學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)教案(通用4篇)

漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，說(shuō)起主題班會(huì)，大家一定不陌生吧？主題班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎？以下是我精心整理的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)主題班會(huì)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

[教學(xué)理念]：

傾聽(tīng)屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。傾聽(tīng)者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心、耐心、誠(chéng)心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問(wèn)題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的品質(zhì)，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。

[學(xué)情分析]：

適用對(duì)象是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無(wú)視別人的觀點(diǎn)，所以在與人交往、談話過(guò)程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說(shuō)話的狀況，這就是不懂得傾聽(tīng)的表現(xiàn)，甚至在上課過(guò)程中，不仔細(xì)傾聽(tīng)老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽(tīng)導(dǎo)致無(wú)法接納別人的觀點(diǎn)，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性，及其強(qiáng)大的作用。

2、介紹幾種傾聽(tīng)的技巧和方法

3、明白傾聽(tīng)的含義，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)難點(diǎn)]： 讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽(tīng)的重要性，及其強(qiáng)大的作用。

[教學(xué)重點(diǎn)]： 明白傾聽(tīng)的含義，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)和說(shuō)話習(xí)慣。

[教學(xué)過(guò)程]：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

讓學(xué)生聽(tīng)一段音樂(lè)，里面包含了鳥(niǎo)、蛙、禽類(lèi)、犬鳴、蟬聲、昆蟲(chóng)、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽(tīng)到的聲音。

然后讓同學(xué)們匯報(bào)，并談專(zhuān)心傾聽(tīng)的感受?？偨Y(jié)：只有當(dāng)你仔細(xì)聽(tīng)、專(zhuān)注聽(tīng)的時(shí)候，你才能聽(tīng)到更多的信息。那你覺(jué)得你是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的人嗎？你在生活在遇到過(guò)哪些不懂得傾聽(tīng)的人和事呢？下面我們來(lái)走進(jìn)王惠的故事。

活動(dòng)環(huán)節(jié)小品表演

背景介紹：王惠是初一年級(jí)的學(xué)生，由于對(duì)中學(xué)生活不適應(yīng)，遇到諸如學(xué)科難度大、作業(yè)量大等問(wèn)題，每天回家都想跟媽媽說(shuō)心中的苦悶?？蓩寢寣?duì)她的話不屑一顧。王惠

第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得新學(xué)的幾何體好難，好煩?！钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲?，我像你這么大的時(shí)候，哪有條件讀書(shū)？”

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度，本次展開(kāi)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題班會(huì)課。旨在通過(guò)主題班會(huì)的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽(tīng)的重要性、如何學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、傾聽(tīng)的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)成績(jī)以及生活質(zhì)量。

通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，展示有關(guān)傾聽(tīng)的故事和傾聽(tīng)的方法，結(jié)合事例進(jìn)行分析，使學(xué)生學(xué)生意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，從而改變一些壞習(xí)慣?；顒?dòng)形式：

讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料，班會(huì)時(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。

老師通過(guò)提供詳實(shí)的圖片、文字資料，組織學(xué)生展開(kāi)討論，加深對(duì)傾聽(tīng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事名言

故事[傾聽(tīng)的小貓]，得出結(jié)論“要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)收獲智慧?！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽(tīng)少說(shuō)”。

二、游戲時(shí)間

進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”、“你傳我說(shuō)”兩個(gè)游戲。活躍課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，在游戲中加深學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的.認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)傾聽(tīng)的方法

（1）傾聽(tīng)容易犯的錯(cuò)誤

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，避免在以后的交流、生活中犯錯(cuò)。

（2）傾聽(tīng)四要素

告訴學(xué)生傾聽(tīng)的方法，也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會(huì)傾聽(tīng)]。通俗易懂的語(yǔ)言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。

四、結(jié)合方法，再讀事例

通過(guò)事例，加深學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽(tīng)的行為。讓學(xué)生在生活中能過(guò)真正做到傾聽(tīng)。

五、課堂總結(jié)

做一個(gè)聽(tīng)眾往往比做一個(gè)演講者更重要。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽(tīng)開(kāi)始。

2、合格的傾聽(tīng)行為要求聽(tīng)眾做到：誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。

活動(dòng)形式：

小品表演，小組討論，全班交流，傾聽(tīng)訓(xùn)練。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾必須具備的要素。

2、難點(diǎn)：傾聽(tīng)技巧的揣摸和練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程：

課前、熱身活動(dòng)

反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）

一、 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽(tīng)到很多聲音，飛機(jī)飛過(guò)的聲音、下雨的聲音、人們說(shuō)話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽(tīng)到老師說(shuō)話。那么老師想請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，這樣的聽(tīng)是傾聽(tīng)嗎？（提問(wèn)學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）

師：傾聽(tīng)就是認(rèn)真地聽(tīng)，仔細(xì)地聽(tīng)。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽(tīng)的內(nèi)涵，看看傾聽(tīng)對(duì)我們有什么好處。

二、故事導(dǎo)入

《小金人的故事》

曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱(chēng)重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法。

皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。 三、小組討論

讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。

第一個(gè)小金人，聆聽(tīng)別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽(tīng)完就忘的人，或者根本就沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來(lái)，這種人愛(ài)講話，亂講話，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽(tīng)進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人，但一定是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，一個(gè)把聽(tīng)到的東西記在心里的人。

三、誰(shuí)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)。

案列

小明在開(kāi)學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過(guò)了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對(duì)他說(shuō)自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書(shū)、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走

2、學(xué)生討論

3、老師小結(jié)

四、請(qǐng)欣賞心理小短劇。

在教師指導(dǎo)下表演小品。

小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開(kāi)心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，學(xué)生講完了，b追著問(wèn)：“你剛才講什么？再說(shuō)一遍?！?/p>

小品二：師生分別表演講話者和傾聽(tīng)者，學(xué)生講述自己有什么愛(ài)好，老師認(rèn)真的聽(tīng)，并作回應(yīng)。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽(tīng)者，你會(huì)有什么樣的感受。

教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽(tīng)我們說(shuō)話時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽(tīng)者，你就會(huì)有更多的朋友。

五、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)

記得以前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問(wèn)爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽(tīng)，多做，少說(shuō)話呀?！保? 那么，合格的傾聽(tīng)行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：

A、注意 眼睛注視說(shuō)話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問(wèn)時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。

B、接受 用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽(tīng)清楚的短語(yǔ)，如“是嗎”、“我明白了”、“原來(lái)這樣”等等。

C、引深話題 重述對(duì)方的意見(jiàn)、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

D、有耐心。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見(jiàn)或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見(jiàn)時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說(shuō)明”等比較溫和的方式參與交流。

教師總結(jié)：孩子，來(lái)問(wèn)問(wèn)自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽(tīng)別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽(tīng)父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽(tīng)眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠(chéng)心、專(zhuān)心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

六、教師課堂小結(jié)：

送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得傾聽(tīng)。從今天開(kāi)始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！

一、活動(dòng)背景

作為社會(huì)人，我們幾乎每天都與人交流。通過(guò)交流，我們傳達(dá)著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽(tīng)則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋?zhuān)莆找恍﹥A聽(tīng)的技巧就顯得非常重要。

二、活動(dòng)目的

1.讓同學(xué)們明白傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，良好的傾聽(tīng)是一種美德，更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識(shí)到聽(tīng)不僅要用耳，而且要用心。

2.掌握一些傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì)有效地傾聽(tīng)。

3.利用班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)方感受，了解彼此需要，增進(jìn)師生之間的理解。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、資料準(zhǔn)備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂(lè)、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》 2、人員分工：

主持人：劉亞欣、譚超

多媒體操作員：朱麗

工作人員：王夢(mèng)吟情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲“我說(shuō)你聽(tīng)”活動(dòng)：每組成員講故事：許思四、活動(dòng)過(guò)程(背景音樂(lè))

(一)開(kāi)場(chǎng)白(女)傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，良好的傾聽(tīng)讓人贏得尊重;(男)傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，良好的傾聽(tīng)讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽(tīng)更是一種美德，是一個(gè)人高素質(zhì)的體現(xiàn)。(男)作為社會(huì)人，人們幾乎每天都與人交流。通過(guò)交流，傳達(dá)彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽(tīng)則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。(女)作為高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋?zhuān)瑑A聽(tīng)技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開(kāi)主題班會(huì)，共同交流探討“如何傾聽(tīng)”這一話題。

(二)導(dǎo)入(女)我給大家講一個(gè)故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開(kāi)始做汽車(chē)推銷(xiāo)員時(shí)，有一次向顧客推薦一種新型汽車(chē)。在他的反復(fù)推薦下，眼看就要成交，但對(duì)方卻突然決定不買(mǎi)了。

這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸?qǐng)教為什么他的推銷(xiāo)沒(méi)有成功。

顧客告訴他：“今天下午你并沒(méi)有用心聽(tīng)我說(shuō)話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進(jìn)入密歇根大學(xué)就讀，我還跟你說(shuō)到他的運(yùn)動(dòng)成績(jī)和將來(lái)的抱負(fù)，我以他為榮。可你根本沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)這些話!”

聽(tīng)得出來(lái)，對(duì)方對(duì)吉拉德很不滿意。事實(shí)上，吉拉德當(dāng)時(shí)確實(shí)沒(méi)有注意聽(tīng)。對(duì)方繼續(xù)說(shuō)：“你只顧推銷(xiāo)自己的汽車(chē)，根本不在乎我說(shuō)什么。我不愿意從一個(gè)不尊重我的人手里買(mǎi)東西!”吉拉德終于恍然大悟。就因?yàn)闆](méi)有注意聽(tīng)對(duì)方的談話，所以失掉了一筆生意。

(男)喬伊·吉拉德的故事充分說(shuō)明了傾聽(tīng)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，掌握一定的傾聽(tīng)技巧。

(三)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)1、聽(tīng)話要聽(tīng)清

主題班會(huì)·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。

知縣對(duì)師爺說(shuō):“到管賬那兒取幾文錢(qián),買(mǎi)些竹竿來(lái)。”師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買(mǎi)豬肝?師爺(跑步狀)：“嗯，好的，這就去。”師爺對(duì)店主說(shuō):“新來(lái)的縣太爺要買(mǎi)豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?”旁：店主是個(gè)聰明人,明白師爺說(shuō)話的意思,馬上割了兩塊豬肝。

店主：給(店主做遞狀)

旁：另外還奉送了一副豬耳朵。

店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。

旁：師爺離開(kāi)肉鋪后,心想:老爺叫我買(mǎi)的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進(jìn)口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。

師爺:“回稟老爺,豬肝買(mǎi)回來(lái)了!”知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!”師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來(lái)了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”主持人提問(wèn)：一笑過(guò)后，說(shuō)說(shuō)你為什么發(fā)笑，說(shuō)明傾聽(tīng)中我們要注意些什么? (學(xué)生談感受)

主持人簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)話要聽(tīng)清，聽(tīng)話要聽(tīng)明，而且還要聽(tīng)清別人語(yǔ)言潛在的意思，譬如知縣說(shuō)的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽(tīng)到的“耳朵”意義就不一樣。

②游戲“我說(shuō)你聽(tīng)”游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學(xué)站成一列，第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子，聽(tīng)到“開(kāi)始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽(tīng)清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的話寫(xiě)到黑板上?？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。

注意：1、聽(tīng)話的時(shí)候，只能聽(tīng)，不能說(shuō)話，可以用動(dòng)作、眼神交流。

2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。

(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學(xué)記清楚)：游戲開(kāi)始。學(xué)生進(jìn)行游戲。

(游戲結(jié)束，最后一位同學(xué)把所聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)

提問(wèn)：為什么最后一位同學(xué)所聽(tīng)到的與第一位同學(xué)聽(tīng)到的卡片上的文字有這么大的出入? (學(xué)生談感受)

主持人簡(jiǎn)單小結(jié)：不僅要用耳朵聽(tīng)，還要用心記。

2、聽(tīng)話要聽(tīng)完整故事分享：學(xué)生講故事《出人意料的回答》美國(guó)知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問(wèn)一名小朋友：“長(zhǎng)大后你想做什么啊?”“嗯……我要開(kāi)飛機(jī)!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒(méi)有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去?！爆F(xiàn)場(chǎng)的觀眾聽(tīng)后笑得東倒西歪。沒(méi)想到，現(xiàn)場(chǎng)的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問(wèn)他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我還要回來(lái)的!”主持人提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，有什么感受?傾聽(tīng)中應(yīng)注意什么?現(xiàn)實(shí)生活中你有類(lèi)似小男孩的遭遇嗎? (學(xué)生談感受)

主持人小結(jié)：是呀，我們?cè)趦A聽(tīng)時(shí)要聽(tīng)完整，否則就會(huì)曲解別人的意思，就會(huì)把自己的意思強(qiáng)加到別人頭上，給別人帶來(lái)傷害。

主題班會(huì)·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔3、聽(tīng)話有技巧播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。

播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽(tīng)時(shí)的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

提問(wèn)：(女)主持人魯豫在傾聽(tīng)的時(shí)候，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? (學(xué)生談感受)

主持人簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)：

主持人(女)：從視頻中我們看得出來(lái)魯豫姐姐的傾聽(tīng)技巧①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對(duì)方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。

②動(dòng)作：保持著身體前傾的姿勢(shì)，給人“側(cè)耳傾聽(tīng)”的感覺(jué)。適時(shí)給予對(duì)方自己傾聽(tīng)的反饋信號(hào)，如應(yīng)答的詞語(yǔ)“哦”“嗯”或點(diǎn)頭認(rèn)同的動(dòng)作。

③善于把握時(shí)機(jī)，引導(dǎo)性提問(wèn)。“非暴力溝通”中有一種溝通技巧，就是在傾聽(tīng)中，不急于給別人建議，而是誘導(dǎo)對(duì)方完全說(shuō)出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。

4、成果展示：歸納傾聽(tīng)的技巧(男)看了上面的表演、視頻，聽(tīng)了故事，做了游戲，下面請(qǐng)每個(gè)小組組內(nèi)討論交流，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣傾聽(tīng)才算是良好的、有效的傾聽(tīng)。用幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)來(lái)概括，并請(qǐng)寫(xiě)在準(zhǔn)備好的卡片上。再展示在黑板上。

(女)同學(xué)們總結(jié)的很好。其實(shí)可以用更簡(jiǎn)潔的“三心”來(lái)概括：用心、耐心、會(huì)心。“用心”就是全身心傾聽(tīng)，準(zhǔn)確記住別人所說(shuō)的信息;“耐心”就是聽(tīng)別人把話說(shuō)完，盡可能完整的了解別人的意思;“會(huì)心”就是通過(guò)運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，抓住契機(jī)，讓說(shuō)話者充分表達(dá)內(nèi)心的感受和需要，傾聽(tīng)者充分體會(huì)說(shuō)話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽(tīng)者和說(shuō)話者會(huì)心會(huì)意，心靈相通。這就是傾聽(tīng)的力量。

借這個(gè)機(jī)會(huì)，我還想告訴大家一些傾聽(tīng)中應(yīng)避免的不良習(xí)慣：

①身子不停地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢(shì)——什么時(shí)候可以結(jié)束?、陔S意插話、搶話——你說(shuō)的我都知道了;你的意見(jiàn)我不在意。

③東張西望——你可不可以不要再說(shuō)了。

④轉(zhuǎn)筆——真有些無(wú)聊。

⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了? (四)師生心的交流(男)今天，班主任呢李老師雖然沒(méi)有參加班會(huì)，但她有話要跟同學(xué)們說(shuō)。請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎?播放音頻：您說(shuō)我聽(tīng)——《心聲》你聽(tīng)到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? (學(xué)生談感受)

主持人點(diǎn)評(píng)：(略)

(女)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些同學(xué)沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，你可以寫(xiě)在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽(tīng)到你內(nèi)心的聲音。

(五)老師總結(jié) (六)在音樂(lè)中結(jié)束班會(huì)(播放背景音樂(lè)《傾聽(tīng)我》) (男)：傾聽(tīng)是一種交流，它讓我們博采眾長(zhǎng)，提升能力; (女)：傾聽(tīng)是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。

(男)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力，

主題班會(huì)·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔(女)：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣!

(男)甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中彰顯智慧; (女)：我們要堅(jiān)持傾聽(tīng)，讓傾聽(tīng)伴隨我們成長(zhǎng)成熟!

(齊)：今天我們的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝!