5月3日13點(diǎn) 現(xiàn)代出版社將在王府井新華書(shū)店六層舉辦《小心大腦破個(gè)洞》讀者見(jiàn)面會(huì)，屆時(shí)該書(shū)作者、臺(tái)灣著名“記憶狂人”陳光先生將與讀者交流并簽名售書(shū)。相關(guān)信息一：教育創(chuàng)新，真的不能再等了！ 有這樣一位教育和記憶專(zhuān)家，他用話筒和汗水深深感動(dòng)過(guò)成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)，幫助他們重新樹(shù)立正確的子女教育觀念，他曾經(jīng)面對(duì)八千人揮汗演講，他曾經(jīng)改變了上萬(wàn)孩子的學(xué)習(xí)方法，提高了他們的成績(jī)。他叫陳光，“陳光記憶”的創(chuàng)始人，來(lái)自臺(tái)灣。4月，陳光先生應(yīng)北京恒智偉業(yè)文化發(fā)展有限公司的邀請(qǐng)，在北京進(jìn)行了為期一月的演講和交流。今天，北京晚報(bào)對(duì)陳光先生這次難得的大陸訪問(wèn)之旅進(jìn)行了獨(dú)家專(zhuān)訪。 問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)這是您第一次在大陸舉行演講和交流，并在北大、清華舉辦了兩場(chǎng)大型的個(gè)人演講，聽(tīng)眾們的反響如何？ 陳光：北大、清華的大學(xué)生朋友很熱情，也很喜歡我。這次來(lái)北京，是我第一次在大陸舉辦個(gè)人演講。我把演講的首選放在了北京大學(xué)和清華大學(xué)，我知道這兩所高校是華人世界里最好的兩所學(xué)校。在臺(tái)灣，我的演講會(huì)都非常熱烈，在北大演講前，我有些擔(dān)心會(huì)不會(huì)不能和聽(tīng)眾們進(jìn)行熱烈的溝通。然而11號(hào)的演講會(huì)一開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)顧慮是多余的，北大的學(xué)生們非常熱情，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)我的演講，我講到精彩的地方，他們能夠給予熱烈的掌聲。你知道么，演講會(huì)一結(jié)束，有將近一百名北大學(xué)生圍住我，問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題。在清華大學(xué)的演講也是如此，來(lái)的同學(xué)太多了，有很多人坐不下只能站著，還有坐在地上的。大學(xué)生們很喜歡我，我很感激也很開(kāi)心。 問(wèn)：您的演講非常成功，引起大家的廣泛關(guān)注，那么能談一下您在現(xiàn)場(chǎng)都與聽(tīng)眾分享了哪些知識(shí)么？ 陳光：用方法改變大腦，用大腦創(chuàng)造奇跡。是這樣，學(xué)生朋友們比較關(guān)心的是如何快速記憶和如何獲得成功。我對(duì)于這兩方面都有一些經(jīng)驗(yàn)。北大和清華的朋友特別關(guān)心如何記憶單詞，他們很實(shí)際，因?yàn)橐獞?yīng)付各種英文考試，并且很多工作也需要英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言尤其需要很好的記憶能力，所以他們關(guān)心我的方法。“陳光記憶”在臺(tái)灣取得的成績(jī)非常理想，我們突破了傳統(tǒng)的記憶方法，實(shí)現(xiàn)了左腦和右腦的邏輯溝通，我敢說(shuō)正常人應(yīng)用我的記憶方法會(huì)將記憶速度提高10-100倍。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)記憶邏輯訓(xùn)練的人，1個(gè)小時(shí)能記下幾十個(gè)英文單詞就很不錯(cuò)了，我的一個(gè)學(xué)生可以做到1個(gè)小時(shí)記住400個(gè)單詞，當(dāng)然，這需要一兩個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練才能做到。大腦和身體一樣，每個(gè)人只要運(yùn)用正確的方法，就能改變大腦。在現(xiàn)場(chǎng)，我把關(guān)于單詞記憶的原理、方法和大學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)，得到了他們的認(rèn)同。但是很遺憾，時(shí)間比較短，我無(wú)法將整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程一次講完。 另外，大學(xué)生是即將走入社會(huì)的群體，他們面臨機(jī)遇的同時(shí)也會(huì)承擔(dān)各種壓力，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，取得事業(yè)和生活的成功已經(jīng)變成很實(shí)際的問(wèn)題。我認(rèn)為在大學(xué)階段，真的有必要接受正統(tǒng)的成功學(xué)或心靈力量學(xué)的指導(dǎo)。及早確立人生目標(biāo)，才能有所作為?？赡苊總€(gè)剛走出學(xué)校大門(mén)的人都處于同樣的水平，但是能否取得成功，取決于每個(gè)人的意識(shí)和方法。我在北大和清華演講的時(shí)候，給大家講了很多成功原理，他們很喜歡聽(tīng)。例如如何設(shè)立人生的目標(biāo)，如何進(jìn)行個(gè)人管理，如何釋放潛能等等。很多人往往是帶著才華出生，帶著才華老去，他們不知道如何運(yùn)用大腦創(chuàng)造奇跡，這難道不是很可悲么？ 問(wèn)：作為一個(gè)教育學(xué)家，您認(rèn)為大陸和臺(tái)灣的教育狀況如何？ 陳光：教育創(chuàng)新，真的不能再等了！我在北京的這一個(gè)月時(shí)間，除了在北大和清華做了兩場(chǎng)演講會(huì)以外，還應(yīng)邀在北京育英學(xué)校、18中學(xué)、161中學(xué)等學(xué)校做了演講，接下來(lái)還會(huì)到35中學(xué)、101中學(xué)、北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校做演講。在與這些學(xué)校交流的過(guò)程中，反饋給我的信息是——大陸和臺(tái)灣的孩子們壓力都非常大，作為教育工作者，我們責(zé)任重大，然而形式不容樂(lè)觀。臺(tái)灣有太多的補(bǔ)習(xí)班，而且都是人滿為患，為了考上重點(diǎn)學(xué)校，孩子們過(guò)得很痛苦。北京的孩子也差不多，我聽(tīng)他們說(shuō)每天都要學(xué)習(xí)得很晚，周末要到各種班上課。很重要的一件事，“痛苦”和“努力”是不同的概念，我們必須要區(qū)分得很清楚。如果孩子們都是痛苦地去學(xué)習(xí)，我們的教育就是不正確的。成功的教育應(yīng)該是激發(fā)孩子們努力地學(xué)習(xí)，并且還能快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我在臺(tái)灣推廣“陳光記憶”，目的是為了讓孩子們?cè)谟洃浿R(shí)和信息上節(jié)省更多的時(shí)間，把省下的時(shí)間做自己想做的事，例如搞創(chuàng)造等等。這讓他們輕松很多，我感到很欣慰。教育工作者應(yīng)該想方設(shè)法地提供給孩子好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。信息時(shí)代要求我們快馬加鞭，教育創(chuàng)新，真的不能再等了！ 問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)您在臺(tái)灣教授記憶的課程很有影響力，不知道您來(lái)北京有沒(méi)有教授您的課程，有什么感想呢？ 陳光：教育有成效是讓人最開(kāi)心的事。是的，在臺(tái)灣各地都有很多人學(xué)習(xí)“陳光記憶”，從學(xué)生到老師都有。我在大陸也對(duì)十幾個(gè)孩子進(jìn)行了一個(gè)為期五天的短期培訓(xùn)，取得了比較令人滿意的效果。“陳光記憶”這套課程在臺(tái)灣適用，在大陸同樣適用。我在臺(tái)灣教授過(guò)上萬(wàn)孩子，他們的進(jìn)步大都很迅速，有些孩子的記憶力變得非常驚人。有個(gè)小學(xué)生在學(xué)完“陳光記憶”之后，甚至能倒背刑法；有好多本來(lái)原本落后的學(xué)生，學(xué)習(xí)記憶課程后能從年級(jí)倒數(shù)跳到前幾名；還有些臨近高考的學(xué)生，學(xué)了記憶課程后在幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，考上了原來(lái)都不敢想的理想大學(xué)。我不光要提高孩子們的記憶能力，更重要的是提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助孩子們樹(shù)立信心。這個(gè)月我來(lái)大陸后，應(yīng)恒智偉業(yè)文化發(fā)展公司的邀請(qǐng)，嘗試性地教了十幾個(gè)北京的孩子。難度當(dāng)然是有的，比如第一天上課，家長(zhǎng)們都認(rèn)為“陳光記憶”質(zhì)疑很大，但是第二天，家長(zhǎng)們都很積極的把孩子送來(lái)，因?yàn)樗麄兊暮⒆釉谏贤甑谝惶斓恼n后，就已經(jīng)可以輕松地將60樣?xùn)|西記下來(lái)，表演給父母看，收到了很好的效果。我印象深刻的是一個(gè)初一孩子的家長(zhǎng)，在后來(lái)我到北大、清華等學(xué)校做公益講演的時(shí)候，夫婦都主動(dòng)帶著孩子去聽(tīng)，我很感激他們的努力。好父母、好方法才能培養(yǎng)好孩子，道理就是這么簡(jiǎn)單。雖然遇到了一些困難，但是看到這十幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)“陳光記憶”后，對(duì)學(xué)習(xí)不再有畏難情緒，性格變得很陽(yáng)光很自信。“陳光記憶”在大陸的首次推廣便得到了肯定，取得了成效，我非常非常開(kāi)心。 問(wèn)：您這個(gè)記憶法為什么能夠有這樣立竿見(jiàn)影的收效，讓孩子短時(shí)間內(nèi)就能取得如此大的進(jìn)步呢？能給我們簡(jiǎn)單介紹一下嗎？ 陳光：記憶是學(xué)習(xí)的基石，邏輯是提高記憶能力的關(guān)鍵。好的。我主要是幫助他們學(xué)會(huì)怎樣讓自己的大腦更有條理，用邏輯來(lái)記憶。你知道，人的大腦分為左腦和右腦，左腦掌管邏輯，右腦掌管記憶?？墒俏覀兇蠹以谟洃浀臅r(shí)候，卻很少能很好的開(kāi)通左腦和右腦的對(duì)話。有的孩子死背書(shū)，左腦的邏輯根本不發(fā)揮作用，這樣就造成了效率低下。還有些很聰明的孩子，邏輯能力很強(qiáng)，但是右腦卻死掉了，根本裝不進(jìn)去，記住的也進(jìn)入不了長(zhǎng)期記憶，很快就忘掉。我就是幫助他們恢復(fù)左腦和右腦的對(duì)談，形成有效的，長(zhǎng)期的記憶。 問(wèn)：為什么您在臺(tái)灣只收小孩不教大人？ 陳光：是這樣的，孩子才是我們的未來(lái)。科學(xué)研究表明，人的左右腦電波交流所依賴的突觸，數(shù)目在孩子四歲時(shí)成長(zhǎng)到一個(gè)峰值，隨后開(kāi)始減少，而十五歲之后就會(huì)趨于穩(wěn)定。那我只教授十五歲之前的孩子，因?yàn)樗麄兊耐挥|數(shù)目還沒(méi)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)了之后，可以得到鍛煉，記憶和邏輯思維能力都會(huì)有驚人的提高，日后會(huì)取得不可估量的成就。我的時(shí)間有限，我要把我的時(shí)間投入都到對(duì)孩子的教育里去。而大人，我更希望他們能向我們的孩子學(xué)習(xí)，看到我們的孩子有多厲害。這也是一個(gè)親子教育，我們家長(zhǎng)和孩子交流的過(guò)程。問(wèn)：冒昧地問(wèn)一下，聽(tīng)說(shuō)您是因?yàn)槊妹玫妮p生而下定決心走上教育這條路？ 陳光：妹妹給我指點(diǎn)了道路——我要改變?nèi)蛉A人的學(xué)習(xí)方式！是的。我永遠(yuǎn)記得我讀大三的時(shí)候，一天晚上，大概四點(diǎn)多，“碰”的一聲巨響，我的妹妹從十一樓跳下，輕易地結(jié)束了她的生命。她在跳樓之前寫(xiě)的遺書(shū)我到現(xiàn)在都背得出來(lái)，她是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力太大而離開(kāi)我的。從那一晚，我注定踏上社會(huì)教育這條路。我在三年前就樹(shù)立了我的人生目標(biāo)——我要改變?nèi)蛉A人的學(xué)習(xí)方式！我進(jìn)入教育體系，接觸了一群可愛(ài)的孩子。發(fā)現(xiàn)他們的天真，也發(fā)現(xiàn)他們的無(wú)助，更驚覺(jué)他們是多么的需要被引導(dǎo)。在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì)，孩子們需要掌握的知識(shí)太多了，壓力太大了，小小年紀(jì)就會(huì)產(chǎn)生缺乏自信，憂郁等種種的問(wèn)題。我決定把來(lái)不及跟妹妹說(shuō)的話對(duì)他們說(shuō)。這幾年我去了很多地方，在企業(yè)界、在學(xué)校、甚至在補(bǔ)習(xí)班。我企圖能夠透過(guò)民間、政府等機(jī)制改革教育，告訴社會(huì)大眾一些人們本應(yīng)該知道的事。一直到現(xiàn)在進(jìn)入電臺(tái)、電視臺(tái)，能夠以主持人的身分，把我所能說(shuō)的一切，分享給所有需要的朋友。 問(wèn)：最近臺(tái)灣和大陸之間的文化交流很多，您是如何看待這個(gè)現(xiàn)象的？ 陳光：我已將《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》印在大腦里。事實(shí)上，文化交流是兩岸統(tǒng)一的“催化劑”，臺(tái)灣的一些學(xué)者像李敖和我，都非常殷切地希望能多與大陸的文化機(jī)構(gòu)交流，我想大陸的學(xué)者也是如此。我真心期望兩岸文化、教育的交流活動(dòng)可以得到政府的鼎立支持，長(zhǎng)期、廣泛地開(kāi)展起來(lái)。通過(guò)文化交流，讓雙方互相了解，增進(jìn)感情，這必將促進(jìn)海峽兩岸的統(tǒng)一。你知道么，在大陸訪問(wèn)的這兩個(gè)多星期來(lái)，我已經(jīng)將《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》印在大腦里，你就知道我有多么盼望祖國(guó)統(tǒng)一的時(shí)刻到來(lái)。作為教育工作者，我更會(huì)毫無(wú)保留地將我所會(huì)的技能和技巧統(tǒng)統(tǒng)奉獻(xiàn)給大陸的孩子們。在北京的這段日子里，我的演講受到了大眾的廣泛關(guān)注和熱烈反應(yīng)，我特意在4月22日晚上安排了最后一場(chǎng)公眾演講，地點(diǎn)是北京育英學(xué)校，希望所有關(guān)心教育、關(guān)心小孩的父母都來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)對(duì)大家有所幫助。 相關(guān)信息二：改變方法，改變孩子一生的命運(yùn)：《小心大腦破個(gè)洞》 一向不知道如何教育子女的父母，總是束手無(wú)策，用盡各種方法卻收效甚微。孩子努力學(xué)習(xí)，然而成績(jī)卻很不理想；而父母望子成龍的心情，往往讓孩子們產(chǎn)生逆反心理。臺(tái)灣教育家陳光先生的新書(shū)《小心大腦破個(gè)洞》給我們打開(kāi)了一個(gè)窗戶，讓我們看到了令一片景象，或許可以幫助家長(zhǎng)朋友們得到啟迪，找到正確的親子教育方法。 用故事啟發(fā)讀者一向是臺(tái)灣作家的風(fēng)格，《小心大腦破個(gè)洞》一書(shū)有很多故事和陳光先生的親身經(jīng)歷，溫暖著每位讀者的心。書(shū)中我最喜歡的一個(gè)故事和講解是這樣： 有一戶人家住在山腰上。一天，小孩帶著水桶到山下幫家里取水。小孩辛苦的來(lái)到河邊取了水，提著那重重的水桶回到家中。探頭一望，卻發(fā)現(xiàn)水桶中竟然連半滴水也沒(méi)有。 第二天，孩子又拿著水桶到河邊取水。辛苦的提著著重重滿滿的水桶，回到山上一看，竟然水又全部不見(jiàn)了。 這次媽媽生氣了，拿著水桶，要孩子晚上也不準(zhǔn)休息：“去提水！你偷懶，將來(lái)渴死了自己負(fù)責(zé)！” 深夜，小孩又提著水桶回來(lái)了，水桶里依然沒(méi)有半滴水。媽媽見(jiàn)狀頓時(shí)火大，以為小孩不努力，拿著藤條在孩子身上抽了起來(lái)。 小孩無(wú)辜的痛哭。其實(shí)，小孩不是偷懶，也不是不努力，而是，這水桶底下早已破了一個(gè)小裂縫！孩子辛苦爬著山路，水卻在回家的路上水悄悄流光。 每當(dāng)我讀到這個(gè)故事都有所觸動(dòng)，真的是這樣，這個(gè)現(xiàn)象，難道不正像孩子們?cè)谀顣?shū)？小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，每天到學(xué)校上課，雖然專(zhuān)心聽(tīng)課，可是一到考試前都忘了。為此，爸媽要求孩子晚上還要提著重重的書(shū)包到補(bǔ)習(xí)班，可是他們卻沒(méi)有想到，孩子缺少記憶的方法，缺少的功能就像在大腦里破個(gè)大洞。不管孩子多么努力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，所有學(xué)過(guò)的都忘了。而學(xué)校的學(xué)生，洞破得更大了。每天，孩子帶著破了洞的大腦往返學(xué)校與補(bǔ)習(xí)班，無(wú)論多么努力，仍然逃不過(guò)父母親的懷疑及責(zé)難。高中的學(xué)生，洞破的簡(jiǎn)直像破水桶，連底都沒(méi)有了！補(bǔ)再多習(xí)，根本就像用沒(méi)底的水桶裝水。難怪補(bǔ)越多，學(xué)生成績(jī)?cè)讲?，叛逆性越?qiáng)。 可憐天下父母心，正確的教育方法是什么？陳光先生在書(shū)中給了我們解答，在“給父母與孩子的錦囊”當(dāng)中，陳光告訴孩子不要被跌倒，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，及早設(shè)立人生目標(biāo)等等。同樣告訴父母幫助孩子“處理”問(wèn)題而不是“處罰”他們…… [相關(guān)資料] 陳光先生早年攻讀美國(guó)北維吉尼亞大學(xué)企業(yè)管理碩士，后擔(dān)任日本七田真超右腦研究中心副所長(zhǎng)、臺(tái)北市潛能發(fā)展協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)，臺(tái)灣Knowledge電視臺(tái)“名人風(fēng)云錄”、“知識(shí)改變命運(yùn)”等節(jié)目主持人。 陳光先生對(duì)于人類(lèi)大腦的潛能開(kāi)發(fā)、青少年記憶力學(xué)習(xí)有獨(dú)特的一套方法，他在臺(tái)灣是家喻戶曉的人物，他的“陳光超強(qiáng)記憶力課程”曾幫助數(shù)千名學(xué)生提高了成績(jī)。 同時(shí)他是臺(tái)灣著名暢銷(xiāo)書(shū)作家，著有《改變學(xué)習(xí)方式，改變一生》、《我在南陽(yáng)街最后的60堂課》《通往幸福的60個(gè)入口》、《英文這樣背就對(duì)了》、《吸英大法》等多部暢銷(xiāo)書(shū)。