我認(rèn)為這是前期教育的失敗，是寵出的結(jié)果，給孩子養(yǎng)成了想怎么就怎么的性格。首先不要打罵，打罵是解決不了問(wèn)題的，只會(huì)適得其反！第一要求各位家長(zhǎng)要以身做則，身教勝于言教！要求孩子不做的，大人要首先不做！要求孩子做到的，大人要首先做到！第二要學(xué)會(huì)給孩子勾通，通過(guò)講故事的方式對(duì)其曉之以理動(dòng)之以情！明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是香花，什么是毒草，遇到什么情況，該怎么辦。讓孩子明事理，懂禮貌，會(huì)辦事。第三讓孩子多與好孩子接觸，利用周日與好朋友一塊去玩玩，談?wù)勑模喽恍┨幨乐?，多向別人學(xué)習(xí)。跟著好人學(xué)好人，跟著巫婆會(huì)下神。第四要與其班主任聯(lián)系，互通孩子的近期表現(xiàn)，有的孩子不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，但老師的還是聽(tīng)的，讓其班主任多對(duì)其教育，使其愛(ài)學(xué)習(xí)走正道向五好學(xué)生邁進(jìn)！慢慢成為一個(gè)正常的好孩子。

打罵，好好說(shuō)，你的目的是為了什么？我猜你是為了想要他按照你的方法去做，就是你想要控制他。

你的孩子正在叛逆期，叛逆期的特點(diǎn)就是你越是想要控制他，越是想要他聽(tīng)你的，他越是不聽(tīng)。有時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為自己說(shuō)的很對(duì)啊，要求孩子好好學(xué)習(xí)，難道不是嗎？

是的，好好學(xué)習(xí)，是家長(zhǎng)也是孩子想要的。但是因?yàn)榧议L(zhǎng)的控制，叛逆期的孩子，把他的生命能量都用在和你反抗你了，盡管他也想要學(xué)，但是為了反抗你，他就不學(xué)了。

這里最基本的是源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的不信任。不信任，如果自己不控制孩子，孩子就會(huì)朝向好的方向發(fā)展。

青春期孩子想要的就是被尊重，被信任。當(dāng)你真正的尊重和信任他時(shí)，他自己就會(huì)尋找自己的方向，并朝向這個(gè)方向努力。

這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很挑戰(zhàn)的。

如果實(shí)在無(wú)法做到，可以尋求專業(yè)的心理咨詢師幫助。

以上是我個(gè)人的觀點(diǎn)，我尊重每一位和我觀點(diǎn)不同的人，以及你們的每一個(gè)觀點(diǎn)。

那是一個(gè)像男孩子一樣的女孩子。她爸用繩子抽過(guò)。她就是不聽(tīng)話。她媽媽氣得哭。不能一家人都打一個(gè)孩子??！可是那個(gè)孩子看見(jiàn)他們生氣，看見(jiàn)他們傷心。就覺(jué)得很開(kāi)心。

那個(gè)女孩直白的說(shuō)，就喜歡看見(jiàn)你們難過(guò)。

這話聽(tīng)了，沒(méi)有人不覺(jué)得可氣?？墒怯忠稽c(diǎn)辦法都沒(méi)有。

家長(zhǎng)越說(shuō)讓她好好學(xué)習(xí)，她就不學(xué)。越說(shuō)她可以收拾一下自己，大閨女了，挺好看的。她偏偏把頭發(fā)剪短，還不勤修理。

記得有一次和老師頂嘴，叫她媽去了。媽和她談心，苦苦哀求。許諾所有的條件都答應(yīng)，好好上學(xué)就行。她變本加厲，不上學(xué)了。收拾東西就回家。氣哭了媽媽。

最后和媽媽直接回家了。臨走的時(shí)候問(wèn)她媽，哭夠了沒(méi)？別出去丟人去。

聽(tīng)得老師都想揍她?？上Р荒?。

一個(gè)多月沒(méi)上課。后來(lái)考了職教高中。媽媽后來(lái)突然病了，原因是姥姥姥爺都查出癌癥。媽媽奔波勞累給老人看病。累病了。也顧不上求著叛逆期的閨女好好學(xué)習(xí)。只是簡(jiǎn)單直白的說(shuō):要了二胎或許忽略了你，但不是有意的。其實(shí)媽媽很愛(ài)你，就像很愛(ài)你姥姥姥爺一樣，從心里心疼。

這不求了，不追著查了。忙碌著家里的老人住院，陪護(hù)。這個(gè)閨女倒不鬧了。去了職教學(xué)校學(xué)習(xí)順利。一次也沒(méi)曠課，不跟老師頂撞。

祝你早日說(shuō)服教育好你家十三歲的兒子，成人成才。

兒童發(fā)展心理學(xué)普遍認(rèn)為，孩子有兩個(gè)比較明顯的逆反期，一是3歲左右的，剛學(xué)會(huì)了說(shuō)話，有時(shí)會(huì)和家長(zhǎng)頂嘴，但不明顯。二是進(jìn)入青春期，一般是13、4歲左右的，孩子身體迅速發(fā)育，但思想相對(duì)滯后，但孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，懂了很多，用不著家長(zhǎng)處處干涉，如果家長(zhǎng)管得多，語(yǔ)音激烈，刻薄，就有可能起沖突，覺(jué)得孩子很叛逆。

一個(gè)孩子從小大到，思想會(huì)發(fā)生一些變化，會(huì)學(xué)到一些知識(shí)和技能，獨(dú)立的思想也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，這都屬于成長(zhǎng)過(guò)程的正常反應(yīng)，而家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子是孩子，看不到他的成長(zhǎng)，總用自己的經(jīng)驗(yàn)去要求孩子，覺(jué)得孩子就是孩子，什么都希望按照自己的意愿，如果說(shuō)話方式在強(qiáng)硬，用我走的橋比你走的路都多的方式說(shuō)教，必定會(huì)引起孩子逆反。

你說(shuō)的打罵都不行，就是以前干涉的太多了，孩子太反感了，如果還采取這種粗暴的方式孩子的問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。

先反思自己，這些年不合適的語(yǔ)音，一點(diǎn)點(diǎn)改變，因?yàn)楹⒆佑蟹烙钟|心理，一下子軟下下來(lái)說(shuō)好話，孩子也覺(jué)得沒(méi)安好心，只有不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改變，孩子慢慢會(huì)感到，家長(zhǎng)真的變了。另一方面，多肯定孩子的言行，多鼓勵(lì)，孩子會(huì)慢慢的改變。

對(duì)叛逆期的孩子，最好的方法就是叛逆式教育。

比如他(她)逃課，你不要正面的批評(píng)。反著來(lái)，說(shuō)我小時(shí)候也是這樣，父母越罵越打，我就越逃課，就要跟他們對(duì)著干。你跟他(她)說(shuō)，其實(shí)你這樣做是對(duì)的，不然就不叫青春的了。

他(她)玩手機(jī)，你也不要正面批評(píng)；他(她)不做作業(yè)，你也不要正面批評(píng)；他(她)和你頂嘴，你也不要正面批評(píng)。因?yàn)椋啻浩诤⒆佣家粯?，不叛逆就不正常了?/p>

總之，他(她)做錯(cuò)了，你不要去批評(píng)他(她)，甚至還表?yè)P(yáng)他(她)，久而久之，他(她)或許就會(huì)明白你的意思了，總比你打罵要強(qiáng)。

又如，他(她)玩 游戲 入迷，你不要正面批評(píng)，你表?yè)P(yáng)他，你為什么玩 游戲 玩得這么好？就是因?yàn)槟懵斆骱蛯Ｒ?。其?shí)學(xué)習(xí)也一樣，只要你專下去了，就會(huì)玩 游戲 一樣玩得這么好。

他(她)和你頂嘴，你也表?yè)P(yáng)，說(shuō)他(她)的口才真好，邏輯性強(qiáng)。這不是寫(xiě)作文所需要的嗎？

他(她)逆，你也逆，千萬(wàn)不要妄想馬上糾正過(guò)來(lái)，這樣他(她)反而會(huì)和你對(duì)著干。

韶關(guān)某中學(xué)的一位學(xué)生玩手機(jī)，他父親見(jiàn)到了，火冒三丈，把孩子的手機(jī)從樓上摔了下來(lái)，后來(lái)也從樓上一躍而下。就像前面@英雄拒絕黃昏 說(shuō)的，你表?yè)P(yáng)他，他反而無(wú)可奈何，這樣就不會(huì)白白的丟了一條性命了。

叛逆期，你打罵有用嗎？這不是以暴制暴嗎？他(她)逆你也逆，反而就可以把他(她)制服，不妨試試以逆制逆而不是以暴制暴。

叛逆的背后是 獨(dú)立 ，這對(duì)一個(gè)13歲的男孩子來(lái)講，是很正常的。如果這么大還像乖寶貝一樣，才是真正要擔(dān)心的。

打罵的背后是 分歧 ，真正要處理的，是細(xì)節(jié)問(wèn)題，到底什么事情不聽(tīng)了，要逐一來(lái)審視，找到與孩子共同的邏輯，很多爭(zhēng)吵都是因?yàn)橥耆灰粯拥?邏輯背景 。

叛逆期孩子的教育，是很容易掉進(jìn) 潘多拉盒子 里的，越是不讓做的，越去做，反之亦然。很多時(shí)候又是情緒的敵對(duì)反映，所以要：

動(dòng)之以情：在 情感 上盡量同理，與孩子產(chǎn)生 情感 上的共鳴，這是個(gè)前提。

曉之以理：這個(gè)理不是道理，而是一種與孩子平等對(duì)話所呈現(xiàn)的新思路新視角。

除了問(wèn)“怎么辦”有沒(méi)有想過(guò)“為什么”。

打罵和好好說(shuō)，這兩種方式其實(shí)是基于同一個(gè)目的，為了讓孩子聽(tīng)你的，而事實(shí)上，問(wèn)題的根源不是“打罵”還是“好好說(shuō)”這些方式不對(duì)，根本問(wèn)題是他“不愿意聽(tīng)你的，想和你對(duì)著干”！

因?yàn)閺男〉酱?，都是你說(shuō)了算，孩子都得聽(tīng)你的，小時(shí)候，他迫于你的“打罵”或者自己太小沒(méi)有想法，不得不聽(tīng)你的，但是，這種被迫的“聽(tīng)話”一直在心里攢著，到了十幾歲，孩子有了自己的思想，就開(kāi)始叛逆，所以，叛逆不是每個(gè)青春期的孩子都有的。

如此，我個(gè)人覺(jué)得，首先自己需要反思，教育孩子，面對(duì)孩子的不聽(tīng)話，到底要不要“老子說(shuō)了算”。

改變一下自己的思想，就會(huì)有思路去教育孩子。

孩子表現(xiàn)出來(lái)的關(guān)門，不理人甚至頂撞大人，此時(shí)的孩子也有他自己內(nèi)心的困惑，他也困惑于怎么樣才能讓父母理解自己，怎么樣去表達(dá)自己的內(nèi)心才能讓父母不嘮叨不念經(jīng)不老生常談不講大道理，他也很苦惱。

所以，在特定的時(shí)候，可以冷處理，試著少說(shuō)幾句，試著不要去管，試著告訴孩子我相信你自己能處理的更好，試著告訴自己孩子長(zhǎng)大了……

沒(méi)有人有靈丹妙藥可以解除父母與孩子之間的矛盾，因?yàn)檫@中間既有隔代人的矛盾，又有最強(qiáng)大親情的牽扯，真正的剪不斷理還亂。但是，既然打罵和好好說(shuō)都不管用，不如都不去做，讓孩子做一次兩次主。

我也是青春期男孩子的媽，都是父母，都有焦慮，都有困惑，一起努力吧！

孩子+三歲了，有些叛逆，好話壞話都不聽(tīng)，看來(lái)你的孩子是刀槍不入的硬漢了，先不急于發(fā)愁嗎？孩子是外向性格，還是內(nèi)向型性格，這一點(diǎn)你應(yīng)該清楚，外向型性格的孩子比較好說(shuō)話一點(diǎn)，只要和顏悅色的和他勾通，他會(huì)聽(tīng)話的，內(nèi)向型性格的孩子就不同了，他們悶沉的性格，有時(shí)候是吃軟不吃硬，你軟了，他興許還聽(tīng)你的話，你硬了，他就根本不聽(tīng)你的，當(dāng)然外向型性格的孩子也有吃軟不吃硬的，不管怎么說(shuō)，對(duì)待孩子不能過(guò)嚴(yán)，不能有家長(zhǎng)作風(fēng)，這樣孩子由怕你就會(huì)走上叛逆，要演好兩個(gè)角色，父母的角色，朋友的角色，使孩子心中有父母，也使孩子把父母當(dāng)做無(wú)話不說(shuō)的朋友，這樣以來(lái)，孩子會(huì)叛迸嗎？我想應(yīng)該不會(huì)，我勸你對(duì)孩子不能過(guò)嚴(yán)，也不能以家長(zhǎng)作風(fēng)對(duì)待孩子，盡量先改變自已，讓孩子對(duì)你失去的懼怕的心，對(duì)你產(chǎn)生了平易近人的心，我想孩子也叛逆不到那兒去，不過(guò)，這得一段時(shí)間的改變，且莫急燥!

我們班有一個(gè)男孩兒，也是13歲，學(xué)習(xí)很好，也很懂事。今年春節(jié)前，全鄉(xiāng)統(tǒng)考時(shí)，成績(jī)排在班里第二名。春節(jié)以后新冠疫情，全國(guó)學(xué)生都在家上網(wǎng)課。他家的條件不是很好，他沒(méi)有手機(jī)。為了上網(wǎng)課，他的爸爸借錢給他買了一部智能手機(jī)。

初次接觸這樣的新鮮玩意兒，在上完網(wǎng)課以后，就開(kāi)始瀏覽手機(jī)里的其它東西，有同學(xué)還教他用手機(jī)玩兒 游戲 。這樣壞了。網(wǎng)課沒(méi)上好，卻學(xué)會(huì)了玩兒手機(jī)的一身本事。

學(xué)校開(kāi)學(xué)以后，上課老是不認(rèn)真，有很多時(shí)候還打瞌睡，堅(jiān)持不住，就趴在課桌上睡覺(jué)。

開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，我們進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，這個(gè)小男孩兒的成績(jī)嚴(yán)重下滑，語(yǔ)文竟然不及格。他的眼睛里布滿血絲，就料定他晚上玩兒很長(zhǎng)時(shí)間手機(jī)。我私聊了他的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看一看晚上他干什么。

他的爸爸發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，他玩兒手機(jī)能玩到凌晨?jī)扇c(diǎn)。他爸爸十分生氣，當(dāng)場(chǎng)就把他的手機(jī)砸了。從此，這個(gè)小男孩兒不但和他爸爸對(duì)著干，也和老師對(duì)著干。在學(xué)校連作業(yè)都不做了。

原先這樣優(yōu)秀的學(xué)生，不想放棄他。我就找他反復(fù)談，講道理，又給他舉很多例子。告訴他玩物必喪志，在以后的 社會(huì) 中，作為農(nóng)村的孩子，沒(méi)有文化將意味著到工地上出力流汗，掙個(gè)辛苦錢。好好學(xué)習(xí)，有專業(yè)知識(shí)，就能獲得生存的本領(lǐng)。臨近放暑假那幾天，我?guī)缀跆焯煺宜劊K于捂熱了這塊兒石頭。放假的時(shí)候，我從圖書(shū)館給他借了一本路遙的《平凡世界》，告訴他暑假里就讀這本書(shū)，并且要做筆記，寫(xiě)想法，最少一星期給我匯報(bào)一次讀書(shū)情況。

這本書(shū)他一個(gè)月就讀完了，又給我要書(shū)看。我問(wèn)他，讀書(shū)有意思嗎？是不是比玩手機(jī)有意思？他說(shuō)，讀書(shū)確實(shí)很有意思。

我認(rèn)為所謂孩子的叛逆期，不是真正的叛逆，而是他們對(duì)周圍的事物感到新鮮，不能分清其優(yōu)劣，因?yàn)樾迈r，就全身心地投入進(jìn)去。家長(zhǎng)不會(huì)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，就粗暴干涉，甚至手段過(guò)激，使他們對(duì)家長(zhǎng)厭惡，對(duì)老師厭惡。我們不能簡(jiǎn)單說(shuō)是叛逆，要細(xì)心去找原因，對(duì)癥下藥，就能幫助孩子度過(guò)”叛逆”期。

父母要有耐心的教育他，幫助他走正道，一下鋤頭不成井。