---我的初級研修之路 不得不說的心理現(xiàn)象昨天重新播放了研修第一堂課的視頻，聽著聽著我就笑了，笑的原因是我體驗(yàn)到了老師第一堂課上講的一個(gè)心理現(xiàn)象：共鳴法則。聽老師講的好不好，收獲多與少，關(guān)鍵在于學(xué)生心理有沒有，有多少。即：如果有，老師講到能產(chǎn)生共鳴，沒有，老師講到也共鳴不了。 在研修前的學(xué)員面試中青紅提到咱們的李克富老師的大名時(shí)雙目和口氣中都不自覺地散發(fā)著仰慕和崇敬（甚至更甚），我心里琢磨這人我咋不認(rèn)識？也沒聽說過？ 我大言不慚地反問，老師就這么有名？我咋不知道？ 青紅無語。 隨著進(jìn)入研修，也時(shí)常被問及最近忙些什么，我都會說在跟著李克富老師讀初級研修。 于是乎我發(fā)現(xiàn)我的初中同學(xué)說是聽著老師的什么夜話度過的大學(xué)四年 于是乎我的好友說她的好朋友穆占葉老師也是李克富老師的學(xué)生 于是乎孩子同學(xué)的媽媽是個(gè)學(xué)校的教育精英也說當(dāng)年考心理咨詢師的課是李老師講的 隨著進(jìn)入研修，我也看到了那么多熟悉的名字 王延平老師、伍燕老師、還有淄博的房姐我們都在不同的場合見過聊過 還有李嘉源老師，他是我的靈龜師傅，如果按此論資排輩，我都要被排到徒孫上了（老師一定要發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳承，隔輩親） 還有其他我只聽過名字沒有實(shí)際見過聊過的就不一一公布了。 以此推斷在我還迷失在柳煙花霧中的時(shí)候，這些前輩們已經(jīng)進(jìn)入了李克富老師的“神殿”開啟了我正在經(jīng)歷的研修旅程。 我之所以不知道老師的大名，原因在于我孤陋寡聞，研修之前即使別人在我面前提起過，我也未能產(chǎn)生共鳴。 如今心里有了，共鳴產(chǎn)生，再也不敢回想起面試時(shí)的那句質(zhì)疑。我從如上個(gè)人的案例中領(lǐng)會到我此次初級研修的成果如何，只能自己負(fù)責(zé)，與老師無關(guān)！寫在總結(jié)之前：態(tài)度決定一切： 我為對待本次研修的態(tài)度給自己點(diǎn)贊 無論什么情況（母親住院、先生出差）我依然安排好一切去參加每周日下午的研修線下課。 線下研修對于拓寬思路、學(xué)友間友情鏈接、感受老師的魅力及有問題立即解決的狀況是極其有益的。每堂課后我都反復(fù)翻看筆記，這是我的一大變化（之前所有的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我都沒有翻過筆記），可能源于課前老師的嚇唬，也可能源于真正地感受到心理的魅力，或許是內(nèi)容深刻到必須復(fù)習(xí)，或許是怕老師提問時(shí)出丑，我用了當(dāng)年考國際對外漢語教師的學(xué)習(xí)方法，所有的知識點(diǎn)抄寫成奏折，日日閱讀，至今還沒背過。意外發(fā)現(xiàn)我膽子挺大 記得2006年我在上海永宏任職，歸屬上?？偨?jīng)理管理，基本是電話溝通，當(dāng)我把青島分的所有事宜從辦公租賃到公司注冊到正常業(yè)務(wù)啟動全部完畢之后和總經(jīng)理進(jìn)行了一次深刻的電話溝通，他沒說別的就一句話：“筱秋，你啥都不缺，就缺膽兒”那時(shí)候還誤認(rèn)為是褒獎之詞，現(xiàn)在想想沒膽兒，有啥也干不出來呀！報(bào)了老師的研修，這真的是我2019年做的最大膽的事情，大膽的表現(xiàn)在于我沒有被老師和青紅嚇唬退卻，毅然決然地走進(jìn)了課堂。破了這沒膽的局，我期待更好的自己呈現(xiàn)。研修總結(jié)：路遙知馬力之一信的力量在第一講心理、道理、合理的課堂上老師說在咨詢中，求助者相信你講的很重要，信你，你講的TA就會聽，不信任你，你說的再對再好求助者也不會聽。一個(gè)信字看似簡單，實(shí)則并不容易。我在初級研修的第一個(gè)電話咨詢開場，求助者第一句話就問你是李老師的學(xué)生。我說是的。這一句“李老師的學(xué)生”給我的觸動是因?yàn)橄嘈爬罾蠋熯M(jìn)而信任他的學(xué)生。同時(shí)也有極大的壓力，不能給老師丟臉。 在取得求助者信任之前首要的是把各種心理學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)好，讓自己成為一個(gè)有能力幫助別人的人。進(jìn)而提升自己的各種技巧，多讀精讀心理學(xué)書籍，讓自己既有能力又能有效果。只有這樣才能讓求助者越來越信任我。雖然功非一日，但要做到日日更、日日新。路遙知馬力之二穿上“正規(guī)軍”服裝初級研修第二講內(nèi)容是心理咨詢流程，這給我指明了在咨詢過程中必須建立的框架，并且在每一個(gè)框架中必須掌握的內(nèi)容。研修所有的學(xué)習(xí)都是支持這個(gè)框架得以順利完成的基礎(chǔ)。 其中一句話“我能幫你什么？”這句話已經(jīng)成為我在和求助者寒暄之后必問的一句話，每一次咨詢的正式開始也是從這句話開始的。也正因?yàn)檫@句話打開了求助者訴求的閘門。也是這句話的反復(fù)提問，讓求助者或來訪者回歸的自己身上，去探求去思考我到底需要什么樣的支持和幫助。我定義為這“正規(guī)軍”的衣服我是穿上了，然而穿著合不合身，好不好看，是否賞心悅目還有極長的路要走。路遙知馬力之三：十把利劍初級研修第三講內(nèi)容：基本咨詢理念的深化與運(yùn)用。老師的十大咨詢理念為實(shí)際咨詢中的實(shí)際操作提供了基礎(chǔ)，其中求助者是活生生的人這一實(shí)操法則就打動了我，面對求助者，我要以人的標(biāo)準(zhǔn)即以生命體的標(biāo)準(zhǔn)和他一起互動。承認(rèn)TA的變化性.尊重TA的基本需求。這樣才能夠理解TA的言行舉止，用不批評地態(tài)度對待TA.建立新的、親密的、建設(shè)性的人際關(guān)系。 十把利劍老師都一一擺放出來，也都介紹了每把劍的功用，像個(gè)武林高手。豈不知若劍的使用融入身體，化作血液（融入語言，化