北京市第十九中學，歷史悠久。其前身是建于1916年的培元女子小學，1952年培元學校與藍靛廠中學班合并，新選海淀萬泉莊梁家花園為校址，建成北京市第十九中學。在北京市政府大力扶持下，學校建設取得了長足的發(fā)展。學?，F(xiàn)有三個校區(qū)、師資力量雄厚、教學設施齊全，努力為學生營造良好的成長環(huán)境。學校名稱：北京市第十九中學外文名稱：Beijing High School校訓：好學、力行、知恥、至善創(chuàng)辦時間：1916年類別：公立中學現(xiàn)任校長：余曉靈所屬地區(qū)：中國北京主要獎項：全國現(xiàn)代教育技術實驗校目錄學校簡介學校辦學學校校訓領導班子機構設置學校沿革教學成績展開學校簡介學校辦學學校校訓領導班子機構設置學校沿革教學成績展開編輯本段學校簡介概述 十九中大門北京市第十九中學前身是建于1916年的培元女子小學，校址在海淀軍機處小院，是由清華大學、燕京大學教工創(chuàng)辦的教會學校，其校名“培元”是由孫中山先生之語“培養(yǎng)中華民族之元氣”而來；后遷址到海淀南大街，1924年后稱名為培元小學（男女兼招）；1944年后增設初中并定名為培元學校。1952年培元學校與藍靛廠中學班合并，新選海淀萬泉莊梁家花園為校址，建成北京市第十九中學。這是海淀區(qū)第一所有高中的學校，也是北京市規(guī)模較大的完全中學，1958年前直屬市教育局領導。1961年學校被定為海淀區(qū)首批重點中學。之后，學校經(jīng)歷了“文革”低谷期、重新崛起期、改革發(fā)展期。其間，校園經(jīng)過1984年、1993年、2003年三次改造，特別是2003-2006年，海淀區(qū)政府投資億元，對學校進行全面的硬件建設。區(qū)教委2004年將陽春光華小區(qū)配套新建學校劃歸十九中使用，2005年將45中合并到十九中。 [1]截至2008年9月，在校學生2884人，75個教學班。其中：初中班53個，2123人，高中班22個，761人。校區(qū)介紹北京19中學?，F(xiàn)有三個校區(qū)：十九中本部（簡稱“東校區(qū)”）、陽春光華校區(qū)（簡稱“中校區(qū)”）和原45中校區(qū)（簡稱“西校區(qū)”）；三個校區(qū)占地面積共有102178平方米（約153畝），其中東校區(qū)46603平方米、中校區(qū)13574平方米、西校區(qū)42000平方米；三個校區(qū)各類建筑共有68529平方米，其中東校區(qū)53177平方米、中校區(qū)7153平方米、西校區(qū)8262平方米。編輯本段學校辦學辦學理念學校的辦學理念是：為孩子的幸福人生奠基。詮釋：幸福是人生追求的終極目標。通過知識的傳授、能力的培養(yǎng)和良好心理素質的訓練，使學生形成積極的心態(tài)和優(yōu)秀的人格，擁有為幸福人生而奮斗的激情、理智、意志和本領，三年習得，終生受益。在遵循身心發(fā)展、教育、教學和管理等規(guī)律的基礎上，選擇有利于學生健康發(fā)展的教育教學內容、形式和方法，開發(fā)潛能、發(fā)揮優(yōu)勢、鼓勵創(chuàng)新，實現(xiàn)每個學生的幸福成長，并為幸福人生打下良好基礎。要引領學生將成長過程變成享受幸福的過程，即通過自己的艱苦奮斗，去克服困難，戰(zhàn)勝挫折，獲取成功，從而享受更持久、更豐富、更深刻的幸福。學校的管理理念是：以人為本，和諧發(fā)展。詮釋：人的因素是發(fā)展的核心要素。校長以教師為本，教師以學生為本。發(fā)展才是硬道理，和諧應貫穿辦學整個過程，要建立教師、學生和學校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學生和學校和諧發(fā)展。在教育教學實踐中，要不斷總結探索，逐步形成先進的教學觀、師生觀、人才觀和質量觀，以思想觀念的新進步帶動學校發(fā)展的新突破。[2]辦學目標學校辦學總體目標是把十九中學建設成為一所全面優(yōu)質的理想學校。全面優(yōu)質：即理念先進、師資雄厚、硬件現(xiàn)代、管理一流、質量優(yōu)秀、特色顯著，享有一定的知名度；躋身于北京市高中示范?；蝾愃品Q號學校行列，或成為非市級高中示范校中的領先學校；關注每一個學生的成長，培養(yǎng)出一大批身心健康、全面發(fā)展、潛力顯現(xiàn)、優(yōu)勢發(fā)揮、學有所長、奮發(fā)向上和具有國際眼光的人才。理想學校：是指學生向往這所學校，能在這里幸福成長，并為終身學習和獲取幸福人生打下良好基礎，三年習得，終生受益；教師在這里能夠愉悅工作、成就事業(yè)并感到幸福；學校能夠贏得家長滿意和社會贊譽。[3]辦學特色藝、體、科技及積極心理健康教育是十九中的品牌。十九中以科學發(fā)展觀為指導，曾先后被認定為“全國計算機教育實驗學?！薄叭珖F(xiàn)代教育技術實驗學?！薄ⅰ氨本┦锌萍冀逃痉秾W?！?、“北京市藝術教育示范學校”、“教育系統(tǒng)對外參觀窗口學?！保趪业凇笆晃濉?、“十二五”規(guī)劃綱要的影響下，在積極創(chuàng)建“國家級高中特色示范?！?。學校是教育部“中小學積極心理品質調查研究”課題組學校、北京市教科院“青少年積極心理品質與學習策略研究重點實驗室”、“北師大心理健康教育實驗學?！薄ⅰ笆讕煷笮睦斫】到逃龑嶒瀸W?！薄Ｊ胖幸苑e極心理健康教育理論為依據(jù)，廣泛吸收古今中外優(yōu)秀的心理學成果、行之有效的方法和手段；通過實施心理健康教育，營造積極向上、健康和諧的人文環(huán)境，為全校學生、教師和家長提供優(yōu)良的心理健康教育服務，促進學校教育教學質量的提高和整體辦學水平的提升。學校在藝體科技及積極心理健康教育等方面取得的長足進步和驕人成績，得到了上級教育行政部門的肯定，贏得了家長和社會的贊譽，并形成以積極心理健康教育標志的鮮明的辦學特色。[4]學校師資在崗教職工257人，其中專任教師203人，占教職工總數(shù)的79%。專任教師中有特級教師1人，高級教師48人（占專任教師的），一級教師112人（占專任教師的）；博士1人、碩士26人（占專任教師的）碩士課程班結業(yè)62人（占專任教師的），本科以上學歷教師占專任教師的100%。編輯本段學校校訓校訓：“好學、力行、知恥”校訓的說明：“好學、力行、知恥”六字校訓引自《中庸》，原文是“好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”，其中第一個“知”通“智”。原文可以解釋為：（首句）愛好學習則知識淵博，明辨是非之力強，從而接近于明智。（次句）努力把所學的知識推廣開采，予以施行，使人人受益，進而接近于博愛。（末句）明確什么事該做，什么事不該做，做到知過必改，這樣就接近于勇敢。緊扣時代精神，“好學、力行、知恥”六字校訓可以直接解釋為：愛好學習，樂于學習；學以致用，努力實踐；明辨是非，知過必改。這是國家教育方針及教育改革對學生的要求，也是人們在學習、行為、道德上高尚的追求。教師既要教書，又要育人?！昂脤W”側重于教書?！傲π小迸c“知恥”側重于育人。因此，對教師而言，“好學、力行、知恥”六字校訓既概括了教書，又概括了育人。學校的校訓篆刻懸掛在學校一進大門的拱形建筑物右側，金光閃閃，熠熠生輝，時刻提醒我們要牢牢記住。編輯本段領導班子余曉靈 校長(1張)余曉靈校長[5]大學本科中學高級教師國家二級心理咨詢師郭建軍書記兼初三學部主任大學本科 中學一級教師汪宏駒校長顧問兼督導室主任大學本科 中學高級教師于紀永 副校長兼高二學部主任 分管特色部工作大學本科 中學高級教師檀晉軒 副校長兼高一學部主任 分管教師發(fā)展處工作大學本科 中學高級教師 北京市骨干教師萬紅 副校長兼初一學部主任 分管教導處工作郭建軍 書記(1張)大學本科 中學高級教師 北京市骨干教師楊麗華 副校長兼初二學部主任 分管黨政辦公室、國際部工作大學本科 中學高級教師牛志強 工會主席兼教學服務處主任中學一級教師楊芝萍 副校長兼高三學部主任大學本科 特級教師編輯本段機構設置機構設置的原則——有利于強化責任、確保學校目標實現(xiàn)；——有利于整合資源、簡化程序、提高工作效率：——有利于以生師為本、提供優(yōu)質服務。校級機構的設置校務會，學校的決策機構。校務會的成員為校長、黨總支書記、副校長、副書記和工會主席等。校務會由校 大禮堂長主持，并負責決策。校長是學校的法定代表人，對上級教育部門承擔管理學校的責任，對學校的教育教學和行政管理工作全面負責，統(tǒng)一領導。必要時可邀請?zhí)幨邑撠熑?、年級主任、學科主任或者其他相關人員（如教師代表、學生代表、家長代表、社區(qū)代表等）列席校務會。黨總支，在學校工作中發(fā)揮政治核心作用，保證黨的路線、方針、政策在學校的貫徹落實。教代會，是教職工行使當家作主的民主管理權利的機構，參與學校的民主管理與民主監(jiān)督。工會，是教代會的工作機構。學校按照《海淀區(qū)關于貫徹北京市中小學黨支部（總支）、校長、教職工代表大會工作意見實施細則》制定具體實施方案（另行制定），根據(jù)方案開展工作。中層機構的設置教育教學實體部門：處于教育教學第一線，直接面向學生老師，下設：1、初中部?；竟δ転椋撼踔薪逃?、教學管理。下設教導處和一、二、三年級。初中教導處除負責初中部的教育教學常規(guī)工作之外，還負責全校性的教務工作。2、高中部。基本功能為：高中教育、教學管理。下設教導處和一、二、三年級。高中教導處除負責高中部的教育教學常規(guī)工作之外，還負責全校性的學生教育工作和活動。3、特色部?；竟δ転椋阂魳贰⒚佬g、體育、科技、心理教育等方面的教學以及活動管理（但課表仍由初中教導處統(tǒng)一編排）。下設藝術教育中心、體育教育中心、科技教育中心、心理教育及咨詢中心等。4、國際部。基本功能為：讓十九中走向世界，把世界引入十九中，促進學校在國際間的交流與合作，以及國際教育市場的開發(fā)等。根據(jù)發(fā)展需要，逐步設置下屬機構。管理服務部門：為教育教學和師生提供服務和保障，下設：1、黨政辦公室，簡稱“黨政辦”。基本功能為：處理學校行政管理與黨務日常工作，貫徹落實學校行政、黨組織的決定以及校長、書記的指示，負責學校對外宣傳和接待工作，負責學校檔案管理，負責離退休教職工管理等。2、教師發(fā)展處，基本功能為：人力資源管理（招聘、配置、使用、考核評價、獎懲等），教學研究與管理，教師繼續(xù)教育，教育科研，全校性課程的規(guī)劃、開發(fā)、管理和實施等工作。下設教科室、人事室等職能部門。還可根據(jù)工作需要組建項目組開展專項性工作。3、教學服務處?；竟δ転椋含F(xiàn)代信息技術的建設、使用和管理，實驗室和電教設備設施的使用與管理，圖書資料的使用和管理，能源供應、日常辦學經(jīng)費的使用與管理，校舍及設備設施管理與維修，食堂管理、安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保潔管理等。下設信息電教中心、圖書館、實驗室、醫(yī)務室、財務室、安保室、維修中心等服務機構。4、督導室（編外機構）?；竟δ転椋簭V泛聽取校內外對學校教育、教學和管理工作的意見，對教育、教學和管理工作進行檢查、反饋與指導，促進工作的及時改進或完善。（人員在離退休干部和教師中選聘，不占學校在職人員編制。）干部職數(shù)的配備總的要求：干部職數(shù)按照海淀區(qū)教委現(xiàn)行規(guī)定配備，不得突破。1、設校長1人，黨總支書記1人，工會主席1人（可兼職，享受副校級待遇）。2、設副校長3—5人，協(xié)助校長分管部門和處室工作。3、各部、處、室設主任1人，可由校級干部兼任，也可單設；設副主任1—4人并兼任下屬機構負責人。4、為了培養(yǎng)、鍛煉年輕干部，各部、處、室可設助理（不享受職級待遇）。5、根據(jù)工作需要，指派1名副校長和1—3名副主任負責管理西校區(qū)。編輯本段學校沿革培元學校①培元女子小學時期（1916年—1924年）培元學校是一所教會學校。根據(jù)1992年9月海淀區(qū)教育局教育志辦公室出版的《海淀區(qū)普通教 北京市第十九中學育學校志》記載：“十九中前身系基督教布道會1916年創(chuàng)建于海淀的培元女子小學，他是一所中國人自籌資金創(chuàng)辦的教會學校。始為初級小學四個年級一個復式班，30余名學生，1924年成為培元小學?！保ㄅ嘣獙W校是一所教會學校。他隸屬北京市基督教公理會海淀布道會。公理會海淀堂創(chuàng)建于1915年，是由清華大學美籍歷史教授麻倫發(fā)起，由清華大學、燕京大學的一些基督教徒自籌資金，捐款1100塊現(xiàn)大洋購置了海淀南大街永呈祥字號改建成教堂，1916年在教堂內開辦了培元女子小學。又據(jù)《海淀古鎮(zhèn)風物志略》（2000年12月，學苑出版社出版）第191頁《海淀的教育與衛(wèi)生》一文記載：培元小學解放后改名為泄水湖小學，培元中學與藍靛廠中學班合并，1952年在現(xiàn)校址修建新校舍，成立了北京市第十九中學。十九中首任校長寧澤在《理想之光》一文中回憶：《1952年9月北京市人民政府和北京市教育局根據(jù)市委決定，將全市私立中學全部改為市立。設在教會中的學校必須和教會分開。因此接辦培元中學與藍靛廠中學般合并，選定萬泉莊梁家花園校址建立北京市第十九中學。為此，十九中的始建時間應確定為1916年1915年，清華大學美籍教授麻倫發(fā)起，由清華大學、燕京大學的一些基督教徒募捐，購置了海淀南大街永呈祥字號院，建立了教堂。為了延伸歷史的遺跡，該校正門處建立了一個圓弧形拱形建筑物，仿造當年教堂式樣共開設了19個窗戶，寓意十九中學是由教堂辦學發(fā)展演變而來的。1916年，由教會的王仰之先生及宏馥卿女士在教會內開辦了《培元女子小學》，開辦時有4個年級一個復式班，共有女生30余人。②培元初小男女合校時期（1924年——1930年）1924年由取得燕京大學文學院、神學院雙學士的祁國棟牧師擔任校長，將培元女子小學擴大為男女兼收的小學。③培元完小時期（1931年—1943年） 綜合樓學校在祁國棟校長領導下，1932年利用募捐款建房11間。進一步發(fā)展為完全小學，共有六個年級，100多名學生。1933年6月15日用銀4846元，建成大禮堂。1939年新建教室10余間，取消復試班教學，學生擴大至200余人。④解放前培元學校時期（含小學部、中學部）（1944年—1948年11月）當時小學部有學生251人，中學部有學生四個班194人。這是當時海淀鎮(zhèn)上第一所中學。⑤解放后培元學校時期（含小學部、中學部）（1948年11月—1952年）培元學校經(jīng)歷了日本侵華的苦難歲月。1931年“九·一八”事變，全校師生憤怒聲討日本帝國主義的罪行；1937年“七·七”盧溝橋事變，校長利用學校教室和禮堂收容了上千名難民；1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，學校被日寇強行關閉。1942年7月23日，日本特務機關以“共產(chǎn)黨嫌疑”為借口，將校長祁國棟及其子女祁寶光、祁寶珍，以及燕京大學教授、學生、當?shù)刂耸?3人逮捕。祁校長被關押49天，后經(jīng)海淀各界人士保釋下，才得以返校。在長達八年的淪陷生活中學校始終教育學生愛國，不忘國恥。教師不講日偽課本，自己編印國文教材，如《勞工神圣》、《最后一刻》等，教唱革命愛國歌曲：《義勇軍進行曲——現(xiàn)在的國歌》、《九·一八》、《大路歌》、《中國萬歲》等，講述29軍英勇抗戰(zhàn)、打擊日寇的英雄事跡，揭露日本侵華罪行。1948年11月，北平和平解放。受北平市委工作委員會委派，于文同志、杜宇同志到校宣講中國共產(chǎn)黨的文化教育政策，介紹當時的革命形勢。燕京大學地下黨委派中共黨員到校擔任政治課教師、政治輔導員，并在學校內建立了少先隊和共青團組織。1949年10月1日，培元學校全體參加了中華人民共和國的開國大典。1950年10月抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，培元學校許多同學積極報名參軍入伍，保家衛(wèi)國。1952年，遵照海淀區(qū)人民政府的指示，改名為北京市第十九中學。寧澤同志為十九中學首任校長。[6]藍靛廠中學班（1950年—1952年）1949年1月22日海淀區(qū)人民政府成立。1950年為了滿足勞動人民子女上學的要求，北京市人民政府批準教育局在藍靛廠建立藍靛廠中學班。校址定在藍靛廠村東南角，建于清朝光緒年間的《立馬關帝廟》內（這所廟宇也是海淀區(qū)重點保護文物）1951年中學班招收學生140人，開設三個班，高云同志任中學班主任。北京市第十九中學（1952—2007年）1952年寧澤同志由彭真市長任命任十九中學書記、校長，創(chuàng)辦了新中國誕生后海淀區(qū)的第一所完全中學，選址在萬泉莊梁家花園。占地75畝。當時，由北京市設計院設計，市六建公司承建。工程于1952年9月破土動工，1953年4月完成了教學大樓、辦公樓、集體宿舍，之后，大禮堂、實驗室、圖書館1954年竣工。與此同時，修建了大操場、足球場，五個籃球場，一個排球場，并陸續(xù)添置了各種體育設施。這一切為在校生和海淀西部數(shù)十里渴望升學深造的學生創(chuàng)造了優(yōu)良的學習條件。此后，十九中學歷經(jīng)：彭慶遐同志（1956—1971年）、安豐鈞同志（1972—1978年）、陳綏林同志（1978—1980年）、韓爍同志（1980—1984年）、趙武秀同志（1984—1993年）、李江洲同志（1992—2012）的領導，經(jīng)過1984年、1994年、2003年三次大改造，達到了如今的規(guī)模。編輯本段教學成績近十幾年來，學校先后被教育部，北京市授予“全國現(xiàn)代教育技術實驗?！?、“全國計算機教育實驗學?！薄ⅰ氨本┦锌萍冀逃痉缎！钡确Q號。學校擁有在國內外都頗有影響的“北京市金帆少年廣播民族樂團”，“北京市金帆書畫院”的分院也建在該校。計算機、體育、音樂和美術特色教育是學校的品牌。 計算機特色教育1994年，北京市第十九中學就被全國中小學計算機教育研究中心確定為全國首批十所計算機教育教學實驗學校，97年被國家教委批準為首批全國現(xiàn)代教育技術實驗學校。近幾年來，計算機教學更是成績突出，200l—2003年連續(xù)三年在全國“六一”計算機比賽中獲一、二等獎，2002年該校學生在北京市青少年科技創(chuàng)新比賽中獲高中計算機程序設計組一等獎，2003年該校三名同學被評為區(qū)科技新苗，2003年該校學生在海淀區(qū)世紀杯計算機比賽中獲15個一等獎，4個二等獎，12個三等獎的成績，在2003年迎春杯賀卡比賽中獲14個一等獎，多個二、三等獎的成績。學校在師生中實現(xiàn)了計算機教育普及化，全體教師都配備了筆記本電腦，使現(xiàn)代教育技術手段能應用于日常課堂教學中。初中三個年級開辦了“筆記本電腦網(wǎng)絡教學班”。音樂特色教育1986年音樂、美術加強班開始招生，至今已培養(yǎng)出一大批音樂和美術方面的人才。1989年成立的國內一流水平的“金帆廣播少年民族樂團”，連續(xù)在北京中學生藝術節(jié)表 北京市第十九中學演及比賽中獲得六連冠，先后代表北京市中學生出訪過新加坡、俄羅斯、德國等國家。美術特色教育美術特長班的學生參加各種美術比賽多次獲獎，1999年云南世界園藝博覽會的會徽設計者就是十九中美術班的學生王世文設計的，她應邀參加了開幕式。北京市金帆書畫院海淀區(qū)分院設在該校，使該校的美術教育邁上了一個新的臺階。體育特色教育學校建有田徑隊（男女）、定向越野隊（男女）、籃球隊（男女）、排球隊（男女）、壘球隊（男女）、男女手球隊、女子跆拳道隊……學校手球隊國內、國際比賽多次獲獎1、2、3等獎，定向越野獲一等獎。科研興校在“特色教育”發(fā)展的基礎上，學校對基礎教育方面也有嚴格的要求。思路是“科研興校”，以教育科研帶動學校的發(fā)展。學校在十五期間承擔了全國十五重點課題2個，市級、區(qū)級科研課題6個。教育科研的研究使教師在教學中認真貫徹素質教育的思想，全面開展新課程標準的教學改革和研究，并結合現(xiàn)代教育的要求，把培養(yǎng)、提高學生的素質放在首位，努力提高自己的教學水平。國際化的發(fā)展道路學校還探索國際化的發(fā)展道路：于1995年與柏林的黎麗·布勞恩中學建立了友好關系，每年定期進行師生互訪活動。該校初中、高中的“雙外語”加強班開辦多年，在加強英語的同時開設第二外語——德語，有一部分同學已經(jīng)自愿到德國學習。學校舉辦了“同心結”活動，與美國、法國、瑞士、芬蘭、馬來西亞、日本等國建立了友好往來關系，并出訪了寶島臺灣。1996年，該校開辦了“外國留學生班”，開始錄取外國留學生到該校交流學習，并為之開設漢語課、中國書法課（軟筆、硬筆書法課），學校美術勞技課動手制造軟陶（福娃奧運吉祥物等）手工制品。該校是北京市認定的“教育系統(tǒng)對外參觀窗口校”，和“接受外國學生資格學?！?。編輯本段所獲榮譽2001年以來，學校先后獲得許多榮譽稱號：2002年—2007年，該校民進組織獲市《參政議政先進集體》稱號；2003年該校獲海淀區(qū)《教育先進集體》稱號；2004年該校獲海淀區(qū)教育系統(tǒng)《中小學科技教育先進?！贩Q號；2005年該校獲北京市教委《科技教育示范校，藝術教育示范?！贩Q號；2006年該校獲北京市教委《北京市文明禮儀示范學?！贩Q號；2007年該校獲海淀區(qū)《普通高中課程改革實驗區(qū)級樣本?！?、《隨班就讀工作優(yōu)秀學?！贩Q號、北京晨報、新浪教育、中國教育在線、千龍網(wǎng)教育頻道、北京新聞廣播授予19中《北京最具影響力的中學》稱號；2008年該校獲北京市教工委、北京市教委、北京市教育工會、北京市教育工作者協(xié)會《敬老文明模范學校》稱號。編輯本段校際交流積極探索合作辦學。配合海淀區(qū)教育騰飛的社區(qū)教育計劃，在區(qū)教委的指導下，進行了公辦學校與民辦學校共同發(fā)展的積極探索，促進了十九中與清華育才學校的合作與發(fā)展。2009年10月29日下午，沈陽市第126中學路露校長帶領學校各學科骨干教師一行8人來該校交流考察。2009年12月25日下午，來自重慶市各區(qū)縣的22名校長到該校考察訪問。2009年3月10日該校與北京市第四十七中學進行交流研討加強國際交流。在繼續(xù)保持與德國、新加坡、日本、韓國、芬蘭、美國等國家中學的友好關系基礎上，新拓展了兩所國外友好學校，一是瑞士阿爾高省的委廷根中學，二是英國倫敦的Elthorne Park中學。2009年8月9日至8月29日，北京十九中學汪宏駒副校長、賈志杰主任等一行17人對意大利、瑞士、德國進行了為期21天的交流訪問。Wettingen 中學建于1847年，擁有160多年的悠久歷史。學校擁有42個教學班，四年制高級中學。在職教師150人。Wettingen中學的校長Wiedermeier 和汪宏駒副校長均表示愿意與對方繼續(xù)開展交流，并祝愿雙方交流取得更好的成2010年1月18日，日本第15次都道府縣教育代表團43人在中日友好協(xié)會領導的帶領下來該校參觀訪問。