“心理咨詢師朋輩督導(dǎo)”，區(qū)別于“成長小組”和“學(xué)習(xí)沙龍”之類的活動最重要的一點是：圍繞實際發(fā)生的咨詢案例展開分析和討論，從而獲得咨詢技能和水平的提升。 昨天的成了“四不像”。 耀輝老師的案例準(zhǔn)備很充分，批注很詳細，尤其對所用咨詢技術(shù)和理念的“分解動作”講解得很到位。這對我是個提醒，因為有些技術(shù)和理念我只是自發(fā)性地用，沒有形成理論性的認識。一旦形成理論性的認識，對它的再運用就會更有自主性和針對性。 角色扮演的設(shè)置也很不錯，很有代入感。 遺憾的是，“重頭戲”環(huán)節(jié)的流程設(shè)置有點弱了。圍繞案例的分析、討論、切磋、碰撞，幾乎沒有，而這些卻是朋輩督導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 流程設(shè)置方面準(zhǔn)備得不充分，準(zhǔn)確點說，是沒有針對昨天的具體案例設(shè)置匹配的流程。原想套用原有的流程，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這個案例只是呈現(xiàn)，咨詢師并非為解決問題而來，模式化的流程走不動了。只能說明，事先沒有做相應(yīng)的準(zhǔn)備。如果能做一下簡單的推演，對流程做一下微調(diào)和優(yōu)化，效果就大不一樣了。 相較于“溫和派”，我的語言相對犀利。除了入職剛滿月的咨詢助理，主持和主咖都是久經(jīng)沙場的老將、大咖了，如果還需要用溫言柔語鼓勵著、呵護著，我會懷疑我進錯“片場”了。 另外，做為付費的參與者，我有權(quán)對我接收到的服務(wù)提出質(zhì)量上的質(zhì)詢和要求。故而，也作一文，不吐不快。 看到了問題卻假裝沒看到，這事兒我常干，但在心時代，在我看重的專業(yè)領(lǐng)域里，也得裝傻充愣，那這世間便再無凈土。哪怕只為對“假想凈土”的守護，我也得暢所欲言。希望主辦方將這個項目的重視不僅落實在宣傳上，也落實在具體工作的細節(jié)上，在流程設(shè)置與具體內(nèi)容的匹配上下些功夫。祝朋輩督導(dǎo)越辦越好！