葉落罒無(wú)痕
向著明亮那方 哪怕一片葉子 也要向著日光灑下的方向 灌木叢中生長(zhǎng)的小草啊 ...... ? ? ? ? ? -------金子美玲《向著明亮那方》 金子美玲的童詩(shī)《向著明亮那方》一直是楊充娜的最愛(ài),雖然作為唐河縣友蘭小學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),她平常的工作瑣碎而繁忙,但日本兒童詩(shī)作家金子美玲這樣清新、雋永的兒童詩(shī)卻一直是她的喜愛(ài),因?yàn)閺倪@首童詩(shī)里,她讀到自己的成長(zhǎng)。 2000年,19歲的楊充娜帶著稚氣,帶著懵懂,從南陽(yáng)三師的校園里畢業(yè)了。作為最后一屆國(guó)家管分配的師范畢業(yè)生,在剛畢業(yè)之后的九月并沒(méi)有立刻端上鐵飯碗,需要在家鄉(xiāng)學(xué)校代課一年,才可以正式入編。在這種情況下,她有了一個(gè)去市區(qū)私立學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。于是,就有了楊充娜近兩年私立學(xué)校工作的經(jīng)歷。 2002年3月,楊充娜踏上了去外鄉(xiāng)鎮(zhèn)畢業(yè)分配學(xué)校教書的經(jīng)歷。那是一所距離河南油田很近的鄉(xiāng)村小學(xué),學(xué)生二三百人,教師十余名,教學(xué)條件很簡(jiǎn)陋。就是在這樣的鄉(xiāng)村小學(xué)里,她呆了五年,教了半年數(shù)學(xué),四年半的語(yǔ)文。這五年,她猶如一株野草,處于自生的狀態(tài)。因?yàn)樵谶@所學(xué)校里,老師只要按時(shí)上課,教案?jìng)浜?,作業(yè)批改好,學(xué)生安全不出事故,一切就萬(wàn)事大吉。任何教研、教師聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)一切為零,所以她當(dāng)時(shí)的教學(xué)沒(méi)有人指點(diǎn),全靠自己摸索、嘗試。由于離家較遠(yuǎn),她吃住在學(xué)校,所以課余有大把的時(shí)間,為擺脫無(wú)聊,她騎自行車去油區(qū)的書屋去租借圖書。那是一段簡(jiǎn)單但又快樂(lè)的教書生活。 但冥冥中,她感覺(jué)這并不是自己想要的生活。于是買來(lái)的成人自學(xué)教材,開(kāi)始了自學(xué),然后參加了2005年的成人自學(xué)考試。2006年3月,一紙河南教育學(xué)院的錄取通知書改變了她的人生走向。她于2006年3月16日踏上了河南教育學(xué)校漢語(yǔ)言專業(yè)的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)之旅。 ? ? 由于有了6年的工作經(jīng)歷,所以她很珍惜這段學(xué)習(xí)上的日子,從2006年到2008年教育學(xué)院的學(xué)習(xí)生活中,楊充娜刻苦、勤奮,每天晚上學(xué)習(xí)到深夜,早晨又早早起床去自習(xí)室溫習(xí)功課,一有空閑就去圖書館看書。在教育學(xué)院的兩年里,她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言的本科專業(yè)知識(shí),同時(shí)為了參加2017年外國(guó)文學(xué)的碩士研究生考試,她把有關(guān)的外國(guó)文學(xué)作品瀏覽閱讀了許多,雖然當(dāng)年因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不理想,她沒(méi)有考上山東師范大學(xué)的碩士研究生,但這段學(xué)習(xí)的歷程無(wú)疑為楊充娜以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。 2008年1月,她從教育學(xué)院畢業(yè)了,工作換到了張店鎮(zhèn)曾莊小學(xué)。從五年級(jí)語(yǔ)文到三四五六年級(jí)的英語(yǔ),再到二年級(jí)語(yǔ)文,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任。這樣一干又是五年。2012年2月,時(shí)任南陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)的柳克珍領(lǐng)導(dǎo)到唐河張店調(diào)研教學(xué)工作,在下午去實(shí)地學(xué)校調(diào)研的路上,柳局長(zhǎng)突然要求臨時(shí)更換調(diào)研學(xué)校,就這樣到了當(dāng)時(shí)楊充娜任教的曾莊小學(xué)。柳局長(zhǎng)到校后首先要聽(tīng)課,這樣楊充娜就被臨時(shí)委以講公開(kāi)課的重任。西師大二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文《數(shù)水果》,在沒(méi)有多媒體的條件下,她靠著粉筆、黑板、課本,以及從隔壁班學(xué)生處借來(lái)的幾個(gè)水果,把這節(jié)課上了下來(lái)。下課后,這節(jié)課受到了柳局長(zhǎng)和其他聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),對(duì)她大家贊賞,稱鄉(xiāng)村學(xué)校有這樣優(yōu)秀的老師真的了不起。隨后,時(shí)任唐河教體局局長(zhǎng)的曾鑫領(lǐng)導(dǎo)也專一到曾莊學(xué)校聽(tīng)她的課,寫下的局長(zhǎng)工作筆記說(shuō)到:“聽(tīng)楊老師的課,感覺(jué)輻射面很廣,課堂很活,學(xué)生學(xué)得很快樂(lè)......” 就這樣,她成了唐河教育系統(tǒng)的“名人”。唐河教苑雜志對(duì)她進(jìn)行了人物專訪、唐河電視臺(tái)對(duì)她進(jìn)行了報(bào)道。同時(shí)她在全縣范圍內(nèi)多次講授語(yǔ)文公開(kāi)課、觀摩課。同時(shí)2012年參加市英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課賽講獲一等獎(jiǎng)。 就這樣,在活動(dòng)中、講課中,她汲取養(yǎng)分,成長(zhǎng)著,收獲著,猶如一株久旱的小草。如果說(shuō)畢業(yè)后的前幾年是她處于野蠻自我生長(zhǎng)的狀態(tài),那這次機(jī)遇的垂青無(wú)疑給她的教育生活催開(kāi)了一條路,一條成長(zhǎng)的。 2013年,唐河縣友蘭小學(xué)建校,她被教體局一紙調(diào)令調(diào)到了該校,并任教導(dǎo)處副主任。工作環(huán)境的變化首先帶來(lái)的就是視野的開(kāi)闊,友蘭小學(xué)局直學(xué)校的位置帶來(lái)的是多于其他學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從各種語(yǔ)文研討會(huì),到河南省家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn),再到南京親近母語(yǔ)研習(xí)營(yíng)種子教師的學(xué)習(xí)等等,她在知識(shí)的海洋里遨游,暢快而又淋漓。因?yàn)閷W(xué)習(xí)了家庭教育知識(shí),認(rèn)識(shí)到家庭教育知識(shí)的基礎(chǔ)就是心理學(xué),所以她又自費(fèi)參加了心理咨詢師的培訓(xùn)課程,并取得了三級(jí)心理咨詢師證書。同時(shí),從2015年開(kāi)始她參加了唐河縣三生教育及心理健康講師團(tuán),在全縣對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)進(jìn)行講座幾十場(chǎng)。而且,由于對(duì)課外閱讀教學(xué)的熱愛(ài),在工作中她不斷地鉆研,特別是繪本閱讀,在和自己孩子的親子閱讀和對(duì)低年級(jí)孩子的閱讀實(shí)踐中,她努力深耕。從日本繪本作家松居直的《幸福的種子》、到《打造兒童閱讀環(huán)境》、《朗讀手冊(cè)》、到彭懿的《閱讀與經(jīng)典》等等,一本本的書籍開(kāi)始擺上案頭。 從語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)、課外閱讀,到家庭教育知識(shí),再到心理學(xué),從語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任到業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),跨學(xué)科的知識(shí)的融合和角色的
呼啦啦達(dá)人
馮友蘭(1895年~1990年),字芝生,河南唐河縣人。中國(guó)當(dāng)代著名哲學(xué)家,教育家。 學(xué)者馮友蘭的彩照[1]《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》享譽(yù)全國(guó),《人生的境界》《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》被編入中學(xué)教材。1915年畢業(yè)后考上北京大學(xué),畢業(yè)后,在開(kāi)封一個(gè)中等學(xué)校教書,不久考入了美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的研究院研究生,回國(guó)后,在燕京大學(xué)講授中國(guó)哲學(xué)史??箲?zhàn)期間,任西南聯(lián)合大學(xué)教授,西南聯(lián)合大學(xué)校歌曾出其手。曾長(zhǎng)期任教清華大學(xué),歷任清華及西南聯(lián)大文學(xué)院院長(zhǎng)、清華校務(wù)委員主席,對(duì)現(xiàn)代中國(guó)哲學(xué)研究有重要貢獻(xiàn)。一生為了治學(xué),收藏有中外圖書數(shù)萬(wàn)冊(cè),其中不乏古籍和善本圖書。尤對(duì)中外哲學(xué)史料的收藏較為系統(tǒng),文史著作大半。1994年,其親屬遵照先生遺愿,將其藏書捐贈(zèng)給清華大學(xué)收藏,清華大學(xué)圖書館建立有《馮友蘭文庫(kù)》。文庫(kù)主要收藏馮友蘭先生著作及中西文化思想史方面的研究資料,現(xiàn)有7 000余冊(cè)圖書。著《新理學(xué)》、《新世訓(xùn)》、《新原人》、《新原道》、《中國(guó)哲學(xué)史新編》、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《中國(guó)哲學(xué)史論文集》、《四十年的回顧》、《中國(guó)哲學(xué)史史料學(xué)初稿》、《中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)史》等數(shù)十種馮友蘭,字芝生,1895年12月4日生于河南省唐河縣祁儀鎮(zhèn)。祖籍山西高平縣,清康熙55年(1716年)先祖馮泰來(lái)河南唐河祁儀鎮(zhèn)經(jīng)商,遂定居于此,百余年間,繁衍為當(dāng)?shù)赝?。祖父名玉文,字圣征,一生無(wú)意于功名,善作詩(shī),有《梅村詩(shī)稿》。父親馮臺(tái)異,字樹(shù)侯, 號(hào)復(fù)齋。生于清同治5年(1866年),光緒15年(1889年)中舉人,曾任唐河崇實(shí)書院山長(zhǎng)。清光緒二十四年(1898年)戊戌科殿試位居三甲榜尾,賜同進(jìn)士出身,至湖廣總督張之洞幕下幫辦洋務(wù),曾任武昌方言學(xué)堂會(huì)計(jì)庶務(wù)委員,后任湖北崇陽(yáng)縣知縣。光緒三十四年(1908年),病逝於任所。馮友蘭的早年教育與大多數(shù)中國(guó)讀書人并無(wú)兩樣。7歲上學(xué),先讀《詩(shī)經(jīng)》,次讀《論語(yǔ)》《孟子》,再讀《大學(xué)》《中庸》,從頭至尾,反復(fù)吟誦。因其父公務(wù)繁忙,教育子女的重?fù)?dān)就自然落在粗識(shí)文字的馮母吳清芝身上。好在當(dāng)時(shí)兒童重記憶、輕理解,如此他又勉強(qiáng)讀完了《書經(jīng)》、《易經(jīng)》和《左傳》。光緒三十三年(1907年),馮家專門聘請(qǐng)了教師負(fù)責(zé)馮友蘭的教育,較正規(guī)地開(kāi)設(shè)了古文、算術(shù)、寫字、作文等功課。因課程較為輕松,馮友蘭在閑暇時(shí)還常閱讀一些他父親所藏的新書籍、新刊物,開(kāi)始初步接觸一些世界知識(shí)。約在12歲時(shí),馮友蘭的父親馮臺(tái)異因病猝逝,他遂跟隨其母遷回老家唐河,并繼續(xù)延聘教師授學(xué)。在這期間,他開(kāi)始閱讀諸如黃宗羲《明夷待訪錄》等帶有民主主義色彩的書籍。兩年后,遵其母囑考入縣立高等小學(xué),后又以優(yōu)異成績(jī)考入開(kāi)封第五中學(xué)。1912年冬,馮友蘭再以優(yōu)異成績(jī)考入上海第二中學(xué)的高中預(yù)科班。當(dāng)時(shí)的上海第二中學(xué),所有課程都采用英文原著作教材,其中有位教師還將一本耶芳斯的《邏輯學(xué)綱要》當(dāng)作英文讀本。正因如此,馮友蘭反而對(duì)形式邏輯發(fā)生了濃厚的興趣,并由此而引起了對(duì)哲學(xué)的興趣。大學(xué)時(shí)期1915年9月,馮友蘭考入北京大學(xué),開(kāi)始接受較為系統(tǒng)的哲學(xué)訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)的北京大學(xué),正是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地,如火如荼的新文化運(yùn)動(dòng),使馮友蘭眼界大開(kāi),并且深受影響。在臨近畢業(yè)的最后一年,適逢胡適和梁漱溟二人先后來(lái)到北京大學(xué)任教。一個(gè)是新文化運(yùn)動(dòng)的重要健將,并專以杜威實(shí)用主義哲學(xué)為旗幟,大肆鼓吹全盤西化論;一個(gè)是一踏進(jìn)武昌中華學(xué)校即宣稱“我此來(lái)除替釋迦牟尼、孔子發(fā)揮外,更不作旁的事”的東方文化派砥柱,專以復(fù)興中國(guó)文化為職志。二位先生年輕氣盛,才姿英發(fā),各據(jù)講壇,展開(kāi)了一場(chǎng)東西方文化的大辯論,馮友蘭幸逢其會(huì),受益匪淺,對(duì)其以后研究中西哲學(xué),尤其是思考中西文化之關(guān)系啟迪甚深?;橐錾铖T友蘭北大畢業(yè)后回到開(kāi)封,第一件事是結(jié)婚成家,邁出了人生的第一步。馮友蘭的婚姻同這位哲學(xué)家的哲學(xué)創(chuàng)作一樣,都帶有近代啟蒙的色彩。他的婚姻似乎打破了“父母之命,媒妁之言”的封建制度。還是在1914年,馮友蘭在上海第二中學(xué)讀書時(shí),經(jīng)同學(xué)介紹,與他的同鄉(xiāng)河南新蔡人任坤訂婚。任坤是辛亥革命的前輩任芝銘先生的第三個(gè)女兒,其父最早在河南提倡婦女解放,并先后將包括任坤在內(nèi)的三個(gè)女兒送到當(dāng)時(shí)女子的最高學(xué)府----北京女子師范學(xué)校接受現(xiàn)代教育。馮友蘭與任坤訂婚時(shí),正是任坤在女子師范讀書的時(shí)候,于是兩家相約:在任坤畢業(yè)后方能結(jié)婚。1918年夏天,馮友蘭在北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè),恰好任坤也讀完了北京女子師范學(xué)校的全部課程。二人雙雙拿到了兩所高等學(xué)府的畢業(yè)文憑,并一同回開(kāi)封結(jié)婚。此時(shí)馮友蘭23歲,任坤24歲。馮友蘭作為一位哲學(xué)家,他頭腦中經(jīng)常思考的是社會(huì)、人生和哲學(xué)。而家庭生活的重?fù)?dān)完全落在了出身世家而又受過(guò)高等教育的任坤身上。因此馮友蘭的成就與這位賢妻良母式的女性實(shí)在不能分割。正因有這樣一位賢妻良母,才使馮友蘭“不相累以庶務(wù)”,專心從事創(chuàng)作。在“文革”期間,馮友蘭屢遭抄家,備受欺凌,又多虧任載坤的多方護(hù)佑方使得馮友蘭在精神上有一隅之安。也正是在“四人幫”倒臺(tái),馮友蘭又遭批判之際,任載坤因患肺癌醫(yī)治無(wú)效而溘然長(zhǎng)逝,她帶著千般無(wú)奈和萬(wàn)般凄涼離開(kāi)了人世。從1918年夏至1977年秋,這對(duì)真正可以稱得上同甘苦共患難的夫妻共同走過(guò)了五十九年的漫長(zhǎng)道路。五十九年前,馮友蘭是無(wú)論如何也不會(huì)想到有如此結(jié)局的。因?yàn)閷?duì)于這位哲學(xué)家來(lái)說(shuō),愛(ài)情、婚姻、家庭和任何事物一樣,雖然都有一個(gè)過(guò)程,但其本質(zhì)是穩(wěn)定的。在馮友蘭這位哲學(xué)家心目中,“愛(ài)的本體”,生活的本體,早已與他生命的本體融在一處而成為一種永恒,那還會(huì)有什么牽掛呢!二人生女兒作家宗璞。創(chuàng)辦刊物1918年6月,馮友蘭從北京大學(xué)畢業(yè),回到開(kāi)封,不久,“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā),并迅速波及全國(guó)。馮友蘭雖未及親臨,卻積極響應(yīng),并同幾位好友創(chuàng)辦一名為《心聲》的刊物。在他起草的發(fā)刊詞中明確指出:“本雜志之宗旨,在輸入外界思潮,發(fā)表良心上之主張,以期打破社會(huì)上、教育上之老套,驚醒其迷夢(mèng),指示以前途之大路,而促其進(jìn)步”(《三松堂自序》)?!缎穆暋烦蔀楫?dāng)時(shí)河南省宣傳新文化運(yùn)動(dòng)之獨(dú)一無(wú)二的刊物。引五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期是中國(guó)近現(xiàn)代中西文化沖突、交戰(zhàn)最激烈的時(shí)期之一。隨著俄國(guó)十月革命的勝利,馬克思主義迅速傳入中國(guó),并經(jīng)李大釗、陳獨(dú)秀、瞿秋白等人的大力宣傳、介紹而廣為傳播;而杜威、羅素等人的訪華講學(xué),再加上胡適、丁文江等人的大力鼓吹,又使實(shí)用主義、馬赫主義、新實(shí)在論的影響擴(kuò)大,成為一時(shí)顯學(xué)。與此同時(shí),其他各種社會(huì)主義、無(wú)政府主義思想亦紛紛涌入。面對(duì)如潮水般涌入的西方思想,一些封建守舊派亦樹(shù)起復(fù)古的旗幟,固守本土文化,拒斥外來(lái)思想。一時(shí)之間,風(fēng)云際會(huì),蔚為壯觀,各種思想、流派之間展開(kāi)了正面的交鋒、沖突,中西文化進(jìn)行了一場(chǎng)全面的較量。中國(guó)向何處去?中國(guó)文化的出路何在?諸如此類的問(wèn)題以空前尖銳的形式被提出來(lái),引起了廣泛的爭(zhēng)論,大家都在探索中尋求答案。生當(dāng)此時(shí)的馮友蘭,對(duì)此類問(wèn)題也進(jìn)行了認(rèn)真的思考與探索。正如他在后來(lái)的回憶中所說(shuō):“我從一九一五年到武昌中華學(xué)校當(dāng)學(xué)生以后,一直到現(xiàn)在,六十多年間,寫了幾部書和不少的文章,所討論的問(wèn)題,籠統(tǒng)一點(diǎn)說(shuō),就是以哲學(xué)史為中心的東西文化問(wèn)題。我生在一個(gè)文化的矛盾和斗爭(zhēng)的時(shí)期,怎樣理解這個(gè)矛盾,怎樣處理這個(gè)斗爭(zhēng),以及我在這個(gè)斗爭(zhēng)中何以自處,這一類的問(wèn)題,是我所正面解決和回答的問(wèn)題?!薄丁度商脤W(xué)術(shù)文集》自序)縱觀馮友蘭一生的哲學(xué)史研究及哲學(xué)思想的演變過(guò)程,莫不是圍繞著中西文化問(wèn)題這一中心來(lái)展開(kāi)的。赴美考察正是帶著對(duì)這一問(wèn)題尋找答案的想法,馮友蘭于1919年赴美考察,師事新實(shí)在論者孟大格和實(shí)用主義大師杜威。由于當(dāng)時(shí)柏格森的生命哲學(xué)在中國(guó)思想界風(fēng)行一時(shí),因此馮友蘭對(duì)此派哲學(xué)也比較感興趣,并專門寫了《柏格森的哲學(xué)方法》和《心力》兩篇文章,向國(guó)內(nèi)思想界介紹柏格森的哲學(xué)思想。同時(shí),他還運(yùn)用柏格森的哲學(xué)觀點(diǎn)寫成了《中國(guó)為什么沒(méi)有科學(xué)》一文,指出;中國(guó)之所以沒(méi)有近代科學(xué),并非是中國(guó)人愚笨,“非不能也,是不為也”。因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)注重人是什么,即人的品性和修養(yǎng),而不注重人有什么,即知識(shí)和權(quán)力;中國(guó)哲學(xué)向內(nèi)追求,以達(dá)人性的完滿為目的;而西方哲學(xué)則向外探尋,以認(rèn)識(shí)自然、征服外在世界為最終目的。正是中西哲學(xué)的不同理想和追求造成了中西文化的差異,并導(dǎo)致中國(guó)無(wú)近代科學(xué)的落后情況。在美考察期間,馮友蘭還有幸拜會(huì)了蒞美訪問(wèn)、講學(xué)的印度學(xué)者泰戈?duì)?,共同探討了東西文化的若干問(wèn)題,并將談話記錄整理成《與印度泰戈?duì)栒勗挕罚|西文明之比較)一文,發(fā)表在國(guó)內(nèi)《新潮》三卷二期上,同時(shí),他對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界亦頗為關(guān)注。1921年,梁漱溟出版《東西文化及其哲學(xué)》一書,認(rèn)為中西文化之爭(zhēng)絕非古今之爭(zhēng),而是作為文化產(chǎn)生之根源的“意欲”的根本不同之故,并以此為理論基礎(chǔ),展開(kāi)了對(duì)東西文化的全方位比較研究。馮友蘭當(dāng)時(shí)對(duì)此書觀點(diǎn)頗多契合,并立即用英文寫成《梁漱溟的〈東西文化及其哲學(xué)〉》一文,向美國(guó)學(xué)術(shù)界介紹梁的著作和思想。學(xué)成回國(guó)1923年,馮友蘭在杜威等的指導(dǎo)下,完成了博士論文《人生理想之比較研究》(又名《天人損益論》),在此文中,馮友蘭將世界上的哲學(xué)分為三類:第一類是損道;第二類是益道;第三類是中道。這三派哲學(xué)的分歧導(dǎo)源于對(duì)“天然”與“人為”的不同看法。他認(rèn)為,人類所經(jīng)驗(yàn)之事物、無(wú)非兩類:一是“天然”,一是“人為”?!白陨詼?,無(wú)待于人,是天然的事物。人為的事物,其存在必倚于人,與天然的恰相反對(duì)”,有的哲學(xué)家有見(jiàn)于天然之美好,而力反人為境界,是為損道派,如中國(guó)古代主張“絕圣棄智”、“絕仁棄義”、“絕巧棄利”之老莊即是典型;有的哲學(xué)家有見(jiàn)于人為境界之美好,而提倡改造天然境界,是為益道派,如主張改造、征服自然的西方哲學(xué)和“人力勝天行”之中國(guó)墨家學(xué)派即屬于此類;而有的哲學(xué)家則持調(diào)和折中的態(tài)度,主張兼收天然和人為的益處,是為中道派,此派當(dāng)以主張“天人合一”的儒家哲家為代表。對(duì)此三派,馮主張采取寬容的態(tài)度,讓其各行其道,并行不悖,但對(duì)儒家思想的偏愛(ài),又使他明顯地偏向于中道派的儒家哲學(xué)。馮友蘭這種中西哲學(xué)之比較觀,與梁漱溟的“文化三路向”說(shuō),雖說(shuō)法有異,基本精神卻是一致的,這不能不說(shuō)是受了梁氏文化理論的影響。所不同的是,梁以印度文化作為人類的最后歸宿,馮則以儒家文化為歸趨,并隨著研究的深入,馮友蘭最終還是超越了這一觀點(diǎn)。1923年,馮友蘭考察回國(guó)。1925年講授中國(guó)哲學(xué)史,同時(shí)還給美國(guó)人辦的一所華語(yǔ)學(xué)校講授《莊子》。在此期間,他的主要著作是1926年出版《人生哲學(xué)》。此書前半部分基本上是《人生理想之比較研究》的中譯本,后半部分《一種人生觀》是他根據(jù)1923年冬在山東曹州省立六中演講人生哲學(xué)的講稿整理擴(kuò)充而成。馮友蘭在后來(lái)回憶說(shuō):“在我的哲學(xué)思想中,先是實(shí)用主義占優(yōu)勢(shì),后來(lái)是新實(shí)在論占優(yōu)勢(shì)”(《三松堂自序》),他的這種由實(shí)用主義到新實(shí)在論的思想轉(zhuǎn)變,在《人生哲學(xué)》中就已明顯地體現(xiàn)出來(lái)。在這本書中,他自稱持新實(shí)在主義觀點(diǎn),并力圖把新實(shí)在主義同中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)結(jié)合起來(lái),這一思想在他后來(lái)建構(gòu)的新理學(xué)體系中得到了充分的發(fā)揮。1928年,馮友蘭講授中國(guó)哲學(xué)史,(1927—1937年),是馮友蘭集中精力研究中國(guó)哲學(xué)史的時(shí)期。1931年和1934年,他的《中國(guó)哲學(xué)史》上下卷出版問(wèn)世。該書是繼胡適《中國(guó)哲學(xué)史大綱》之后又一部具有廣泛影響的中國(guó)哲學(xué)史著作,代表了30年代中國(guó)哲學(xué)史研究的最高水平。此書后來(lái)還被馮的美國(guó)學(xué)生卜德譯成英文,成為現(xiàn)今西方人系統(tǒng)了解中國(guó)哲學(xué)的為數(shù)不多的著作之一。在這部巨著中,他自稱為“釋古派”而與胡適的“疑古派”相區(qū)別。他著力論證了儒家哲學(xué)在中國(guó)哲學(xué)史上的正統(tǒng)地位。這為他后來(lái)創(chuàng)立新理學(xué)思想體系積累了思想材料,作了必要的理論準(zhǔn)備。出席哲學(xué)會(huì)議馮友蘭曾于1934年應(yīng)邀出席在布拉格召開(kāi)的“第八次國(guó)際哲學(xué)會(huì)議”,并在大會(huì)上作了題為《哲學(xué)在現(xiàn)代中國(guó)》的學(xué)術(shù)報(bào)告。會(huì)后,他又通過(guò)申請(qǐng)獲準(zhǔn)訪問(wèn)蘇聯(lián)。他懷著極大的興趣和探究事實(shí)真相的心理,踏上了蘇聯(lián)的國(guó)土。馮先生后來(lái)回憶當(dāng)時(shí)的情況時(shí)說(shuō):“關(guān)于蘇聯(lián)革命后的情況,有人把它說(shuō)成是天國(guó)樂(lè)園,有人把它說(shuō)成是人間地獄,我想親自去看看究竟是個(gè)什么樣子?!蓖ㄟ^(guò)耳聞目睹,他得出了如下結(jié)論:“蘇聯(lián)既不是人間地獄,也不是天國(guó)樂(lè)園,它不過(guò)是一個(gè)在變化中的人類社會(huì),這種社會(huì)可能通向天國(guó)樂(lè)園,但眼前還不是。”(《三松堂自序》)馮生先的這種印象是比較真實(shí)而不帶任何偏見(jiàn)的。他還通過(guò)橫向比較,得出了另外一種結(jié)論:封建社會(huì)“貴貴”,資本主義社會(huì)“尊富”,社會(huì)主義社會(huì)“尚賢”。被捕審訊回國(guó)后,馮先生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞作了兩次正式演講。一次是漫談蘇聯(lián)見(jiàn)聞;另一次是以“秦漢歷史哲學(xué)”為題,提出了以歷史唯物主義的某些思想為基本要素的“新三統(tǒng)五德論”,集中論述了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在的觀點(diǎn),這次講演引起了官方的懷疑與不滿。次年十月底十一月初,他竟被國(guó)民黨政府警方視作政治嫌疑犯予以逮捕、審訊。國(guó)民黨此舉引起全國(guó)嘩然,人們紛紛提出抗議。迫于全國(guó)的民主勢(shì)力,馮在被關(guān)押、審查數(shù)天后,遂被釋放。對(duì)于這次事件,魯迅先生曾在一封書信中憤然說(shuō)到:“安分守己如馮友蘭,且要被逮,可以推知其他了?!保ā遏斞笗偶罚┻@次事件對(duì)馮的震動(dòng)也頗大,但他并未因此而與國(guó)民黨決裂,而是選擇了更加謹(jǐn)小慎微的道路。創(chuàng)制新理學(xué)體系1937年至1946年,是馮友蘭學(xué)術(shù)生涯的關(guān)鍵十年,其新理學(xué)體系即在此間創(chuàng)制而成。1937年蘆溝橋事變爆發(fā)后,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面展開(kāi),馮友蘭雖身處后方,卻心系國(guó)事,常為中華民族之存亡而憂心如焚,感慨凄涼。在暫避長(zhǎng)沙時(shí),他曾寫過(guò)這樣一首詩(shī):“二賢祠里拜朱張,一會(huì)千秋嘉會(huì)堂。公所可游南岳耳,江山半壁太凄涼?!逼鋺n國(guó)憂民之情溢于言表!1946年5月 西南聯(lián)大的使命結(jié)束,馮友蘭為聯(lián)大紀(jì)念碑撰寫了碑文。碑文氣勢(shì)磅礴,旨正意遠(yuǎn),文采橫溢,旅美史學(xué)家何炳棣稱其為二十世紀(jì)的一篇雄文。馮友蘭自己也很看重此文,晚年回憶說(shuō):“文為余三十年前舊作。以今觀之,此文有見(jiàn)識(shí),有感情,有氣勢(shì),有詞藻,有音節(jié),寓六朝之儷句于唐宋之古文。余中年為古典文,以此自期,此則其選也。承百代之流,而會(huì)乎當(dāng)今之變,有蘊(yùn)于中,故情文相生,不能自已。今日重讀,感慨系之矣?!敝鴷⒄f(shuō)他始終有一種不可動(dòng)搖的信念在一直支撐著他,他堅(jiān)信:有著五千年文明之深厚基礎(chǔ)的中華民族絕不會(huì)滅亡,困厄只是暫時(shí)的,很快就會(huì)過(guò)去,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之日,就是中華民族及其文化復(fù)興之時(shí)!正是憑此堅(jiān)定信念,馮氏更加勤奮地鉆研學(xué)問(wèn),埋首著述,潛心整理中國(guó)傳統(tǒng)文化。從1939年起,他先后出版了《新理學(xué)》、《新事論》(1940年)、《新世訓(xùn)》(1940年)、《新原人》(1943年)、《新原道》(1944年)、《新知言》(1946年)。這六部書,構(gòu)成了一個(gè)完整的“新理學(xué)”哲學(xué)思想體系,馮先生將這些著作總稱為“貞元之際所著書”或“貞元六書”,表示其中華民族一定要復(fù)興的堅(jiān)定信念。關(guān)于馮友蘭著此六書的深意,他在《新原人》自序中曾有明確的表述:“‘為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平’,此哲學(xué)家所應(yīng)自期許者也。況我國(guó)家民族,值貞元之會(huì),當(dāng)絕續(xù)之交,通天人之際,達(dá)古今之變,明內(nèi)圣外王之道者,豈可不盡所欲言,以為我國(guó)家致水平,我億兆安身立命之用乎?雖不能至,心向往之。非日能之,愿學(xué)焉。此《新理學(xué)》《新事論》《新世訓(xùn)》,及此書所由作也?!边@充分展現(xiàn)了馮氏的宏大抱負(fù)和深切愿望。赴美考察1946年,講授中國(guó)哲學(xué)史,并將講稿整理成《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》一書由紐約麥克米倫公司出版。在美考察期間,馮友蘭深深感到:“我在國(guó)外講些中國(guó)的舊東西,自己也成了博物館里的陳列品了,心里很不是滋味。當(dāng)時(shí)我想,還是得把自己的國(guó)家搞好。我常想王粲《登樓賦》里的兩句話:‘雖信美而非吾土兮,夫胡可以久留?’”1947年,解放戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利,馮友蘭生怕新中國(guó)成立后中美斷交,于是,婉言謝絕了至親好友的挽留,毅然決然地返回了祖國(guó)。當(dāng)選院士1948年秋天,馮友蘭回國(guó)后,當(dāng)選為南京中央研究院院士,并被選為院士會(huì)議評(píng)議會(huì)委員。1949年初,馮友蘭辭去本兼各職,并兼任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)研究所中國(guó)哲學(xué)史組組長(zhǎng),還被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部常務(wù)委員,還先后被選為第二、三、四、五、六屆全國(guó)政協(xié)委員和四屆全國(guó)人大代表。然而,在學(xué)術(shù)上,馮友蘭卻很不順利。在剛剛解放的1950年,哲學(xué)界即展開(kāi)了對(duì)他的批判。在解放初的思想改造運(yùn)動(dòng)中,以及后來(lái)的歷次反右運(yùn)動(dòng)中,馮友蘭都首當(dāng)其沖。不但其思想被當(dāng)作唯心主義的代表而屢遭批判,其人也被打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威而成為批斗的重點(diǎn)對(duì)象,倍受折磨。直到1968年秋,毛澤東在一次講話中提到:北大有個(gè)馮友蘭,搞唯心主義,我們?nèi)粢c(diǎn)唯心主義,還要找他;還有個(gè)翦伯贊,搞帝王將相,我們?nèi)粢c(diǎn)帝王將相,也要找他,還是讓他們當(dāng)教授,拿薪水。得此“特赦”,馮氏才得以離開(kāi)牛棚,勉強(qiáng)恢復(fù)自由。直到1972年尼克松訪華,馮家被定為外賓訪問(wèn)的開(kāi)放戶時(shí),才算過(guò)上比較正常的生活。解放后三階段綜觀馮友蘭解放后的學(xué)術(shù)活動(dòng),大體可分為三個(gè)階段:第一階段:50—60年代。在自我批判的基礎(chǔ)上,以馬克思主義作指導(dǎo),他開(kāi)始撰寫《中國(guó)哲學(xué)史新編》。馮氏后來(lái)回憶說(shuō):“當(dāng)時(shí)正在提倡向蘇聯(lián)學(xué)習(xí),我也向蘇聯(lián)的‘學(xué)術(shù)權(quán)威’學(xué)習(xí),看他們是怎樣研究西方哲學(xué)史的。我尋找一些馬克思主義的詞句,努力運(yùn)用,寫了《中國(guó)哲學(xué)史新編》,出版到第二冊(cè),十年浩劫就開(kāi)始了,我的工作也停了?!保ā度商米孕颉罚┰谶@一時(shí)期,整個(gè)學(xué)術(shù)界都被一種僵化、教條的學(xué)術(shù)空氣所籠罩,哲學(xué)史研究由于其與政治過(guò)于緊密的關(guān)系更是如此。一部豐富多彩的哲學(xué)史被簡(jiǎn)化為唯物主義與唯心主義的斗爭(zhēng)史,并被圖式化地定為唯物主義戰(zhàn)勝唯心主義的歷史,馮友蘭身處其時(shí),亦頗受這種氛圍的影響。第二階段:70年代,代表作為《論孔丘》。其時(shí),“四人幫”為達(dá)到個(gè)人目的,大搞所謂“批林批孔運(yùn)動(dòng)”,將哲學(xué)史、思想史的發(fā)展,簡(jiǎn)化、歪曲為儒法斗爭(zhēng)史,厚誣古人,捏造事實(shí),影射史學(xué)達(dá)到登峰造極的地步。一時(shí)間,整個(gè)學(xué)術(shù)界風(fēng)聲鶴唳,硝煙驟起。在“四人幫”的“順者昌,逆者亡”的強(qiáng)大政治壓力下,許多學(xué)術(shù)趨尚世風(fēng),違心地寫了許多應(yīng)時(shí)之作。馮友蘭當(dāng)時(shí)壓力極大,他雖然從心底里極為反感“四人幫”的那一套,但在“要相信黨,相信群眾”的思想指導(dǎo)下,也不得已“依傍黨內(nèi)的‘權(quán)威’的現(xiàn)成說(shuō)法,或者據(jù)說(shuō)是他們的說(shuō)法”而寫了《對(duì)于孔子的批判和對(duì)于我過(guò)去的尊孔思想的自我批判》及《復(fù)古與反復(fù)古是兩條路線的斗爭(zhēng)》兩篇文章在《北大學(xué)報(bào)》上發(fā)表。不久,《光明日?qǐng)?bào)》《北京日?qǐng)?bào)》即予全文轉(zhuǎn)載,在社會(huì)上引起很大反響。1975年,他的《論孔丘》一書正式出版。書中觀點(diǎn)與以前迥然不同。這顯然是在強(qiáng)大政治壓力下的違心之作。他后來(lái)亦坦誠(chéng)地說(shuō)道:“我在當(dāng)時(shí)的思想,真是毫無(wú)實(shí)事求是之意,而有嘩眾取寵之心,不是立其誠(chéng)而是立其偽?!保ā度商米孕颉罚┻@既是馮氏個(gè)人的無(wú)奈,也是建國(guó)以來(lái)知識(shí)分子群體的一大悲劇。1972年,身處逆境中的馮友蘭曾賦詩(shī)一首,其中有云:“若驚道術(shù)多遷變,請(qǐng)向興亡事里尋?!睂?duì)解放后事態(tài)紛紜和自己哲學(xué)思想之多變,頗多感嘆!第三階段:80年代,隨著“四人幫”的垮臺(tái),思想上的“撥亂反正”,尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨的十一屆三中全會(huì)之后,馮友蘭迎來(lái)了自己的學(xué)術(shù)春天。經(jīng)過(guò)50—60年代的教訓(xùn)以及70年代的思想折騰,馮氏決意空所依傍,直陳己見(jiàn),決意重寫中國(guó)哲學(xué)史,以舒解胸中積壓多年之郁悶。自1980年開(kāi)始,馮友蘭以耄耋之年,展老驥之志,手握如椽巨筆,重寫《中國(guó)哲學(xué)史新編》,并明確申明只寫“自己在現(xiàn)有馬克思主義水平上所能見(jiàn)到的東西,直接寫我自己在現(xiàn)有的馬克思主義水平上對(duì)于中國(guó)哲學(xué)史和文化的理解和體會(huì),不依傍別人?!睆亩嬲炎约?0年來(lái)對(duì)中國(guó)哲學(xué)及文化研究所得之理解、體會(huì)寫出來(lái),成為一家之言。經(jīng)過(guò)十年的艱苦努力,終于在1989年完成了七卷本的《中國(guó)哲學(xué)史新編》,了卻了一大心愿?!皩W(xué)海無(wú)涯生有涯”。馮友蘭在歷經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的世事遷變,人世滄桑之后,終于走到了自己人生的盡頭。1990年11月26日,在95歲華誕的前夕,這位現(xiàn)代中國(guó)的一代大哲安然地離開(kāi)了這個(gè)紛攘多變的世界。馮友蘭一生勤勉,著述宏富。畢生以復(fù)興中華傳統(tǒng)文化、宏揚(yáng)儒家哲學(xué)思想為己任。如果說(shuō),馮氏前期(抗戰(zhàn)以前)的治學(xué)旨趣在于整理研究中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué),而直可稱其為哲學(xué)史家的話,那么,他后期(抗戰(zhàn)爆發(fā)后,尤其是抗戰(zhàn)期間)的為學(xué)進(jìn)路則重在以“六經(jīng)注我”的精神,運(yùn)用西方新實(shí)在論哲學(xué)重新詮釋、闡發(fā)儒家思想,以作為復(fù)興中華民族之理論基礎(chǔ)。這一時(shí)期寫成的以《新理學(xué)》為核心的“貞元六書”構(gòu)成了一套完整的新儒家哲學(xué)思想體系。它既是馮氏哲學(xué)思想成熟的標(biāo)志,也是他一生治學(xué)的最高成就,并因此而奠定了他作為“現(xiàn)代新儒家”的地位,成為一位繼往開(kāi)來(lái),具有國(guó)際聲譽(yù)的一代哲人。編輯本段哲學(xué)貢獻(xiàn)1923年夏,馮友蘭著作《人生理想之比較研究》(又名《天人損益論》)1924年又寫成《人生哲學(xué)》,作為高中教材之用,在這本書中,馮友蘭確立了其新實(shí)在主義的哲學(xué)信仰,并開(kāi)始把新實(shí)在主義同程朱理學(xué)結(jié)合起來(lái)。在燕京大學(xué)任教期間,馮友蘭講授中國(guó)哲學(xué)史,分別于1931年、1934年完成《中國(guó)哲學(xué)史》上、下冊(cè),后作為大學(xué)教材,為中國(guó)哲學(xué)史的學(xué)科建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。創(chuàng)立新理學(xué)思想體系 從1939年到1946年7年間馮友蘭連續(xù)出版了六本書,稱為“貞元之際所著書”:《新理學(xué)》(1937)、《新世訓(xùn)》(1940)、《新事論》(1940)、《新原人》(1942)、《新原道》(1945)、《新知言》(1946)。通過(guò)“貞元六書”,馮友蘭創(chuàng)立了新理學(xué)思想體系,使他成為中國(guó)當(dāng)時(shí)影響最大的哲學(xué)家。二十世紀(jì)五六十年代是馮友蘭學(xué)術(shù)思想的轉(zhuǎn)型期。新中國(guó)成立后,馮友蘭放棄其新理學(xué)體系,接受馬克思主義,開(kāi)始以馬克思主義為指導(dǎo)研究中國(guó)哲學(xué)史。著有《中國(guó)哲學(xué)史新編》第一、二冊(cè)、《中國(guó)哲學(xué)史論文集》、《中國(guó)哲學(xué)史論文二集》、《中國(guó)哲學(xué)史史料學(xué)初稿》、《四十年的回顧》和七卷本的《中國(guó)哲學(xué)史新編》等書。學(xué)術(shù)行年簡(jiǎn)譜(1895年--1990年)
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