讀學(xué)前教育可以當(dāng)幼師嗎

學(xué)前教育可以當(dāng)幼師嗎 ， 幼師是一個(gè)每天與年幼的孩子接觸的職業(yè)，幼師除了要具備專業(yè)知識(shí)還有很多的愛心。小伙伴們會(huì)認(rèn)為讀了學(xué)前教育就能當(dāng)幼師了,其實(shí)不是的 ?。 看看 讀學(xué)前教育可以當(dāng)幼師嗎

學(xué)前教育是什么呢

1、幼師是指的中專及以下學(xué)歷的幼兒教育人才，一般?？埔陨系姆Q為學(xué)前教育，本科的學(xué)前教育專業(yè)會(huì)開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、、人體解剖學(xué)、管理學(xué)、教育法學(xué)等課程，開設(shè)有研究生教育的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)校田間較少。本科階段畢業(yè)后可以去幼兒園作幼兒老師和管理人員，也可以去幼兒師范學(xué)校作教師，還可以去各級(jí)教育管理部門（如區(qū)市教委)作管理人員。

2、學(xué)前智育是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

實(shí)際幼師也稱為學(xué)前教育，但是學(xué)前教育不但包含了幼師，所學(xué)范圍要比幼師要廣一些。所以學(xué)前教育可以任職的范圍更廣一些，選擇性更高一些。學(xué)前教育一般分為四個(gè)方面分別是體育、智育、德育、美育，我國(guó)的早教市場(chǎng)在1998年開始萌芽，現(xiàn)在已經(jīng)迅速發(fā)展。

學(xué)前教育是教育的最初階段，是指孩子上九年義務(wù)之前的教育階段，一般來(lái)自于托兒所、幼兒園、家庭社會(huì)等各個(gè)方面，學(xué)前教育是就業(yè)率排名世界最高的就業(yè)率之一，幾乎是供不應(yīng)求 。

幼師是學(xué)前教育的就業(yè)方向

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位的教師工作，并能擔(dān)任幼兒英語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等技能的培訓(xùn)和指導(dǎo);還能勝任與學(xué)前教育相關(guān)的咨詢服務(wù)、產(chǎn)品開發(fā)、圖書出版等工作。主要課程：幼兒教育學(xué)，幼兒衛(wèi)生學(xué)，樂理與視唱，舞蹈，幼兒舞蹈編排，鋼琴，聲樂，美術(shù)基礎(chǔ)，色彩，幼兒手工制作，幼兒簡(jiǎn)筆畫，幼兒園保教活動(dòng)設(shè)計(jì)，幼兒故事，幼兒園課程與教學(xué)，幼兒文學(xué)，幼兒心理輔導(dǎo)等。

學(xué)前教育主要課程

學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒英語(yǔ)及口語(yǔ)、幼兒文學(xué)與表演、幼兒園游戲與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒營(yíng)養(yǎng)與保健等、聲樂（聲樂基礎(chǔ)、民族歌曲、幼兒歌曲彈唱）、鋼琴（鋼琴基礎(chǔ)、幼兒歌曲即興伴奏）、舞蹈（舞蹈基礎(chǔ)、民族舞、幼兒舞蹈創(chuàng)編）、美術(shù)（素描、色彩、兒童簡(jiǎn)筆畫、手工制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、普通話、樂理視唱練耳、幼兒體智能、幼兒教師口語(yǔ)溝通技巧、教案書寫與模擬教學(xué)、奧爾夫音樂教學(xué)法、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、陶藝等。

職業(yè)資格證

幼兒園教師資格證書、奧爾夫音樂培訓(xùn)資格證書、蒙臺(tái)梭利教師資格證書、親子教育培訓(xùn)資格證書、感覺統(tǒng)合培訓(xùn)資格證書、育嬰師資格證書、心理咨詢師、營(yíng)養(yǎng)師資格證書、幼兒園園長(zhǎng)證書等。

學(xué)前教育對(duì)孩子的.主要性

1、有人說(shuō)過(guò)，家是孩子的王國(guó)，溫馨祥和的氣氛，常是一個(gè)家庭美滿的主因，孩子人格要健全，在童年一定不能留下心靈上的任何陰影。因此，夫妻間的和諧是會(huì)直接且深刻影響孩子的童心，是不容忽視的。

2、幼兒的模仿力極強(qiáng)，孟母三遷即是一例。而且較具破壞性，對(duì)感情表達(dá)最純真，你對(duì)孩子的期望是什么，就可稍加貫注在這里，音樂、繪畫、舞蹈、玩具、游戲…… 都可以提供出來(lái)，遇到不喜歡的，他會(huì)顯得不耐煩；喜愛的，玩一天也不會(huì)吵人。而喜愛有間歇性，隔段時(shí)間再拿出來(lái)，還是會(huì)愛不釋手，孩子們需要你從旁協(xié)助，而不要你專橫獨(dú)斷。

3、多讓孩子接觸大自然，是必要的。鄉(xiāng)村都市有土、洋之分，雖然都是在同一片天空底下，然而無(wú)論景觀、房舍、建筑，都有差別。久居都市的孩子，每天所風(fēng)的無(wú)非是幾幢大的房屋、川流不息的車輛，想要玩玩“官兵捉強(qiáng)盜”的游戲，恐怕都找不到足夠的空間，父母應(yīng)多帶孩子們到鄉(xiāng)村、田園玩玩。

若做不到，則家中若有院子或空間，可放些砂石、野草，雖無(wú)大自然之寶，但也聊勝于無(wú)，依然可以讓孩子玩得不亦樂乎。不要怕孩子弄臟衣服、身體，弄臟了還可以洗，最重要的，從中玩出野性，常能影響未來(lái)的雄心壯志及達(dá)觀進(jìn)取的精神，這些不是一些斯斯文文的積木可以培養(yǎng)出來(lái)的。

父母如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行 學(xué)前教育

1、愛在細(xì)節(jié)、嚴(yán)格要求

現(xiàn)在的孩子似乎從不缺少關(guān)愛，有時(shí)候反而因?yàn)殚L(zhǎng)輩太多的寵愛變地嬌生慣養(yǎng)。

例如：寶寶吃飯不定時(shí)、不定點(diǎn)，總是想什么時(shí)候吃就要什么時(shí)候吃，而且經(jīng)常邊玩邊吃。爺爺奶奶也就隨著他的性子，以至寶寶完全沒有定時(shí)、定點(diǎn)吃飯的概念。這樣不但大人帶著累而且對(duì)寶寶的身體也不好。于是應(yīng)該開始訓(xùn)練寶寶良好的吃飯習(xí)慣。

剛開始時(shí)，即使把寶寶抓到了飯桌前，將他安在凳子上，他還是能邊玩邊吃。一頓飯下來(lái)幾乎沒多少飯菜是到寶寶嘴里的，幾乎全是在飯桌上，地板上。家長(zhǎng)批評(píng)寶寶幾句，爺爺奶奶就開始幫著他。

處理方法：面對(duì)這種情況家長(zhǎng)應(yīng)該先和爺爺奶奶溝通，讓老人一起配合。同時(shí)還跟寶寶講清楚為什么要定時(shí)定點(diǎn)吃飯。定時(shí)吃飯有益身體健康，定點(diǎn)吃飯干凈衛(wèi)生。但是習(xí)慣的改變并非易事，關(guān)靠說(shuō)教還是很難達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的。有時(shí)候甚至還要對(duì)寶寶嚴(yán)格要求，狠下心來(lái)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。比如寶寶怎么說(shuō)都不肯好好吃飯，家長(zhǎng)可以在吃飯以外的時(shí)間不另外給他吃的，包括零食。這樣一兩次下來(lái)，寶寶就不敢再“錯(cuò)過(guò)”吃飯時(shí)間了。當(dāng)然，這種懲罰手段是在確保不影響寶寶健康的情況下，偶爾為之的。

2、隨時(shí)滲透、寓教與樂

重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)前教育。在寶寶剛學(xué)會(huì)看電視的時(shí)候，寶爸可以從網(wǎng)上找到了一套集幼兒音樂、健康、運(yùn)動(dòng)、交通法規(guī)、禮儀、英語(yǔ)、藝美等于一體的系列學(xué)前教育片，刻錄成光碟讓寶寶看。在卡通主人公“小不點(diǎn)”的影響下，寶寶學(xué)到了很多知識(shí)，知道了紅燈停，綠燈行；見到人要主動(dòng)問(wèn)好；知道了很多樂器名稱；認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、三角形、多邊形……從那時(shí)開始，寶寶能靜下心來(lái)做他喜歡的事情，也特別愛問(wèn)“為什么”。

寶寶踏入小班后，把漢語(yǔ)拼音知識(shí)系統(tǒng)地教給了孩子。沒多久，寶寶就把聲母、單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音 節(jié)等拼音知識(shí)分得一清二楚了。為了鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，家長(zhǎng)可以經(jīng)常讓寶寶自己拼讀一些短小的兒歌、課文。在練習(xí)中，寶寶的拼讀能力逐漸提高，語(yǔ)言表達(dá)能力也見長(zhǎng)。

當(dāng)寶寶26個(gè)拼音字母和26個(gè)英語(yǔ)字母都已經(jīng)駕輕就熟后，進(jìn)一步擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，除了在家里利用拼音、圖片讓孩子認(rèn)識(shí)，也可以特別注重在生活中讓孩子識(shí)字。如“讓孩子說(shuō)說(shuō)店名”，“認(rèn)認(rèn)包裝袋上的字”等等。

3、形式多樣、言傳身教

“細(xì)節(jié)決定成敗”，良好的習(xí)慣與優(yōu)良的品質(zhì)可以讓孩子受益終身。因此家長(zhǎng)在生活中非常重視培養(yǎng)孩子良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣。

但是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，跟他們講大道理是沒有任何作用的。因此應(yīng)該選擇讓寶寶喜歡的動(dòng)畫片來(lái)教寶寶一些為人處世的道理。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間陪寶寶一起看《三字經(jīng)》（孩子在“三字經(jīng)”中開始誦讀） 的動(dòng)畫片。在陪寶寶看的過(guò)程中，用通俗的兒童化語(yǔ)言，仔細(xì)地給寶寶進(jìn)行講解。比如：孟母三遷、黃香孝順 父親、孔融讓梨（該讓孩子當(dāng)“孔融”嗎）等故事；了解了三才、三光、四時(shí)、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情……在看動(dòng)畫片的過(guò)程中，寶寶不但知道了故事，更知道了要一心一意、尊敬長(zhǎng)輩、朋友間要相互友愛……

眾所周知父母是孩子的第一任老師。我們的一言一行對(duì)孩子都有著潛移默化的影響。因此作為家長(zhǎng)在孩子面前我們始終給他正面良好的示范。比如要求孩子飯前洗手，我們總是在他洗之前先去洗，然后再讓他去洗；要求孩子講衛(wèi)生，我們總是帶著寶寶一起去扔垃圾。