父母是原件，孩子是復(fù)印機(jī)，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。父母愛抱著手機(jī)、急性子、暴躁、喜歡挖苦嘲諷孩子，孩子必定是如出一轍。原件有瑕疵，你何以抱怨復(fù)印件有問(wèn)題。 ? ? ? 我家2個(gè)孩子，老大女孩我稱她大寶，老二男孩我稱她二寶。和大寶親子關(guān)系緊張的時(shí)候，我看她哪哪都不順眼，然后就是每天無(wú)數(shù)次的嘮叨和講道理。我越是嘮叨，她就越不愿意理我。講一件記憶深刻的事，我?guī)バ睦碜稍儙煑罾蠋熌抢?，我盡量加快或者放慢腳步想跟她比并排走，而她卻刻意回避。我內(nèi)心深受觸動(dòng)。更多的是難過(guò)和失落。我決心要改變自己的管教方法，當(dāng)然得從改變我自己開始。我開始學(xué)習(xí)《正面管教》，友善、關(guān)心 、尊重孩子，給予孩子和善而堅(jiān)定的愛。 ? ? ? 來(lái)來(lái)來(lái)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)我們自己。您是什么類型的家長(zhǎng)呢？送你四個(gè)禮物，你最不喜歡哪個(gè)禮物呢？選擇一下吧。 ? ? ? 選好了嗎？上面四個(gè)禮物對(duì)應(yīng)四種不同類型的動(dòng)物，你的性格是否和動(dòng)物的特點(diǎn)是否相像？ 1、獅子：力爭(zhēng)優(yōu)秀型 2、老鷹：控制型 3、烏龜：安逸型 4、變色龍：取悅型 ? ? ? 通過(guò)上面的游戲我們認(rèn)識(shí)了自己，那么我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的時(shí)候有什么優(yōu)勢(shì)和缺陷呢？我們還有哪些地方要加強(qiáng)呢？ 1、力爭(zhēng)優(yōu)秀型（獅子） 養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)： （1）為孩子樹立成功和成就的榜樣 （2）教孩子學(xué)會(huì)判斷優(yōu)良品質(zhì) （3）激勵(lì)孩子出類拔萃 養(yǎng)育缺陷： （1）說(shuō)教，期望太高 （2）讓孩子覺(jué)得力不從心，覺(jué)得無(wú)法達(dá)到父母的“高標(biāo)準(zhǔn)” （3）以“正確”與“錯(cuò)誤”來(lái)看待事情，而看不到其他的可能性 需改進(jìn)和加強(qiáng)的地方： （1）走進(jìn)孩子的世界，支持孩子的需要和孩子目標(biāo) （2）享受努力的過(guò)程，培養(yǎng)幽默感 （3）無(wú)條件地愛孩子 2、控制型（老鷹） 養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)： （1）能教給孩子組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、堅(jiān)韌、果斷、尊重規(guī)則和法律 （2）以及合理安排時(shí)間的技巧 養(yǎng)育缺陷： （1）僵化、控制 （2）可能引起孩子的反叛和抗拒 （3）也可能讓孩子成為“討好者” 需改進(jìn)和加強(qiáng)的地方： （1）放手 （2）給孩子提供選擇 （3）啟發(fā)式提問(wèn) （4）和孩子一起做決定 3、安逸型（烏龜） 養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)： 1、能讓孩子看到隨和、圓熟、行為可預(yù)測(cè)的好處 2、能讓孩子學(xué)會(huì)享受生活 養(yǎng)育缺陷： （1）嬌縱很可能讓孩子被慣壞，并讓孩子學(xué)會(huì)索要無(wú)度 （2）對(duì)安逸更感興趣，而不是對(duì)“情形所需”更感興趣 需改進(jìn)和加強(qiáng)的地方： （1）設(shè)立目標(biāo) （2）教給孩子生活技能 （3）允許孩子體驗(yàn)選擇所帶來(lái)的自然后果 （4）建立日常慣例 （5）開家庭會(huì)議 4、取悅型（變色龍） 養(yǎng)育優(yōu)勢(shì)： 能教給孩子友善、體諒、謙和、折中、和事佬、自愿、捍衛(wèi)弱者 養(yǎng)育缺陷： （1）逆來(lái)順從 （2）積怨（現(xiàn)在你欠下我的） （3）可能令孩子感到憤怒、沮喪或者想報(bào)復(fù) 需改進(jìn)和加強(qiáng)的地方： （1）學(xué)會(huì)給予和接受 （2）和孩子一起解決問(wèn)題 （3）要相信孩子自己能解決他們的問(wèn)題 （4）誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的感受 （5）開家庭會(huì)議 ? ? ? 我對(duì)孩子的態(tài)度很多的是批評(píng)和拒絕，也就是2獅子和4變色龍。所以我必須學(xué)會(huì)放手，適當(dāng)監(jiān)督，讓孩子自己去決定自己的事情。我購(gòu)買了正面管教卡，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，激勵(lì)自己努力想象卡片中哪些問(wèn)題是大寶和二寶經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。 ? ? 以前我總覺(jué)得大寶不懂事，什么事情都幫她安排好，她卻都是一臉無(wú)所謂的樣子。所以，更多時(shí)候我就是嘮叨，嘮叨幾遍后她無(wú)視，我就會(huì)加大嗓門。雖然她有時(shí)候按我的安排去做了，但真的是心不甘情不愿，好像所有事情都是為了我而做。我離開了，她繼續(xù)做她自己的事情，或者干脆給我一個(gè)白眼?？吹剿籽?，我內(nèi)心是無(wú)奈而崩潰的。? ? ? 我命令的口氣讓她不爽，我現(xiàn)在學(xué)會(huì)用提問(wèn)模式。今年暑假，大寶自己安排自己的暑假作業(yè)，我只負(fù)責(zé)每周檢查一次就好。每天她都會(huì)騰出時(shí)間來(lái)做作業(yè)，不用我嘮叨。我只需善意提醒，你作業(yè)時(shí)間快到了，玩完手機(jī)該預(yù)習(xí)課文了之類的話。她做完手頭的事情，就會(huì)去完成她該做的事情。 ? ? ? ? ? ? ? ? 認(rèn)同感受，真的太重要了。相信很多家長(zhǎng)都跟我以前一樣，孩子摔倒了或者錯(cuò)事了，我們都是說(shuō)一些風(fēng)涼話，“早說(shuō)過(guò)了，讓你不要跑，摔了吧？”，“讓你寫完作業(yè)再玩，現(xiàn)在好了，作業(yè)寫到晚上11點(diǎn)，早上起床起不來(lái)，要遲到了?！边@樣的說(shuō)法，只會(huì)讓孩子更加焦慮不安。 ? ? ? 二寶走路摔倒，痛的嗷嗷哭，我都是讓他自己爬起來(lái)，告訴他，很痛，是不是？認(rèn)同感受后，他能從疼痛中轉(zhuǎn)移注意力，或者過(guò)一段時(shí)間才能緩過(guò)來(lái)，沒(méi)關(guān)系，抱抱他。問(wèn)他為什么會(huì)摔倒？他會(huì)說(shuō)，跑得太快了，或者太著急沒(méi)看到臺(tái)階之類的話。好的，下次我們跑慢一點(diǎn)，看著點(diǎn)路就不會(huì)摔倒了，好不好？他應(yīng)答，好。愉快的解決問(wèn)題，還善意的提醒到他下次注意安全。這就是樊老師說(shuō)的，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。 ? ? ? ? ? ? ? ? 二寶欺負(fù)大寶的時(shí)候，大寶總說(shuō):“不要扯姐姐頭發(fā)”，“不要搶姐姐的書”之類的話，結(jié)果二寶反而把頭發(fā)扯得更緊，或者把趁大寶不注意，把書搶過(guò)來(lái)扔掉。之后，發(fā)生類似的事情，我就對(duì)二寶說(shuō):“你剛才說(shuō)要去抱抱可可獅（他的玩具）”或者說(shuō)，“你的挖掘機(jī)繪本呢？”很快，他就會(huì)放棄欺負(fù)姐姐，去尋找屬于他自己的玩具和書。 ? ? ? 所以，說(shuō)該干什么了，而不是不要做什么。一、可以轉(zhuǎn)移他注意力，暫停做不好的事情；二、給他正確的選擇，讓他有自己的事情可以做；三、叛逆期的孩子，你越不喜歡他做的事，他越喜歡去做。所以，讓我們多跟孩子說(shuō)，你該干什么了。 ? ? ? 一輩子很長(zhǎng)，我們無(wú)法替孩子決定什么，但我們可以做一些能夠影響他們做出健康決定的事情，讓他們能夠掌控自己的生活。運(yùn)用正確的管教方法，這就是我們應(yīng)該做的。