人生長(zhǎng)大中，通常都會(huì)有很多“霸凌”事件。所謂“霸凌”事件，有些是真正影響了一個(gè)人的人生，有的早就被遺忘了。問(wèn)題到底出在哪里？我覺(jué)得還是現(xiàn)行教育體制下的重重壓力——孩子、教師、家長(zhǎng)，在這種壓力下，都變形了，成了卡夫卡筆下的甲蟲(chóng)。上大學(xué)。而且，我們本來(lái)就是差生。少數(shù)的優(yōu)等生，都考到縣一中去圈養(yǎng)拼命了。我們這種，是自生自滅型草民，根本不納入考試正規(guī)軍。我們也沒(méi)有什么遠(yuǎn)大理想，混了個(gè)高中文憑，能夠識(shí)文斷墨，讀書(shū)認(rèn)字，畢業(yè)就可以去做事情了。人生不都是這樣嗎？那時(shí)候也沒(méi)有什么補(bǔ)習(xí)班，提高班，大家都是這樣長(zhǎng)大，自然而然的，沒(méi)想太多其他?？忌洗髮W(xué)，是人生；沒(méi)考上大學(xué)，也是人生。圓形漸變分割線我考上大學(xué)了在上海煲湯，沒(méi)考上大學(xué)的老同學(xué)在老家也煲湯。但是現(xiàn)在的教育模式讓人瘋狂，似乎人人都被劫持到了一列瘋狂行駛的單向列車，在這有限的空間里爭(zhēng)搶拼斗，卻不知道每天都會(huì)駛過(guò)很多趟列車，這列沒(méi)趕上，趕下一列也毫無(wú)問(wèn)題。中關(guān)村二小沒(méi)去讀，其他學(xué)校也沒(méi)有問(wèn)題。全國(guó)絕大多數(shù)人都不上“中關(guān)村二小”，難道都不活了？給“名?！比?，不僅教育主管部門(mén)應(yīng)該做的，我們家長(zhǎng)也要有反思精神。我寫(xiě)過(guò)多次文章談到不要追逐“名校”，中國(guó)根本沒(méi)有真正意義上能充分發(fā)展你孩子，激活你孩子潛力的個(gè)性化名校，全都是沒(méi)日沒(méi)夜刷題的模式化“馬?！薄ＵJ(rèn)清這一點(diǎn)，你就會(huì)像我這樣，根本不關(guān)心什么名校，而是隨遇而安，適可而止。我們孩子上小學(xué)，就找家門(mén)口的，跟那些辛辛苦苦趕“名?！钡男W(xué)生相比，每天早上可以多睡四十分鐘。初中我們上的是普通公辦，而且是學(xué)校中普通班而不是尖子班，班中大部分都是成績(jī)差的“就近入學(xué)”者。我們也不參加任何補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)不要那么好，跟上就行。我們也不參加任何課外班，堅(jiān)持廣泛有效地深閱讀，孩子的英語(yǔ)能力仍然位列同齡人前茅。她的寫(xiě)作能力，也超過(guò)大多數(shù)人。只有數(shù)學(xué)，因?yàn)椴蝗パa(bǔ)習(xí)班，不刷題，而“被”落后了。這確實(shí)有些遺憾。金屬質(zhì)感分割線結(jié)合這些天網(wǎng)上吵得熱烈火爆的中關(guān)村二小的“霸凌”事件，我覺(jué)得，很多事情，本來(lái)可以簡(jiǎn)單地處理好的，但是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)雙方，都沒(méi)有按照合適的方法來(lái)進(jìn)行，反而讓這樣一件事，演變成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)傳的大事件。至于到底什么樣的事件才是“霸凌”，什么事情只是小孩子之間的正常打鬧游戲，這需要權(quán)威人士和權(quán)威部門(mén)進(jìn)行有效認(rèn)定。中關(guān)村二小的事件，綜合了這幾天雙方給出的各種資料，各種陳述，包括中關(guān)村二小很官樣的聲明，我認(rèn)為仍然可以界定是“霸凌”事件。至于如何處理這件事情，學(xué)校方面實(shí)際上可以做得更好。