那一年里
你好,很認(rèn)真地看完了你對(duì)自己的描述,首先,我想說(shuō),你的語(yǔ)言用得非常貼切,非常清楚形象地描繪了你自己的內(nèi)心世界,沒(méi)有你所認(rèn)為的語(yǔ)言不恰當(dāng)問(wèn)題??吹贸鰜?lái),你是一個(gè)頭腦很發(fā)達(dá)的人,自省能力很強(qiáng)。這是你的優(yōu)點(diǎn),因?yàn)樽允∧惆l(fā)展了很多能力,獨(dú)立、努力;然而也因?yàn)樽允∧芰^(guò)強(qiáng),你對(duì)自己很苛責(zé),要求很?chē)?yán)刻??茨愕拿枋觯視?huì)想,有時(shí)人真的是太偉大了,它會(huì)將所有的責(zé)任都攬?jiān)谧约荷砩希J(rèn)為自己就是這個(gè)世界最壞的敵人。你的經(jīng)歷讓我感到心痛。朋友,你不是你的敵人。不是你不夠好,而是你已經(jīng)很好,你卻不愿意承認(rèn)。少想一些,多做一些,在做中去感覺(jué),去理解。很多時(shí)候,我們以為是想好了想對(duì)了才能行動(dòng),其實(shí)未必,很多事情不是一開(kāi)始就能想得正確,而是在行動(dòng)中邊做邊想,逐漸調(diào)整路線(xiàn),而路線(xiàn)也可以有很多種。去真真實(shí)實(shí)的感覺(jué)周?chē)娜恕⑸磉叺氖挛?,試著用心,少用些頭腦。你會(huì)幸福的!
椒鹽兒橙子
我記得圣經(jīng)里有一個(gè)象征,耶穌說(shuō):我要開(kāi)口用比喻,把創(chuàng)世以來(lái)所隱藏的事發(fā)明出來(lái)。然后他又比喻,天國(guó)的種子撒到石頭上、土地里、荊棘里或被飛鳥(niǎo)吃掉等不同結(jié)果。兒童的快樂(lè)本是因?yàn)樗M玫降乃偸且呀?jīng)從他的幻想中獲得了充分的滿(mǎn)足。這是因?yàn)樗恍枰獜囊欢ǖ耐庠谥飦?lái)印證。決定人命運(yùn)之物恰在人感知能力之外,而效果又從目睹外在之物(即可感知之物)之中體現(xiàn)出來(lái)。一個(gè)只是想幫助他人的人會(huì)時(shí)時(shí)感到痛苦和不滿(mǎn)足嗎?恰相反,一個(gè)野心和私人愿望如野草般蔓延的人才會(huì)時(shí)時(shí)陷入痛苦的幻夢(mèng)里。他想尋找黃金國(guó),結(jié)果卻在野地里瞎了雙眼。當(dāng)一個(gè)人處于恰當(dāng)?shù)奈恢茫ú豢筛兄目臻g)之時(shí),內(nèi)在、外在都亮了、清晰了,他也安寧愉快,這就是生活。有些人能出小力,有些人能出大力,這都是由他們的外在形式?jīng)Q定的。一旦一個(gè)人不理睬正確的愿望所鋪設(shè)的道路,轉(zhuǎn)而去光顧他自己制造的路徑,痛苦就開(kāi)始散布。這是注定的,一個(gè)差等生想要打敗所有的老師,從而把他的夢(mèng)想印滿(mǎn)整個(gè)試卷。據(jù)說(shuō),有些神經(jīng)癥是勇氣的標(biāo)志,他們敢于脫離生活的定軌,直接感知自己身上古怪僵硬的部分。但是,如果一個(gè)窮光蛋想要把百萬(wàn)富翁的頭銜掛在自己頭上,他就好像把世界一半的煩惱都?jí)涸谧约杭缟?。想要把痛苦一并消滅,如果你抱有這個(gè)愿望,那個(gè)窮光蛋的煩惱還不及你的百分之一呢。神經(jīng)癥者都是錯(cuò)誤地封閉了自己內(nèi)在和外在之間聯(lián)系的人。關(guān)上大門(mén)后,該做什么,他們一無(wú)所知。結(jié)果他們就困在了里邊。窗外的世界是內(nèi)在的投影,你將會(huì)感到事物變得缺乏深度,情感像無(wú)水的魚(yú)。這是很危險(xiǎn)的,就像一個(gè)靠氧氣維生的人拿掉氧氣罩想適應(yīng)一般的空氣環(huán)境。你將本能地進(jìn)行一些活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)極度枯竭的感覺(jué),就像處于密閉空間中的人一樣,你需要發(fā)泄情緒。你還會(huì)進(jìn)入自動(dòng)書(shū)寫(xiě)狀態(tài),就像一些作家為自己制造的引導(dǎo)性心境一樣。因?yàn)槟阈枰a(bǔ)充那些與外在世界不同步的空洞。最初進(jìn)入這一密閉環(huán)境,往往是由于一個(gè)人因靈魂的空虛被外在環(huán)境觸動(dòng)而感到恐懼。就是感到自己所依賴(lài)的基礎(chǔ)非常虛幻。他們只是通過(guò)步入另一歧途來(lái)擺脫前一條歧途的控制。這是因?yàn)楫?dāng)他們心里升起這種了解一切的愿望時(shí),發(fā)心不正確,且沒(méi)有一個(gè)“老師”從旁指導(dǎo)。耶穌用譬喻傳道,是因?yàn)樗吹诫[藏的事物,而他要告知那些看不到這些事物的人,就只能用發(fā)生在“地上”的事來(lái)譬喻“天上”的事。而在你的夢(mèng)里,一個(gè)輪軸,一截樓梯,都會(huì)有完全不同的意味??床坏诫[藏的事物,而隨意挪動(dòng)靈魂,是很危險(xiǎn)的。正確的做法是,遵循正確的愿望,直到你的靈魂與正確的位置重合,然后依照你“實(shí)際感知的事物”進(jìn)行反應(yīng)。
小軒3636
我可以給你找哈別人的心理路程分析 你自己借鑒還有就是分不能解決所有問(wèn)題 哥們自己還是得花時(shí)間 組織哈的!還得同你自己的的實(shí)際參與活動(dòng)相結(jié)合!如果不是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的不用說(shuō)什么心理學(xué)術(shù)語(yǔ) 是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的 話(huà)我拒絕繼續(xù)作答 因?yàn)?作為本專(zhuān)業(yè)的人 應(yīng)該有適當(dāng)?shù)淖灾?hoho
定州人民
放棄與獲得 在歐洲,有一首流傳很廣的民諺,大意是說(shuō),為了得到一根鐵釘,我們失去一塊馬蹄鐵;為了得到一塊馬蹄鐵,我們失去一匹駿馬;為了得到一匹駿馬,我們失去一名騎手;為了得到一名騎手,我們卻失去了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。這一民諺,說(shuō)的正是不懂及時(shí)放棄而釀成惡果的教訓(xùn)。 面對(duì)親身參與創(chuàng)立的西漢王朝,面對(duì)金山銀山般的榮華富貴,面對(duì)共患難卻不共富貴的漢高祖劉邦,張子房(張良,字“子房”)選擇了急流勇退,用清貧閑適的晚年避免了“兔死狗烹”的悲??;面對(duì)爾虞我詐、勾心斗角的官場(chǎng)生活,面對(duì)“進(jìn)不能兼濟(jì)天下,退不能獨(dú)善其身”的彭澤縣令這一虛職,陶淵明選擇了歸隱田園,用“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的清雅文字吟誦出了孤傲的詩(shī)篇……正是放棄,使他們趨利避禍、千古留名;正是放棄,使他們池魚(yú)返淵、羈鳥(niǎo)歸林;正是放棄,使他們轉(zhuǎn)危為安、化險(xiǎn)為夷。 相比于張良,韓信、藍(lán)玉、劉伯溫等開(kāi)國(guó)功臣的下場(chǎng)都很凄慘,斬首的斬首、抄家的抄家、罷黜的罷黜,這又為何?因?yàn)樗麄儾欢谩鞍榫绨榛ⅰ?,不懂得?quán)衡利弊,不懂得放棄。 曾有哲人說(shuō)過(guò):“兩弊相衡取其輕,兩利相權(quán)取其重?!壁吚芎?,這也正是放棄的實(shí)質(zhì)。人生在世,每個(gè)人都背負(fù)太多責(zé)任與欲望,若將其全部丟掉,人生將會(huì)毫無(wú)意義;但不舍棄一些,我們又會(huì)不堪重負(fù)。這時(shí),放棄就會(huì)成為一種尤為重要的智慧,其實(shí)也是一種獲得。 我們往往過(guò)于執(zhí)著于自己的追求,總是在企圖事事遂人愿,事事都圓滿(mǎn)。而在實(shí)際生活中,我們往往需要做出一定的犧牲,很多情況下就是放棄。造物主不會(huì)讓一個(gè)人把所有的好事都占全,魚(yú)和熊掌很難兼得,有得必有失,這是無(wú)可厚非的事實(shí)。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō),任何獲得都是要以放棄為代價(jià)的。 畢淑敏主動(dòng)放棄了博士學(xué)位的申請(qǐng),而成為一名心理咨詢(xún)師,幫助那些被失望、哀怨、痛楚、自卑、憂(yōu)郁等消極思想遮蔽的人們找回陽(yáng)光,找回自信,這是多么富有意義且能產(chǎn)生巨大人生價(jià)值的事情啊!魯迅為拯救國(guó)民麻木不仁的靈魂,毅然棄醫(yī)從文;郭沫若在民族存亡的危急關(guān)頭,放棄在日本的優(yōu)越工作,回國(guó)投身到抗日救亡運(yùn)動(dòng)中;在新中國(guó)建立之初,一批批熱血志士從海外回國(guó),參與新中國(guó)宏偉藍(lán)圖的規(guī)劃與建設(shè)……他們舍棄了應(yīng)當(dāng)舍棄的“累贅”,走上了新的征程,干出了一番新的事業(yè)。 放棄,并非是無(wú)所追求,而是為了不讓那些妄念和魔障阻礙我們前進(jìn)的方向;放棄,不是一味地逃避現(xiàn)實(shí),而是為了在娑婆世界里,經(jīng)歷彷徨與洗禮,找準(zhǔn)人生的航向,找尋人生的真諦,奏唱出最美麗的人生之樂(lè);放棄,也不是自曝自棄,破罐破摔,更不是半途而廢、虎頭蛇尾,而是在迂回與坎坷中認(rèn)清自己,解決掉疑惑和迷茫,用正確的方法實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)向,譜寫(xiě)新的人生篇章。 放棄是獲得的前提,只有懂得放棄的人,才能獲得成功。放棄那些干擾我們前進(jìn)的因素,放棄那些不可能實(shí)現(xiàn)的妄想,放棄那些我們?yōu)橹冻鼍薮蟮呐s不得善果的物事,放棄那些該放棄的一切……然后,我們?cè)偈帐靶心?,輕裝上陣,走向遠(yuǎn)方。 放棄與獲得就像一對(duì)孿生姐妹,如同美與丑,美是絕對(duì)化后的丑,丑是絕對(duì)化后的美,相互依存,相互影響。哲學(xué)中講到辯證關(guān)系,事物都有兩面性,偶然和必然,快樂(lè)與痛苦,高興與生氣,等等,他們看似互相對(duì)立,互相矛盾,實(shí)則互相關(guān)聯(lián),隨時(shí)會(huì)從一方轉(zhuǎn)向另一方。放棄與獲得也是這個(gè)道理,合理的放棄并不意味著失去什么,它可能是獲得的開(kāi)始。 要想去下海經(jīng)商,獲得創(chuàng)業(yè)與闖蕩帶來(lái)的滿(mǎn)足,就得放棄安逸的機(jī)關(guān)生活;要想獲得永遠(yuǎn)的鮮花與掌聲,就得放棄眼前的浮華與虛榮;要想在高考中過(guò)關(guān)斬將,獲得優(yōu)異的成績(jī),就得放棄在籃球場(chǎng)和綠茵場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì);要想在大學(xué)生期間學(xué)有所長(zhǎng),獲得高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù),就得放棄“網(wǎng)上沖浪”、玩游戲的時(shí)間……放棄與獲得是人生的重要組成部分,生命就在放棄與獲得中升華與循環(huán)。 放棄與獲得,都是人生的選擇;人生就是在放棄與獲得中不斷前進(jìn),在一次又一次的選擇中走進(jìn)一個(gè)新的階段,一個(gè)新的境界。 人生如歌,又如一部電影,每個(gè)人都是自己生命的唯一導(dǎo)演,只有懂得放棄的人才能徹悟人生,笑談人生,擁有虛懷若谷、淡泊名利、超凡脫俗的人生境界。當(dāng)你達(dá)到這種人生境界時(shí),不失為一種最好的收獲。放棄與收獲,舍與得,并肩攜手,演繹著人生的精彩紛呈,詮釋著生命的五彩斑斕。放棄,也是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)。古人說(shuō)的很好,“魚(yú)和熊掌,不能兼得”。當(dāng)我在剪報(bào)時(shí),對(duì)此感觸良深。拿起剪刀,卻發(fā)現(xiàn)正、反兩面我都很喜歡,但無(wú)論怎樣,我終究會(huì)痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因?yàn)槲仪宄刂?,若是不剪下?lái),這報(bào)紙終究會(huì)變成一堆廢紙,終究什么也得不到;而將其中的一面粘在我心愛(ài)的剪貼本上,它將伴我一生。這時(shí),只能“兩利相權(quán)取其重”,“舍魚(yú)而取熊掌者也”。果斷地放棄,也就是果斷的得到。適時(shí)的放棄,是為了更好地得到。人生的道路中,路旁漂亮的石子太多,擁有這個(gè),就需要你放棄那個(gè),貪婪是最大的毒根,不要讓自己純潔的心口長(zhǎng)出毒瘤,侵蝕你的靈魂,人生的背包中裝下的應(yīng)是有價(jià)值的,而不是一些瑣碎。有的人活在世上很灑脫,而有人卻覺(jué)得很累,于是嘆息,羨慕,何不去清理你的背囊,扔掉煩憂(yōu),儲(chǔ)蓄快樂(lè),你獲得的將是對(duì)生活的向往,你會(huì)感嘆到:“放棄也是一種美麗!”繁瑣的日子似流水匆然逝去,如清香黯然飄過(guò),背負(fù)了太多的附件,也許放棄也是一種美麗。曾幾何時(shí),心靈的泉水已夾雜著蕪雜的塵世,少了幾許快樂(lè),而多的是痛苦與埋怨在靜思中反省,放棄何嘗不是一種享受。陶潛放棄了官場(chǎng)的厚待,得到的是“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的安逸與舒暢。李太白放棄了塵世的羈絆,獲取的是"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海"的信心與勇氣。 選擇放棄是一種智慧。放棄是一種寬度,一種深度,更是一種廣度。在現(xiàn)代都市生活中,人們忙于金錢(qián),趨于權(quán)勢(shì),看到的是一張張疲憊的、厭倦的臉,整天忙忙碌碌,到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己得到的只是身外之物,而失去的是親情,是友情,甚至是愛(ài)情 。生活的網(wǎng),網(wǎng)住了那些背囊中滿(mǎn)載“物品”的人,卻網(wǎng)不住那些敢于放棄的人。與其煩惱,不如放棄。正確的舍棄,往往需要青松秋菊般的高尚風(fēng)格。據(jù)說(shuō)安徽桐城有一條"六尺巷",原本是張、葉兩家爭(zhēng)執(zhí)之地。張家主人乃當(dāng)朝宰相,張老夫人致信給他。他回信卻說(shuō)"千里家書(shū)只為墻壁,讓他三尺又為妨,長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在,不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。"于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧,也讓出三尺,便成了"六尺巷"。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴(yán),以寬仁禮讓的胸襟,大度能容的氣慨,化干戈為玉帛,止?fàn)幎酚谖雌稹H绻皇怯谐龀H说母唢L(fēng)亮節(jié),怎會(huì)作出如此的舍棄?正確的舍棄,不會(huì)像隨手扔掉廢紙團(tuán)那樣輕而易舉,它還需要勇氣、決心和果敢。趙武靈王廢除舊制,提倡胡服騎射時(shí),許多人反對(duì)阻撓,但他有決心有勇氣,堅(jiān)決果敢,最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)。舍棄的過(guò)程是艱難的,尤其在忍痛割?lèi)?ài)的時(shí)候。西蜀道上馬嵬坡前,唐明皇剔死楊玉環(huán),以政治家的眼光看,用一個(gè)貴妃的死換得半壁江山的暫時(shí)安寧,也算是值得的。可是,"宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死"、"回看血淚相和流",偏偏"君王掩面救不得"。此景此情,怎么不讓人肝腸寸斷,痛不欲生呢?
穎穎emma
本文主要由三部構(gòu)通自我經(jīng)歷全面顧描寫(xiě)闡述幼稚斷走向熟理歷程史童期、求經(jīng)歷工作經(jīng)歷三面闡述我性格形及穩(wěn)定程;第二部我觀用知足樂(lè)四字形容;第三部職業(yè)行析清楚闡明我選擇理咨詢(xún)師原并客觀析我能事理咨詢(xún)面優(yōu)勢(shì)指明我今努力向我始醞釀寫(xiě)析報(bào)告我情久久能平靜覺(jué)已度33春秋匆匆忙忙或快樂(lè)或悲傷我都未真靜象今審視自,剖析自,看看自所走路……、 史() 城市與農(nóng)村童期我濟(jì)南家醫(yī)院父親普通工母親沒(méi)工作家相夫教我四歲姐姐家我印象我雖富裕衣食憂(yōu)父親敬業(yè)勤懇母親操勞都給我留深刻印象影響我今性格-認(rèn)真樸實(shí)努力約我四歲濟(jì)南農(nóng)村極其偏僻村莊濟(jì)南經(jīng)歷讓我比其伙伴優(yōu)越所我自信樂(lè)觀伙伴玩游戲我總扮演領(lǐng)導(dǎo)者角色我經(jīng)帶領(lǐng)識(shí)字唱歌伙伴佩服我每我總第校習(xí)認(rèn)真專(zhuān)師喜歡我于我啟蒙師音容笑貌我至今記憶猶新謝教給我知識(shí)蒙昧給我點(diǎn)光明知師給我鼓勵(lì)我特別喜歡看書(shū)盡管物資貧乏父親濟(jì)南家總給我?guī)?shū)像《童》《紅巖》類(lèi)我都太明白讀平靜平凡記憶農(nóng)村幾憂(yōu)慮快樂(lè)快樂(lè)快結(jié)束六歲我跟隨母親濟(jì)南母親做起服裝意每坐縫紉機(jī)前馬停蹄早直忙夜十二點(diǎn)我存像關(guān)注我性格悄悄起變化伙伴都富足雙職工家庭吃穿都我所企及數(shù)玩具住寬敞房習(xí)才藝我卻沒(méi)沒(méi)濟(jì)南戶(hù)口講濟(jì)南沒(méi)東西與伙伴交換點(diǎn)酸酸伙伴并沒(méi)歧視我給我莫安慰與起走進(jìn)校園(二) 跌宕起伏求經(jīng)歷概種自卑吧讓我習(xí)爭(zhēng)強(qiáng)勝績(jī)直錯(cuò)信念習(xí)給父母爭(zhēng)光瞧起唯辦習(xí)績(jī)六沒(méi)遲沒(méi)請(qǐng)假師眼我內(nèi)向文靜乖我認(rèn)盡管我績(jī)錯(cuò)沒(méi)太注意我終優(yōu)異績(jī)考入初像鳴驚似初似乎我找習(xí)績(jī)進(jìn)步顯著校優(yōu)等同羨慕焦點(diǎn)我找自信再低走路說(shuō)再細(xì)聲細(xì)氣朋友快樂(lè)!績(jī)帶給我附加值初單純給我太收獲種順利我絆腳石高我祖籍既熟悉模糊縣城雖我家畢竟10未歸種身故鄉(xiāng)卻籠罩著異鄉(xiāng)凄涼受難言表段灰暗記憶揮父母都濟(jì)南我縣城求倍孤獨(dú)助高封閉式管理式種式毫解突自由限制間能自由支配起床睡覺(jué)吃飯習(xí)都固定都統(tǒng)我知所措我再我我像籠鳥(niǎo)啊同宿舍姐妹卻能適應(yīng)且考目標(biāo)明確性讓我望畏曾經(jīng)自由自師同呵護(hù)備至我像墜入深淵四周漆黑片掙扎著恐懼著敗涂同間冷漠功利讓我灰意冷與外界隔絕看似杜絕渠道切斷信息源每腦都課本知識(shí)腦滿(mǎn)滿(mǎn)卻覺(jué)空虛怕我性格概與環(huán)境格格入激起我叛逆理始厭甚至想休經(jīng)幻想離家走自打拼片哪怕破血流我怨悔想終歸破滅父母勸說(shuō)終于改邪歸走高考獨(dú)木橋現(xiàn)想要能碰懂理師或者能跟朋友傾訴許少走彎路吧現(xiàn)我于種校管理式深?lèi)和唇^知扼殺少像我呢(三) 自由家督促踏進(jìn)校門(mén)禁錮鳥(niǎo)終于自由飛翔帶著種憧憬迷茫懵懵懂懂進(jìn)入文系彌補(bǔ)前荒廢光我決定發(fā)奮讀書(shū)失補(bǔ)于我經(jīng)泡圖書(shū)館看關(guān)教雜志看名著做摘抄充實(shí)幽靜靈獲極滿(mǎn)足與書(shū)伴像干涸土獲春雨滋潤(rùn)我饑似渴吮吸著書(shū)籍營(yíng)養(yǎng)些辛苦報(bào)我考本科師范院換環(huán)境我像突跳井口井底蛙看廣闊空草木都充滿(mǎn)機(jī)林蔭習(xí)身影隨處見(jiàn)整齊教樓藏書(shū)豐富圖書(shū)館自由安靜自習(xí)室充滿(mǎn)書(shū)香氣息我幸接觸理自習(xí)室我經(jīng)遇準(zhǔn)備考理碩士校友通指引我經(jīng)理系蹭課理系同師給與我?guī)椭依碓桨l(fā)興趣許朋友事都找我?guī)臀龈o我莫鼓舞別解憂(yōu)幸福雖我理自面投入間理博精深我接觸點(diǎn)皮毛間匆匆我走工作崗位名教師源:() - 理咨詢(xún)論文歷程_師身面_新浪博客(四)走近靈教師我夢(mèng)想夢(mèng)想真喜悅持續(xù)久陷入困惑我我工作提高績(jī)同我更希望能理健康面幫班網(wǎng)癮家計(jì)施;單親家庭孩內(nèi)向膽自卑;早戀影響聽(tīng)課;青春期叛逆走看績(jī)滑真遺憾莫能助痛癢批評(píng)幾句每都些憂(yōu)忡忡我希望自能名理咨詢(xún)師啊做名真靈魂工程師走近且走進(jìn)靈現(xiàn)我真習(xí)理咨詢(xún)師課程希望久能給孩更幫助2、我格特征用艾克森格問(wèn)卷測(cè)量我血質(zhì)與粘液質(zhì)兼性?xún)A向于內(nèi)向靜喜歡秩序式情緒比較穩(wěn)定性情溫能較適應(yīng)環(huán)境熱情性粗暴善解意朋友我評(píng)價(jià):文靜內(nèi)斂失熱情 慷慨真誠(chéng)情豐富樂(lè)觀追求目標(biāo)外表柔弱內(nèi)剛強(qiáng)我自我評(píng)價(jià):既能享受真實(shí)平淡淡泊名利與世爭(zhēng)悠永滿(mǎn)足懈追求達(dá)目罷休執(zhí)著顧些經(jīng)歷我剛幸福知足我每階段都親朋友師支持與幫助陌鼓勵(lì)善意眼神贊賞微笑都我前進(jìn)力都給我命力量我我身邊充滿(mǎn)激我幸運(yùn)我擁太太我要些恩惠報(bào)給更愿更帶幸運(yùn)二、職業(yè)行析()恩我理咨詢(xún)師力我要求少卻所每我都存激我失落給我力量記高早我蠟燭燒著我慌亂撲滅明火知所措我本同宿舍姐妹幫我似都沒(méi)發(fā)我像存照例吃飯照例若其事離我傷極呆呆望著冒煙褥欲哭淚我并疼些褥燒掉卻讓我看清同冷漠我傷痕像燒焦褥彌補(bǔ)印痕終于朋友伸援助手我冒著火光棉花撕幫我往澆涼水等徹底沒(méi)煙才我起課我朋友論我走哪都記份友情臨近高考我情緒極度低落自失信座位低著萬(wàn)念俱灰般我找傾訴象自想讓別看壓抑著自情緒知同桌像覺(jué)我情緒輕輕問(wèn):句讓我溫暖我打起精神剛才絕望掃光謝句輕輕提醒謝我同桌沒(méi)份經(jīng)意關(guān)許我同我考慮休打工沒(méi)想句短短語(yǔ)竟改變我命運(yùn)別陷入困境及安慰重要啊需要物質(zhì)金錢(qián)情慰藉理咨詢(xún)師美高尚職業(yè)別情遇挫折伸雙手溫暖靈我希望我能別痛苦能像春雨般隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)聲我想我定我告訴我友切都源于(二)理咨詢(xún)師優(yōu)勢(shì)1、我經(jīng)歷教工作讓我更能體熟悉各種理情緒積累理問(wèn)題都我研究理案例都我財(cái)富且由于職業(yè)原與打交道理知識(shí)幫助我深入解內(nèi)并且更易于與溝通再加我自知識(shí)讓我更優(yōu)勢(shì)能更迅速及疏導(dǎo)理2、我性格尤其喜歡與打交道熱教育事業(yè)服務(wù)奉獻(xiàn)社種骨東西能永遠(yuǎn)堅(jiān)定我事理咨詢(xún)事業(yè)信念3、我穩(wěn)定格特征及世界觀、觀、價(jià)值觀訪(fǎng)者榜4、近理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)豐富我專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)操作技能(三)、努力向1、斷提高理論知識(shí)咨詢(xún)技能克服自性格些弱點(diǎn)職業(yè)性理智態(tài)度嚴(yán)格要求自使自工作始終保持立態(tài)度條件接納訪(fǎng)者并能合理看待咨詢(xún)程挫折現(xiàn)問(wèn)題需要幫助能夠積極爭(zhēng)取級(jí)理咨詢(xún)師督導(dǎo)同事支持積極嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度待訪(fǎng)者2、由于我職業(yè)特點(diǎn)能力我較擅青少發(fā)展性理咨詢(xún)幫助家訪(fǎng)者建立良行模式我直思索研究問(wèn)題今職業(yè)歷程我要領(lǐng)域深層挖掘讓自領(lǐng)域能夠獨(dú)處社做更貢獻(xiàn)付我真走進(jìn)靈讓僅健康體魄更要顆恩善待別善待自
zhenghan116
嗯,你參加了什么活動(dòng),然后在傳統(tǒng)意義上,這些活動(dòng)應(yīng)該帶來(lái)什么樣正面的情緒或影響,有什么大學(xué)生必須經(jīng)歷的苦惱,這樣湊湊就是一篇了,這些根本不可能依靠別人寫(xiě)
a寶貝潔潔
寂寞與空虛是你現(xiàn)在面臨的最大問(wèn)題你好像缺少一種自我的認(rèn)同 寂寞,寂寞,寂寞你在自設(shè)的圈子里打轉(zhuǎn) 發(fā)現(xiàn)周遭只是自己 一直是自我的獨(dú)白怎樣擺脫寂寞你要先知道自己為什么而寂寞 之所以感到寂寞 也許是因?yàn)槟阈睦镉兴R?而現(xiàn)實(shí)卻與之背離 你不要心急 別太在意要知道 誰(shuí)都會(huì)有這種感覺(jué) 有的人不把寂寞當(dāng)寂寞 而是 當(dāng)成 專(zhuān)屬于自我的自在而你可能太過(guò)看重了,把自己的這種心緒無(wú)限放大了,于是你掙扎 抗衡 而因此 精疲力竭 你在擺脫寂寞的時(shí)候也要試著發(fā)現(xiàn)這種狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn) 要去適應(yīng)它有一個(gè)故事 一個(gè)人厭煩了生活想去出家,而別人問(wèn)他如果你厭煩了出家你打算做什么什么狀態(tài)是最好的,沒(méi)有達(dá)到之前要去適應(yīng)試著分散自己對(duì)寂寞的注意,你看看風(fēng)景,你看看周?chē)?,你看看那些疲于奔命的眾生,哪有時(shí)間在那里寂寞思考,是好的想太多,就給自己找麻煩了
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