WTF=WheresTheFood
“繪本”成了近幾年幼兒識(shí)字、提高閱讀能力的重要方式。“讀繪本”成了熱詞，也成了眾多家庭教育的靈魂。但是，對(duì)“繪本”的錯(cuò)誤理解，以及一味地追求閱讀量，卻給孩子和家長(zhǎng)套上了“枷鎖”：快樂(lè)的情緒變成了機(jī)械閱讀。這種誤讀會(huì)讓圖書(shū)離孩子越來(lái)越遠(yuǎn)。對(duì)此，專家提示：對(duì)于孩子來(lái)講，“讀繪本”目的是提高閱讀興趣，而非閱讀能力。
困惑
讀了500本書(shū) 卻發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的
幾場(chǎng)考試下來(lái)，閱讀題都丟了10分，這讓剛上小學(xué)三年級(jí)的小強(qiáng)蒙了，也讓從小就給他讀繪本的媽媽潘女士不知所措。明明是在繪本中泡大的孩子，怎么會(huì)這樣呢？潘女士開(kāi)始反思。
“總擔(dān)心小強(qiáng)的閱讀量不夠豐富，所以給他買(mǎi)了很多經(jīng)典名著的繪本，可小強(qiáng)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至有些書(shū)連翻都不翻。我只好拿著繪本給他讀，可他的注意力全在玩具上?！迸伺空f(shuō)，她跑遍了各大書(shū)店，僅繪本圖書(shū)就買(mǎi)了500多本，沒(méi)想到還是事與愿違?，F(xiàn)在想想，把早期識(shí)字、提高閱讀能力完全寄托在讀繪本上，這個(gè)初衷是不是偏了。
“剛剛講了什么故事，結(jié)果怎么樣了……”潘女士還記得，每次閱讀時(shí)識(shí)字，學(xué)讀音，小強(qiáng)都很反感，聽(tīng)著聽(tīng)著人就跑了。
“我只好把兒子拎回來(lái)，命令他把繪本讀完。這樣的結(jié)果，讓興趣培養(yǎng)變成了機(jī)械地閱讀任務(wù)?！迸伺空f(shuō)。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，像潘女士遇到的情況，在家庭幼教中并不少見(jiàn)。家長(zhǎng)逼得越緊，孩子越緊張，甚至對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生畏懼。久而久之，只要一提到繪本，孩子就產(chǎn)生抵觸情緒。
在閱讀繪本的快樂(lè)中，又學(xué)習(xí)了知識(shí)，這明明是孩子自己的事兒，可卻演變?yōu)榱藵M足家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教育方式的欲望，這讓快樂(lè)的繪本漸漸變了味兒。
思考
用錯(cuò)方法會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離圖書(shū)
“‘繪本風(fēng)’刮來(lái)的時(shí)候，要研究下如何深度利用，繪本是平面的，而教育孩子必須是立體的?！眹?guó)家二級(jí)兒童心理咨詢師葛楠說(shuō)。
家長(zhǎng)在追求繪本數(shù)量和作用時(shí)，儼然已經(jīng)忘了繪本的最大作用是給孩子帶來(lái)快樂(lè)。優(yōu)秀的繪本總能通過(guò)孩子的眼光看世界，也許這本繪本中并沒(méi)有什么深刻的道理，只是透過(guò)孩子的視角看到一個(gè)有趣的事情。
“通過(guò)繪本要提高的是閱讀興趣，而非閱讀能力?！?1世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇分析，我國(guó)的早期閱讀教育一直存在要么偏左要么偏右走極端的現(xiàn)象，早期閱讀被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的靈魂”。
早期閱讀應(yīng)多樣化，題材和文體各異，從生活到科學(xué)，從環(huán)境到生命、教育、親情、友誼，從兒歌、童謠到詩(shī)歌、故事等不同類(lèi)型，絕不能局限于繪本。而且，繪本閱讀只是早期閱讀的一部分，并非全部。在這個(gè)時(shí)期，如果用錯(cuò)了方法，當(dāng)心孩子離書(shū)越來(lái)越遠(yuǎn)。
繪本到底怎樣閱讀才能達(dá)到好的效果呢？
“保持天性、自信和快樂(lè)，才是讀繪本的正確打開(kāi)方式。”教育專家說(shuō)。
樣本 1
親子閱讀能讓孩子有興趣
“媽媽，再講一個(gè)故事吧！”臨睡前，豆豆抱著一本自己挑的繪本跑到媽媽跟前。3歲的她幾乎每天都這樣纏著媽媽。
窩在媽媽?xiě)牙?，豆豆專注地盯著繪本上的圖畫(huà)。豆豆媽隨著繪本內(nèi)容，一會(huì)兒指指小熊的衣服，一會(huì)兒模仿小熊說(shuō)話的語(yǔ)氣，帶領(lǐng)豆豆走進(jìn)故事中。
“豆豆1歲起，我就經(jīng)常帶她去首都圖書(shū)館參加?jì)胗變汗适聲?huì)。如今，讀繪本已成我們倆每晚睡前固定的親子時(shí)光?！倍苟沟膵寢屨f(shuō)。
“要想讓小朋友愛(ài)聽(tīng)故事，關(guān)鍵是教家長(zhǎng)如何讀?！笔锥紙D書(shū)館少兒閱讀活動(dòng)中心副主任吳洪珺說(shuō)，很多家長(zhǎng)喜歡睡前給孩子聽(tīng)電子書(shū)，但電子書(shū)不能代替爸爸媽媽，孩子不光聽(tīng)故事，還要看畫(huà)面，建立對(duì)書(shū)籍的親切感，家長(zhǎng)也可以參與孩子對(duì)故事的反應(yīng)，加深親子關(guān)系。
給嬰幼兒讀繪本，吳洪珺建議：繪本內(nèi)容要貼近日常生活，文字少但有韻律，圖案簡(jiǎn)單、顏色鮮艷，有趣味性，可以是紙板書(shū)、洞洞書(shū)、觸摸書(shū)、推拉書(shū)、投影書(shū)等。
“照本宣科是很難觸動(dòng)孩子內(nèi)心的，要學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話?！眳呛楝B說(shuō)。不一定一字不落，可以看到什么講什么，有自己的演繹，讓孩子認(rèn)圖識(shí)圖。語(yǔ)速放慢點(diǎn)，聲調(diào)夸張些，抑揚(yáng)頓挫，很容易就將孩子帶進(jìn)故事里了。中間每翻一頁(yè)書(shū)，可以讓孩子跟著重復(fù)一些擬聲詞，比如“小雞，嘰、嘰、嘰”，從而鍛煉他的語(yǔ)言發(fā)展能力。
這樣的方法對(duì)豆豆來(lái)說(shuō)效果明顯，豆豆媽說(shuō)，現(xiàn)在，她比同齡人專注力更強(qiáng)，語(yǔ)言能力也發(fā)展很快，復(fù)述能力特別強(qiáng)，無(wú)意間認(rèn)識(shí)了很多字。
樣本 2
演繹繪本才是快樂(lè)的學(xué)習(xí)
“4歲以后，繪本就變成了一個(gè)‘魚(yú)鉤’，孩子在聽(tīng)繪本后的種種反饋往往是生活習(xí)慣的投射，讀繪本是可以走進(jìn)孩子內(nèi)心的絕佳機(jī)會(huì)?！眹?guó)際認(rèn)證發(fā)展轉(zhuǎn)化戲劇治療執(zhí)業(yè)師趙倩說(shuō)。她創(chuàng)辦的柚子蜜兒童趣書(shū)館每周末都會(huì)開(kāi)一場(chǎng)歡樂(lè)的故事會(huì)。
“給點(diǎn)面子！給點(diǎn)面子！給點(diǎn)面子！”在趣書(shū)館一角，Vera老師夸張地抬高聲音，假裝攔在追打吵鬧的孩子面前重復(fù)這四個(gè)字。神奇的是，孩子們漸漸安靜了下來(lái)，雖然調(diào)皮的孩子嘴上依然回應(yīng)著：“不給！”但他們開(kāi)始坐下，仰著、趴著、躺著，窩在懶人沙發(fā)里，以最舒服的方式迎接這場(chǎng)故事會(huì)。
“小象生氣了變成了紅色，小蝸牛十分沮喪于是它變成了灰色……”今天，Vera老師聲情并茂地講著繪本《小保羅》，隨著講述，她扮演的機(jī)器人也登場(chǎng)了，抑揚(yáng)頓挫的聲音一下就吸引了孩子們的注意力，他們走進(jìn)了故事情節(jié)中。
花葬夏季
起訴狀 原告：趙倩，女，19××年×月×日出生，漢族，某某學(xué)校高二學(xué)生，現(xiàn)住某某市某某路某某號(hào) 電話：××××××× 被告：侯興，男，19××年×月×日出生，漢族，某某公司職員，現(xiàn)住某某市某某路某某號(hào) 電話：××××××× 訴訟請(qǐng)求：1，請(qǐng)判令被告消除影響，恢復(fù)原告名譽(yù)，并當(dāng)庭向原告賠禮道歉；2，心理咨詢治療費(fèi)用××××元（如果存在）；2，被告賠償原告精神損失費(fèi)1000元；3，由被告承擔(dān)所有的訴訟費(fèi)用。事實(shí)和理由： 原告于某年某月某日中午12時(shí)許放學(xué)出校門(mén)時(shí)遭遇被告侯興的無(wú)故攔截，被告侯興先當(dāng)眾搶過(guò)原告的雨傘摔在地上，并故意當(dāng)眾大聲誣陷原告偷竊他人的錢(qián)包，辱罵原告是小偷。由于當(dāng)時(shí)正是放學(xué)時(shí)間，眾多不明真相的同學(xué)議論紛紛，導(dǎo)致原告心理遭到嚴(yán)重的創(chuàng)傷。 被告如此卑劣地侮辱原告僅僅是因?yàn)樵娴募彝ヅc被告的家庭之間的鄰里糾紛，被告為了發(fā)泄對(duì)原告家庭的不滿，竟不顧原告的身心健康，闖到原告所在學(xué)校當(dāng)眾侮辱原告，以報(bào)復(fù)原告的家庭。 原告原本是一個(gè)天真善良、活潑開(kāi)朗、性格外向、成績(jī)優(yōu)異的高中女生，突然遭遇被告當(dāng)眾無(wú)端侮辱后，不僅導(dǎo)致原告無(wú)法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，而且性格大變，整日把自己關(guān)在家中，害怕面對(duì)外部世界。雖然經(jīng)過(guò)心理咨詢師的多次調(diào)節(jié)，但是，原告至今仍然害怕獨(dú)自上、放學(xué)，每次上、放學(xué)都必須由父母在校門(mén)口接送才敢出校。據(jù)心理醫(yī)生的診斷認(rèn)為，被告對(duì)原告心理造成的創(chuàng)傷和陰影如果未進(jìn)行良好的心理治療可能會(huì)影響原告一生的性格和人格塑造。 原告的父親為了女兒心理健康，曾于某年某月某日中午鼓勵(lì)原告到樓上被告家，要求被告賠禮道歉，但是，被告不僅拒絕道歉，反而譏諷原告，導(dǎo)致原告本已有所好轉(zhuǎn)的病情又一度惡化。 綜上所述，原告故特依《民法通則》第101條之規(guī)定，向貴院起訴，請(qǐng)依法判如訴請(qǐng)，以維護(hù)原告之合法權(quán)益。 證據(jù)及證據(jù)來(lái)源： 1、身份證復(fù)印件。 2、證人證言復(fù)印件。 3、心理治療費(fèi)用（如果有進(jìn)行）復(fù)印件。 4、其他證據(jù)復(fù)印件。 此致 ××市××區(qū)人民法院 附：本訴狀副本一份 起訴人：趙倩200×年月×月×日＃＃＃＃＃另外，如果趙倩是18周歲以下，并現(xiàn)在在校學(xué)習(xí)，屬于未成年人，根據(jù)法律援助的相關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行人身侵權(quán)的屬于法律援助的范圍。建議，你們用114查當(dāng)?shù)厥∈械姆稍行牡牡刂冯娫挘儐?wèn)如何申請(qǐng)法律援助。法律援助中心會(huì)視具體情況指派專業(yè)律師進(jìn)行援助，并減免律師費(fèi)用。（律師的相關(guān)費(fèi)用由國(guó)家進(jìn)行支付）樓上的回答者：dlr1982別胡說(shuō)了，你根本就沒(méi)有寫(xiě)過(guò)訴狀，民事起訴狀根本不需要什么法學(xué)基礎(chǔ)，這是法學(xué)院最小兒科的文書(shū)，垃圾都會(huì)寫(xiě)，別胡說(shuō)你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，就你這種小學(xué)文字水平還冒充法學(xué)院的學(xué)生。。。。。。。笑的我。。。。。。。還說(shuō)以前很熟！?。∶袷缕鹪V狀這么難嗎？？呵呵呵呵，法學(xué)院的學(xué)生如果說(shuō)忘了怎么寫(xiě)民事起訴狀，我真的不知道他怎么有臉說(shuō)。。。。。。。別讓我笑的腸子打結(jié)了。。。。。呵呵呵呵呵呵別不要臉了，如果你真是法學(xué)院畢業(yè)的，勸你以后千萬(wàn)別告訴別人你是學(xué)法律專業(yè)的，別丟你們法學(xué)院的臉了。。。。。。。怎么有這么不要臉的人啊。。。。。
dp786639854
按照二樓的那樣寫(xiě)就可以了！遞到法院后，還要做些什么？法院的人會(huì)提醒你。如果你們請(qǐng)了律師，那么這一切都可以由律師來(lái)代勞啦！??！
一帆杰作
時(shí)間坐在電腦前看韓劇、網(wǎng)聊、淘寶??現(xiàn)在想想，真是悔不當(dāng)初。 課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生活的意義 大學(xué)時(shí)光是人一生之中最為寶貴的一段時(shí)間，而大學(xué)課余時(shí)間又是大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的重要組成部分。要想在大學(xué)里全面地提高自己的能力和素質(zhì)，僅僅充分利用有限的上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要合理安排充裕的課余時(shí)間。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“人與人的差異在于業(yè)余時(shí)間”。那么，課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的意義究竟在哪里？ 第一，課余時(shí)間為大學(xué)生更好地消化知識(shí)、吸收知識(shí)提供了條件。知識(shí)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。課上認(rèn)真聽(tīng)課，課后鞏固提高，有益于更好地消化知識(shí)、吸收知識(shí)。但部分大學(xué)生由于沒(méi)有安排好課余學(xué)習(xí)生活，不僅專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，而且也耽擱了很多事。資旅系的王雪（化名）是一名即將離校的畢業(yè)生，面對(duì)記者的采訪，她說(shuō)：“以前本來(lái)想過(guò)要考研的，可是由于自己沒(méi)有合理的安排，課余時(shí)間基本上都花在了學(xué)習(xí)樂(lè)器、兼職以及娛樂(lè)上，總想著時(shí)間還早，慢慢來(lái)，可是等到大三必須做出選擇的時(shí)候，我又不知道自己該考什么專業(yè)，總是猶豫不決的，結(jié)果考研也就放棄了?！? 第二，課余時(shí)間為大學(xué)生進(jìn)一步挖掘潛能、全面發(fā)展提供了契機(jī)。課余時(shí)間為大學(xué)生發(fā)展個(gè)性、培育興趣、打造特長(zhǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)和廣闊的空間。中文系2011級(jí)吳賽說(shuō)，他的課余時(shí)間主要花在讀書(shū)上。作為中文系的學(xué)生，充裕的課余時(shí)間能夠讓他有時(shí)間徜徉在書(shū)的海洋里。2011級(jí)物電系的曹蘭說(shuō)，她喜歡做推銷(xiāo)的工作，大學(xué)課余時(shí)間讓她有更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的人群，推銷(xiāo)不同的產(chǎn)品。她一進(jìn)入大學(xué)，就開(kāi)始做關(guān)于推銷(xiāo)方面的兼職了。2010級(jí)物電系的鄭慶東說(shuō)，他愛(ài)好彈吉他，可是高中時(shí)，要以學(xué)習(xí)為重，吉他都很少碰，到了大學(xué)，終于迎來(lái)了學(xué)習(xí)彈吉他的“春天”。中文系2011級(jí)梁航說(shuō)，這兩年的課余時(shí)間，讓他完成了一次質(zhì)的蛻變——性格由內(nèi)向、膽怯變得外向、開(kāi)朗。他說(shuō)，充裕的課余時(shí)間，使得他能參加不同的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己，成長(zhǎng)自己。 第三，課余時(shí)間能幫助大學(xué)生全面地審視自己，準(zhǔn)確地定位自己。在大學(xué)，充裕的課余時(shí)間可以幫助大學(xué)生全面的審視自己、準(zhǔn)確地定位自己。目前已考上廣東省江門(mén)市開(kāi)平市工商局公務(wù)員的中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生謝靖說(shuō)，自己曾想過(guò)當(dāng)老師，所以課余時(shí)間也在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教書(shū)，或參加一些頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，但后來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己不適合走教師這條路，所以決定去考公務(wù)員。她說(shuō)，寬松的課余時(shí)間可以給你很多機(jī)會(huì)去定位自己，找到適合自己發(fā)展的方向。 第四，課余時(shí)間可以幫助大學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)和工作上的平衡。我們生活中的每一天，都是24個(gè)小時(shí)，除去睡覺(jué)或休息的時(shí)間，我們的時(shí)間一部分花在學(xué)習(xí)和工作上，另一部分則花在其他事情上。業(yè)余時(shí)間能幫助大學(xué)生更好地處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系?？忌虾蠋煼洞髮W(xué)研究生的人文系大四畢業(yè)生羅銀芬說(shuō)，自己大一競(jìng)選上了班上的團(tuán)支書(shū)，大二當(dāng)上了系團(tuán)總支組織部副部長(zhǎng)，大三則擔(dān)任了系團(tuán)總支副書(shū)記。她說(shuō)，課余時(shí)間讓她既能做好一名學(xué)生干部，又能做好一名學(xué)生。 第五，課余時(shí)間可以幫助大學(xué)生提高基本能力，提升綜合素質(zhì)。大學(xué)生可以通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、擔(dān)任學(xué)生干部、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升表達(dá)能力、動(dòng)手能力、適應(yīng)能力、交際能力、管理能力、創(chuàng)新能力、決策能力等，提升思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。資旅系2010級(jí)張琳說(shuō)，雖然自己加入多個(gè)社團(tuán)浪費(fèi)了很多時(shí)間，但自己還是收獲很多，至少為人處事方面，做得還不錯(cuò)！2011級(jí)計(jì)算機(jī)系的黃珊珊說(shuō)，大學(xué)課余時(shí)間讓她養(yǎng)成了跑步的良好習(xí)慣。她說(shuō)，自己的體質(zhì)比高中時(shí)好了很多，沒(méi)有動(dòng)不動(dòng)就感冒之類(lèi)的。 與此同時(shí)，充裕的課余時(shí)間也是一把雙刃劍，它開(kāi)出來(lái)的花并不都是鮮艷的。充足和自由的課余時(shí)間容易使那些沒(méi)有自制力的大學(xué)生變得懶惰，還可以使部分大學(xué)生沉溺于不健康的愛(ài)好中不能自拔。2010級(jí)物電系的小帥說(shuō)，課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生活的好處自己沒(méi)有享受到，反倒被寬裕的時(shí)間“毀”了。他說(shuō)，課余時(shí)間多了，自己整天沉溺于上網(wǎng)打游戲，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)。教科系2011級(jí)的趙倩（化名）撇著嘴說(shuō)道：“每天回寢室的第一件事都是打開(kāi)電腦。總是在上完網(wǎng)之后，才開(kāi)始后悔這一天沒(méi)有看書(shū)。”她說(shuō)，自己的課余時(shí)間都花在聊QQ、逛淘寶、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看電影上了。馬上就要四級(jí)考試了，她現(xiàn)在的課余時(shí)間主要是花在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上?！斑@次不能再裸考了，希望自己接下來(lái)的十幾天能抵擋得住電腦的誘惑，順利通過(guò)四級(jí)考試。”她說(shuō)。 如何合理安排大學(xué)課余時(shí)間 “盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”世界上最寶貴、最有價(jià)值的是時(shí)間。珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的人，是最有出息的人。相反，那些蹉跎歲月之人，不僅浪費(fèi)了自己寶貴的青春年華，最終一事無(wú)成，而且難逃現(xiàn)實(shí)對(duì)自己的懲罰。因此，大學(xué)生要學(xué)會(huì)合理安排課余時(shí)間，有效利用課余時(shí)間，讓自己更快的成長(zhǎng)成才。 對(duì)于大學(xué)生如何利用好課余時(shí)間，人文社科系黨總支書(shū)記劉傳愛(ài)提出了幾點(diǎn)建議：一是利用課余時(shí)間好好消化課堂上沒(méi)有消化的書(shū)本知識(shí)。能否安排好課堂外的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)能力高低的體現(xiàn)；與此同時(shí)，把部分課余時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。二是四年內(nèi)當(dāng)一次學(xué)生干部。利用課余時(shí)間從事學(xué)生干部工作，不失為一種合理安排課余時(shí)間的方式。因?yàn)?，做學(xué)生工作，不僅可以鍛煉你的組織能力，還可以增強(qiáng)你與他人相處的能力，而這兩種能力都是走向社會(huì)必須具備的。三是利用課余時(shí)間參加科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，你就會(huì)逼著自己去想問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，提升創(chuàng)新能力，同時(shí)也為寫(xiě)畢業(yè)論文打下良好的基礎(chǔ)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以提高自己的動(dòng)手能力、實(shí)際工作能力，有利于增加就業(yè)籌碼。四是要適當(dāng)找一份兼職來(lái)“打發(fā)”你的課余時(shí)間。兼職可以讓你熟悉社會(huì)、了解社會(huì)、甚至駕馭社會(huì)。對(duì)于家庭條件困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也可以減少父母的負(fù)擔(dān)。但兼職不能“胡子眉毛一把抓”，而是要有選擇、有目標(biāo)的去兼職，為自己將來(lái)的就業(yè)打下基礎(chǔ)。五是要利用課余時(shí)間發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的愛(ài)好。比如，喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，可以通過(guò)多看書(shū)、多寫(xiě)作來(lái)豐富自己的課余生活，同時(shí)實(shí)現(xiàn)用“專業(yè)+特長(zhǎng)”的方式提高自己的就業(yè)能力。 “如何合理利用課余時(shí)間，首先要學(xué)會(huì)解讀大學(xué)?！贝髮W(xué)生心理咨詢中心主任兼教科系副主任蔣湘祁說(shuō)，大學(xué)是人一生之中學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，每一位大學(xué)生在進(jìn)校之后就必須牢牢樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：大學(xué)課余時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)和提高自我綜合素質(zhì)的，不是用來(lái)談戀愛(ài)、供消遣和浪費(fèi)的。她認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，要合理利用課余時(shí)間，首先就要學(xué)會(huì)解讀大學(xué)。大學(xué)中，課本學(xué)習(xí)只是一個(gè)量的積累，大學(xué)生更應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間去尋找質(zhì)的突破，讀大學(xué)就是鍛煉一個(gè)人的創(chuàng)造性思維能力。其次，大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的兼職動(dòng)機(jī)。大學(xué)生要在明確自己將來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)上選擇兼職。大學(xué)生要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能為了一點(diǎn)小錢(qián)去浪費(fèi)大量的課余時(shí)間。時(shí)間本是就是一種寶貴的財(cái)富，把課余時(shí)間利用好了，你就在無(wú)形之中創(chuàng)造了財(cái)富。再次，在大學(xué)期間，每一位大學(xué)生至少應(yīng)該參加一個(gè)社團(tuán)，提高自己的組織協(xié)調(diào)能力，以便更好的適應(yīng)社會(huì)。最后，大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間要多看書(shū)，要多進(jìn)圖書(shū)館。圖書(shū)館是大學(xué)里最為寶貴的資料庫(kù)，大學(xué)生要善于利用這些資源。 中文系副教授楊旭明說(shuō)，大學(xué)生合理安排課余時(shí)間，首先要明白一個(gè)道理：人與人之間的差距，就在業(yè)余時(shí)間的處理和安排之上。其次，要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：時(shí)要
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