陽(yáng)光白龍
建議不要目前的陪讀主要存在著生活陪讀、監(jiān)督陪讀、攀比陪讀和盲從陪讀等四種現(xiàn)象。所謂生活陪讀，就是家長(zhǎng)主要從衣食住行等生活方面給予孩子全方位的零距離的無(wú)微不至的關(guān)懷。一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子從來(lái)沒離開過(guò)我，太小了，照顧不好自己，我不在身邊哪行呢？”的確，很多學(xué)生是獨(dú)生子女，從小學(xué)到高中，一直全力以赴于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，日常事務(wù)難以自理，衣服不會(huì)洗，被子不會(huì)疊，甚至洗頭都成問(wèn)題，因?yàn)樵诩視r(shí)，這一切全由母親統(tǒng)攬。由于長(zhǎng)期的嬌慣和眾星拱月的地位，養(yǎng)成了這些學(xué)生衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的不良習(xí)慣。吃現(xiàn)成、喝現(xiàn)成、穿現(xiàn)成、用現(xiàn)成，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)已是心安理得的事，說(shuō)得嚴(yán)重點(diǎn)，怕是一時(shí)難以改變了。記得去年秋季開學(xué)時(shí)，我班上有幾個(gè)學(xué)生住到了學(xué)生公寓，不到一個(gè)月，這幾個(gè)學(xué)生就反映了一大堆問(wèn)題，如寢室嘈雜，食堂飯菜難以下咽，看某某室友不順眼，還要自己疊被子、打飯、洗衣服等，特別是想家要命，一個(gè)學(xué)生甚至威脅他的家長(zhǎng)：“再不搬出去，讓老媽來(lái)陪我，我就不念了?！庇谑羌议L(zhǎng)便得了圣旨，趕快租房陪讀。所謂監(jiān)督陪讀，就是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的自覺性不大放心，生怕他們不學(xué)習(xí)，讓城里的生活晃花了眼，上網(wǎng)、玩游戲，更怕孩子變壞。一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家×××，自覺性差，管不住自己，喜歡上網(wǎng)，我要不在身邊看著，還了得！”于是晝夜監(jiān)督，陪孩子走到校園，接孩子回到租住房。孩子學(xué)習(xí)，自己坐在一邊打毛線或看書，間或還找教師了解情況，弄得像特務(wù)似的盯梢得很緊，一有風(fēng)吹草動(dòng)，便立即采取行動(dòng)，把孩子所有的自由都囚禁在自己的視野之中。 所謂攀比陪讀，就是人家孩子陪上了大學(xué)，我也應(yīng)該陪。一個(gè)家長(zhǎng)竟然說(shuō)：“人家能陪，我為何不能陪，又不比人家矮一截；再說(shuō)，人家小孩上了大學(xué)，我的孩子萬(wàn)一考不上，臉往哪擱？”在這種心理支配下，即使是硬撐著臉面，也得堅(jiān)持下去。所謂盲從陪讀，就是為數(shù)不多的家長(zhǎng)，在陪讀的“大好形勢(shì)”的感召下，也隨之匯入陪讀者列。一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“左右隔壁都來(lái)租房陪讀，他們勸我來(lái)，我就來(lái)了。大家都陪，不陪好像不放心，牽腸掛肚的?！?綜合來(lái)看，家長(zhǎng)們的陪讀心理還很不成熟，很多家長(zhǎng)沒有能夠樹立正確的陪讀觀，甚至摻雜了一些不健康的扭曲的心態(tài)，這樣陪下去，能夠陪出心理健康、個(gè)性張揚(yáng)、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的大學(xué)生嗎？確實(shí)令人深思和憂慮。鑒于陪讀中的負(fù)面影響，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是做好陪讀引導(dǎo)，使之走上良性發(fā)展的軌道，并把陪讀引導(dǎo)納入學(xué)校德育工作中來(lái)。平時(shí)，我利用“家長(zhǎng)學(xué)?！?、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家訪”等一切可用時(shí)機(jī)和陪讀的家長(zhǎng)們交心，為了讓交流深入扎實(shí)，客觀有效，每次我都亮出自己的“陪讀觀”，即變“生活陪讀”為“學(xué)習(xí)陪讀”，變“監(jiān)督陪讀”為“信念陪讀”，變“攀比陪讀”為“責(zé)任陪讀”，變“盲從陪讀”為“協(xié)調(diào)陪讀”。 其一，變“生活陪讀”為“學(xué)習(xí)陪讀”，要求家長(zhǎng)不要一味的牽就自己的孩子，讓孩子明白：我來(lái)陪讀并非怕你吃苦，不能自立，主要是為你的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便你更好的長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，提升你生命的價(jià)值和品位。給了孩子這樣的思維觀念，他們就會(huì)感到，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……曾益其所不能。”就能夠不怕吃苦，鍛煉自己的生活本領(lǐng)，變父母之愛為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而實(shí)現(xiàn)陪讀的正誘導(dǎo)、正遷移。 其二，變“監(jiān)督陪讀”為“信念陪讀”，要求家長(zhǎng)信任自己的孩子，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使孩子明確自己以前的很多做法和想法都是幼稚的、不成熟的，甚至是錯(cuò)誤的，從而慢慢的樹立他們?yōu)槌绺叩睦硐攵鴬^斗的信念，斯大林說(shuō)過(guò)：“只有偉大的目的才能產(chǎn)生偉大的毅力?！毙拍钍且槐K明燈，自覺性是實(shí)現(xiàn)信念的重要保證，有了這些一切問(wèn)題也就迎刃而解了。其三，變“攀比陪讀”為“責(zé)任陪讀”，要求家長(zhǎng)明確自己的陪讀不是因?yàn)橥庠诘脑?，而是一種責(zé)任，即如何利用自己的陪讀來(lái)塑造一個(gè)生命的責(zé)任，并把這種責(zé)任滲透到與孩子的日常接觸之中，用責(zé)任來(lái)呼喚責(zé)任，“終身之計(jì)，莫如樹人”(《管子、權(quán)修》)。 最后，變“盲從陪讀”為“協(xié)調(diào)陪讀”，要求家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好孩子生活中的各種矛盾關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子環(huán)境中、生活中、學(xué)習(xí)上乃至心理上的問(wèn)題，循循善誘，協(xié)同解決，讓孩子輕裝上陣，輕松起來(lái)，更有利于孩子集中精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。由此可見，我們的任務(wù)是引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)的好幫手，人生的良師益友，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，協(xié)調(diào)好各方面的各種關(guān)系，化消極為積極，變被動(dòng)為主動(dòng)。在實(shí)際工作中，我倡議家長(zhǎng)們建立“陪讀目標(biāo)責(zé)任制”，讓他們對(duì)孩子做好宏觀指導(dǎo)，切忌事無(wú)巨細(xì)，窮嘮叨，亂指揮，瞎指揮，束縛孩子的成長(zhǎng)。
辣椒0908
我們國(guó)家是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)，也是有著豐富文化的國(guó)家，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。下面是我給大家整理的傳統(tǒng)文化論壇活動(dòng)主持詞，僅供參考。
各位老師、各位家人們：
大家上午好，歡迎大家在這個(gè)冰雪初融(乍暖還寒)的初春時(shí)節(jié)，抽出時(shí)間來(lái)到這里，陪著我們一起學(xué)習(xí)，您的到來(lái)給我們?cè)鎏砹送茝V傳統(tǒng)文化的信心，再一次感恩大家的到來(lái)。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族璀璨的寶藏之一，幾千年來(lái)，它歷經(jīng)滄桑，引領(lǐng)者中華兒女走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。然而，由于種種原因，它曾被歷史的灰塵所蒙蔽，離開我們一百多年的時(shí)間，在這段時(shí)間里，中國(guó)人幾乎失去了自己的信仰，迷失了生活的方向。所幸的是，當(dāng)時(shí)光進(jìn)入21世紀(jì)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸在神州大地乃至世界各地得以復(fù)興。事實(shí)也證明，傳統(tǒng)文化確實(shí)能讓人身心和諧、家庭和睦、工作和順、生活幸福。為了推廣傳統(tǒng)文化，讓更多的人從中受益，今天，在縣委宣傳部和社會(huì)各界愛心人士的大力支持下，我們?cè)谶@里舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之健康人生講座。本次講座的
主辦單位是：
協(xié)辦單位：
承辦方是：
另外，今天的講座能夠順利舉辦，多虧了今天在場(chǎng)內(nèi)外服務(wù)的各位義工們，讓我們用掌聲對(duì)各愛心單位和愛心人士表示衷心的感謝。
今天的講座正式開始：
1、唱國(guó)歌
2、拜師禮
3、觀看視頻
4、手語(yǔ)
【進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)】
講師簡(jiǎn)介：谷太文，現(xiàn)年50歲，河南新鄉(xiāng)人，出身農(nóng)民，成長(zhǎng)在特殊的年代，使他的生活經(jīng)歷了很多的磨難。他先后當(dāng)過(guò)兵、經(jīng)過(guò)商、又上了大學(xué)，后來(lái)潛心學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在性命哲學(xué)方面有了自己的建樹。今天，他將帶著自己的人生經(jīng)歷和研習(xí)傳統(tǒng)文化的所得、所悟給我們授課，掌聲恭請(qǐng)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓：大家下午好!
我是主持人XXX，很高興與大家相聚在 “古代香市、現(xiàn)代香都“的寮步!今天，我們?cè)谶@里隆重舉辦20**中國(guó)香文化論壇，首先，讓我們以掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家學(xué)者和社會(huì)各界朋友的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝!
中國(guó)傳統(tǒng)香文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，香道是與茶道、花道比肩的三大傳統(tǒng)之一，可謂博大精深。去年，寮步成功舉辦了首屆中國(guó)香文化論壇，通過(guò)會(huì)聚各地的專家、學(xué)者共同研討中國(guó)香文化，促進(jìn)了社會(huì)各界對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)香文化研究的熱潮，取得良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，值此20**中國(guó)(東莞)沉香文化藝術(shù)博覽會(huì)召開之際，我們籌辦了本次香文化論壇。
本屆中國(guó)香文化論壇由廣東省文化廳和東莞市人民政府聯(lián)合主辦，寮步鎮(zhèn)政府和東莞市沉香協(xié)會(huì)承辦，得到了有關(guān)單位及專家學(xué)者的高度重視，給予了大力的支持和幫助。這里再次向他們表示感謝!
下面，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹出席今天香文化論壇的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是：
______________
(名單待定)
感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來(lái)!
接下來(lái)，我們進(jìn)行本次香文化論壇的第一項(xiàng)議程，有請(qǐng)寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記、鎮(zhèn)人大主席何紹田致辭!
謝謝何書記!相信很多沉香界的朋友都認(rèn)識(shí)何書記，何書記向來(lái)都喜歡結(jié)交沉香界的朋友，并且因?yàn)楹螘泴?duì)沉香的愛好和對(duì)本地香文化發(fā)展的貢獻(xiàn)，何書記被眾多業(yè)界朋友冠以“香書記“的美稱。
下面，我們進(jìn)行第二項(xiàng)議程，舉行《莞香與香市》、《品香論道》兩本新書首發(fā)式，首先我先簡(jiǎn)單向大家介紹一下這兩本書的情況。 《莞香與香市》這冊(cè)精美的鄉(xiāng)土教材以挖掘香市文化底蘊(yùn)，提升莞香文化影響，增強(qiáng)學(xué)生愛鄉(xiāng)情懷為編寫宗旨，將跟莞香息息相關(guān)的香市文化、經(jīng)濟(jì)、人文盡收其中，它不僅闡述了莞香的厚重歷史，記述了古代香市的燦爛文化，還著重地對(duì)莞香精神作了深層次的挖掘與提煉，是一冊(cè)面向香市、輻射東莞，對(duì)廣大中小學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育難得的鄉(xiāng)土教材。
《品香論道》全書15萬(wàn)字，圖文并茂地講述了首屆香博會(huì)的盛況，以及寮步這座千年古鎮(zhèn)愛香、品香的故事，書中摘有林清玄、傅京亮等專家有關(guān)莞香的研究文章，是首屆香博會(huì)的真實(shí)場(chǎng)景記載，以及莞香相關(guān)知識(shí)的呈現(xiàn)。
相信這兩本由本土出版的沉香書籍能引起廣大讀者的興趣。 下面，我們進(jìn)行第三項(xiàng)議程，寮步鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)向寮步檔案室、香市小學(xué)、民辦小學(xué)、寮步圖書館的代表和今天論壇的四位主講嘉賓傅京亮、滕軍、戴好富、石德義贈(zèng)送最新發(fā)布的《莞香與香市》和《品香論道》兩本書籍。
首先，寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)劉裕昌先生向寮步檔案室、香市小學(xué)、民辦小學(xué)、寮步圖書館的代表贈(zèng)送書籍，寮步檔案室、香市小學(xué)、民辦小學(xué)、寮步圖書館的代表上臺(tái)。請(qǐng)劉鎮(zhèn)長(zhǎng)分別為他們贈(zèng)書。
(贈(zèng)送儀式，背景音樂(lè))
接下來(lái)，寮步鎮(zhèn)鎮(zhèn)委書記何紹田先生向、滕軍、戴好富和石德義四位專家贈(zèng)送書籍，有請(qǐng)傅京亮、滕軍、戴好富和石德義四位專家上臺(tái)。請(qǐng)何書記分別為他們贈(zèng)書
(贈(zèng)送儀式，背景音樂(lè))
下面，進(jìn)行第四項(xiàng)議程，請(qǐng)我們的主講嘉賓作主題演講。
【主題演講1】
首先邀請(qǐng)中國(guó)香文化專家傅京亮先生作主題演講，大家掌聲歡迎。
……
【主題演講2】
謝謝傅京亮先生，接下來(lái)，有請(qǐng)北京大學(xué)滕軍教授作主題演講，大家掌聲歡迎。
……
【主題演講3】
謝謝滕軍教授，接下來(lái)，有請(qǐng)中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院戴好富教授作主題演講，大家掌聲歡迎。
……
【主題演講4】
謝謝戴好富教授，接下來(lái)，有請(qǐng)香港資深沉香專家石德義先生作主題演講，大家掌聲歡迎。
各位專家的精彩演講讓我們受益匪淺，但由于時(shí)間的關(guān)系，今天的研討就到這里!
最后，讓我們以熱烈的掌聲再次感謝各位專家學(xué)者對(duì)我們工作的大力支持!祝各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓身體健康!工作順利!
中國(guó)香文化論壇到此結(jié)束，請(qǐng)寮步鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、主講的專家學(xué)者、參展商代表和新聞媒體界的朋友到宴會(huì)廳參加晚宴。
謝謝大家!
尊敬的各位同仁，大家上午好!
新年伊始，萬(wàn)物復(fù)蘇，在這春光明睸的大好日子，我們十分榮幸地邀請(qǐng)到了：xx省中華傳統(tǒng)美德xx講堂組委會(huì)主任、x市著名心理專家、高級(jí)心理咨詢師、心理咨詢師培訓(xùn)師、高級(jí)音樂(lè)治療師、家庭指導(dǎo)師、x廣播電視心理訪談節(jié)目做客嘉賓陸老師到我局給我們作《中國(guó)傳統(tǒng)文化專題講座》。陸老師多年潛心于中華傳統(tǒng)文化、心理學(xué)、音樂(lè)等學(xué)習(xí)研究，多年志立于傳統(tǒng)文化的傳播和宣傳，心理咨詢與社會(huì)救助等工作，從理論上為社會(huì)大眾授業(yè)解惑、從心理上為問(wèn)題群體排障釋難，讓不少人在迷茫中看到希望，在困惑中走向新生。近期。陸老師已在曲靖及周邊地區(qū)開辦過(guò)7場(chǎng)專題講座，深得社會(huì)各界的歡迎和好評(píng)，今天陸老師以自己搏愛善良的情懷放棄自己的休息時(shí)間，前來(lái)我局為我們進(jìn)行“講責(zé)任、重奉獻(xiàn)、懷感恩”的專題傳統(tǒng)文化講座，機(jī)會(huì)難得、時(shí)間寶貴，請(qǐng)大家檢查自己的手機(jī)，一律關(guān)閉或調(diào)至振動(dòng)撼動(dòng)賣狀態(tài)，認(rèn)真聽、認(rèn)真記，確保學(xué)有所獲。下面就讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)陸老師給我們講課。
同志們:
千年的風(fēng)吹散了千年的往事，千年的水沖走了千年的記憶，但歷史的印記，文化的傳統(tǒng)，卻注定要烙在中華民族的生命里。
當(dāng)我們沉迷于《詩(shī)經(jīng)》紫薇的那一句“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”，是否知道樂(lè)府里那句“上邪!我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕!”;當(dāng)你口口聲聲喊著要“腳踏實(shí)地，實(shí)事求是”，你是否知道它出自于《漢書》中的“修身好古，實(shí)事求是”;當(dāng)你“哈韓”“哈日”，當(dāng)你迷戀日本動(dòng)漫，韓國(guó)電視劇，你是否知道《山海經(jīng)》里的神話故事，是否知道昆曲的歷史，知道十二木卡姆的聲音??
傳統(tǒng)文化的美，在于它的歷史，它是先人們的精神積淀，是千百年來(lái)的傳承。
古語(yǔ)有言：大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善。
反思我們中華上下五千年文明之所以能夠傳承至今，中華民族歷今磨難之所以至今屹立于世界民族之林，根本的一條，就是我們世世代代中華兒女的血液里，始終流淌著中華傳統(tǒng)文化的精神氣脈。以儒家為代表的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的立國(guó)之本。當(dāng)前孫子學(xué)院開設(shè)于世界各地，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)熱潮一浪高過(guò)一浪，不論何時(shí)何地舉辦的中華傳統(tǒng)文化講座且不說(shuō)講壇上各位老師的講課有多么的精彩，單就說(shuō)參加聽講的人那么多，會(huì)場(chǎng)秩序那么井然，義工服務(wù)那么周到熱情，反響那么熱烈，就充分說(shuō)明了廣大人民群眾是多么的強(qiáng)烈呼喚中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興。
我此次聽了陸老師的講座之后深受啟發(fā)，深受教育，深受感染。在長(zhǎng)達(dá)兩天的講座中陸老師聲音宏亮，義正詞嚴(yán)，聲情并茂，神采飛揚(yáng)，這么長(zhǎng)的時(shí)間靠什么支撐?我認(rèn)為，第一來(lái)源于于陸老師對(duì)中華民族博大精深傳統(tǒng)文化的深情敬畏，第二來(lái)源于于陸老師對(duì)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的歷史責(zé)任感和歷史使命感，第三來(lái)源于于陸老師身上所展示出來(lái)的那一種天地正氣和浩然正氣。這些我想就是于陸老師多年來(lái)不遺余力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的精神力量所在。
請(qǐng)各位結(jié)合此次講座所學(xué)，認(rèn)真思、仔細(xì)想，敬畏自己的職業(yè)、敬畏自己的家人、敬畏自己身邊的人和事，常思己過(guò)，重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、懷感恩，秉持義不容辭勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡懒x，純正人生、有為社會(huì)。
無(wú)敵的小飯桶
大專生家長(zhǎng)不放心,想陪讀怎么辦？隨著低齡留學(xué)隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，中小學(xué)就選擇將孩子送到美國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。但是很多家長(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自一人在國(guó)外生活，那孩子的父母能不能申請(qǐng)到美國(guó)陪讀呢？不少家長(zhǎng)都一知半解，心存疑惑。通常，美國(guó)的陪讀簽證是指夫妻之間的陪讀，或者大人在美國(guó)讀書，未成年的孩子過(guò)去美國(guó)陪讀。在美國(guó)，家長(zhǎng)是沒有“陪讀”這種合法身份的，要想留在美國(guó)照顧孩子，陪他完成學(xué)業(yè)，需要尋求其他合法途徑。另外還有一些情況家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)誤解，就是“如果孩子是出生在美國(guó)，擁有美國(guó)護(hù)照，父母以后可以和孩子一起來(lái)美國(guó)讀書?！睂?duì)于這種情況，父母如果沒有美國(guó)護(hù)照，也沒有合法的長(zhǎng)期居留簽證的話，也不能以法定監(jiān)護(hù)人身份長(zhǎng)期呆在美國(guó)。?不能辦理陪讀簽證，那還有什么辦法呢？其實(shí)，在實(shí)際的操作過(guò)程中，有不少合法的變通手段能達(dá)到長(zhǎng)期陪同孩子的目的。?下面小編給大家介紹幾種方法，大家可以根據(jù)自己的情況來(lái)選擇：一、申請(qǐng)B簽證：（1）B1簽證：頒發(fā)給赴美從事短期商務(wù)活動(dòng)的申請(qǐng)人, 活動(dòng)包括協(xié)商簽訂合同、參加展覽或會(huì)議、短期培訓(xùn)或與供應(yīng)商或客戶洽談業(yè)務(wù)等。（2）B2簽證：頒發(fā)給赴美旅游的申請(qǐng)人，包括觀光、探親訪友及醫(yī)療治病等。（3）B1和B2簽證的持有者不能在美國(guó)就業(yè)。（4）2014年11月12日美國(guó)使領(lǐng)館可以為前往美國(guó)從事商務(wù)和旅游活動(dòng)（B-1/B-2）的中國(guó)公民頒發(fā)有效期最長(zhǎng)為10年的多次入境簽證，為赴美留學(xué)的中國(guó)公民頒發(fā)有效期最長(zhǎng)為5年的多次入境簽證。二、申請(qǐng)F(tuán)1簽證：家長(zhǎng)可以同時(shí)申請(qǐng)附近的社區(qū)大學(xué)，修最低要求的學(xué)分。這樣家長(zhǎng)是合法的F1身份居住在美國(guó)，F(xiàn)1簽證在畢業(yè)前都是可以合法留在美國(guó)的，而且畢業(yè)后還有一年在美國(guó)實(shí)習(xí)的時(shí)間。三、申請(qǐng)工作簽證：也就是家長(zhǎng)應(yīng)聘當(dāng)?shù)氐墓ぷ鞫C發(fā)的簽證。美國(guó)工作簽證的種類很多，H1B簽證是美國(guó)最主要的工作簽證類別，是發(fā)放給美國(guó)公司雇傭的外國(guó)籍有專業(yè)技能的員工，屬于非移民簽證的一種。持有H1B簽證者可以在美國(guó)工作三年，然后可以再延長(zhǎng)三年，6年期滿后如果簽證持有者的身份還沒有轉(zhuǎn)化，就必須離開美國(guó)。以上這些方法都是可以在美國(guó)獲得合法的較長(zhǎng)時(shí)間居住和停留的，從而達(dá)到“家長(zhǎng)陪讀”目的辦法。
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問(wèn)答知識(shí)庫(kù)
