1、對學(xué)生多鼓勵和肯定 清代教育家顏元說過:“數(shù)子十過,不如獎子一長?！睂W(xué)生有微小的進(jìn)步時要適時給予贊賞。特別是對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,以他自己的今天和昨天比,稍有進(jìn)步就給予肯定,使他看到自己的進(jìn)步,消除自卑心理,樹立自信心。當(dāng)然,學(xué)生犯錯誤時也要批評指正,一定要注意掌握好尺度。不當(dāng)眾用尖酸刻薄的字眼去諷刺挖苦學(xué)生,而是用“愛和誠”代替“嚴(yán)和苛”,幫助學(xué)生建立自信心。 2、創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生體驗成功 成功教育是激勵學(xué)生進(jìn)取的好方法。要不斷創(chuàng)造機(jī)會,讓學(xué)生能充分表現(xiàn)自我,體驗成功的喜悅,從而產(chǎn)生前進(jìn)的動力。使學(xué)生總能夠看到成功就在前方，離我并不遙遠(yuǎn)。在日常教學(xué)中,教師要創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生嘗試,幫助學(xué)生體驗成功,從而增強(qiáng)自信心。 3、培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折,勇于競爭的精神 沒有競爭,社會就沒有進(jìn)步,更沒有發(fā)展。學(xué)生處于競爭激烈的社會,從小就應(yīng)培養(yǎng)強(qiáng)烈的競爭意識和不怕挫折的健康心理。在日常活動中,要注意激發(fā)學(xué)生的自我競爭意識,鼓勵學(xué)生勇于面對挫折,在挫折中不斷增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力,促進(jìn)自身的進(jìn)步。 4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 培養(yǎng)孩子種種良好習(xí)慣是建筑健全人格的基礎(chǔ),學(xué)生沒有良好的生活習(xí)慣,就沒有強(qiáng)壯的體魄;沒有良好的品德行為習(xí)慣,就沒有高尚的道德品質(zhì);沒有良好的學(xué)習(xí)、活動習(xí)慣,就不可能有高度發(fā)展的智力和高效益的工作成果。因此,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生成才的起點(diǎn)。教師要正確分析和掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想變化,循循善誘,一步一步提高要求,如:多開展豐富多彩的課內(nèi)外活動,使學(xué)生在良好的教育氛圍中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì),培養(yǎng)與人和睦共處的合作精神,樹立高尚的道德情操,全面提高素質(zhì)。