你好，我相信我可以為你提供一個不錯的答案。

我分為三個層面分析這個問題并給出解決方案：

作為家長，必須承認孩子厭學這種狀況出現(xiàn)的正常性，而不是不正常。

學習是一件非?？菰锓ξ兜氖虑?，學習能力、領悟能力各人各有不同，對于有些孩子來說，學習就是特別痛苦的事兒，因為他無法從中獲取到任何的成就感、愉悅感，設身處地想，假如你是那樣，你能不厭學嗎？所以說，厭學是一件很正常的事兒。

為什么要承認這一點很正常呢？

因為如果不冷靜分析認可這種情況，家長就會站在指責、訓斥、埋怨等等對立面，而孩子就會感受到學業(yè)以外的親情的二次打擊，更為厭惡學習，壓力也會增大。家長只有認可了這一點的合理性，才能提出更有建設性、操作性的意見。

面對學業(yè)問題，家長不應該是置身事外的指責者，脅迫孩子去學習的逼迫者，而應該是和孩子站在一起想辦法出主意的同盟者。

屁股決定腦袋，位置決定思維，表達決定結果，對于家長和孩子來說，道理同樣適用。

孩子厭學有沒有可能是心理問題呢，當然有可能，但一則可能性不大，一般情況下需要家長好好引導孩子認識學習的必要性和重要性，然后該怎么輔導怎么輔導；二則，即使是真有心理問題，那更要照顧孩子的心理承受力，你要找心理咨詢師，在 社會 面上來說，大家會認為這孩子腦子有問題，這對孩子來說無異于是新增的羞辱，更無法接受，你說是不是這樣呢？

所以，你不是不可以找心理咨詢師，但 你應該告訴孩子的是，你請來的是幫他解決問題的人，而不是什么醫(yī)生什么其他，你要帶動孩子將注意力都集中在解決問題上，而不是面子上、不是羞辱上。

綜上所述，總結下，就是我 建議你先冷靜自己，也讓孩子冷靜下，認真地去一起面對問題，認清楚問題到底在哪里，再去想辦法有針對性解決。 很冒失地請心理咨詢師或者是別的什么人，這就好比一人生病可能是感冒了，你亂搞藥弄點六味地黃丸來吃，你想他能接受嗎？

不要把孩子當成一個完全沒有面子、沒有思考和邏輯的傻瓜，他很聰明，他懂得一切他應該懂得的東西，他需要的只是解決問題的思維和能力，他需要的是真心的理解和幫助，而不是指責、不是謾罵，不是羞辱。

孩子厭學卻拒絕找心理師咨詢怎么辦？

孩子厭學，普遍是一種潛意識的條件性厭學情緒，就是想學學不進，這時靠講大道理是無濟于事的，本質也是一種焦慮障礙，只有專業(yè)的心理咨詢師才能解決。

孩子拒絕做心理咨詢也是很普遍的，認為我學習不行，不是心理疾病，用不著找心理咨詢師。

還有一種，就是找了心理咨詢師，甚至找的事比較知名的專家，但沒有什么效果，孩子就懷疑了，心理咨詢都是說教，沒什么用，以后就抵觸心理咨詢。

以上兩種情況很常見，可以找孩子比較認可，親近的人，和孩子說接受心理咨詢，可以找那些說的比較靠譜，解釋厭學原理比較科學的心理咨詢師，找這些咨詢師的文章，音頻給孩子看，聽。如果孩子覺得有道理，就可以委婉的和孩子說，接受心理咨詢。

現(xiàn)在有很多這樣的孩子，家長如同熱鍋的螞蟻，但孩子就是抵觸，只能通過孩子認可的人，一點點引導孩子接受。

當孩子情緒、品行、學習等方面有障礙，又不愿接受父母、學校的管教，父母看在眼里、急在心中，希望尋求心理咨詢的幫助，但孩子不配合、不參與怎么辦呢？

很多家長聯(lián)系到我們：

“老師，孩子覺得自己沒問題，要怎么讓他來呢？

您能不能上門來我家里給孩子做心理咨詢呀？孩子怎么也不愿意出門，好說歹說都沒用……

老師，我把孩子微信號給您，您能不能加他好友開導開導他呢？”

……

這種情況在心理咨詢中很常見，不僅僅是孩子，有些成人也會出現(xiàn)類似的情況，在生活或工作中遭遇了一些打擊后非常痛苦，甚至已經出現(xiàn)了情緒問題，周圍人看著特別著急，建議他尋求專業(yè)幫助，但本人卻不愿意，搞得身邊人難受得不行。

當孩子不愿意接受心理咨詢，

有些父母會軟硬兼施把孩子弄過來，結果可想而知，孩子抵觸大、難配合，咨詢的效果也有限；

還有些父母則選擇放棄，讓孩子“自生自滅”，結果“問題”持續(xù)或惡化。

這種情況該怎么應對呢?

◆ 當孩子出現(xiàn)問題，又沒有配合心理咨詢的意愿時，可以有兩種處理方式：

一是全家一起進行家庭心理咨詢，

二是父母應該先過來做心理咨詢。

然而，有些家長會很質疑、抵觸，覺得孩子的問題與他們無關：有問題的是孩子，為何家長也要做心理咨詢？

特別是當他們認為自己作為父母很稱職，所做的都是為了孩子好的時候，這種想法便會更加強烈。

那么，家長先進行心理咨詢或者全家一起進行心理咨詢，有什么必要性和重要性？ 兒 童青少年心理專家李建學老師，從多方面進行解析和總結。

01

“孩子抗拒心理咨詢的原因：

當孩子出現(xiàn)行為、情緒、厭學、社交沖突等問題時，很多家長首先考慮讓孩子去做心理咨詢，這個想法是很好的，說明家長很愛孩子，明白孩子的問題通過專業(yè)人士的幫助效果會更好。

有些孩子會積極配合家長，但部分孩子覺得自己沒有問題，是家長有問題，即使覺得自己有問題，也認為源自父母。父母改變了，我就好了，所以孩子覺得真正要做咨詢的是父母。

而家長覺得，我是成年人，有問題沒關系，可以自己解決。而孩子的問題不解決，影響學習、成長乃至影響人生。

因此，初來咨詢時，有的家長會要求咨詢師只針對孩子工作，讓孩子能夠改變得符合他們的期待，而孩子則希望父母咨詢，父母作出改變。

在這種情況下，若強行給孩子咨詢，他們會覺得咨詢師是受父母委托，按照父母的意愿來管理他，孩子本能就會抵觸、抗拒。

所以，想幫到孩子，家長需要先咨詢，家長改變，親子關系改善，孩子更有動力咨詢，且咨詢效果更好！

02

孩子就像父母的“作品”

孩子出現(xiàn)問題，僅僅是其性格或個性的問題嗎？那他的性格又是怎樣形成的呢？

一個人的氣質更多是先天的，其性格的形成則更多與成長環(huán)境、經歷直接相關。

家庭是孩子成長之根，對孩子的影響和塑造要比學校、 社會 等環(huán)境更直接和深遠。 從心理學的角度來看，童年期及青少年時期的家庭對人的影響，即原生家庭的影響是終身的。

父母是孩子的締造者，孩子成為今天的樣子，無論是品行優(yōu)良、身心 健康 ，還是心理有狀況，都是父母的作品。從這個角度來說，要想幫到孩子，父母需要先咨詢、先學習。

03

學習如何做合格的父母，

給孩子提供良好的成長環(huán)境：

當今 社會 各行各業(yè)都有嚴格的上崗培訓，唯有當父母，是沒有經過任何學習便走馬上任，是憑著一種天然的本能去做。

每個孩子都是上帝賜予我們獨一無二的寶貝，其性格、特質各不相同，且在不同的成長階段有不同的心理特點。

我們家長需要學習了解，才能更好地在孩子不同的發(fā)展階段用有效的方式教育、陪伴、支持孩子，與其良好互動，讓孩子感受到愛和自由，感受到成長的快樂。

很多時候，孩子懂父母，遠遠多于父母懂孩子。家長只有真正理解孩子，懂得孩子的需要，才能夠更好地引導、幫助、陪伴他成長。

孩子出現(xiàn)問題，很多時候是家庭出了問題，是我們的教養(yǎng)出了問題。孩子的問題是表象，問題的根源在父母。

所以，只有家長通過咨詢、學習意識到問題所在，才能從源頭上解決問題，用正確有效的方式跟孩子溝通互動，才能夠真正幫到孩子。

若不去學習，只想去改變孩子，

第一，孩子更抗拒，你改變不了他。

第二，即使是孩子自愿，或被威逼利誘過來咨詢，在咨詢師幫助下，孩子做出了一些改善和調整，一旦回到沒有處理好問題的家庭中，還是會被打回原形。

04

父母與孩子同步成長

所以，早期建議父母先過來做咨詢，不是不要孩子過來做咨詢。而是父母過來心理咨詢之后，讓心理咨詢師引導他們理清問題存在的根源和機制，處理家庭關系、教育模式、改善親子關系，孩子更愿意配合，重要的是咨詢效果更好！

家庭是一個系統(tǒng)，家庭中的每個成員都不是獨立存在的，彼此之間是互相影響的，家庭中的某個成員出現(xiàn)的問題也不是他個人的，而是他在為整個家庭“生病”。

孩子是家庭的鏡子，孩子的心理問題通常反映了家庭里面潛藏的問題和矛盾。

有些是父母把自己的問題轉嫁給了孩子，把自己的焦慮投射給了孩子，把自己對人生未完成事件的壓力轉移給了孩子，讓孩子承擔了他不該承受的東西。

有些情況是，孩子已經到了青春期，家長還在用一種學齡前的方式在要求孩子，這壓抑、阻礙了孩子的成長，限制了他的發(fā)展。

還有一些情況是，本來是孩子該去面對和體驗的事情，家長又用所謂的愛，過于包辦、代替了他的成長，阻礙了他。

……

所以，當家庭“生病”了，就需要全家一起來面對。 團結起來方法多、改變快，而且不會讓某一個人感覺壓力太大。

所以，父母可以告訴孩子：“我們家目前遇到了一些困難，我覺得我們需要幫助，我們一起去做心理咨詢吧！”父母直面問題，全家團結一致，勇于承擔責任，貢獻自己的力量，所有的問題都會迎刃而解。

或者父母自己先來做心理咨詢，通過學習之后意識到自己的一些問題，給孩子做出一些姿態(tài)和改變。

有些情況下，家長改變后，與孩子的互動、相處發(fā)生了變化，孩子還沒過來咨詢，就已經出現(xiàn)了很明顯的改善。

而孩子看到心理咨詢給父母帶來的轉變，其實也是給孩子提供一次改變的機會和良好的示范，打消了孩子的一些顧慮，增加了前來咨詢的信心和動機。

當與父母的關系改善，孩子有進行心理咨詢的動機和意愿，會更愿意打開心扉，把自己的困惑與咨詢師溝通，咨詢的效果會更好。

這樣孩子在咨詢中獲得的成長和改變，回到家里就不會打回原形。

因為“土壤”也改善了，家長在同步地改變，整個家庭關系、親子關系得到了改善，孩子會向著正性、良性的方向一步步改善。

你好，我是王一惠老師，站在教育學和心理學雙棲身份回答你，孩子厭學拒絕找心理咨詢師，這很正常。

原因是，孩子認為自己不是心理問題，干嘛要找心理咨詢師呢？

所以，我們要探討的是，孩子的厭學原因：我認為可能的原因。

1.跟孩子的學習能力弱，學習跟不上，成績一直上不去有關；

2.跟孩子對學習的壓力有關，比如家長對孩子學習方面的嚴要求、高期待，讓孩子一直以來都覺得自己做的不好，達不到家長的滿意，于是孩子對學習產生壓力；

孩子厭學，也不一定就是心理有問題，也不一定非要找心理咨詢師。家長首先要自我反省一下，如果家長太過緊張，給孩子施加太多壓力，反而可能孩子真的會出現(xiàn)心里問題。即使孩子真的有心理問題，家長也要以輕松的態(tài)度面對，不要讓孩子有過多壓力，不然只會讓事情更加嚴重。

家長不要著急，好好想一下平時孩子有什么反常的行為，是最近才開始出現(xiàn)厭學情緒，還是一直都不愛學習，是否最近發(fā)生了什么特殊的的事，多了解孩子，多和孩子心平氣和地進行溝通，找出孩子厭學的原因，問題也就好解決了。家長可以向專業(yè)人士多請教學習，通過學習，家長看是否能幫助孩子解決問題，相信通過全家人的一起努力，沒有什么是不能解決的。

首先， 孩子厭學，只是家長捕捉到的表象， 但真正的原因卻不僅僅是學習本身所致。

要結合孩子的學習心理、學習環(huán)境，人際關系去分析原因，再跟孩子側面求證。

原因一，單純的不愛學習。

出現(xiàn)厭學的原因，最淺顯的可能是學習難度加大，孩子的信心不足，或是挫敗感太強所致。

這種問題只需要及時給孩子扶持學習的信心和興趣，就可以解決。

比如難題案例分析，思路刻意訓練，都是解決此類問題的好方法。

總之，要讓孩子知道，學習，就是一個從易到難的過程，誰都可能會出現(xiàn)“階段性厭學”。

但，遇到了攔路虎，要努力找方法，請教老師和同學，這沒有什么丟人的。

原因二，學習環(huán)境，以及在學校的人際關系不良。

也就是說，家長要觀察孩子在學校有沒有受到排擠，欺凌。

當孩子內心或者身體遭受到威脅時，他是無法安心學習的，所以，也表現(xiàn)出“厭學”。

尤其是，孩子在青春期很容易遇到一些他們無法處理的困擾，但他們一般拒絕主動和家長溝通。

這就要求家長，能在平時多跟孩子交心，察言觀色，旁敲側擊，甚至到校與老師溝通探查，找到孩子“厭學”的真正原因，尤為重要。

總之，家長要保持警惕，做好孩子的心理和人身監(jiān)護。

《家長當慎！孩子厭學的心理咨詢》

孩子厭學就一定要求助于心理咨詢師嗎？我的意見當慎之又慎！原因及建議如下：

一、一般來說，在學習壓力漸漸加大的今天（尤其是進入初二以后），孩子或多或少都有些厭學的情緒發(fā)生，做為家長不必過分敏感。

二、心理咨詢師也不是百病包治的神醫(yī)，要理性選擇。

三、不能亂貼標簽。孩子很敏感，找心理咨詢師，就是暗示給孩子：你可能有心理疾患（家長本意并非如此），進一步孩子甚至會懷疑自己有?。ň癫?，很多孩子還分不清精神病與神經病的區(qū)別），這是很嚇人的自我心理定位。

四、建議：最了解孩子的還是家長，還是理性分析孩子厭學的真正原因，一般都是習慣問題或方法問題，習慣不好，方法不對，致使成績下降，一挫再挫，開始厭學，嚴重的會棄學、考試恐懼、罷考。所以，從習慣的養(yǎng)成開始是治本之策！可能有難度，但必須這么做。

五、再建議：真正需要做的是家長的心理咨詢，先把自己打造成教育內行……

孩子拒絕去找心理咨詢師，是因為不信任。首先要建立起孩子的信任感，可以先邀請孩子所熟悉、信服的人來逐漸做孩子的工作，打開孩子的心門，對癥下藥，不可操之過急。