心理咨詢師危機(jī)性會(huì)談
tracy07280917
七月小太陽(yáng)
談話法是研究者通過(guò)與對(duì)象面對(duì)面的談話，口頭信息的溝通過(guò)程中了解對(duì)象心理狀態(tài)的方法。1、談話法又稱問答法。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答提出的問題，借以獲得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)或檢查知識(shí)的教學(xué)方法。這種方法較易于集中學(xué)生的注意，激發(fā)積極的思維活動(dòng)，提高教學(xué)效果。在各科教學(xué)中，特別是小學(xué)和初中階段廣泛應(yīng)用。2、談話法是心理咨詢中一種為獲得臨床信息、建立"幫助關(guān)系"而與被咨詢者實(shí)施的一種會(huì)談方法。包括攝入性會(huì)談、鑒別性會(huì)談、治療性會(huì)談、咨詢性會(huì)談、危機(jī)性會(huì)談五種。
獨(dú)孤道兵
1. 心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。A. 公眾B. 個(gè)人C. 社交D. 親密 【答案】C2. 為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（）。A. 深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B. 掌握并能夠熟練使用各種理論方法C. 熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟D. 熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用 【答案】C3. 對(duì)攝入性會(huì)談?wù)_的理解是（）。A. 不涉及咨詢師初步觀察到的疑點(diǎn)B. 不能加入評(píng)價(jià)C. 不涉及上級(jí)心理咨詢師下達(dá)的目標(biāo)D. 不能加入提問 【答案】B4. 會(huì)談中使用情感的反射時(shí)應(yīng)該注意盡量（）。A. 不要體現(xiàn)咨詢師情緒B. 不要刺激求助者情緒C. 不在初次會(huì)談中使用D. 不在后續(xù)治療中使用 【答案】C5. 攝入性會(huì)談中由于某種特殊原因，需要錄音和錄像，必須（）。A. 征得督導(dǎo)師同意B. 符合求助者的利益C. 征得求助者的同意D. 符合咨詢進(jìn)程需要 【答案】C6. 20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（）。A. 有目的的交談B. 有結(jié)構(gòu)的交談C. 有理論的交談D. 有價(jià)值的交談 【答案】A7. 與求助者會(huì)談時(shí)，心理咨詢師的態(tài)度應(yīng)該是（）。A. 積極B. 非評(píng)判性C. 順從D. 有指導(dǎo)性 【答案】B8. 了解求助者各方面情況的會(huì)談是（）會(huì)談。A. 攝入性B. 治療性C. 鑒別性D. 咨詢性 【答案】A9. 以如何選擇職業(yè)為主題的會(huì)談是（）。A. 治療性會(huì)談B. 咨詢性會(huì)談C. 危機(jī)性會(huì)談D. 矯正性會(huì)談 【答案】B10. 多重選擇性問題是一種（）。A. 責(zé)備性問題B. 修飾性反問C. 開放式問題D. 封閉式問題 【答案】D11. 以反問形式責(zé)備求助者的提問是（）。A. 修飾性反問B. 解釋性問題C. 責(zé)備性問題D. 反問性問題 【答案】C12. 心理咨詢師的提問只是表達(dá)自己的看法，而非推動(dòng)求助者的自我探索，這是（）。A. 表達(dá)性問題B. 解釋性問題C. 修飾性反問D. 責(zé)備雄問題 【答案】B13. 選擇會(huì)談的容時(shí)，應(yīng)該使之適合（）。A. 咨詢師的職業(yè)興趣B. 咨詢師的理論水平C. 求助者的心理強(qiáng)度D. 求助者的接受能力 【答案】D14. 在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對(duì)來(lái)自求助者親友和中介人的資料（）。A. 進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說(shuō)明B. 直接使用，并作為重要的參考依據(jù)C. 先行篩選，避免對(duì)求助者構(gòu)成傷害D. 注意排序，不對(duì)求助者形成暗示 【答案】A15. 歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。A. 資料的可靠性B. 使用統(tǒng)計(jì)方法C. 賦予恰當(dāng)意義D. 進(jìn)行跡象分析 【答案】A
向上七季
談話法在心理咨詢中又稱會(huì)談法，是心理咨詢師通過(guò)與求助者面對(duì)面的談話，口頭信息的溝通過(guò)程中了解對(duì)象心理狀態(tài)的方法。
又????稱：?jiǎn)柎鸱?/p>
用????處：了解對(duì)象心理狀態(tài)
方????法：與求助者面對(duì)面的談話
1、談話法又稱問答法。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答提出的問題，借以獲得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)或檢查知識(shí)的教學(xué)方法。這種方法較易于集中學(xué)生的注意，激發(fā)積極的思維活動(dòng)，提高教學(xué)效果。在各科教學(xué)中，特別是小學(xué)和初中階段廣泛應(yīng)用。
2、談話法是心理咨詢中一種為獲得臨床信息、建立“幫助關(guān)系”而與被咨詢者實(shí)施的一種會(huì)談方法。包括攝入性會(huì)談、鑒別性會(huì)談、治療性會(huì)談、咨詢性會(huì)談、危機(jī)性會(huì)談五種。
擴(kuò)展資料：
①為傳授新知識(shí)而進(jìn)行的談話。一般是由教師根據(jù)教學(xué)目的提出一系列前后連貫而又富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，或根據(jù)對(duì)眼前事物的觀察，進(jìn)行積極的思考作出正確的回答，借以獲得新知識(shí)。也稱啟發(fā)式談話法。
②為鞏固知識(shí)或檢查知識(shí)而進(jìn)行的談話。根據(jù)學(xué)生學(xué)過(guò)的教材提出一些問題，要學(xué)生通過(guò)回憶舊知識(shí)進(jìn)行回答，經(jīng)過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)達(dá)到鞏固或檢查的目的。也稱再現(xiàn)談話法或問答式談話法。
③教師在講授過(guò)程中或者在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的談話。這種談話有助于提高學(xué)生聽講的積極性，提高傳授知識(shí)的效率；有助于學(xué)生順利地完成獨(dú)立作業(yè)，或明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。也稱講授談話法。
參考資料：百度百科-談話法
優(yōu)質(zhì)心理咨詢師問答知識(shí)庫(kù)