中共黨員，語文教師，中學一級教師，國家二級心理咨詢師。先后榮獲“泰安市德育優(yōu)質(zhì)課一等獎”“泰山杏壇·卓越教師”，“泰山區(qū)語文教學能手”“泰山區(qū)教學工作先進個人”“學生最喜愛的教師”等榮譽稱號。兩次主持市級課題均順利結(jié)題。教學特色：堅守本真的語文課堂，充滿語文味的課堂，以學生為主的能動課堂。堅持“文化育人”“文道統(tǒng)一”的精神，在聽說讀寫的訓練中，強調(diào)學生的體驗、感悟，更強調(diào)學生的深度參與。堅持讀寫結(jié)合，在整本書閱讀、微寫作和創(chuàng)意語文作業(yè)中，提升學生的語文綜合素養(yǎng)。用思維導(dǎo)圖構(gòu)建學科知識體系，讓過程性評價提升學生的內(nèi)驅(qū)力。致力于打造有溫度的語文課堂，關(guān)注學生的生命狀態(tài)，讓每個孩子眼里有光，心中有愛。中共黨員,中學一級教師,先后榮獲“泰山區(qū)語文教學能手”“泰山區(qū)優(yōu)秀教師”“泰安市教學工作先進個人”“泰安市最美教師”等榮譽稱號;多次代表學校擔任國家級、省級觀摩課的執(zhí)教任務(wù),并獲得各級領(lǐng)導(dǎo)及專家們的一致好評。教學特色:一、思想性。堅持“教書育人”“文道統(tǒng)一”的精神,在聽說讀寫的訓練中,始終貫穿思想教育,恰似春風化雨,滲透于學生心靈深處。二、情趣性。徐艷主張語文課一定要有情趣,由此才能激發(fā)學生興趣,讓學生孜孜以求,主動走進文本。三、計劃性。徐艷認為語文教學要有計劃,既要對每學期的教學安排全局在胸,又要明確每個階段、每個單元、每堂課的教學目標和任務(wù)。教育格言：教育是內(nèi)在的喚醒，是靈性的啟迪，是能量的激發(fā)，是靈感的釋放。愿修行自我，更多造福。