【文/觀察者網(wǎng)專欄作者 宋亮】最近各地陸續(xù)公布高考成績(jī)，距離考生們拿到心儀的錄取通知書還有最后一科考試——填報(bào)志愿。之所以能夠稱得上一科“考試”，是因?yàn)樗瑯邮菦Q定最終的高考錄取結(jié)果，同樣有時(shí)間的限制，同樣有具體的考試規(guī)則和解題方法。那么，既然是一門考試，如何來應(yīng)試呢？從整體上來說，筆者將整個(gè)志愿填報(bào)這道考題分為了三個(gè)部分：錄取基礎(chǔ)、自我探索、志愿畫像，這三個(gè)部分的交集，才是可以作為方案的志愿選項(xiàng)。其后志愿的順序就是按照錄取可能性的高低排列，沖一沖保一保了。其中，錄取基礎(chǔ)指的是“分?jǐn)?shù)”+“選科”，這是決定最終能夠被錄取的基本條件，其他的任何選擇都要基于這個(gè)基礎(chǔ)；自我探索包括個(gè)人興趣與性格，是志愿選擇的主觀部分，越是清晰科學(xué)地了解自我，越容易選擇到自己理想的大學(xué)；志愿畫像是對(duì)于志愿方案的標(biāo)簽化，可以從城市、大學(xué)、專業(yè)等角度進(jìn)行篩選，從中框選出備選的志愿。在這里，本文也是從這三個(gè)部分依次進(jìn)行詳細(xì)的分析——一、總綱：整體規(guī)劃，分工協(xié)作相比于高考考場(chǎng)，志愿填報(bào)這門科目是“開卷考試”，還是小組合作項(xiàng)目。所謂的開卷考試是指能夠充分調(diào)研各種信息；所謂的小組合作，是指可以和家人、親屬，甚至機(jī)構(gòu)來尋求幫助。在填報(bào)志愿的過程中，有三點(diǎn)一定要做到——心態(tài)要穩(wěn)，信息要準(zhǔn)，方法要對(duì)。由于很多考生的高考成績(jī)存在各種程度的不理想，考生和家長(zhǎng)的觀點(diǎn)存在差異，在報(bào)考過程中心態(tài)上一定要穩(wěn)，保持充分的耐心和理性，不要焦躁不安，意氣用事。同時(shí)，要在官方渠道上獲取準(zhǔn)確的信息，認(rèn)真研究《一分一段表》等參考數(shù)據(jù)。還要使用科學(xué)的工具，比如專業(yè)的心理興趣測(cè)評(píng)、好評(píng)度高的輔助軟件等。1）不要焦慮：高考分?jǐn)?shù)木已成舟，過分糾結(jié)于考場(chǎng)發(fā)揮沒有任何意義。要將注意力放在利用科學(xué)的方法進(jìn)行自我探索和志愿畫像方面。一個(gè)好的志愿方案，往往是可以化腐朽為神奇，取得一個(gè)同等分?jǐn)?shù)下比較不錯(cuò)的結(jié)果2）不要盲目：在這段時(shí)間，會(huì)有很多家長(zhǎng)通過各種渠道得到信息。希望考生和家長(zhǎng)一定注意甄別信息真假，盡量使用官方渠道的信息。不要盲目相信教育機(jī)構(gòu)，不要盲目臆想就業(yè)前景等。一定保持清醒的頭腦客觀衡量利弊。3）不要極端：家長(zhǎng)和考生一定要保持充分及時(shí)的溝通，并且家長(zhǎng)朋友一定要保持耐心?？忌浞直磉_(dá)自己的想法。家長(zhǎng)的建議也要有理有據(jù)，多擺利弊，講道理，少給結(jié)論，做評(píng)判。往年經(jīng)常有考生與家長(zhǎng)一時(shí)置氣而選擇某一志愿導(dǎo)致大學(xué)生活不如意，千萬要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。在填報(bào)志愿的這幾天，也希望家長(zhǎng)朋友要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的家長(zhǎng)，和考生分工合作?？忌梢愿觽?cè)重在自我探索、興趣探究方面，家長(zhǎng)可以著重搜集院校資訊、專業(yè)分析，給考生提供客觀全面的信息支撐。二、錄取基礎(chǔ)對(duì)于錄取基礎(chǔ)的部分，可以聊的內(nèi)容不多，因?yàn)檫@部分基本沒有可以改變的空間。大學(xué)往年錄取全省前8000，考生位次15000；專業(yè)要求必選物理、化學(xué)，考生偏偏沒選化學(xué)——這些都屬于不現(xiàn)實(shí)的期望。因此，對(duì)于錄取基礎(chǔ)所要做到的就是“Yes”或“No”。 分?jǐn)?shù)與位次對(duì)于新高考來說，老高考時(shí)代的分?jǐn)?shù)已經(jīng)基本沒有參考價(jià)值。特別是今年新改革的省份考生來說，這將是很艱難的一年。在過去兩年的新高考首年錄取工作中，就有很多省份出現(xiàn)了大量考生“滑檔”的現(xiàn)象。特別是部分省份的部分科目采用了賦分制，這就使得整個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)都有了變化。分?jǐn)?shù)線變得更加無法參考。這時(shí)考生的位次就顯得更加重要。其實(shí)即使是在老高考時(shí)代，位次都是比絕對(duì)分?jǐn)?shù)更加穩(wěn)定的參數(shù)。即使錄取分?jǐn)?shù)線每年波動(dòng)，但是錄取位次基本能夠穩(wěn)定。特別是現(xiàn)在教育部門還會(huì)發(fā)布官方的考生位次信息，也就給考生提供了更多的參考。此外，在報(bào)考時(shí)一定要注意大學(xué)和專業(yè)對(duì)于單科成績(jī)的要求，比如語言類專業(yè)是否要求英語分?jǐn)?shù)。某些高校的理科類專業(yè)會(huì)要求數(shù)學(xué)、物理的成績(jī)。這些具體的要求一定要在確定填報(bào)前詳細(xì)研究招生簡(jiǎn)章。 選科作為新高考的產(chǎn)物，選科也是專業(yè)報(bào)考的時(shí)候是一定要注意的一點(diǎn)。大學(xué)不同專業(yè)對(duì)于選科都有不同的要求。在這一點(diǎn)上并不難，但是如果遺漏了選科要求，出現(xiàn)了因?yàn)檫x科不滿足條件而退檔的情況就非?？上Я?。這一點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，但是面對(duì)著動(dòng)輒40-90不等的平行志愿，很難保證每一個(gè)志愿都能去核實(shí)是否滿足選科條件。這里就一定要有足夠的耐心和全面的信息，核實(shí)選科條件是否滿足。 招生政策與專業(yè)組設(shè)置很多大類招生的大學(xué)，在設(shè)置專業(yè)組的時(shí)候往往都有自己的意圖?？忌趫?bào)考的時(shí)候一定要注意區(qū)分，比如在A大學(xué)的醫(yī)學(xué)類是臨床醫(yī)學(xué)，B大學(xué)的醫(yī)學(xué)類是臨床+護(hù)理，那么報(bào)考B大學(xué)的醫(yī)學(xué)類就有可能去學(xué)護(hù)理，這個(gè)考生是否接受？因此，考生和家長(zhǎng)一定要認(rèn)真調(diào)研專業(yè)組、專業(yè)大類對(duì)應(yīng)的未來的專業(yè)細(xì)分，萬不可望文生義。新高考改革下，不同大學(xué)的招生政策也是差異很大，不能主觀臆斷，一定要看《招生簡(jiǎn)章》。此外，還提醒考生和家長(zhǎng)的是，在一二本合并的省份，高校名單是混合的。很多獨(dú)立學(xué)院、民辦高校等的名稱和名牌大學(xué)很類似，但是辦學(xué)質(zhì)量卻是天壤之別。因此，一定要注意區(qū)分。有些是以往三本的獨(dú)立學(xué)院，有些是名牌大學(xué)的校區(qū)，很難概括總結(jié)?？吹揭恍X大學(xué)XX學(xué)院、XX分校時(shí)，注意多做甄別。三、自我探索在填報(bào)志愿時(shí)，最常聽到的是“選擇自己感興趣的專業(yè)”。這就是屬于自我探索的范疇。強(qiáng)烈建議考生進(jìn)行自我探索。對(duì)于自身的興趣、性格、能力等各維度探索得越清晰，未來大學(xué)志愿的匹配度也就越好。如果沒有自己特別心儀的方向，也至少應(yīng)該圈定出“雷區(qū)”：我不能干什么，我不能干什么。我不想干什么，側(cè)重于興趣的角度；我不能干什么，側(cè)重于性格的角度。兩者是要去交集的，有的考生對(duì)于律師有濃厚的興趣，但是其性格是內(nèi)向寡言，甚至有輕微社恐，那么也無法從事律師行業(yè)。同理，相反地，即使在性格上特別適合工程設(shè)計(jì)工作，但是自己對(duì)于設(shè)計(jì)完全不感興趣，也是很難有好的發(fā)展。 個(gè)人興趣在很多的老師和過來人的建議中，選一個(gè)自己“感興趣”的專業(yè)一直是一個(gè)看上去很好的建議。這個(gè)說法也很對(duì)。但是，在這里筆者一直強(qiáng)調(diào)的是“真的感興趣”——真正的興趣是當(dāng)你系統(tǒng)得知了這個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、收入水平等等之后，對(duì)于這個(gè)職業(yè)的高度認(rèn)同。很多考生對(duì)于一個(gè)職業(yè)的興趣其實(shí)更大程度上“好奇”，或者是“誤判”。第一，對(duì)一個(gè)專業(yè)感興趣，應(yīng)該是感興趣它全的全部，至少是能接受它的全部。仍然拿律師舉例，對(duì)律師感興趣，不應(yīng)該只是對(duì)“法庭辯論”感興趣，而是要能接受這一職業(yè)全部的工作內(nèi)容，包括與辯護(hù)人溝通、文書寫作等。如果僅僅是喜歡辯論，那么這是片面的感興趣。這樣的興趣，可以作為一個(gè)業(yè)余愛好，或者是未來的社會(huì)兼職，但是不宜作為專業(yè)，甚至職業(yè)。第二，基于真實(shí)的信息，而不是一些美化的、片面的側(cè)面信息。有些考生對(duì)一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專業(yè)感興趣，是看“顏值”。愛好、偶像、特長(zhǎng)，乃至于喜歡某一科的老師。這些“興奮點(diǎn)”都只是讓你對(duì)關(guān)注于某一個(gè)行業(yè)的契機(jī)，千萬別這么簡(jiǎn)單地認(rèn)為那就是自己的true love。像很多人喜歡的音樂、寫作等，其實(shí)只是一個(gè)業(yè)余愛好，一旦成為了“職業(yè)”，生涯路線上的問題就很難再用“興趣”來承擔(dān)了。第三，興趣不應(yīng)該有雷區(qū)，也就是如果一個(gè)專業(yè)存在一個(gè)自己完全無法接受的的“雷區(qū)”，那么也不能作為選項(xiàng)。比如有的考生渴望考軍校，胸懷保家衛(wèi)國(guó)的情懷，或者是覺得穿軍裝很帥，但是如果無法接受紀(jì)律約束，那么即便被錄取，大學(xué)發(fā)展也會(huì)面臨很多問題。因?yàn)樘顖?bào)志愿并不是參加大學(xué)社團(tuán)，這是選擇未來進(jìn)入職場(chǎng)的賽道，即便是在改行普遍的今天，本科教育背景依舊是伴隨一聲的標(biāo)簽。因此，興趣對(duì)于高中生來說，是一個(gè)很“烏托邦”的建議。在高中生涯職業(yè)規(guī)劃教育普遍缺失的中國(guó)高中教育中，努力提高分?jǐn)?shù)的高中同學(xué)很難對(duì)一個(gè)“職業(yè)”產(chǎn)生真正的、全面的興趣。如果是現(xiàn)在你正在填報(bào)志愿，那么“感興趣”真的是一個(gè)要慎言的事情。你真的很可能對(duì)這個(gè)職業(yè)、行業(yè)完全不了解，只是覺得它足夠“酷”。比如記者、基金經(jīng)理、律師、火箭工程師……另外，興趣是可以培養(yǎng)的，有很多行業(yè)領(lǐng)軍人物在進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域時(shí)都是懵懵懂懂，提不起興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越來越能通過自己的努力和大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃獲得成就感，取得相較于同齡人更好的平臺(tái)和資質(zhì)，在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生“興趣”，進(jìn)而逐步走向巔峰。對(duì)于剛剛成年的高中畢業(yè)生而言，這一切都充滿著各種未知。此時(shí)此刻的“感興趣”與否，和在大學(xué)的發(fā)展沒有必然的因果關(guān)系。 心理測(cè)評(píng)相比于主觀性較強(qiáng)的興趣，心理測(cè)評(píng)是一個(gè)相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)，是已經(jīng)在人力資源管理等領(lǐng)域廣泛使用的科學(xué)方法。借助心理測(cè)評(píng)，可以更加合理地了解考生的性格維度，選擇到比較合適的專業(yè)方向。心理測(cè)評(píng)是在標(biāo)準(zhǔn)情境下，對(duì)個(gè)體行為樣本進(jìn)行客觀分析和描述的一種方法。通常采用嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)化和信度、效度好的測(cè)量工具進(jìn)行，是一種定量的分析方法。在這里推薦兩種比較常用的量表。學(xué)生在測(cè)評(píng)職業(yè)興趣時(shí)，一般用霍蘭德職業(yè)興趣量表?；籼m德（JohnHolland）認(rèn)為，個(gè)人職業(yè)興趣與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對(duì)應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣不同，人格可以分為現(xiàn)實(shí)型（R）、研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會(huì)型（S）、企業(yè)型（E）和傳統(tǒng)型（C）六個(gè)維度，每個(gè)人的職業(yè)興趣都是這六個(gè)維度的不同程度組合。通過興趣量表的測(cè)評(píng)，考生對(duì)自己的職業(yè)興趣取向有初步的了解照霍蘭德職業(yè)興趣代碼，可以知道自己的職業(yè)性向。比如，建筑土木專業(yè)需要R、I；新聞專業(yè)需要E、A；法律專業(yè)需要S、I。在筆者經(jīng)歷的一些職業(yè)生涯規(guī)劃問題案例中，霍蘭德測(cè)試結(jié)果與職業(yè)不匹配的情況是很多的。學(xué)生在測(cè)評(píng)職業(yè)性格時(shí)，一般利用 MBTI 性格量表，該量表的具體指標(biāo)以瑞士心理學(xué)家榮格理論為基礎(chǔ)，有能量來源、信息收集、決策方式和生活方式四個(gè)維度，每個(gè)維度都有兩個(gè)傾向，分別分為內(nèi)傾（I）與外傾（E），直覺（N）與感覺（S），思維（T）與情感（F），系統(tǒng)（J）與彈性（P）。每個(gè)維度各有兩個(gè)傾向，加以擴(kuò)展，形成四個(gè)維度，每個(gè)人的性格在這四個(gè)維度都會(huì)有某方面的“偏好傾向”。通過測(cè)評(píng)，學(xué)生可以得出由四個(gè)字母組成表示性格傾向的組合，即 16 種性格類型之一。一個(gè)人的性格從小形成，且相對(duì)穩(wěn)定。因此，性格測(cè)評(píng)在高中生職業(yè)規(guī)劃中具有較大的參考價(jià)值。此外還有能力與潛能，可以借助加德納多元智能量表測(cè)試，價(jià)值觀可以用舒伯職業(yè)價(jià)值觀量表測(cè)試，等等。特別說明的是，心理測(cè)評(píng)雖然具有一定的預(yù)測(cè)性，是成熟的測(cè)試方法。但是高中生正處于社會(huì)化和人格化過程中，心理發(fā)展并未定型，因此心理測(cè)評(píng)的結(jié)果只能作為參考，不要給自己貼標(biāo)簽。四、志愿畫像除了少數(shù)對(duì)某所大學(xué)或者某個(gè)專業(yè)情有獨(dú)鐘的考生外，對(duì)于“大學(xué)+專業(yè)”的選擇，更多的時(shí)候是一個(gè)不斷篩選的過程。尤其是新高考改革后，搭配的自由度更大。因此，越是更多的“約束條件”，越容易鎖定合理的范圍，效率也就越高，針對(duì)性越強(qiáng)。志愿畫像的維度基本包括城市、大學(xué)、專業(yè)三個(gè)維度。如果不能做出正向選擇，但是至少也應(yīng)該做反向的排除法，比如因?yàn)闀炑?，排除所有醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)；因?yàn)榕聼幔懦鲩L(zhǎng)江以南的地區(qū)，等等。有時(shí)，排出了所有的可能性，剩下的那些無論有多么難以接受，也就是能夠選擇的范圍了。舉兩個(gè)例子：考生甲：喜歡長(zhǎng)三角地區(qū)的人文環(huán)境，想在長(zhǎng)三角地區(qū)發(fā)展；分?jǐn)?shù)還可以，能夠上雙一流，甚至可以沖一沖原985高校；選考了歷史，沒有選物理，側(cè)重文科類專業(yè)；霍蘭德測(cè)評(píng)E、S都比較低，不適合法商類專業(yè)。這樣下來，其實(shí)可以選擇沖一沖的高校和專業(yè)都在是10個(gè)以內(nèi)了。考生乙：分?jǐn)?shù)不理想，只夠省屬一本的高校；不像離家太遠(yuǎn)，選擇省內(nèi)和周邊省份；選考的物理，化學(xué)，生物，只能選擇理科類專業(yè)；不想學(xué)有太多數(shù)學(xué)、物理的專業(yè)，因?yàn)椴幌矚g；霍蘭德測(cè)評(píng)I、R比較高。這樣下來，能選擇沖一沖的高校和專業(yè)也都能在20個(gè)以內(nèi)了。 專業(yè)第一個(gè)講專業(yè)，是因?yàn)樗幌翊髮W(xué)那樣受限于錄取分?jǐn)?shù)。比如特別想學(xué)醫(yī)，那么雙一流、一本、二本，乃至?？?，都有醫(yī)學(xué)的院校。總能有一個(gè)大學(xué)匹配的是這個(gè)專業(yè)。那么專業(yè)到底重要不重要呢？具體問題要具體分析。第一，文理科不同，專業(yè)的重要程度就不同。比如一些工科工作強(qiáng)烈要求科班出身；有些文科工作專業(yè)背景要求就不嚴(yán)格。雖然說現(xiàn)代人改行比較普遍，但是在學(xué)歷教育過程中改行，仍舊有一定難度，比如考研改行、出國(guó)留學(xué)改行。第二，就業(yè)領(lǐng)域不同，專業(yè)的重要程度就不同。比如企業(yè)招聘很多往往對(duì)專業(yè)卡得不死，而公務(wù)員考試、直招軍官等體制內(nèi)選拔，專業(yè)要求就非常嚴(yán)格。比如筆者本人的機(jī)械專業(yè)背景在報(bào)考公務(wù)員中崗位就極為受限。至于轉(zhuǎn)專業(yè)，筆者不建議將過多的希望放在大學(xué)入學(xué)之后。一來那是另一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而且大學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平可能比高中同學(xué)還高。二來高校的轉(zhuǎn)專業(yè)政策也不一定有那么自由。對(duì)專業(yè)進(jìn)行志愿畫像時(shí)需要考慮哪些方面呢？筆者總結(jié)了六個(gè)方面：1）工作強(qiáng)度：這是當(dāng)下青年人最關(guān)注的的一個(gè)職場(chǎng)維度，也可以叫“職場(chǎng)舒適性”。經(jīng)常有人說這個(gè)工作不符合自己的“氣場(chǎng)”。具體的包括工作環(huán)境（比如寫字樓、車間、工地、野外等）、人際關(guān)系（辦公室政治斗爭(zhēng)、客戶關(guān)系、剛性應(yīng)酬）、工作時(shí)長(zhǎng)（朝九晚五、996、不定時(shí)加班）、危險(xiǎn)程度（高危、污染、海外動(dòng)蕩地區(qū)）等。比如，筆者一個(gè)好朋友從事的航海技術(shù)專業(yè)，講起來很浪漫，周游各個(gè)國(guó)家，但實(shí)際工作狀態(tài)多半是一年中有8個(gè)月在海上漂，與家人長(zhǎng)期分離，或者固定航線經(jīng)過險(xiǎn)象叢生的海域。對(duì)當(dāng)“船長(zhǎng)”抱有夢(mèng)想的人，是否能夠真正忍受將這種工作生活狀態(tài)作為十年甚至二十年的職業(yè)呢？2）專業(yè)壁壘：“專業(yè)壁壘”就是一個(gè)行業(yè)在招聘畢業(yè)生時(shí)對(duì)于“專業(yè)對(duì)口”的要求，或是在就業(yè)、深造時(shí)對(duì)于非本專業(yè)畢業(yè)生的接受程度。有的專業(yè)技術(shù)性極強(qiáng)，特別講究“科班出身”。對(duì)于特別是想從事某些行業(yè)的考生來說，高考甚至是進(jìn)入這一行唯一的一次機(jī)會(huì)，一般不是本專業(yè)，以后再想靠考研“改行”會(huì)難比登天，甚至都不會(huì)有入門資格。對(duì)于“改行”的話題，這就和“專業(yè)壁壘”密切相關(guān)。比如臨床醫(yī)學(xué)，沒有經(jīng)過本科階段的訓(xùn)練，根本無法在后面來這個(gè)學(xué)科深造，可以說要是沒能在本科學(xué)臨床，那你這輩子都別想拿手術(shù)刀。相反地，有的專業(yè)“專業(yè)壁壘”確實(shí)不高。這一點(diǎn)在文科類專業(yè)尤為明顯。比如媒體行業(yè)基本接受文科各專業(yè)的學(xué)生；金融界行業(yè)研究員甚至鼓勵(lì)招聘理工科背景的學(xué)生。因此，像漢語言文學(xué)這樣寬口徑的專業(yè)，選擇上往往會(huì)更多。3）薪酬水平：這是一個(gè)任何人都無法忽視的維度，畢竟對(duì)于沒有財(cái)務(wù)自由的人來說，收入永遠(yuǎn)是不可回避的點(diǎn)。薪酬水平方面筆者認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注三個(gè)重要的指標(biāo)：畢業(yè)薪酬（不同學(xué)歷層次）、五到十年后薪酬、天花板。為什么是這三個(gè)指標(biāo)？畢業(yè)薪酬很直接，就是你第一份工作能給你多少錢，能不能養(yǎng)活自己。五到十年后薪酬，這是一個(gè)雙重意義的“坎”，一是那時(shí)是否在同齡人中出類拔萃，是否適合繼續(xù)干這行，是否被末尾淘汰已經(jīng)見分曉；二是那時(shí)也正是結(jié)婚養(yǎng)家的時(shí)候，這決定著一個(gè)新組建的家庭的起點(diǎn)經(jīng)濟(jì)水平，甚至決定著擇偶的質(zhì)量。薪金天花板，這就很好理解了，各行業(yè)的頂級(jí)收入水平其實(shí)比起薪的差異更大，甚至能差百倍。在這里，筆者切身經(jīng)歷提醒考生，尤其是家長(zhǎng)，學(xué)歷真的不必然帶來“畢業(yè)薪酬”的提升。薪酬差異最大的維度不是“學(xué)歷差異”而是“行業(yè)差異”。4）垂直發(fā)展性：垂直發(fā)展性展開說可以分成五個(gè)方面：職業(yè)發(fā)展路徑，業(yè)態(tài)多樣性，職稱體系，職業(yè)天花板。每一項(xiàng)簡(jiǎn)單地來說一說：職業(yè)發(fā)展路徑是指從初級(jí)行業(yè)從業(yè)者開始會(huì)經(jīng)過怎么樣的過程最終達(dá)到什么程度，例如大學(xué)教師的發(fā)展路徑大致有兩條，教職序列講師-副教授-教授，行政序列的科長(zhǎng)-處長(zhǎng)、院長(zhǎng)-校領(lǐng)導(dǎo)。業(yè)態(tài)多樣性是指這個(gè)專業(yè)所能從事的社會(huì)各類崗位，比如新聞傳播專業(yè)就是業(yè)態(tài)較多的行業(yè)，可以進(jìn)入國(guó)有媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、政府和事業(yè)單位新聞部門，等等。職稱體系指的是不同行業(yè)的業(yè)務(wù)水平標(biāo)準(zhǔn)，比如工程領(lǐng)域常見的“助理工程師-工程師-高級(jí)工程師-教授級(jí)高工”。職業(yè)金字塔，指的是行業(yè)的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，有些行業(yè)是千軍萬馬過獨(dú)木橋，比如職業(yè)經(jīng)理人；有的則比較穩(wěn)定，比如公務(wù)員、教師、醫(yī)生。特別注意很多行業(yè)是存在“結(jié)構(gòu)性改行”的，比如目前的制度下，像“空姐”就會(huì)超過一定年齡后離開崗位；現(xiàn)役軍人每一個(gè)級(jí)別都有年限要求，超過年限又沒有晉升就必須轉(zhuǎn)業(yè)；計(jì)算機(jī)行業(yè)，從業(yè)超過35歲也會(huì)面臨嚴(yán)重的被裁壓力，沒有及時(shí)躋身管理層或者自謀出路往往會(huì)面臨尷尬局面。這種“非升即走”的行業(yè)，從畢業(yè)開始，職場(chǎng)錦標(biāo)賽就已經(jīng)開始了。5）名校效應(yīng)：這是一個(gè)敏感的話題，其實(shí)在明面上沒有哪個(gè)專業(yè)或用人單位會(huì)明確地寫出來院校門坎。但是，相當(dāng)多的行業(yè)是有“門票”機(jī)制的。不管個(gè)人多么優(yōu)秀，在簡(jiǎn)歷篩選中，院校往往成立第一個(gè)篩選的關(guān)鍵詞。比如中央直屬單位選調(diào)生，就只有全國(guó)40余所高校具有推薦資格，也就是說不管個(gè)人多么優(yōu)秀，如果不是這些高校的學(xué)生，根本沒有任何機(jī)會(huì)進(jìn)考場(chǎng)。再比如筆者通過從業(yè)者了解到，頂級(jí)投行、四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)及機(jī)構(gòu)只有部分重點(diǎn)高校的優(yōu)秀畢業(yè)生簡(jiǎn)歷才有機(jī)會(huì)初選進(jìn)場(chǎng)。6）出國(guó)與深造：在本科畢業(yè)之后選擇深造的學(xué)生也越來越多。還有很多學(xué)生通過深造來提升背景、或者轉(zhuǎn)專業(yè)等。因此深造與出國(guó)深造也是一項(xiàng)重要的維度。出國(guó)留學(xué)也成為現(xiàn)在很多學(xué)生的選擇之一。那么一個(gè)專業(yè)是否容易出國(guó)留學(xué)？是否能夠拿到獎(jiǎng)學(xué)金？是否可以得到國(guó)家留學(xué)基金委的資助？對(duì)于家庭條件并不特別有實(shí)力的學(xué)生家庭來說，也是不得不考慮的問題。比如，據(jù)新聞學(xué)院的研究生介紹，中國(guó)新聞傳播專業(yè)的學(xué)生申請(qǐng)本專業(yè)的研究生就很難，也很難得到獎(jiǎng)學(xué)金。而相對(duì)地，作為亞洲留學(xué)生占主力的生物、化學(xué)等領(lǐng)域，是很容易拿到錄取通知書，優(yōu)秀的學(xué)生也可以申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)然這些專業(yè)除了教研崗位之外的就業(yè)，就是另一個(gè)故事了。 城市當(dāng)然，城市的選擇可以是完全個(gè)人喜好的——我不想離家遠(yuǎn)、我不想吃咸粽子、我怕熱、我喜歡吃火鍋、我家在那里有個(gè)親戚……喜歡和不喜歡，這些都是純個(gè)人好惡，可以成為志愿畫像的一個(gè)標(biāo)簽，但是這里要討論的是另一個(gè)問題：城市到底重要不重要？不分專業(yè)地談城市差異，也是耍流氓。簡(jiǎn)單說，對(duì)于一些對(duì)于實(shí)習(xí)要求高、行業(yè)集聚度高的專業(yè)，城市非常重要，甚至?xí)^大學(xué)的重要性。比如財(cái)經(jīng)、法律類的學(xué)生，京滬兩地的各種實(shí)習(xí)資源、行業(yè)領(lǐng)軍公司等等都多于其他城市幾個(gè)數(shù)量級(jí)，很多二線城市大學(xué)的學(xué)生甚至在假期到京滬租房子找實(shí)習(xí)。而對(duì)于一些以校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，不強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)科，城市就沒那么重要。比如在中科大學(xué)數(shù)學(xué)，那合肥就也挺好的。當(dāng)然，如果是決心讀研深造或是出國(guó)留學(xué)，那么一所行業(yè)內(nèi)知名度高的大學(xué)才是首選。特別提醒打算畢業(yè)后返鄉(xiāng)工作的同學(xué)，一定要注意大學(xué)在自己家鄉(xiāng)的知名度。比如一位廣東考生準(zhǔn)備畢業(yè)后在廣州工作，那么在選擇東北或是西北的高校時(shí)，就要注意他們?cè)趶V州當(dāng)?shù)氐闹群驼J(rèn)可度。隨著中國(guó)新一輪的城市崛起，新一線城市也成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱土。而這些城市又往往具有不少的本土好大學(xué)。教育資源豐富的南京、武漢、杭州、天津、成都、西安、重慶等也都是讀書的好地方。不一定將眼光僅僅盯在一線城市。 大學(xué)想來，大學(xué)這個(gè)畫像因素，卻反而成為了一個(gè)最模糊的標(biāo)簽。問一個(gè)考生，喜歡哪個(gè)城市，未來想做什么工作，可能都能回答得上來。但是，說到大學(xué)，卻往往只是一個(gè)夢(mèng)中的象牙塔，了解了信息少得多。往往如果有比較確認(rèn)的城市和專業(yè)之后，再加上考生自身的分?jǐn)?shù)和位次，符合條件的大學(xué)就比較固定了。除了部分考生對(duì)某所大學(xué)情有獨(dú)鐘外，大部分考生往往都沒有XX大學(xué)情結(jié)。備選大學(xué)更多是比選出來的。而大學(xué)校園文化之間的差異往往也是地區(qū)文化差異（比如北京or廣東）加上學(xué)科文化差異（比如工科為主or文科為主）。大學(xué)的考察維度最重要的就是大學(xué)的層次、知名度，和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。尤其是新高考普遍采用“大學(xué)+專業(yè)”的方式下，大學(xué)的好專業(yè)更加能夠凸顯出來。那么優(yōu)先選擇大學(xué)還是優(yōu)先選擇專業(yè)呢？這個(gè)問題從來見仁見智，專業(yè)的問題前面已經(jīng)討論了。筆者在這里僅就個(gè)人經(jīng)歷說一句，就讀于華中某985高校計(jì)算機(jī)的高中后桌，收入絕對(duì)比我這個(gè)T大焊接博士高得多得多。從普遍的認(rèn)識(shí)上看，能上985，肯定優(yōu)于211。這個(gè)大的邏輯還是基本科學(xué)的。但是，具體的問題還要結(jié)合專業(yè)來考慮。特別需要注意的是，就讀于211，也就是現(xiàn)在的雙一流學(xué)科建設(shè)高校，很多招聘時(shí)，特別是體制內(nèi)招聘是會(huì)要求必須是該校的一流學(xué)科?！氨究聘咝！笔且粋€(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，特別是應(yīng)屆生競(jìng)爭(zhēng)中，極其重要的身份標(biāo)簽。在各種招聘中，對(duì)于本科教育經(jīng)歷的要求還是普遍存在。因此，雙一流高校一定是優(yōu)先選擇。往下呢，非雙一流高校的選擇中，目前，一本二本合并是大勢(shì)所趨，而很多優(yōu)秀的二本經(jīng)過多年發(fā)展已經(jīng)超過了部分學(xué)科老舊、發(fā)展緩慢的一本。用發(fā)展的眼光看，再過四五年，一本與二本的標(biāo)簽差異會(huì)逐漸減小，更主要的是取決于院校本身的辦學(xué)質(zhì)量。相比于大學(xué)，去這類院校更重要的是選擇一個(gè)好專業(yè)，具有良好的就業(yè)前景。畢竟，這個(gè)層次的學(xué)校拼“牌子”是很難和雙一流高校競(jìng)爭(zhēng)的。選擇一個(gè)好專業(yè)更能有好工作。至于一個(gè)大學(xué)的某個(gè)專業(yè)好不好，第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果是一個(gè)不錯(cuò)的參考。五、最后的致謝今年似乎蠻流行寫“致謝”的。在筆者寫完這篇文章時(shí)，已經(jīng)過去了漫漫長(zhǎng)夜，路上的行人已經(jīng)開始掀起早高峰。在這個(gè)時(shí)間，那些在大城市里趕著上班的人，是不是會(huì)回想起自己高中時(shí)代也是同樣的時(shí)間，趕去學(xué)校上早自習(xí)的一個(gè)個(gè)清晨呢？會(huì)不會(huì)在擠進(jìn)車廂的那一剎那，和對(duì)面的陌生人說一句：“我在18歲那年奮勇地刷題，就是為了和你們擠同一個(gè)時(shí)間的地鐵！”最后，預(yù)祝走下青春戰(zhàn)場(chǎng)的各位考生都能拿到最理想的錄取通知書。本文系觀察者網(wǎng)獨(dú)家稿件，文章內(nèi)容純屬作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表平臺(tái)觀點(diǎn)，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，否則將追究法律責(zé)任。關(guān)注觀察者網(wǎng)微信guanchacn，每日閱讀趣味文章。