好意萊傳媒
首先，建議相關(guān)部門明確心理健康教育工作者的任職資格，并根據(jù)各個學校實際情況設(shè)置相應(yīng)的心理教師編制。心理教師缺乏的原因之一就是編制的限制。建議相關(guān)部門設(shè)置帶有編制的心理教師崗位，吸引更多優(yōu)秀人才的加入，并以此提高心理教師的積極性。同時，學校要制定科學的心理教師招聘標準，吸收更多的專業(yè)型教師與專業(yè)化心理人員加入隊伍。要確保招聘的心理教師是教育學、心理學相關(guān)人員，且具有國家心理咨詢師的認定證書和教師資格證書。其次，加強教師繼續(xù)教育工作，對在職心理教師進行系統(tǒng)的專業(yè)培訓。與其他科目教師相比，除基本教學技能和學生管理技能外，心理教師更需要系統(tǒng)的、專業(yè)的咨詢技能培訓和督導。對此，相關(guān)部門及學校可根據(jù)各地區(qū)、各校實際情況，以心理教師的實際需求為本，制訂長期的培訓計劃。此外，教師行動研究已經(jīng)成為教育領(lǐng)域比較熱門的研究方式。作為一線工作者，心理教師有著詳細的一手資料，因此學校要鼓勵和支持教師的科研工作，以“課題研究”為載體，以研促訓，以研促教。豐富心理健康教育的內(nèi)容和形式
林子夕silva
開學以后班主任換新的，這是當學生的必然現(xiàn)象，老師隨時可以因為工作調(diào)動而改變，學生必須順其自然，不能因為換老師了就喪失學習興趣，這是個人的一種壞習慣。
spicyqiezi
1、家長要先調(diào)整好自己的心態(tài)，再去調(diào)整孩子的心態(tài)。
如果家長對新老師有負面的情緒，總是跟孩子說新老師這個不好，那個不好。時間一長，孩子自然而然也會對新老師產(chǎn)生不認同感。
所以說，在發(fā)現(xiàn)換了新老師之后，我們家長首先不要抱怨，不要給孩子暗示。你可以跟孩子說明換老師的原因，讓孩子意識到學校更換老師是因為工作的需要，從心底上打消孩子心底上的顧慮。
2、多鼓勵孩子與新老師交流
要試著去引導孩子去發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點，讓孩子喜歡上這個新老師。每個老師都有自己的特長和教學方式，不同的老師會給孩子不同的教學感受。家長要鼓勵孩子與新老師交流，說出自己的想法，提出自己的需求，相信孩子有能力做好。
3、善于發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點
有些家長總覺得新老師沒有原來的老師好，其實他們各有各的優(yōu)點。而且新的老師會給孩子帶來新鮮感，學生對于新的老師會有更多的期盼，也希望能得到新老師的喜歡，所以就會表現(xiàn)出積極向上的學習狀態(tài)，這樣也能激發(fā)孩子的學習積極性，給人煥然一新的感覺。
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