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（趙小云,郭成）,心理研究 2012(05)；貴陽(yáng)市流動(dòng)兒童社會(huì)適應(yīng)狀況分析（胡韜,李建年,郭成）,中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生2012(09)；教育國(guó)際化視野下雙語(yǔ)教育的實(shí)踐和反思（李艷,伍思翰,郭成）， 現(xiàn)代中小學(xué)教育2012（05）；淺論教育國(guó)際化視野下的雙語(yǔ)教育（李艷,張虹,伍思翰,郭成,劉衍玲）,教育與教學(xué)研究 2012(05)；中小學(xué)教師教學(xué)審美能力對(duì)其心理素質(zhì)的影響（郭芳,郭成,羅琴）,長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào) 2012(04)；小學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的途徑與方法（趙占鋒,郭倩,馬娟,郭成），現(xiàn)代中小學(xué)教育 2012(03)；土家、苗、侗、藏族高中生學(xué)業(yè)自我的發(fā)展特點(diǎn)及對(duì)策（趙小云,郭成）， 心理科學(xué) 2012(02)；班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用探析（谷萌,郭成）,中小學(xué)心理健康教育 2012(06)；國(guó)內(nèi)教師心理健康研究述評(píng)（郭成,陽(yáng)紅）,四川文理學(xué)院學(xué)報(bào) 2012(02)；性別刻板印象的研究綜述（毛文娟,高淳海,郭成）,吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬) 2012(03)；被洞悉錯(cuò)覺(jué)的綜述研究（毛文娟,郭成），四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2012(02)；初中生考試焦慮與學(xué)業(yè)成就歸因方式相關(guān)研究 （李丹萍,郭成）,內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版) 2012(02)；自我肯定對(duì)刻板印象威脅效應(yīng)影響的實(shí)驗(yàn)研究（吳鏑,郭成,冉紅瓊）,西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2012(01)Primary and secondary school mental health 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2011(04)；中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建（李翔;信忠義;郭成;劉衍玲），中小學(xué)心理健康教育 2011(15)；心理劇干預(yù)對(duì)改善兒童同伴關(guān)系的比較研究（于小溪;郭成;楊玉帥），社會(huì)心理科學(xué) 2011(Z1)；高師生人際信任與人格特質(zhì)的相關(guān)研究（姚翠榮;郭成），中國(guó)健康心理學(xué)雜志 2011(05) ；中學(xué)生社會(huì)自我發(fā)展特點(diǎn)的研究（趙麗霞;張大均;郭成），天津市教科院學(xué)報(bào) 2011(01)；人格與學(xué)業(yè)成績(jī)關(guān)系研究述評(píng)（雷燕;高淳海;郭成），濱州學(xué)院學(xué)報(bào) 2011(01)；論語(yǔ)文閱讀的內(nèi)涵與理念（郭成;高淳海;鄭雁鳴;王雁玲），山東教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011(01)；老年人社會(huì)支持的相關(guān)研究述評(píng)（吳岳;郭成），黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011(01)；2010年碩士研究生學(xué)習(xí)倦怠及教育對(duì)策（周海霞;郭成）,中國(guó)電力教育 2010(34)；大學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)支持與社交自尊的關(guān)系（姚曉琳;劉洪;郭成），中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生 2010(11)；中小學(xué)教師工作—家庭沖突的特征分析及建議（吳明霞;張大均;余林;郭成;陳旭），西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版) 2010(06) ；學(xué)習(xí)拖延行為及教育對(duì)策（經(jīng)承鳳;郭成），中國(guó)電力教育 2010(31)；論語(yǔ)文閱讀教學(xué)的新思維——自主對(duì)話教學(xué)（高淳海;雷燕;王雁玲;郭成），現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版) 2010(10)；中學(xué)生的班級(jí)環(huán)境、學(xué)業(yè)自我與學(xué)業(yè)求助的關(guān)系（趙小云;郭成;譚頂良），心理學(xué)探新 2010(05) ；國(guó)外生涯適應(yīng)力研究述評(píng)（趙小云;郭成），心理科學(xué)進(jìn)展 2010(09)；青少年生活滿意度的現(xiàn)狀及其對(duì)學(xué)業(yè)自我的影響（趙小云;郭成），教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版) 2010(07)；中度抑郁癥狀大學(xué)生音樂(lè)審美欣賞干預(yù)的個(gè)案研究（周巧;郭成;張大均），中國(guó)特殊教育 2010(06)；自我調(diào)控學(xué)習(xí)影響因素的研究述評(píng)（姚曉琳;郭成）， 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2010(04) ；青少年情感自主研究綜述（何鳳雪;青秋蓉;郭成），成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2010(01) ；中小學(xué)教師心理教育能力及其培養(yǎng)策略探析(李方、郭成)，《學(xué)園》；2009年建構(gòu)教育心理學(xué)與認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)之間的聯(lián)系（王晶;郭成;廖禮惠），上海教育科研 2009(11) ；語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的價(jià)值分析（高淳海;鄭雁鳴;王雁玲;郭成），現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版) 2009(11) ；中學(xué)生負(fù)面學(xué)業(yè)自我概念內(nèi)涵的探析及研究展望（梁麗;郭成），貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2009(10) ；學(xué)業(yè)拖延概念與測(cè)量的研究綜述（易雯靜;吳明霞;郭成）， 三峽大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版) 2009(S1)；青少年學(xué)業(yè)情緒研究綜述（李磊;郭成），貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2009(04)；假設(shè)檢驗(yàn)思維策略的研究述評(píng)（劉青;郭成），宜賓學(xué)院學(xué)報(bào) 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