我愛你 不僅因為你的樣子 還因為和你在一起時 我的樣子 你我之間不必追問 究竟誰賦予誰更好的樣子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——羅伊·克里夫特? ? ? ? 第一眼看到這個書名《做一個治愈系的教師》（張麗鈞作品集），我便決定買下它。暑假期間，我一口氣讀了兩遍，這是一本教育故事集，也是一部教育反思錄。張老師通過發(fā)生在自己身上或是學生身上的實例，分享了教育過程中諸多美好瞬間，讀著這一個個平凡的故事，我的心中也是滿滿的感動 。? ? ? ? “治愈系”是一個舶來的詞，意思是“平靜的、舒緩具有心理療愈功能的人(或事)”。一個優(yōu)秀教師，的確應(yīng)該是“治愈系”的，療愈他人，療愈自己。? ——《做一個治愈系教師》? ? ? ? ? ? ? 猶記得七年前初學心理咨詢師時，夜夜挑燈，何老師滿臉疑惑和不解：“這么忙，為何要學這個？不正常……”“為了自我療愈！”我回答得毫不遲疑。想一想那段不堪的日子，我很欣慰自己的堅強。上班時，備課上課，批改作業(yè)，時間被填充得滿滿的；下班后，接送孩子、趕集上店、洗衣做飯，面對生活的一地雞毛，想著一個人的辛勞，滿心委屈，偶爾會情緒崩潰，幾近抑郁。我總該為自己做點什么，讀了一些心理類的書籍后，經(jīng)過慎重的思索，我決定學習心理咨詢師課程。因此，我有幸找到了一個情緒的出口。 ? ? ? ? 學習，讓我能夠正視自己的心靈，以平和的心態(tài)來對抗壓力；同時，也讓我得以用與時俱進的思想、悲憫的情懷來重新審視教育。從此，每一天，用熱愛、微笑、努力創(chuàng)造想要的美好。 ? ? ? 留意在你面前飄落的每一滴雨，也許它正蘊含著彩虹的美麗? ? ? ? ? ——《漏點陽光》 ? ? ? 晚上去朋友家探望老人，七歲的小女孩在臺燈下寫作業(yè)，看到我馬上報喜“姑姑，我的數(shù)學考了92分！”“真不錯，語文呢？”……年輕的媽媽對著手機在寫寫畫畫，抬起了頭“六十多！”“你在寫什么？”我很好奇。她說：“孩子老師發(fā)群里的作業(yè)，抄下來再讓她看著抄，不然眼睛受不了?！薄昂芏鄦幔坑凶x課外書的時間嗎？”“哪有時間讀書？數(shù)學作業(yè)不多，不過考試出錯的計算題，每道抄50遍，上次是抄一百遍。語文是很多，要抄課文，一類字、二類字都要抄寫，還有每天二百字左右的摘抄，每晚要寫到十點多，孩子磨蹭，有時候到十二點。做不完作業(yè)不讓上其他喜歡的副科。”從教二十四年的我，脊背泛起一陣陣寒意……一個才剛進入二年級的小孩子呀。老師初衷是好的，毋庸置疑，想讓孩子考出更好的成績，但這樣做真的對嗎？世間萬物都有它的成長規(guī)律，我們知道拔苗助長是毀滅，知道強扭的瓜不甜。因為，但凡扭曲的，必定伴隨著對原生態(tài)的一種否定和傷害，嚴重的還會導致毀損。教育也是一樣，不尊重受教育者的成長規(guī)律和心理需求，即使短期達到目的，長期效果卻往往適得其反。 ? ? ? ? 每個孩子都是需要我們用心塑造的作品，教育中，我們需要做的，是遵循教育規(guī)律，用愛心、耐心，喚醒他們蒙昧而純真的童心。我們要讓自己成為孩子成長中的一縷光，即便他們有很多的不完美，也讓他們的學習生活中灑滿溫暖；即便經(jīng)歷風雨，也要讓他們能看到彩虹的絢麗。教育應(yīng)該是春風化雨，潤物無聲的。 ? ? ? ? 教育是一件好玩的事 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《這么“好玩”》? ? ? ? ? ? ? 教育讓爬行的人生出翅膀，讓低到塵埃的生命抬起高傲的頭顱。教育使人獲得了偉大的新生，它能讓無力者有力，讓有力者前行。教育給好夢搭了一架萬能的梯子，讓庸常的手可以摘星攬月。--這種'大變活人’的戲法，怎么能不好玩呢?著名數(shù)學大師陳省身教授給廣大青少年數(shù)學愛好者的題詞,他的題詞只有四個字--“數(shù)學好玩”。他沒有欺騙世人。從阿基米德在屠刀下對羅馬士兵怒斥“不要弄壞我的圓”，到被譽為“美國的國家財富”的馬丁·加德納的“趣味數(shù)學狂歡節(jié)”，我們領(lǐng)會了數(shù)學帶給人的無限樂趣。歷史學家唐德剛問胡適先生為什么要研究《紅樓夢》，胡適先生回答了兩個字:“好玩?！? ? ? ? ? ? “好玩”，是已經(jīng)達到俯瞰風景的高度的人說出的一句妙語。如果我們還沒有達到某種高度，我們所體察到的多是“不好玩”。長期以來，我們多么喜歡標榜“苦——苦讀苦學，苦研苦干。仿佛遠離了苦就靠近了輕狎與怠惰，仿佛只有嘗遍了苦才可以約會到鮮花與掌聲。其實，“趣”的含金量遠高于苦。忍受某事，最終只能收獲及格;享受某事，最終才可能收獲卓越。 ? ? ? ? 從“不好玩”到“好玩”，是一顆心的修行課業(yè)。作為教育者，我們也要時常反思：它究竟好不好玩?如果你的回答是肯定的，那么恭喜你，你一定可以走得更高更遠!面對教育這項塑造靈魂的浩大工程：因為熱愛，所以選擇；因為選擇，必須熱愛！ ? ? ? ? ? 閱讀這本書，讓我靜下心來，學會正確管理自己的情緒，學會聆聽學生心底的聲音，以平和的心態(tài)對待學生，用陽光的心態(tài)來面對成績。在療愈自我的同時，給予學生更多。