青島厭學(xué)青少年心理咨詢師
沙土花生
sherry美享家
報(bào)完名并準(zhǔn)備好考試后就可以去考了。取得青少年心理咨詢師資格證需要以下條件。1，教育培訓(xùn)： 心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科以上學(xué)歷，獲得國家勞動(dòng)部心理咨詢師職業(yè)技能資格認(rèn)證。2，工作經(jīng)驗(yàn)： 具備各種專業(yè)的心理測(cè)試方法，良好的職業(yè)道德；具有足夠的人生經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；具有充分的靈活性，能夠針對(duì)具體情況適當(dāng)?shù)倪\(yùn)作，給予咨詢者溫暖和關(guān)愛。工作內(nèi)容1，對(duì)青少年進(jìn)行心理方面的分析和，并進(jìn)行咨詢和疏導(dǎo)工作；2，協(xié)助教學(xué)部門或者家長(zhǎng)對(duì)青少年進(jìn)行一些心理方面的測(cè)評(píng)分析；3，對(duì)不同問題的青少年的心理狀況做出分析與診斷，制定輔導(dǎo)計(jì)劃與方案。拓展資料常見誤區(qū)一：青少年咨詢師≠指導(dǎo)者很多家長(zhǎng)可能會(huì)誤認(rèn)為尋找到青少年心理咨詢師就能夠盡快解決孩子的厭學(xué)、早戀等諸多問題。甚至希望找到咨詢師就能夠提高成績(jī)。這將青少年心理咨詢師的工作和教育工作者等同起來。然而燕園博思心理咨詢中心的咨詢師認(rèn)為，很多時(shí)候，青少年的問題和家庭關(guān)系、社會(huì)關(guān)系有密切聯(lián)系。因此，青少年心理咨詢師仍需嚴(yán)格遵守心理咨詢師的中立性原則，不偏向于教育者、指導(dǎo)者、也不偏向于青少年，而是做來訪者的陪同人，一同面對(duì)問題。二：青少年咨詢師≠專家專家指的是在某個(gè)方面具有深入研究的人。青少年心理咨詢師，更多的是從心理學(xué)的方面，對(duì)于青少年的情緒問題、學(xué)習(xí)問題做疏導(dǎo)、接納、理清的工作。從而使之情緒方面不再抵觸學(xué)習(xí)，恢復(fù)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而學(xué)科專家更多的給予青少年學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)思路。因此青少年心理咨詢師不等于學(xué)習(xí)專家。三：青少年咨詢師≠講師近年來，成功學(xué)大行其道。很多青年因此而提升了自信也學(xué)會(huì)了多種激勵(lì)方法。成功學(xué)中的確會(huì)用到很多心理咨詢NLP的內(nèi)容，常見的有催眠、共情、教練技術(shù)等等。然而激勵(lì)講師并不等于青少年咨詢師，激勵(lì)講師那般聚焦于群體，致力于營造氣氛、激勵(lì)人們有積極向上的心態(tài)。青少年咨詢師更多的工作聚焦于個(gè)體，致力于解決具體問題。
程Celeste
調(diào)查顯示，的小學(xué)生覺得“學(xué)習(xí)真沒什么意思！令我們頭昏腦漲！”厭學(xué)似乎越來越成為一種普遍現(xiàn)象?！昂⒆硬辉敢馍蠈W(xué)怎么辦？”、“孩子不用功讀書怎么辦？”、“孩子小學(xué)很愛學(xué)習(xí)，升學(xué)后慢慢開始厭學(xué)了怎么辦？”諸如此類的問題整天困擾著中國的父母?jìng)?。在不少家長(zhǎng)眼里，厭學(xué)就是孩子未來的絕癥，是一個(gè)家庭希望的滅絕，在他們看來，如果孩子厭學(xué)，未來將一片灰暗。于是，厭學(xué)被像病一樣地開始治療，無法對(duì)厭學(xué)免疫的孩子自然就成了病人。孩子厭學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣、學(xué)習(xí)目的不明確，甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，嚴(yán)重者一提到上學(xué)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。孩子為什么厭學(xué)？原因有很多：一、動(dòng)機(jī)缺失學(xué)習(xí)生活被貪玩好動(dòng)主宰，對(duì)學(xué)習(xí)沒有需求欲，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書是苦差事，讀書無大用，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。沒有動(dòng)機(jī)就沒有動(dòng)力。二、興趣轉(zhuǎn)移對(duì)于新鮮事物的好奇心是孩子的天性。處于成長(zhǎng)中的青少年，興趣的顯著特點(diǎn)是動(dòng)搖性，只要干擾因素強(qiáng)烈，就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移?？葱≌f、打游戲、上網(wǎng)、早戀甚至黃色書刊，當(dāng)興趣逐漸轉(zhuǎn)為這類活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣也就隨著降低了。三、缺乏信心一些孩子曾經(jīng)努力過，但仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗(yàn)到成功的歡樂。一次次的失敗，讓他們認(rèn)為自己天生愚笨，智力低下，不是學(xué)習(xí)的材料，因而主動(dòng)地放棄了努力，這便是典型的習(xí)得性失助感現(xiàn)象。四、情感遷移孩子的情感容易延伸與發(fā)散，當(dāng)由于某種原因?qū)δ澄唤處煯a(chǎn)生不滿時(shí)，不聽他講的課以致對(duì)該課程的情況是普遍易見的。五、家庭變故家庭變故，父母離異，情感孤獨(dú)，缺乏溫暖，這些缺失的情感很難用學(xué)習(xí)這件辛苦的事來尋求補(bǔ)償。于是當(dāng)孩子通過其他渠道獲得了心理滿足后，厭學(xué)也就自然發(fā)生了。心理疲勞“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”的真味被過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓塌。六、心理疲勞導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)，對(duì)孩子而言這是他們緩解壓力的一種途徑。學(xué)習(xí)像沉重的大山，年少的孩子怎能承得住苦海無邊的酸楚。七、過高期望盼子成才是父母再合理不過的期望，但當(dāng)這份心過于急切、過于不切實(shí)際，父母卻全然不知時(shí)，逆反心理也就這樣產(chǎn)生了。面對(duì)父母采取的不正當(dāng)措施，孩子最可能的想法就是“反正達(dá)不到要求，索性就放棄了?！眳拰W(xué)情緒的產(chǎn)生，除了孩子自身，家長(zhǎng)、學(xué)校及老師都有著不可推卸的責(zé)任。小來想說的是不要把厭學(xué)當(dāng)成孩子的病，人生的1/5是在學(xué)習(xí)中度過的，有點(diǎn)厭倦情緒實(shí)屬正常。孩子討厭自己不喜歡的東西也是正常的生理、心理反應(yīng)，我們真正要思考的是，如果學(xué)習(xí)是必須做的事情，怎么讓它更有趣些。孩子厭學(xué)的危害：輕者，厭學(xué)的孩子對(duì)上學(xué)不感興趣，但迫于家庭或外界壓力又不得不走進(jìn)學(xué)校。在校學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，學(xué)習(xí)效率低下，人也會(huì)變得煩躁不安，多思多慮，容易發(fā)怒，注意力不能集中，甚至看什么都不順眼，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。重者，當(dāng)覺得自己無論如何再也學(xué)不進(jìn)去的時(shí)候，當(dāng)他覺得上學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)他來說簡(jiǎn)直就是一種折磨的時(shí)候，他就可能會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)上學(xué)和學(xué)習(xí)的厭惡情緒，最終可能會(huì)選擇退學(xué)、離家出走等極端行為。對(duì)于孩子的厭學(xué)問題家長(zhǎng)一定要給予重視，輔導(dǎo)孩子走出厭學(xué)的情緒，曾經(jīng)我家孩子也出現(xiàn)了厭學(xué)的行為，為了幫助孩子愛上學(xué)習(xí)，我了解了很多應(yīng)付孩子厭學(xué)的方法，其中在“德瑞姆網(wǎng)?！敝胁檎业降摹?兒童常見心理問題的教育輔導(dǎo)”課程，讓我印象最深刻，讓我學(xué)會(huì)了很多教育孩子的方法，現(xiàn)在我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)特別棒，成績(jī)總是名列前茅。推薦家長(zhǎng)們也去德瑞姆網(wǎng)校搜索這個(gè)視頻課程看看?？赐晗嘈艜?huì)有意想不到的收獲。
青島嶗山逗號(hào)
厭學(xué)是很多中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，以下為大家來整理一下中學(xué)生不想上學(xué)的應(yīng)對(duì)政策。
一、中學(xué)生為什么會(huì)厭學(xué)
1.不適應(yīng)初高中學(xué)習(xí)生活
2.讀書無用論作祟。
3.誘惑干擾太多，自控力不足。
4. 孩子成績(jī)不好
5. 學(xué)習(xí)不知道用方法
6. 孩子上課學(xué)不會(huì)
7. 學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確
8.周圍小伙伴都已混跡社會(huì)
二、中學(xué)生不想上學(xué)怎么辦?
初中家長(zhǎng)要為孩子制定合理目標(biāo)
雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他 孩子攀比。
要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來就能摘到”的桃子，而不是樹頂?shù)奶易?如果孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更 要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
習(xí)慣決定命運(yùn)，如果父母不注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，無疑是在葬送學(xué)生美好的未來。學(xué)生在年幼的時(shí)候，對(duì)好習(xí)慣壞習(xí)慣是沒有什么概念的。
父母要有意識(shí)的引導(dǎo)，只有學(xué)生深刻意識(shí)到好習(xí)慣的重要，才會(huì)主動(dòng)強(qiáng)化這種好習(xí)慣。這就需要父母不斷對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。
不要死盯讀書這件事情
如果你的孩子已經(jīng)到了不愿意去讀書，打罵父母的境界，那么他去學(xué)校估計(jì)也學(xué)不了什么了。很多家長(zhǎng)會(huì)說，我孩子不讀書，能干嘛?
讀書對(duì)于孩子來說固然重要，但是現(xiàn)在他的性格是否適合讀書，是否適合以后在社會(huì)生存呢?一個(gè)不愿意凡是被包辦眼高手低，一個(gè)打罵父母，，一個(gè)有一點(diǎn)困難就會(huì)逃避，一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，你覺得以后長(zhǎng)大了會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢?
家庭心理教育私人顧問
李老師(心理救援熱線：）國家二級(jí)心理咨詢師，家庭教育師、青少年心理訓(xùn)練教練、親子關(guān)系解決導(dǎo)師，從業(yè)家庭教育十多年，專注解決青少年孩子叛逆、厭學(xué)、沉迷手機(jī)游戲、社交能力差等問題。經(jīng)其親自帶領(lǐng)蛻變的青少年均已再社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域開花結(jié)果！
天天要開心哦
兒童心理咨詢師需要滿足條件后報(bào)名參加考試，兒童心理咨詢治療師(初級(jí))報(bào)考條件：
1、 持有大?？飘厴I(yè)證書及同等學(xué)歷，或持國家職業(yè)資格心理咨詢師三級(jí)證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師三級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢滿1年者。
兒童心理咨詢治療師(中級(jí))?報(bào)考條件：
1、 持有本科畢業(yè)證書及同等學(xué)力，或持國家職業(yè)資格心理咨詢師二級(jí)證書。
2、 經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書者;
3、 具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)心理咨詢師二級(jí)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證書，連續(xù)從事心理咨詢滿2年者。
擴(kuò)展資料：
兒童心理咨詢師出現(xiàn)的背景：
兒童經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題有：口吃，尿床，上學(xué)前焦慮緊張、恐懼，多動(dòng)，說謊，偷竊，厭學(xué)，逃學(xué)等。一般來說，兒童問題多和家庭、父母或周圍環(huán)境有著較為密切的關(guān)系。在這種背景下，經(jīng)由上海人才培訓(xùn)促進(jìn)中心批準(zhǔn)， 從2013年開始，上海市率先開展“兒童心理咨詢治療師”資格認(rèn)證的培訓(xùn)工作。
兒童心理咨詢治療師是承擔(dān)這一重任的偉大使者，因?yàn)橛辛诉@個(gè)群體，我們的父母會(huì)減少許多教養(yǎng)兒童過程中的無奈、無助甚至絕望，減少夫妻因孩子問題而造成的情感危機(jī)，更減少了問題孩子，甚至未來罪犯的出現(xiàn)。
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