yè)的主流設(shè)備技術(shù)同步，其中Nasco模擬人等設(shè)備已具有超前性?；?fù)碛邪ㄕw護理模擬人、仿真心肺腹部體檢模擬人、急救模擬人、手術(shù)室設(shè)備、CCU和ICU等設(shè)備，在功能上體現(xiàn)實用性、先進性、開放性，集教、學(xué)、做為一體，在模擬環(huán)境中突出職業(yè)技能和應(yīng)用能力訓(xùn)練，實訓(xùn)資源可為護生提供隨時練習(xí)、自主實驗的條件。

人 體 生 命 館

重 癥 監(jiān) 護 室

婦 科 病 房

新 生 兒 護 理

老 年 病 房

手 術(shù) 室

基 礎(chǔ) 實 驗 室

四、育 人 成 果

1.教 學(xué) 成 果

（1）上海高職院校市級精品課程建設(shè)項目：基礎(chǔ)護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、人體生理學(xué)；

（2）護理專業(yè)教學(xué)團隊曾獲“上海高職院校優(yōu)秀教學(xué)團隊”稱號；

（3）護理專業(yè)教學(xué)團隊sX曾榮獲“上海市教學(xué)成果二等獎”

（4）教學(xué)實踐項目：與多家養(yǎng)老機構(gòu)保持長期合作關(guān)系，并由多位骨干教師主持《老年護理師生實踐基地實踐項目》。

2、競 賽 成 果

（1）2018年首屆上海高校對接世賽標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老護理技能大賽，學(xué)生榮獲三等獎、優(yōu)秀獎，教師榮獲三等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)老師；

（2）2018年榮獲上海高職院校教師信息化教學(xué)能力大賽三等獎；

（3）2018年榮獲上海市養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；

（4）2019年參加“長三角”對接國賽標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老服務(wù)學(xué)生技能大賽，學(xué)生榮獲優(yōu)勝獎，教師榮獲優(yōu)勝指導(dǎo)教師獎。

（5）2020年參加全國護理中青年教師比賽，榮獲三等獎。

（6）2020年參加上海市民辦高?！罢f課”競賽，榮獲三等獎。

（7）2020年上海市民辦高?！罢f專業(yè)”競賽，榮獲三等獎。

（8）2020年參加“長三角”對接國賽標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老服務(wù)學(xué)生技能大賽，學(xué)生榮獲優(yōu)勝獎，教師榮獲優(yōu)勝指導(dǎo)教師獎。

（9）2021年參加上海市第九屆星光杯“護理技能比賽”和“健康與社會照護比賽”。

五、護理學(xué)院特色活動

1、護理專業(yè)社團

學(xué)院成立多項專業(yè)社團，如“老年護理”專業(yè)社團、“健康管理”專業(yè)社團、“護理英語”等專業(yè)社團，拓寬護生專業(yè)知識面，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、“護士節(jié)” 活動

是全國護士的節(jié)日，宗旨是倡導(dǎo)、繼承和弘揚南丁格爾不畏艱險、甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的人道主義精神。為了使立達(dá)護理學(xué)子開心有意義的度過，開展了最美準(zhǔn)護士照片收集活動，同學(xué)們踴躍參與，體現(xiàn)了他們真、善、美的人格魅力，表達(dá)了對護士的崇高敬意和自豪感。

3、“Their stories”

英語舞臺劇

護理學(xué)院各班級的節(jié)目依次上演，聲情并茂的演繹了一出出精彩絕倫的故事，用英語闡述了他們對本次比賽主題的理解。通過此次比賽可以調(diào)動同學(xué)們對英語的積極性，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提供一個展示的平臺。

4、“唇槍舌戰(zhàn)”辯論賽

每兩個班之間進行口角追逐，選出優(yōu)秀班級進行決賽，最后評選出一、二、三等獎以及最佳辯手稱號。本次比賽鍛煉了同學(xué)們的口頭能力及隨機應(yīng)變能力，展現(xiàn)了同學(xué)們良好的精神風(fēng)貌。

六、專 業(yè) 設(shè) 置

1、專 業(yè) 簡 介：

學(xué)院圍繞護理人才培養(yǎng)方案要求,深化護理教學(xué)改革,提高護理專業(yè)學(xué)生的觀察能力、思維能力和規(guī)范操作能力，不斷加強臨床見習(xí)、實習(xí)基地建設(shè)。目前，已與上海市華山醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、兒科醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第九人民醫(yī)院、胸科醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院，以及各區(qū)中心醫(yī)院等三級乙等共37所醫(yī)院簽訂了長期校企合作協(xié)議。

2、培 養(yǎng) 特 色

護理專業(yè)作為學(xué)院的主干專業(yè)，堅持“尊重生命，人性關(guān)懷”的辦學(xué)理念，在重視學(xué)生知識學(xué)習(xí)的同時，強調(diào)學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，專升本、海外游學(xué)專升碩，已具有一定的規(guī)模和社會認(rèn)同度。學(xué)院緊跟健康中國大趨勢，順應(yīng)時代發(fā)展大潮，開辦健康管理方向，包括老年護理、社區(qū)護理、母嬰護理，以滿足不同健康狀況的人群需求為目的，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的全面型、綜合型人才。

3、專業(yè)課程

護理學(xué)院專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能課。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、護用藥理學(xué)等；

專業(yè)核心課程包括：健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理、外科護理、母嬰護理、兒童護理、危急重癥護理；

專業(yè)技能課程包括：社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理專業(yè)英語等。

七、職 業(yè) 前 景

根據(jù)國家衛(wèi)生部統(tǒng)計，到2020年底全國注冊護士數(shù)量470多萬，比2015年增幅達(dá)45%。這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。護理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、健康管理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研。就業(yè)崗位包括：臨床護士、社區(qū)護士、臨床監(jiān)查員（CRA）、健康管理師、養(yǎng)老照護員、保育員、醫(yī)藥出版社編輯、美容師、醫(yī)藥產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師等。我校護理學(xué)院致力于為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人才，2019屆護理學(xué)院畢業(yè)生654人，就業(yè)率是，就業(yè)后得到社會的廣泛好評。

八、專 業(yè) 優(yōu) 勢

1、國內(nèi)方向

護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而全國1:的醫(yī)護比例達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:的國際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國家1：的比例相差更遠(yuǎn)。

護理學(xué)院加強健康教育、健康管理、護理等領(lǐng)域人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，充分考慮學(xué)生個性化發(fā)展需要。首先，護理學(xué)院立足于培養(yǎng)復(fù)合型、實用型人才。把護士資格證書與職業(yè)資格能力證書融合，使學(xué)生在獲得國家護士執(zhí)業(yè)資格證書基礎(chǔ)上，再獲得具體職業(yè)資格能力證書，包括健康管理師（三級）證書、老年照護員（中級）證書、幼兒照護（中級）證書等。同時，深化校企合作，實行聯(lián)合培養(yǎng)和訂單式培養(yǎng)，拓寬了技術(shù)技能型人才的持續(xù)成長通道。

2、國際方向

隨著國際醫(yī)療市場對護理人員的需求激增，世界性的護理人才資源短缺，給我國護理人員創(chuàng)造了更多邁出國門、邁向國際市場就業(yè)的機會。業(yè)內(nèi)專家介紹指出，護理職業(yè)一直是國際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，在國際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。我校開展國際合作辦學(xué)，立足于高端化、國際化辦學(xué)理念，曾與愛爾蘭皇家外科醫(yī)學(xué)院、港澳醫(yī)學(xué)院合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開拓護理專碩海外直通項目，培養(yǎng)有深厚專業(yè)知識和較高綜合素養(yǎng)的國際化護理人才。

E N D

編輯 | 吳雪盈、王雨涵

校對 | 王婷婷

審核 | 韓 喬