丹東厭學(xué)心理咨詢師招聘
0.0哆啦A夢(mèng)0.0
huahuaabcabc
調(diào)查顯示，的小學(xué)生覺(jué)得“學(xué)習(xí)真沒(méi)什么意思！令我們頭昏腦漲！”厭學(xué)似乎越來(lái)越成為一種普遍現(xiàn)象?！昂⒆硬辉敢馍蠈W(xué)怎么辦？”、“孩子不用功讀書(shū)怎么辦？”、“孩子小學(xué)很愛(ài)學(xué)習(xí)，升學(xué)后慢慢開(kāi)始厭學(xué)了怎么辦？”諸如此類的問(wèn)題整天困擾著中國(guó)的父母?jìng)?。在不少家長(zhǎng)眼里，厭學(xué)就是孩子未來(lái)的絕癥，是一個(gè)家庭希望的滅絕，在他們看來(lái)，如果孩子厭學(xué)，未來(lái)將一片灰暗。于是，厭學(xué)被像病一樣地開(kāi)始治療，無(wú)法對(duì)厭學(xué)免疫的孩子自然就成了病人。孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書(shū)、恨老師、恨學(xué)校，嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。孩子為什么厭學(xué)？原因有很多：一、動(dòng)機(jī)缺失學(xué)習(xí)生活被貪玩好動(dòng)主宰，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有需求欲，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)大用，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有動(dòng)機(jī)就沒(méi)有動(dòng)力。二、興趣轉(zhuǎn)移對(duì)于新鮮事物的好奇心是孩子的天性。處于成長(zhǎng)中的青少年，興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移?？葱≌f(shuō)、打游戲、上網(wǎng)、早戀甚至黃色書(shū)刊，當(dāng)興趣逐漸轉(zhuǎn)為這類活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也就隨著降低了。三、缺乏信心一些孩子曾經(jīng)努力過(guò)，但仍然常常失敗，很少甚至沒(méi)有體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。一次次的失敗，讓他們認(rèn)為自己天生愚笨，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。四、情感遷移孩子的情感容易延伸與發(fā)散，當(dāng)由于某種原因?qū)δ澄唤處煯a(chǎn)生不滿時(shí)，不聽(tīng)他講的課以致對(duì)該課程的情況是普遍易見(jiàn)的。五、家庭變故家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，這些缺失的情感很難用學(xué)習(xí)這件辛苦的事來(lái)尋求補(bǔ)償。于是當(dāng)孩子通過(guò)其他渠道獲得了心理滿足后，厭學(xué)也就自然發(fā)生了。心理疲勞“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的真味被過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓塌。六、心理疲勞導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)，對(duì)孩子而言這是他們緩解壓力的一種途徑。學(xué)習(xí)像沉重的大山，年少的孩子怎能承得住苦海無(wú)邊的酸楚。七、過(guò)高期望盼子成才是父母再合理不過(guò)的期望，但當(dāng)這份心過(guò)于急切、過(guò)于不切實(shí)際，父母卻全然不知時(shí)，逆反心理也就這樣產(chǎn)生了。面對(duì)父母采取的不正當(dāng)措施，孩子最可能的想法就是“反正達(dá)不到要求，索性就放棄了?！眳拰W(xué)情緒的產(chǎn)生，除了孩子自身，家長(zhǎng)、學(xué)校及老師都有著不可推卸的責(zé)任。小來(lái)想說(shuō)的是不要把厭學(xué)當(dāng)成孩子的病，人生的1/5是在學(xué)習(xí)中度過(guò)的，有點(diǎn)厭倦情緒實(shí)屬正常。孩子討厭自己不喜歡的東西也是正常的生理、心理反應(yīng)，我們真正要思考的是，如果學(xué)習(xí)是必須做的事情，怎么讓它更有趣些。孩子厭學(xué)的危害：輕者，厭學(xué)的孩子對(duì)上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也會(huì)變得煩躁不安，多思多慮，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。重者，當(dāng)覺(jué)得自己無(wú)論如何再也學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，當(dāng)他覺(jué)得上學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一種折磨的時(shí)候，他就可能會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒，最終可能會(huì)選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。對(duì)于孩子的厭學(xué)問(wèn)題家長(zhǎng)一定要給予重視，輔導(dǎo)孩子走出厭學(xué)的情緒，曾經(jīng)我家孩子也出現(xiàn)了厭學(xué)的行為，為了幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，我了解了很多應(yīng)付孩子厭學(xué)的方法，其中在“德瑞姆網(wǎng)?！敝胁檎业降摹?兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的教育輔導(dǎo)”課程，讓我印象最深刻，讓我學(xué)會(huì)了很多教育孩子的方法，現(xiàn)在我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別棒，成績(jī)總是名列前茅。推薦家長(zhǎng)們也去德瑞姆網(wǎng)校搜索這個(gè)視頻課程看看。看完相信會(huì)有意想不到的收獲。
YeezyYeezy
17年9月，人社部（原勞動(dòng)部）發(fā)布的（2017）68號(hào)文件《關(guān)于公布國(guó)家職業(yè)資格目錄的通知》，取消了心理咨詢師這一職業(yè)鑒定。從此，心理咨詢師三級(jí)、二級(jí)考試退出了歷史舞臺(tái)，考心理咨詢師資格證也不再是成為心理咨詢師必要的一環(huán)。咨詢師職業(yè)資格證已經(jīng)取消了半年多，我們?nèi)匀幻刻焓盏竭@樣的問(wèn)題：咨詢師證取消了，我還能做咨詢師么？充滿對(duì)沒(méi)趕上考試末班車的惋惜、目前學(xué)習(xí)的迷茫、對(duì)未來(lái)職業(yè)道路的懷疑。本回答將會(huì)帶你一起梳理“咨詢師證”和咨詢師的關(guān)系，并準(zhǔn)備好一份“自救”指南，送給還在為“證書(shū)”迷茫的學(xué)習(xí)者們。1.“尷尬”的考證時(shí)代沒(méi)證羨慕有證的，有證羨慕有實(shí)力的心理咨詢師職業(yè)資格是什么？心理咨詢師職業(yè)資格證書(shū)，產(chǎn)生于16年前（2001年），人力資源和社會(huì)保障部（原勞動(dòng)部）正式推出《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并將心理咨詢師正式列入《中國(guó)職業(yè)大典》，很多人認(rèn)為這標(biāo)志著在中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)上，有了心理咨詢師這個(gè)職業(yè)。值得注意的是，16年前產(chǎn)生的勞動(dòng)部心理咨詢師資格證與我們現(xiàn)在所理解的心理咨詢師，并不是一種概念。如今大眾理解的心理咨詢師是跟醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)人才，但在勞動(dòng)部創(chuàng)立的這個(gè)證書(shū)鑒定的，則是跟磚瓦工、電工一樣通過(guò)培訓(xùn)考試拿證上崗的技能人員。職業(yè)證書(shū)是在特定時(shí)代背景下產(chǎn)生的，是為了解決90年代末-21世紀(jì)初因?yàn)閲?guó)企改制、下崗分流造成的大量下崗員工的再就業(yè)問(wèn)題。第二，中國(guó)心理學(xué)尤其是臨床心理學(xué)起步晚，當(dāng)時(shí)不具備培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢師的環(huán)境的。舉個(gè)例子，作為國(guó)內(nèi)心理學(xué)研究標(biāo)桿的北京師范大學(xué)，2001年才剛剛成立我國(guó)首個(gè)心理學(xué)院，2007年才有應(yīng)用心理學(xué)方向，眾所周知，現(xiàn)在在心理學(xué)界比較權(quán)威的咨詢師，都是靠1997年第一屆中德班培養(yǎng)的?；谶@兩個(gè)歷史條件，就能理解后來(lái)被大家詬病的心理咨詢師證書(shū)門(mén)檻低、考試簡(jiǎn)單、含金量不高的問(wèn)題。心理咨詢資格證取消了，現(xiàn)在心理咨詢屬于非準(zhǔn)入行業(yè)，政府不再頒發(fā)證書(shū)，現(xiàn)在的證書(shū)都是由第三方機(jī)構(gòu)頒發(fā)的但是心理咨詢行業(yè)依然需求很大，取消了資格類證書(shū)，并不代表取消這個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在的用人單位，還有招聘平臺(tái)還是要求 從業(yè)者必須提供接受過(guò)授權(quán)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的證明，才能上崗先說(shuō)一下現(xiàn)在的證書(shū)性質(zhì)，國(guó)家取消了原先的二三級(jí)以后，政府不再參與頒發(fā)證書(shū)，都是由第三方用人單位頒發(fā)的，也就是說(shuō)誰(shuí)用人誰(shuí)發(fā)證，沒(méi)有哪個(gè)含金量高，哪個(gè)含金量低的說(shuō)法，說(shuō)白了現(xiàn)在證書(shū)的性質(zhì)就是一個(gè)培訓(xùn)證明而已，既然性質(zhì)都一樣，那就從機(jī)構(gòu)正規(guī)性和權(quán)威度去比較了，相比之下中科院和人事人才網(wǎng)的是可以選擇的。
最真的poor
那么首先我對(duì)于心理咨詢師的聊理解就是它就是幫助別人去疏導(dǎo)心理，當(dāng)別人有心理壓力的時(shí)候，他去給人輔導(dǎo)，這就是心理咨詢師。
沅希Angela8
問(wèn)題一：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?答案：1、 用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。問(wèn)題二：學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹!問(wèn)題三：你對(duì)工資和福利有什么期望?答：我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴校有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。問(wèn)題四：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。問(wèn)題五：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里?回答：做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!問(wèn)答六：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)常規(guī)思路：①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn);②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn);③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn);④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn);⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問(wèn)答知識(shí)庫(kù)
