我是寒石冷月，專(zhuān)業(yè)從事家庭教育工作，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

一、孩子進(jìn)入高三后脾氣越來(lái)越大，家長(zhǎng)需要了解孩子的心理變化。

1、離高考越來(lái)越近，壓力撲面而來(lái)，孩子缺乏應(yīng)對(duì)這種壓力的心理準(zhǔn)備。

我至今記得特別清楚，當(dāng)年我到高三時(shí)，突然就感覺(jué)到有一種莫名的緊張感，現(xiàn)在回頭看這種緊張，其實(shí)就是對(duì)即將到來(lái)的高考并不了解，不知道自己該做哪些考前準(zhǔn)備工作?？墒钱?dāng)看到不理想的成績(jī)時(shí)，又心生焦慮，于是就會(huì)內(nèi)心特別煩躁。我想題主的孩子也面臨著這樣的現(xiàn)狀，壓力來(lái)自對(duì)未來(lái)的不可預(yù)知。

2、孩子總拿自己和身邊的同學(xué)去比，尤其和成績(jī)更好的同學(xué)比，總感覺(jué)差距太大。

進(jìn)入高三后，大小測(cè)驗(yàn)考試練習(xí)更加頻繁，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)僅在一個(gè)班里，排名在自己前面的同學(xué)有很多時(shí)，就會(huì)心里發(fā)慌，甚至經(jīng)常會(huì)懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。在一個(gè)班里都排名靠后，在全校、全市排名不是更靠后？正是因?yàn)檫@種比較，導(dǎo)致孩子有一種心理沮喪感。這種沮喪是一種負(fù)面情緒，在學(xué)校里不敢發(fā)泄，只能在家里對(duì)父母發(fā)泄。

3、老師和家長(zhǎng)都忽略對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，只會(huì)增壓，不會(huì)給孩子減壓。

二 、如果家長(zhǎng)缺乏引導(dǎo)孩子的能力，我建議你帶孩子一起去找心理咨詢(xún)師解決問(wèn)題。

1、由心理咨詢(xún)師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理調(diào)試，讓家長(zhǎng)得到心理上的緩解。

對(duì)家長(zhǎng)而言，同樣也面臨著孩子即將高考所帶來(lái)的壓力，這種壓力常常會(huì)表現(xiàn)莫名的緊張，會(huì)擔(dān)心孩子考不上好大學(xué)，怕孩子在高三這一年里出身體出什么狀況等。恰是總往不好處想，結(jié)果家長(zhǎng)也內(nèi)心不斷積聚焦慮。心理咨詢(xún)師會(huì)給家長(zhǎng)分析高三階段，身為家長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的心態(tài)，和孩子相處時(shí)應(yīng)該做好哪些保障工作，盡可能不要越位操心。

2、由心理咨詢(xún)師對(duì)孩子進(jìn)行心理調(diào)試，讓孩子正確評(píng)價(jià)自己，有明確的目標(biāo)定位。

對(duì)于孩子來(lái)講，他（她）首先需要一個(gè)傾聽(tīng)者，而專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師恰好滿(mǎn)足了孩子的心理訴求。于是咨詢(xún)師會(huì)提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，讓孩子把內(nèi)心的苦悶和壓抑的感受說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)說(shuō)的過(guò)程，咨詢(xún)師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行人格氣質(zhì)的分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子問(wèn)題在哪，再組合問(wèn)題引導(dǎo)轉(zhuǎn)向讓孩子正確評(píng)價(jià)自己，讓孩子給自己明確的生活與學(xué)業(yè)目標(biāo)定位。

3、心理咨詢(xún)師當(dāng)著家長(zhǎng)和孩子，一起來(lái)約定平日里相處的方法。

如果沒(méi)有心理咨詢(xún)師作為紐帶，家長(zhǎng)和孩子很難在心都不靜，情緒都煩躁的狀況下，建立起彼此相處的溝通模式?，F(xiàn)在由心理咨詢(xún)師通過(guò)前面的心理調(diào)試，讓家長(zhǎng)和孩子都知道問(wèn)題出自哪，再給出親子關(guān)系相處的方法，家長(zhǎng)和孩子就都知道如何面對(duì)彼此了。但是這里有一個(gè)問(wèn)題，需要家長(zhǎng)請(qǐng)心理咨詢(xún)師后續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)，確保問(wèn)題持續(xù)得到解決。

三、家長(zhǎng)和孩子在家庭生活應(yīng)該彼此遵循的相處原則，必須要始終牢記。

1、家長(zhǎng)要明確表明自己對(duì)孩子學(xué)業(yè)的態(tài)度，減輕孩子的心理壓力。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，回到家里之所以心浮氣躁，有一個(gè)主要原因就是父母總是把目光盯在他學(xué)習(xí)上，有時(shí)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)或一次月考，家長(zhǎng)也要問(wèn)東道西，尤其孩子在考的不是很理想時(shí)，家長(zhǎng)再說(shuō)上幾句難聽(tīng)的話(huà)，很容易讓孩子內(nèi)心壓力更大。為此，家長(zhǎng)必須要表明態(tài)度，比如說(shuō)，不要去管成績(jī)，你只需要有計(jì)劃地學(xué)即可，不管考什么樣，你都是我們的好孩子。類(lèi)似的話(huà)反而會(huì)讓孩子能得到心理安慰，從而擁有心理安全感。

2、當(dāng)孩子情緒煩躁時(shí)，可以陪孩子出去散散步，做一些運(yùn)動(dòng)性鍛煉。

請(qǐng)家長(zhǎng)要注意，當(dāng)孩子煩躁時(shí)，在家里是學(xué)不進(jìn)去的，與其這樣，倒不如邀請(qǐng)孩子出去散步，或者打打籃球、羽毛球、網(wǎng)球、爬山、游泳等運(yùn)動(dòng)性鍛煉。只要孩子愿意參與，通過(guò)運(yùn)動(dòng)鍛煉將身體活動(dòng)開(kāi)，反而會(huì)感覺(jué)身心得到放松。只是這需要家長(zhǎng)騰出專(zhuān)門(mén)時(shí)間來(lái)，如果父親能參與最好，因?yàn)楦赣H能帶給孩子力量和勇氣，從而讓孩子直面自己。

3、家長(zhǎng)安心做好后勤保障，不要整天打聽(tīng)孩子學(xué)校里的事，鼓勵(lì)孩子自己主動(dòng)說(shuō)。

高三學(xué)生一般都成步入成人年齡，家長(zhǎng)需要和孩子談?wù)勥@個(gè)話(huà)題，因?yàn)槌扇诵枰鍪掠心繕?biāo)，圍繞目標(biāo)要有擅長(zhǎng)做計(jì)劃，有了計(jì)劃要靠自律去落實(shí)。作為一個(gè)優(yōu)秀的年青人，絕對(duì)不能整天把心思用在臆想上面，正如飯要一口一口吃，路要一步一步走，學(xué)習(xí)也這樣。到了高三其實(shí)就是收官階段，以往你功夫下到?jīng)]有，自己應(yīng)該清楚。既然如此，父母就安心做好后勤保障，學(xué)校里的事你可以主動(dòng)和我們說(shuō)，我們會(huì)耐心傾聽(tīng)，如果你有需要，會(huì)給你一些建議。

結(jié)束語(yǔ) ：通過(guò)上面三部分的分析和建議，家長(zhǎng)是否感覺(jué)你自己目標(biāo)清晰一些了呢？面對(duì)高三這一年，千萬(wàn)要放松再放松，對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子都非常有幫助。因?yàn)榻箲]和不安會(huì)讓人情緒頹廢，既影響生活又影響學(xué)習(xí)。既然是干對(duì)彼此沒(méi)有好處的事，干嘛不主動(dòng)改變不足，讓大家都樂(lè)觀自信開(kāi)心面對(duì)每一天呢？最后，家長(zhǎng)要告訴孩子，爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)不是拿你的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)兌換的，我們無(wú)條件愛(ài)你，你只需要自信勇敢地面對(duì)自己即可。

人生中，每一個(gè)家庭，有一個(gè)高三的學(xué)生，即是令人興奮和令人緊張的一年，因?yàn)椋畮啄陙?lái)陪伴孩子撫養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，孩子馬上要步入大學(xué)的校門(mén)。

開(kāi)啟了人生的又一個(gè)臺(tái)階，但是這一年，任何一個(gè)家庭，都做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是孩子本身，學(xué)習(xí)壓力太大，心情緊張和有的孩子們，可能出現(xiàn)忐忑不安的狀態(tài)。

十年的寒窗苦讀，每一個(gè)學(xué)子都希望自己，能考進(jìn)自己心儀已久的高校，這樣的時(shí)候，孩子們本身可能，出現(xiàn)，或者是焦慮或者是題主說(shuō)的，孩子

脾氣越來(lái)越大的情況。

那么，作為一個(gè)，陪伴兒子高考過(guò)來(lái)的我，談?wù)勛约旱慕ㄗh，希望對(duì)題主有幫助，或者是能改變孩子目前的狀態(tài)。

首先，我覺(jué)得孩子出現(xiàn)這樣的情況，是不是你們當(dāng)父母的給孩子太大的壓力，或者是天天告訴孩子？你一定好好學(xué)習(xí)，這次一定考入好的學(xué)校等等？

如果是這樣，萬(wàn)萬(wàn)不可以的，孩子本身自己就是處在緊張狀態(tài)，你們做父母的在加壓，讓孩子不堪其重，孩子當(dāng)然是脾氣越來(lái)越不好！

現(xiàn)在，父母需要做的是，把孩子的衣食住行安排好，高三有條件的時(shí)候，適當(dāng)把孩子營(yíng)養(yǎng)提高一下，家長(zhǎng)們，不要天天提醒或者是催促孩子們學(xué)習(xí)。

而是，要抽時(shí)間強(qiáng)行，帶孩子暫短的換換環(huán)境或者散散步，也可以偶爾看一次電影，讓孩子心情放松放松，他或者是她，心情舒暢了時(shí)候的，當(dāng)然不能發(fā)脾氣，而且，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到提高。

家長(zhǎng)們，對(duì)高三的

最好的幫助，除了衣食住行以外，如果自己的孩子是努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長(zhǎng)們就不要再，快馬揚(yáng)鞭，這樣，會(huì)適得其反的情況，也會(huì)讓孩子出現(xiàn)逆反心理。

就可能出現(xiàn)，題主說(shuō)的，孩子的脾氣暴躁，脾氣越來(lái)越大，而且，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)心情和成績(jī)。

父母是孩子們的一片天，也是孩子們的靠山，也可以是孩子的的壓力，這就看自己怎么處理好和孩子的關(guān)系。

而且，最重要的是，父母不要在孩子面前，表現(xiàn)出來(lái)緊張兮兮的表情，讓孩子覺(jué)得心情更緊張，所以，建議，題主詳細(xì)看看我的建議，你們就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，做好父母該做的事情，孩子自然而然緩解壓力，情緒也會(huì)好起來(lái)，提前祝你們的孩子，明年，高考學(xué)有所成，金榜題名，加油！??！

高三后孩子的脾氣越來(lái)越大，這應(yīng)該是高三孩子的一個(gè)共性問(wèn)題。

一是高考已迫在眉睫，而知識(shí)在頭腦中卻一團(tuán)亂麻。 無(wú)頭緒的現(xiàn)狀，焦急的心態(tài)，卻茫然無(wú)措。自然心態(tài)會(huì)變壞，脾氣就上來(lái)了。

二是目標(biāo)太高，心理壓力太大。 通常我們給自己制定目標(biāo)時(shí)往往要比現(xiàn)實(shí)要高，但一定要符合實(shí)際，也即這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是“跳起來(lái)能夠得著的紅蘋(píng)果”，而不是高高地掛在樹(shù)梢處，不憑借外力根本摘不到。本來(lái)孩子的成績(jī)剛剛企及一本，卻將目標(biāo)定在一流名校，或者二本的水平將目標(biāo)定在一本的重點(diǎn)院校，這些就有些不切實(shí)際了。本來(lái)給自己一些壓力是想自我促進(jìn)，結(jié)果好事辦成壞事，因無(wú)法承受而心理崩潰，脾氣變壞。

三是父母的挑剔多，對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)管得多，叨叨多。 高三的孩子還處于青春叛逆期后期，渴望獨(dú)立——“我的青春我做主”的他們，最煩的仍是父母的說(shuō)教嘮叨，再加上有的父母的“愛(ài)挑剔”，更是火上澆油，最易激發(fā)他們的脾氣，動(dòng)輒和父母頂嘴生氣。

四是頻繁的考試，次次不理想的成績(jī)，使他們的心態(tài)發(fā)生了變化，也容易誘發(fā)他們不穩(wěn)定的外化情緒。 這種情緒一旦觸發(fā)誘因，一下子就會(huì)暴發(fā)出來(lái)，和你“急”，和你吵，和你鬧，和你對(duì)著干。

首先，父母要反省自身，是不是有愛(ài)嘮叨、碎嘴的毛病。 要盡量克制，不要將之演化成孩子不穩(wěn)定情緒爆發(fā)的誘因。特別是對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不要總掛在嘴上，要學(xué)會(huì)睜一只眼，閉一只眼，無(wú)視它們的存在，而不是有意將之放大。克制不住的，嘗試“躲避”，盡量不要往孩子跟前湊。減少與孩子的沖突，才能平靜孩子的心緒。

其次，多和孩子溝通交流，幫助孩子制定合乎現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。 要做到這一點(diǎn)，父母得放平心態(tài)，接受“不理想子女”的現(xiàn)實(shí)。事實(shí)上，能讓孩子成為自己當(dāng)初預(yù)計(jì)目標(biāo)的情形很少存在，理想歸理想，現(xiàn)實(shí)還得面對(duì)，所以不但不能強(qiáng)硬地要求孩子按自己的理想去應(yīng)試，反而得幫助孩子降低理想標(biāo)準(zhǔn)，減少孩子的心理壓力，才能讓孩子放下包袱，輕裝上陣。效果反而會(huì)更好。

再次，從生活上多關(guān)心，從學(xué)習(xí)上多激勵(lì)。 采取賞識(shí)教育法，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，關(guān)愛(ài)、欣賞、表?yè)P(yáng)、認(rèn)可和肯定孩子，只要孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就給欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。要知道，正能量的教育是促進(jìn)，負(fù)面的嘮叨、批評(píng)、訓(xùn)斥甚而挖苦嘲諷，則是拖后腿、幫倒忙。

其四、多和孩子交流學(xué)習(xí)的方式、方法。 父母可以多和老師聯(lián)系，多方了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，然后有針對(duì)性地和孩子溝通交流，解決孩子學(xué)習(xí)上的茫然無(wú)緒——亂，這是大多數(shù)高三學(xué)子面臨的問(wèn)題。因?yàn)闀r(shí)間緊迫、內(nèi)容繁雜，真正會(huì)如“狗咬刺猬——無(wú)從下口”的感覺(jué)。而越是如此，孩子的心態(tài)就越壞，脾氣自然也就暴躁。所以解決孩子學(xué)習(xí)條理、疏通孩子學(xué)習(xí)的思路，是讓孩子獲得好心情的關(guān)鍵所在。

高三學(xué)生脾氣越來(lái)越大的原因有以下幾點(diǎn)

1、學(xué)生對(duì)自己期望過(guò)高，超出了自己的實(shí)際水平。每次考試都達(dá)不到自己的目標(biāo)，這樣就變得越來(lái)越急躁。

2、把上大學(xué)甚至上名牌大學(xué)作為自己未來(lái)成功的唯一途徑。這樣給自己的壓力超出了他們的承受能力。

3、高考復(fù)習(xí)分一輪，二輪，三輪。知識(shí)的難度，深度不斷擴(kuò)展，而且高三講課速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高一高二新課講課速度。

家長(zhǎng)應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行處理與孩子的矛盾與關(guān)系

1、這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整對(duì)孩子的態(tài)度。父母在與孩子溝通時(shí)要以理服人，不要以勢(shì)壓人！

2、要幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要好高騖遠(yuǎn)。（可以詢(xún)求老師的幫助，讓老師幫你分析孩子的實(shí)際情況。）計(jì)劃制定后一定要督促學(xué)生認(rèn)真落實(shí)完成。

3、當(dāng)學(xué)生壓力過(guò)大出現(xiàn)焦慮時(shí)，可以讓學(xué)生跑步、干活，也可以去野外大喊把自己的情緒釋放出來(lái)。緩解壓力。

所謂的矛盾，就是所求與所得之間的差距，引發(fā)的不滿(mǎn)，無(wú)所求則無(wú)矛盾。

高三的孩子，壓力無(wú)處不在，有形的，無(wú)形的，每一天，每一刻，每一秒，來(lái)自段長(zhǎng)，來(lái)自老師，來(lái)自同學(xué)，來(lái)自自我內(nèi)心的渴望…尤其是重點(diǎn)學(xué)校、而自身成績(jī)又處于中段或偏下的孩子，周?chē)际菍W(xué)霸大神，感覺(jué)自己就是個(gè)渣渣，使出了洪荒之力，也難以突出重圍，爬上山頂。每一次的考試小測(cè)，都是一場(chǎng)自我懷疑自我否定的痛苦考驗(yàn)。

自信心在這樣的反復(fù)錘煉打磨中，有人崛起，有人頹喪，情緒則隨著每一次成績(jī)的波動(dòng)而變化，成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，雄心萬(wàn)丈豪氣干云，成績(jī)滑落時(shí)，一蹶不振懷疑人生。

而家，則是孩子們暫時(shí)逃離壓力，逃離競(jìng)爭(zhēng)，逃離排名，放松心情的港灣，補(bǔ)充能量的加油站。

結(jié)束一周起早睡晚、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，回到家，可能就相對(duì)比較懶散松懈，看電子產(chǎn)品啦，看電視啦，晚睡啦，晚起啦…各種讓父母看不順眼的“毛病”，急躁焦慮的父母就容易沖動(dòng)，開(kāi)始訓(xùn)斥責(zé)罵，開(kāi)始念念叨叨“你要努力努力再努力，爭(zhēng)取考上理想的大學(xué)…你要不負(fù)青春，不留遺憾…一寸光陰一寸金，你得抓緊每一分每一秒……”貌似苦口婆心，實(shí)則是制造親子矛盾。

孩子在學(xué)校，飲食肯定是不太好的，媽媽可以燉一些滋補(bǔ)的湯，煮一些孩子愛(ài)吃的菜，喂飽孩子的胃，溫暖孩子的心 ，讓孩子滿(mǎn)血復(fù)活，精神飽滿(mǎn)地回到學(xué)校，開(kāi)啟下一周的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，孩子如果感到無(wú)力，情緒低落，向你傾訴時(shí)，其實(shí)就是在向你求助，希望能從父母那兒得到能量，得到理解，得到支持。

你要充分信任孩子，相信他努力的過(guò)程，至于結(jié)果，不宜給予更多的壓力，坦然接受，積極面對(duì)。

向上的路，總是艱辛的，每邁出一步，都要費(fèi)盡全力，不要跟別人比速度，能超越昨天的自己，就是進(jìn)步，就要給予表?yè)P(yáng)肯定。實(shí)在太累時(shí)，可以回頭看看，山腳下，還有更多的人，適時(shí)回頭看，不是要驕傲自滿(mǎn)，而是要找回自信，相信自己能行！

家長(zhǎng)自己要冷靜、要清醒，要保持一顆平常心，不要給孩子設(shè)定夠不到的目標(biāo)，大多數(shù)人還是平凡的，量力而行，身心 健康 最重要。

高三以后，所有人都在說(shuō)，你高三了，你要怎么樣怎么樣。

當(dāng)你被所有人都開(kāi)始勸告的時(shí)候，整個(gè)人就會(huì)處于一種極端不自信，甚至焦慮的狀態(tài)。

孩子脾氣大，是相對(duì)的，對(duì)以前而言，他長(zhǎng)得更高更壯更容易激動(dòng)了，所以你感覺(jué)到了脾氣大。但是同時(shí)，他在學(xué)?？赡軙?huì)受到比以前更重要的壓力，無(wú)論是學(xué)業(yè)還是生活。

當(dāng)你開(kāi)始理解孩子，慢慢的事情就可以解決。

和孩子做朋友，和他們談心。目前在某知名師范大學(xué)讀教育學(xué)研究生，深刻感覺(jué)到了家庭教育中父母對(duì)自己定位的重要性。小學(xué)的孩子們希望家長(zhǎng)可以做朋友，高三的孩子也希望，甚至不只是朋友，哥們，閨蜜，家長(zhǎng)更可以扮演一位引路者。

對(duì)于大多數(shù)家庭而言，家長(zhǎng)總是權(quán)威的，建議您在與孩子交流過(guò)程中，給他自己的空間，尊重他的一些決定，適當(dāng)給出自己的意見(jiàn)。

當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，不要回應(yīng)，給他就一會(huì)兒冷靜的時(shí)間。慢慢的，類(lèi)似事情就能得到改簽。

希望我的回答對(duì)您有用。

高三后孩子脾氣越來(lái)越大，家長(zhǎng)該如何處理與孩子的矛盾與關(guān)系呢？

高三的孩子由于面臨人生的第一場(chǎng)重大考試，壓力大是很正常的事情，我們家長(zhǎng)要做好孩子的減壓工作和后勤保障工作。對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要和言悅色。

首先要對(duì)孩子說(shuō)清楚，只要我們努力過(guò)了，考不上一本，考二本也是不錯(cuò)的選擇嘛，二本有好多學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景反而比一本好，學(xué)校不是主要的，學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)才是主要的。然后孩子的生活起居，飲食都是很重要的事情。孩子復(fù)習(xí)不能太晚，在晚上12點(diǎn)前盡量督促孩子休息；飲食也重要，盡量讓孩子吃的清淡一些，配以蔬菜水果等。

總之，孩子高考?jí)毫Υ?，需要心里疏?dǎo)。而心里疏導(dǎo)，家庭是第一疏導(dǎo)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是最理想的心里醫(yī)師。

最后祝你的孩子以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取理想的大學(xué)。

第一、愛(ài)。高三壓力大，要給孩子更多的愛(ài)，關(guān)心，關(guān)懷。多陪孩子發(fā)泄下壓力。做孩子的知心朋友。

第二、改變。改變自己和孩子的處事方式，從管理教育向人生引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

第三、影響。作為父母，孩子在家的時(shí)候，要讓孩子感覺(jué)到父母也很忙，一家人都為各自的目標(biāo)再努力奮斗著。

我是溯源數(shù)學(xué)黃老師，追根溯源，刨根問(wèn)底。

尊重——放手

原因一:升學(xué)壓力大

1、學(xué)習(xí)任務(wù)重， 高三不僅要學(xué)習(xí)新課，更要復(fù)習(xí)高一到高三的全部?jī)?nèi)容，最少3輪復(fù)習(xí)，堆積如山的練習(xí)——永遠(yuǎn)做不完，十分頻繁的考試——永遠(yuǎn)考不完！體力勞動(dòng)充其量累身體，腦力勞動(dòng)累的是心??！

2、升學(xué)目標(biāo)高， 很多同學(xué)給自己確定的升學(xué)目標(biāo)偏高，雖然特別努力，幾次測(cè)試下來(lái)感覺(jué)離自己的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，望塵莫及的失望透頂?shù)那榫w與日俱增。

原因二:青春期的迷茫

孩子進(jìn)入高三，學(xué)業(yè)重不可怕，最可怕的就是青春期給孩子帶來(lái)的迷茫！

1、性沖動(dòng)帶來(lái)的美麗的煩惱

總有一個(gè)特定的異性，白天想多看她幾眼，晚上想與她一起入夢(mèng)，感覺(jué)自己就是為她活的，難道沒(méi)一點(diǎn)心理感應(yīng)？這種思緒總在大腦繞來(lái)繞去，蒼天??！何時(shí)我能與她白頭偕老，共渡人生！

2、閉鎖心理產(chǎn)生的對(duì)抗情緒

進(jìn)入高三，孩子青春期自我意思日益增強(qiáng)，一方面渴望受到尊重，另一方面拒絕正面交流，這就是閉鎖心理。一旦父母要對(duì)自己的觀點(diǎn)、意志、生活、學(xué)習(xí)提出自己的看法，不加思考的就馬上懟過(guò)去，這種閉鎖心理產(chǎn)生的家庭矛盾讓他特別反感！

3、 情感 激蕩，時(shí)而如火山噴發(fā)，時(shí)而又冷若冰霜

高三進(jìn)入青春期的頂峰階段，生理的超快發(fā)展也讓孩子情緒十分不穩(wěn)定，可能因一句話(huà)大發(fā)雷霆，也可能因一件小事與家長(zhǎng)視而不見(jiàn)、默不作聲！總讓家長(zhǎng)感覺(jué)驚詫?zhuān)o(wú)奈！

原因三:家長(zhǎng)殷切的希望之火永不熄滅

上學(xué)——考試——大學(xué)，大部分家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)好了這唯一的路！

為了能讓孩子沿著這條“光明大道”通往成功之路，家長(zhǎng)不厭其煩滴向孩子灌輸學(xué)習(xí)的意義，這股強(qiáng)大的壓力讓青春期的孩子煩惱透頂！

你一點(diǎn)也不理解我！你一點(diǎn)也不懂我！你就知道學(xué)習(xí)！

高三青春期的孩子得有百分之50有過(guò)想死你感覺(jué)！作為家長(zhǎng)不能理解他們的心中的苦，仍一味地苦口婆心地述說(shuō)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)，親子之間矛盾重重那是必然的！

1、少?lài)Z叨，多傾聽(tīng)

孩子進(jìn)入高三，一生中重要的學(xué)習(xí)階段，但也是青春期的爆發(fā)期，作為家長(zhǎng)不要僅僅揪著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)業(yè)目標(biāo)，更要從青春期孩子的角度與他相處，首先就是“閉上嘴”

遇到某個(gè)事情，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的看法，做個(gè)好聽(tīng)眾，點(diǎn)頭永遠(yuǎn)比反駁有效！

嘮叨多了不僅無(wú)效，你說(shuō)的任何話(huà)在他面前都成了多余；

傾聽(tīng)不僅僅聽(tīng)出了孩子的心聲！也聽(tīng)出來(lái)了和諧關(guān)系！也聽(tīng)出來(lái)了你對(duì)孩子的默默支持！

2、少否定，多肯定

孩子進(jìn)入高三，青春期也進(jìn)入了頂峰，獨(dú)立、自主意思強(qiáng)烈！

因此對(duì)孩子要少否定，多肯定。

比如我兒子，高三的時(shí)候壓力山大，不愿意去學(xué)校上學(xué)了，要在家自學(xué)。

作為一個(gè)教師我知道這樣不符合學(xué)習(xí)規(guī)律，不可能有好的學(xué)習(xí)效果，但我同意了。

在家自學(xué)了一個(gè)月，我默默的支持，后來(lái)他自己提出來(lái)還是去學(xué)校吧！

作為家長(zhǎng)我沒(méi)有權(quán)利阻擋孩子犯錯(cuò)誤，青春期的孩子就是在錯(cuò)誤中不斷自我調(diào)整，不斷自我發(fā)展！

否定是無(wú)效的！肯定他的意見(jiàn)，就是尊重他的獨(dú)立自主！

3、少命令，多商量

與高三青春期的孩子說(shuō)話(huà)，永遠(yuǎn)不要用命令的語(yǔ)氣！不然要么不理你，要么正面爆發(fā)沖天，結(jié)果勝利的一定是孩子！

因?yàn)榍啻浩诘暮⒆幼钜孀?，最需要尊重?/p>

孩子玩 游戲 ，如果家長(zhǎng)用命令的口氣強(qiáng)迫孩子停止，他不會(huì)理你。如果你奪過(guò)手機(jī)扔出去，他就爬起來(lái)往窗外跳！

老子命都不要了，還怕你不成！

4、少管制，多放手

他想去看電影，支持支持支持！不問(wèn)和誰(shuí)一塊兒去，不問(wèn)啥時(shí)候回來(lái)！

他說(shuō)去找同學(xué)玩，還是好好好！給點(diǎn)零錢(qián)，別讓孩子丟了面子！

別一門(mén)心思的總想著孩子的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

少管制，多放手，是對(duì)孩子的尊重、理解、支持！認(rèn)可！更有利于孩子青春期壓抑情緒的緩解！也有利于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步！

結(jié)束語(yǔ):

從對(duì)待高三的孩子中，可以看出我們做家長(zhǎng)的境界！ 我們的心胸有多寬廣！我們的見(jiàn)識(shí)有多高遠(yuǎn)！我們的修為有多深厚！

因?yàn)橛械慕逃褪且环N陪伴，不是保證孩子走最正確的路，而是眼睜睜地看著他走歪路，犯了錯(cuò)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)！

作為家長(zhǎng)我無(wú)條件地接受孩子，不把孩子當(dāng)做自己的裝飾品，不把孩子的成績(jī)與自己的面子捆綁在一起，不要求他們按照我的規(guī)劃和設(shè)計(jì)去成長(zhǎng)，不逼迫他和大多數(shù)孩子走在同一條路上，我允許孩子有自己的人生！

我相信孩子，祝福這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，活出他自己的精彩！

這樣，當(dāng)我們離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，他才能走得更穩(wěn)、飛得更高、更加自強(qiáng)！

作為高三孩子的家長(zhǎng)，首先，你得分清和孩子面臨的問(wèn)題。什么是主要的？什么是次要的？明白這些，你和孩子的矛盾會(huì)迎刃而解，關(guān)系也就不會(huì)那么緊張啦。

這時(shí)候共同面對(duì)的主要問(wèn)題，肯定是升學(xué)的問(wèn)題。十幾年寒窗苦，就看高三了。家長(zhǎng)面臨壓力是擔(dān)心孩子前途，干著急，瞎使勁。而現(xiàn)實(shí)中，真正有壓力，壓力最大的是孩子。每天題刷刷，時(shí)不時(shí)考考，覺(jué)睡不足，閑一會(huì)家長(zhǎng)和老師又灌毒雞湯。腦子真沒(méi)歇的空，心火一點(diǎn)能不著嗎？！作為家長(zhǎng)，能理解和心疼一下自己的孩子嗎？

當(dāng)然，你還可以趁孩子心情好的時(shí)候，問(wèn)一問(wèn)孩子，學(xué)習(xí)方面需要你的幫助嗎？一定不要強(qiáng)行干預(yù)孩子，學(xué)校已經(jīng)夠他忙的啦。