鼓勵(lì)孩子表揚(yáng)成績還是表揚(yáng)努力

鼓勵(lì)孩子表揚(yáng)成績還是表揚(yáng)努力，孩子在成長過程中是需要得到父母肯定的，父母的鼓勵(lì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是很重要的，下面我為大家分享鼓勵(lì)孩子表揚(yáng)成績還是表揚(yáng)努力，一起來看下吧。

表揚(yáng)對(duì)寶寶來說是顆糖

隨著社會(huì)的發(fā)展，大多數(shù)新世紀(jì)爸媽都有了科學(xué)育兒的概念。對(duì)于寶寶的教育不再是一味的批評(píng)，更多的爸媽對(duì)“表揚(yáng)”重視起來。越來越多的事例證明，正確而適度的表揚(yáng)，可以對(duì)寶寶的身心成長達(dá)到良性的促進(jìn)。

爸媽會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己的寶寶受到表揚(yáng)的時(shí)候，有的寶寶會(huì)感到害羞，有的寶寶會(huì)手舞足蹈，有的寶寶會(huì)靦腆一笑。不管是哪種表現(xiàn)，都說明寶寶是非常喜愛受到表揚(yáng)的。媽媽爸爸受到表揚(yáng)都會(huì)非常開心呢，何況是寶寶？實(shí)驗(yàn)證明，表揚(yáng)對(duì)寶寶的身心健康是很有益處的。

小寶寶尤其喜歡被表揚(yáng)，對(duì)于交際和認(rèn)知都很有限的寶寶來說，爸媽的表揚(yáng)無疑是一顆甜甜的糖果，讓他產(chǎn)生愉悅，吃了還想吃。為了得到這顆“糖果”，寶寶會(huì)更加努力，增強(qiáng)積極性和自信心，讓他形成更好的行為和性格。

同是表揚(yáng)，大不相同

不過表揚(yáng)可不是單純一味的討好和追捧，沒有原則的表揚(yáng)不僅達(dá)不到爸媽本來想達(dá)到的對(duì)良好行為的強(qiáng)化作用，還可能產(chǎn)生反作用，讓寶寶承受挫折的能力降低，自信心過于膨脹。

而且對(duì)于“表揚(yáng)”本身來說，也是一門藝術(shù)，比如是表揚(yáng)成績還是表揚(yáng)努力，雖然同是表揚(yáng)，但卻是大不相同，得到的效果和寶寶的感受都有很大的差異呢！這需要格外注意。

表揚(yáng)成績與表揚(yáng)努力

什么是表揚(yáng)成績呢？就是對(duì)于寶寶所做的事情的結(jié)果進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)他做的成功的事情多加贊賞。比如涂鴉比賽得了第一名、小模特大賽表現(xiàn)優(yōu)異等。

表揚(yáng)努力，即不管寶寶所做的事情結(jié)果如何，就算名次是不盡如人意的，爸媽仍對(duì)他進(jìn)行此事的過程中所付出的努力進(jìn)行贊揚(yáng)。比如寶寶雖然參加了比賽，但是卻只得了個(gè)末等獎(jiǎng)；幼兒園唱歌比賽里，寶寶雖然精心準(zhǔn)備，卻還是獲得了第三名等。

大不同在哪里？

爸媽也許會(huì)覺得奇怪，這同是表揚(yáng)，還分表揚(yáng)在哪嗎？不都是對(duì)寶寶進(jìn)行表揚(yáng)嘛，這結(jié)果還能有什么不同？

當(dāng)然有所不同。每個(gè)寶寶都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。比如有的寶寶唱歌很好，但是繪畫并不是很強(qiáng)；有的寶寶涂鴉比賽能得第一名，但是跑步卻總是拿最后一名。每個(gè)寶寶的專長和興趣點(diǎn)不同，如果爸媽拿自己認(rèn)為重要的事情，而非寶寶認(rèn)為喜愛的事情去要求他，可能會(huì)達(dá)到相反的效果。

表揚(yáng)的目的就在于強(qiáng)化寶寶好的行為，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持，加強(qiáng)寶寶的表現(xiàn)。對(duì)寶寶來說，產(chǎn)生努力的第一步是對(duì)事情有所興趣，只有寶寶有了興趣，才會(huì)對(duì)此事有動(dòng)力，進(jìn)而自覺地學(xué)習(xí)。

并不是每個(gè)寶寶都可以一下子將某件事做得很完美。如果想得到比較好的成績，是需要寶寶付出很多努力后才能達(dá)到的。如果爸媽在這個(gè)興趣培養(yǎng)的階段忽略了對(duì)寶寶的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，也許會(huì)讓寶寶產(chǎn)生挫敗感，甚至對(duì)事情產(chǎn)生厭倦和抵觸心理。這時(shí)，表揚(yáng)努力的重要性就表現(xiàn)出來了。

為了鼓勵(lì)寶寶更加上進(jìn)，在寶寶取得成功的時(shí)候，爸媽通常會(huì)比較重視，對(duì)寶寶大加贊揚(yáng)，認(rèn)為這樣會(huì)鼓勵(lì)寶寶為了得到贊譽(yù)而更加努力，更上一層樓。不過成功與失敗是有相對(duì)性和轉(zhuǎn)換性的，并不是任何時(shí)候、任何場合寶寶都能取得比較好的成績。也不是所有寶寶都會(huì)取得爸媽想要的成績。

一個(gè)團(tuán)體中，第一名只有一個(gè)，在很多條件的影響下，即便寶寶非常努力了，也許還是達(dá)不到一個(gè)比較好的成績。這時(shí)如果只對(duì)寶寶的成績才有所表揚(yáng)的話，會(huì)給寶寶形成，爸媽只是重視結(jié)果，并不是愛我這個(gè)人，而只是愛“第一”這一概念。

表揚(yáng)努力>表揚(yáng)成績

Case：然然媽媽最近感覺然然有點(diǎn)兒奇怪，本來經(jīng)常嚷嚷著喜歡和幼兒園小朋友玩游戲的然然突然不喜歡去幼兒園了。而且以前他很喜歡纏著班主任王老師講故事，但最近卻很怕和老師面對(duì)面接觸。每當(dāng)然然媽媽問起原因來，然然只會(huì)扁起小嘴來跑到一邊。

一開始然然媽媽沒有在意，以為是因?yàn)槿蝗缓陀變簣@里的小朋友有糾紛了，或者被老師批評(píng)了。但誰知道過了幾天，然然開始早上哭鬧著，再也不要去幼兒園上課。

滿頭霧水的然然媽媽來到幼兒園，和王老師仔細(xì)分析了一下然然最近的突變，才發(fā)現(xiàn)情況的轉(zhuǎn)變是在于一次畫畫比賽之后。一向成績優(yōu)秀，班級(jí)第一名的然然得了第二名，當(dāng)時(shí)然然就傷心地哭了出來，接下來就是然然媽媽所看到的表現(xiàn)了。

原來，然然媽媽非常重視對(duì)寶寶的表揚(yáng)教育，每次然然得到了好的成績，都會(huì)大加贊揚(yáng)，因此讓寶寶非常重視自己的成績，一旦成績有所下滑，然然就無法承受，受到了很大的心理沖擊，進(jìn)而對(duì)去幼兒園產(chǎn)生了抵觸感，也非常怕媽媽知道自己的成績下滑。

寶寶得到一個(gè)好的成績，有多種因素，有自己的因素，如努力與否。也有外界的影響，如事情的難度，競爭的激烈與否等。如果一味地只表揚(yáng)寶寶的成績，可能會(huì)讓寶寶回避困難的挑戰(zhàn)，而為了得到贊揚(yáng)而選擇難度低的任務(wù)，來降低失敗的幾率。

寶寶的心智還不夠成熟，沒有成人那樣堅(jiān)定，對(duì)于一件事情，他們也許并沒有想象中那樣有所堅(jiān)持。

如果在寶寶努力的時(shí)候沒有進(jìn)行表揚(yáng)，寶寶需要自己去走過漫長的努力期，最后達(dá)到一個(gè)“結(jié)果”，是需要比較大的意志的，而這通常不易達(dá)到。這時(shí)候爸媽的表揚(yáng)起到很大的作用。此時(shí)爸媽對(duì)于寶寶的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，無疑是一針強(qiáng)心劑，讓寶寶感覺到自己在這條努力的道路上并不孤單。

讓寶寶有“努力過最重要”的概念是很有益的，這樣可以讓寶寶有更為堅(jiān)定的'意志，更濃厚的興趣和更積極的態(tài)度。

有心理學(xué)研究表明，在培養(yǎng)寶寶的過程中，爸媽和老師都不應(yīng)當(dāng)過多地表揚(yáng)寶寶取得的成績，或者強(qiáng)調(diào)出任務(wù)完成的結(jié)果。心理學(xué)家普遍認(rèn)為，表揚(yáng)寶寶努力要大于表揚(yáng)寶寶的成績。尤其對(duì)于小寶寶來說，他為一件事情所付出的努力是父母最應(yīng)當(dāng)重視的。

相關(guān)實(shí)驗(yàn)也證明，因?yàn)樽约涸鞒龅呐Χ艿桨謰屬潛P(yáng)的寶寶，即便某些事情一時(shí)沒有達(dá)到理想的結(jié)果，或者沒有得到非常好的成績，也不會(huì)馬上失去信心，甚至放棄繼續(xù)嘗試。他們的心理素質(zhì)普遍比只因優(yōu)秀成績受到表揚(yáng)的寶寶要好。

遇到挫折，被表揚(yáng)努力的寶寶會(huì)更加努力，而習(xí)慣于被表揚(yáng)成績的寶寶容易因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而垂頭喪氣，甚至懷疑自己之前的努力，相比起來尋找到新的方向的時(shí)間要更長。

表揚(yáng)別走誤區(qū)

1、只要努力過就表揚(yáng)，不要因人而異

有的爸媽對(duì)自己家的寶寶要求比較高，一群小朋友在一起玩的時(shí)候，有時(shí)出于客氣，會(huì)對(duì)別人家的寶寶表揚(yáng)，而忽略了自己的寶寶。這樣很可能會(huì)給寶寶挫敗的感覺。認(rèn)為自己和別人一樣努力了，為什么只表揚(yáng)別人而不表揚(yáng)自己。反正自己去做了也得不到表揚(yáng)，不如就不做了。表揚(yáng)的作用是在于讓寶寶覺得自己的努力是有意義的，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)下去的，因此要一視同仁。

2、注意不要產(chǎn)生贊美疲勞

寶寶精神集中力有限，爸媽要注意每次表揚(yáng)寶寶的時(shí)候表現(xiàn)形式有所改變。如果每天都重復(fù)同一句，同一個(gè)套路的表揚(yáng)，那么會(huì)容易讓寶寶產(chǎn)生厭倦感，甚至是逆反心理，覺得爸媽每天都是同樣的贊揚(yáng)，是否有假話摻雜其中呢！

對(duì)寶寶的表揚(yáng)要根據(jù)不同的地點(diǎn)、場合、時(shí)間有所不斷地增加內(nèi)容或更換新的話題，根據(jù)寶寶的成長而提出更高的要求。這樣才能達(dá)到讓寶寶覺得，我在持續(xù)的努力，而我的更努力還會(huì)得到不一樣的表揚(yáng)。而非，我已經(jīng)更加努力了，但媽媽為什么還是以前同樣的話呢，這樣我的努力不就沒意義了嗎。

3、不要隨意的表揚(yáng)

理解錯(cuò)了贊賞教育意義的爸媽，經(jīng)常不管什么事情都隨口表揚(yáng)。尤其是工作繁忙的爸媽，非常容易將對(duì)寶寶的表揚(yáng)變成流于形式的敷衍。這樣的表揚(yáng)還不如不表揚(yáng)。

如果寶寶不管做了什么事情媽媽爸爸都會(huì)表揚(yáng)，那么會(huì)使寶寶產(chǎn)生混亂的是非觀念，養(yǎng)成只聽好話、愛慕虛榮，受不了批評(píng)的性格。因此在表揚(yáng)寶寶的時(shí)候，前提是確認(rèn)寶寶的確付出了自己的努力，表揚(yáng)努力的意義是讓寶寶覺得只要努力過就不是輸。而非只要做了事情就得到表揚(yáng)，這樣會(huì)讓寶寶覺得反正自己不管有沒有努力，爸媽都覺得自己很努力，可以受到表揚(yáng)，反而達(dá)不到表揚(yáng)的真正效果了。

表揚(yáng)小技巧

表揚(yáng)寶寶可是有技巧的，只有表揚(yáng)到點(diǎn)子上，寶寶才會(huì)覺得你是真的承認(rèn)了他的努力，而非只是敷衍。

1、仔細(xì)的表揚(yáng)

對(duì)寶寶的表揚(yáng)不只泛泛而談，一句“你真棒！”有時(shí)會(huì)讓寶寶感覺你沒有誠意。表揚(yáng)的話語詳細(xì)一些，可以讓寶寶感覺到你是真的體會(huì)到了他的努力，并鼓勵(lì)他去做得更多。比如“這次比賽媽媽知道你事先做了很多準(zhǔn)備，還仔細(xì)背過那本小圖畫書呢，看你能把整個(gè)故事說得很清楚，真是了不起。”

2、強(qiáng)調(diào)參與的過程

新的學(xué)習(xí)開始的時(shí)候，不要評(píng)價(jià)寶寶做事情的好壞，表揚(yáng)下他的熱情和進(jìn)步。比如雖然寶寶舞步掌握得不是很好，但是媽媽表揚(yáng)他：“寶寶其實(shí)音樂感很強(qiáng)，我很喜歡你跳舞時(shí)露出的燦爛微笑，因?yàn)閷殞氄娴暮芟矚g舞蹈對(duì)嗎？”這樣可以鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

3、真心地表揚(yáng)寶寶

只有發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)才會(huì)讓寶寶感覺到你的關(guān)注，別看寶寶小，他也是可以分辨真假表揚(yáng)的。如果寶寶一件事做得不夠好，不要勉強(qiáng)表揚(yáng)他，而是應(yīng)當(dāng)說“我知道你在努力畫了”，以讓寶寶知道你在關(guān)注他的努力。

4、不要拐彎的表揚(yáng)

不要用自以為幽默的語氣，或夾雜挖苦諷刺意味的話來表揚(yáng)寶寶。寶寶不會(huì)理解你的幽默，最后只會(huì)覺得你是在批評(píng)他，因此只需要簡單地把事情說清楚就可以了。與其拐彎的表揚(yáng)寶寶，不妨只對(duì)他微笑，豎起大拇指，或者摸摸他的頭，以此來鼓勵(lì)他，樹立寶寶的信心。

表揚(yáng)和心理素質(zhì)

別以為只是一句小小的表揚(yáng)，其實(shí)這和寶寶的心理素質(zhì)也大有關(guān)系。在人生漫長的道路上，失敗和成功可能只是一時(shí)的，不被一時(shí)的成績所迷惑，能夠堅(jiān)持不懈地去努力、嘗試，才是需要傳達(dá)給寶寶的概念。這是一種積極的心理素質(zhì)和良好的生活態(tài)度。這可比一時(shí)的成績優(yōu)異要重要得多。

而這種素質(zhì)是需要從小培養(yǎng)起來的，因此不要過于強(qiáng)調(diào)結(jié)果，多看看寶寶本身的努力，無論寶寶是否能達(dá)到預(yù)期，都對(duì)他付出的努力表示肯定，只有這樣才會(huì)堅(jiān)定他的信念。

表揚(yáng)孩子的幾種場景分析

場景一：寶寶畫了一幅畫

小哲喜歡畫畫，在家里，小哲每畫一幅畫，都會(huì)拿給媽媽看看，媽媽為了鼓勵(lì)小哲，總是表現(xiàn)得很驚訝，“寶寶，你畫得太好了!”“這是我看過最漂亮的畫!”小哲聽了媽媽的表揚(yáng)后，總是很滿意地離開。但久而久之，小哲的畫藝并沒有增長，而且很不愿意聽到不同的意見，要是媽媽偶爾表現(xiàn)得平淡了點(diǎn)，小哲就又哭又鬧。媽媽很煩惱，育兒書一再推崇好孩子是表揚(yáng)出來的，她也這么做了，為什么卻并沒得到滿意的收效呢?

分析：

模糊而夸大事實(shí)的表揚(yáng)，聽起來，有一種滿足感，卻經(jīng)不起推敲，容易讓寶寶變得自負(fù)，認(rèn)為自己就是最好的，慢慢地很不容易接受來自別的聲音，尤其是一些提出不足的意見，讓寶寶經(jīng)受不起打擊，卻變得更虛榮，喜歡聽好話。

這樣表揚(yáng)會(huì)更好：

無論寶寶是做手工還是畫畫，當(dāng)他呈現(xiàn)作品在媽媽面前時(shí)，有具體的東西，媽媽應(yīng)該在仔細(xì)看過他的作品之后，再來尋找稱贊點(diǎn)。例如，寶寶的色彩用得很好，小鳥畫得很生動(dòng)，如果能再提一些中肯的意見，例如“如果你下次注意把顏色涂得更均勻些，那就更棒了?！蹦托亩?xì)致的表揚(yáng)，會(huì)讓寶寶覺得媽媽非常重視他的作品，因此，他會(huì)特別開心，也會(huì)加強(qiáng)他不足之處，這才是有效的表揚(yáng)，促使他進(jìn)步，而不是自負(fù)。

場景二：寶寶得到獎(jiǎng)勵(lì)了

由于樂樂在班上的綜合表現(xiàn)很好，她在幼兒園獲得了季度優(yōu)秀寶寶的稱號(hào)，幼兒園不僅發(fā)了一本小證書，還有一份漂亮的小禮物，樂樂媽抱著樂樂直夸贊：“寶寶，我就知道你是最棒的小朋友?！薄澳銈儼嗫隙]有小朋友能表現(xiàn)有你好了。你一定要保持住，可不許再頑皮喲。”可是，樂樂不高興地說，小瑩也是優(yōu)秀寶寶，她比我還棒嗎?樂樂的反問，讓媽媽一下答不上來，只得說，她跟你一樣棒。樂樂不肯放過，媽媽，你明明說我是最棒的。媽媽有點(diǎn)生氣了，不過是表揚(yáng)你一下，你干嘛這么較勁呢。

分析：

當(dāng)寶寶的表現(xiàn)已經(jīng)得到肯定時(shí)，媽媽的表揚(yáng)就更需要慎重，如果媽媽只沉浸在欣喜若狂里，隨意地說一些詞不搭意的贊美，則可能讓寶寶懷疑媽媽的誠實(shí)，在媽媽眼里，自己成了班上無人能敵的小朋友，實(shí)際上，跟她一樣表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友仍然有很多，這點(diǎn)連寶寶自己都很清楚，糊涂的媽媽卻怎能視而不見呢?

這樣表揚(yáng)會(huì)更好：

當(dāng)寶寶的表現(xiàn)得到老師的表揚(yáng)時(shí)，可以先和老師溝通，了解寶寶在哪些方面具體進(jìn)步后，再來分享寶寶的成績，比如說，早到幼兒園，不搶小朋友的玩具等等細(xì)節(jié)，會(huì)讓寶寶看到自己的進(jìn)步，又能感受到不足，更能激發(fā)寶寶的好勝心，下次做得更好。

注意：

只分享孩子的具體的進(jìn)步。如果孩子不說到其他小朋友，就不要去問，每個(gè)人只要和自己比較就行了;盡量不要提孩子的不足(除非比較嚴(yán)重的情況)，在孩子取得進(jìn)步的時(shí)候，討論孩子的不足，對(duì)孩子來說常常是掃興。

場景三：寶寶和媽媽分享成功時(shí)

在幼兒園大班年段跳繩比賽時(shí)，COCO拿到了班上的第一名。媽媽下班后，COCO迫不及待地和媽媽分享她的勝利?？墒牵瑡寢屆τ谧霾?，只是，淡淡地說了一句：“我早知道你能做得好?！笨吹紺OCO有點(diǎn)失望的表情，媽媽又加了一句：“你很棒?！笨墒?，COCO還是沒精打采地抱著玩具自己去看電視去了。媽媽的表揚(yáng)對(duì)她來說，只不過是叫她不要打擾媽媽做菜的代名詞。

分析：

及時(shí)、熱情、到位的表揚(yáng)才會(huì)迸發(fā)出激勵(lì)寶寶的效果，或夸張，或淡漠，都會(huì)讓寶寶的喜悅減掉大半，因此，媽媽需要注意表揚(yáng)寶寶的語氣與方式，否則會(huì)有反效果。

這樣表揚(yáng)會(huì)更好：

當(dāng)寶寶主動(dòng)和媽媽分享時(shí)，媽媽在忙時(shí)，可以讓寶寶稍等，或能停下手上的工作，仔細(xì)地聽她說比賽過程，或是向她提問?！澳阋桶嗌?0多位同學(xué)比賽，你不緊張嗎?”了解她的比賽過程，會(huì)讓寶寶的驕傲感更真實(shí)。及時(shí)的表揚(yáng)要比拖到熱情度消失后再實(shí)施要有效得多。

表揚(yáng)孩子的技巧

看了以上幾個(gè)例子我們可以發(fā)現(xiàn)，家長對(duì)孩子的表揚(yáng)方式和方法很重要。其實(shí)，人在3歲之前還缺乏自我評(píng)價(jià)能力，直到7歲后才漸漸有一個(gè)自我評(píng)價(jià)的雛形。在這段時(shí)期，基本上大人說孩子是什么，他就認(rèn)為自己是什么。所以說，家長肩負(fù)著幫助孩子建立良好自我認(rèn)知的重大責(zé)任。激勵(lì)是讓孩子產(chǎn)生良性的自我認(rèn)知的最好方式，如果大人總是否定孩子，那他從小就有“我笨，我做不到”的自我暗示，孩子的潛能將受到阻礙。

表揚(yáng)是當(dāng)孩子做出“對(duì)”的行為時(shí)給他加油的核心方法

當(dāng)孩子的行為做“對(duì)”了，家長及時(shí)表揚(yáng)才能使孩子的行為固定下來，使他日后再接再勵(lì)。孩子每天、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行為，或者取得不錯(cuò)的成績，家長都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于一個(gè)孩子來說，被表揚(yáng)意味著被認(rèn)可，他的自我價(jià)值就會(huì)上升，自信心就會(huì)增強(qiáng)。

肯定性評(píng)價(jià)會(huì)使孩子獲得愉快的心理體驗(yàn)，產(chǎn)生好的激勵(lì)作用;否定性評(píng)價(jià)則會(huì)使孩子心理不愉快，一方面可能反思問題，努力改正，另一方面也可能減弱自信，產(chǎn)生自卑。任何一個(gè)人，渴望被肯定的心理需要都大大超過被否定的心理需要，因此，家長要堅(jiān)持以表揚(yáng)、激勵(lì)為主的教育方式。

值得家長注意的表揚(yáng)技巧：

1、表揚(yáng)孩子的時(shí)候，不要只盯著學(xué)習(xí)一個(gè)方面

孩子的性格、文明禮貌、勞動(dòng)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、衛(wèi)生習(xí)慣等都可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚(yáng)的內(nèi)容。

2、重點(diǎn)要表揚(yáng)過程，而不是結(jié)果。

家長表揚(yáng)什么，就表明強(qiáng)調(diào)什么，孩子也就由此重視什么。在學(xué)習(xí)的過程中，要注意孩子是否專心，是否有一些“創(chuàng)造性”的發(fā)現(xiàn)，是否能提出有意思、有質(zhì)量的問題，是否能想出獨(dú)特的方法……這些都是比結(jié)果更重要的東西，值得家長去發(fā)現(xiàn)，去表揚(yáng)。

3、表揚(yáng)孩子需要制定一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)

用發(fā)展的眼光看待孩子，只要細(xì)心觀察，每天都會(huì)發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步的地方。縱向比較孩子自身的進(jìn)步，而不要拿別的孩子最優(yōu)秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這并不是對(duì)孩子放低標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槟菢颖仁遣豢陀^不現(xiàn)實(shí)的，除了打擊孩子的自信心之外，不會(huì)有更好的作用。通過客觀比較，在發(fā)現(xiàn)不足的同時(shí)，也要肯定優(yōu)點(diǎn)，這樣才不會(huì)偏頗，孩子才會(huì)信服，保持信心的同時(shí)激發(fā)他向上的動(dòng)力。

4、表揚(yáng)的形式可以多樣

家長可以采取口頭表揚(yáng)、手勢動(dòng)作表揚(yáng)、書面表揚(yáng)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，依孩子的特點(diǎn)和表揚(yáng)內(nèi)容而定，盡量讓每次表揚(yáng)都能將激勵(lì)功能發(fā)揮到最好。

5、表揚(yáng)越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向

例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時(shí)家長只是說：“你今天表現(xiàn)不錯(cuò)?！北頁P(yáng)效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你可以說：“你自己把書收拾這么整齊，我很高興!”而一些泛泛的表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時(shí)也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚(yáng)，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評(píng)的壞習(xí)慣。