復(fù)方氨酚
提起千萬不要做心理師，大家都知道，有人問心理師害了多少人？另外，還有人想問有誰是從事心理師這個(gè)職業(yè)的，有沒有后悔，建不建議學(xué)？你知道這是怎么回事？其實(shí)為什么不能當(dāng)心理師？下面就一起來看看心理師害了多少人？希望能夠幫助到大家！
上也有很多專業(yè)靠譜的心理師，只是你被一個(gè)人傷害過就痛恨全世界，不要以偏概全
學(xué)的多，做的好的少，為什么呢?不要看什么人家學(xué)就學(xué)，不要看有人賺錢就眼紅，一個(gè)人享受的一定和他付出的和承受的是成正，人貴有自知之明。貴有持之以恒的精神。心理師。
您好！請(qǐng)您詳細(xì)描述出原因！
當(dāng)心理師需要報(bào)考心理師！心理學(xué)天賦極高的人。
目前心理師報(bào)考條件是以下：
對(duì)于考心理師費(fèi)用相對(duì)比較不，因?yàn)樾睦韼煏?huì)受到報(bào)考地區(qū)的、報(bào)考類別的影響(心理師可以分為心理師和二級(jí))，導(dǎo)致收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是存在差異的，一般這種不會(huì)超過元左右，如果需要補(bǔ)課的也就到月幾十到幾百塊錢不能的價(jià)格.文科生學(xué)心理學(xué)只有死路一條。
還有一點(diǎn)就是專業(yè)是否對(duì)口，如果你之前學(xué)過心理相關(guān)知識(shí)，直接通過機(jī)構(gòu)交報(bào)考費(fèi)用即可，如果不是可能通過機(jī)構(gòu)進(jìn)行報(bào)名學(xué)習(xí)，這樣可能想多比較高，大約三四千左右不等。哪些人不適合學(xué)心理學(xué)。
報(bào)考心理師需要什么條件：心理師報(bào)考不限于一定是心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)，非心理學(xué)專業(yè)滿足條件者依舊可以報(bào)考。(滿足其中一條即可)1、專業(yè)不限，本科及以上學(xué)歷的，經(jīng)過心理師培訓(xùn)的;2、、心理等相關(guān)的專業(yè)專科學(xué)歷，經(jīng)過心理師培訓(xùn)的;3、、心理等相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷的?？荚嚂r(shí)間為每年的3,6,9,12月心理師考試內(nèi)容理論部分：
1、普通心理學(xué)為什么不建議學(xué)心理學(xué)。
2、心理學(xué)
3、發(fā)展心理學(xué)
4、異常心理學(xué)
5、健康心理學(xué)心理醫(yī)生多半都有心理疾病。
6、心理測(cè)量學(xué)
7、心理學(xué)技能操作部分
年心理師報(bào)考條件有變?cè)敿?xì)報(bào)考條件請(qǐng)點(diǎn)擊了解
什么樣的人適合做心理師
人格特征。這就如同選拔運(yùn)動(dòng)員和演員一樣,重要的不是看他是否受到過專業(yè)訓(xùn)練,而是看他具有何種內(nèi)部和潛力,看他是否具有創(chuàng)造力。
心理與心理是一項(xiàng)助人的事業(yè),其價(jià)值取決于它對(duì)人賦予多少人性,人性的具體內(nèi)容是心理與的主題,其生命力取決于它對(duì)人性的態(tài)度和對(duì)人性的理解程度。
因此心理師應(yīng)首先是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)的人,具有愛心的人。愛心是產(chǎn)生人格魅力的根本動(dòng)力,而人格魅力又恰恰是影響病人所最需要的內(nèi)在源泉。
心理師應(yīng)該具備創(chuàng)造性,具備創(chuàng)造性思維。所謂創(chuàng)造性思維是指形象和邏輯的一種巧妙結(jié)合的思維。而這種創(chuàng)造力正是來源于師靈深處的特質(zhì)。創(chuàng)造力的要素不同于模仿,在過程中是師與病人在其互動(dòng)關(guān)系中自然而然地創(chuàng)造出來的真實(shí)。心理師大多離婚。
師還應(yīng)具有淵博的知識(shí),應(yīng)對(duì)人性有深刻的理解,敢于并善于嚴(yán)格地解剖自己,這是師最為可貴的品質(zhì)之一。俗話說:“正人先正己”,一個(gè)不善于作自我分析的人又如何去給病人進(jìn)行精神分析呢?
師無疑應(yīng)是一個(gè)學(xué)者,但更應(yīng)該是一個(gè)語言。的重要手段是語言,一個(gè)不善于運(yùn)用語言號(hào)的人,肯定不是一個(gè)合格的師。例如在眠中,師要在豐富的想象中鑄造出合規(guī)定情景的語言,又用語言來描繪傳達(dá)這種想象。這包即興創(chuàng)造的力量。心理醫(yī)生一個(gè)月能掙多少錢。
師在中不能一成不變地使用一種指導(dǎo)語,要根據(jù)不同病人的不同癥狀隨機(jī)靈活運(yùn)用。
當(dāng)然,一個(gè)理想的心理師,嚴(yán)格地說應(yīng)具有臨床心理和醫(yī)學(xué)臨床的專業(yè)培訓(xùn),同時(shí)又具有廣泛的人文學(xué)科的知識(shí)。而最重要的還是具有藝術(shù)創(chuàng)造的能力%把一切有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通為一體并能運(yùn)用自如的能力。因?yàn)閺谋举|(zhì)上說,心理與是一門偉大的綜合性藝術(shù)。
師與病人接觸的每一個(gè)瞬間都是一種嶄新的創(chuàng)造,師應(yīng)該是創(chuàng)造這種瞬間的名其實(shí)的藝術(shù)家。
我個(gè)人認(rèn)為要想成為一個(gè)好的心理師乃至心理學(xué)家的一個(gè)先決條件,要看這個(gè)人是否具有某種先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)混合而成的人格氣質(zhì)。心理師不能太漂亮。
事實(shí)上,我們能夠在我們的周圍發(fā)現(xiàn),有一些人,他們沒有任何心理學(xué)的知識(shí),更沒有什么專業(yè)方面的訓(xùn)練,但是他們具有著吸引人的魅力、樂于傾聽、能設(shè)身處地的替他人考慮,替他人著想,能提出中肯而妥貼的建議與意見。
故他們有著眾多的傾訴者,愿意向他們傾訴自己情感生活中的苦惱,人際關(guān)系中的矛盾與糾紛等等難言之隱。
這些人可以被稱為“天生的心理師”,是成為專業(yè)的從業(yè)者的好坯子。應(yīng)用心理學(xué)就是個(gè)坑。
在經(jīng)過精心雕琢與反復(fù)鍛造后,有可能成為這一行業(yè)中的姣姣者。
成為一名師與家的另一個(gè)基本要求是需要一定的學(xué)歷或者說大學(xué)本科的學(xué)歷。心理老師工資和普通老師差異。
除此之外還要有對(duì)一般文化知識(shí)的掌握。sx2..cn
根據(jù)我自己的心理分析臨床實(shí)踐,來接受分析與的人,其所訴說的問題的內(nèi)容基本可歸納到童年期與父母、兄弟、姐妹之間的關(guān)系和性、愛情與婚姻這樣二個(gè)主題中。
這兩個(gè)問題也是各種心理問題和神經(jīng)癥的兩大基本成因。更一般地說這兩大問題實(shí)際上又是個(gè)人的生理與心理成長(zhǎng)和文化內(nèi)在化這兩個(gè)過程相互作用而導(dǎo)致的錯(cuò)位與不匹配的表達(dá)。和心理醫(yī)生戀愛很可怕。
為了充分理解他們的敘說、問題及癥狀,尤其是隱在敘說、問題與癥狀背后,并且支配著它們的被壓抑的愿望與動(dòng)機(jī),師需要經(jīng)過適當(dāng)?shù)恼軐W(xué)訓(xùn)練以便具有良好的分析推理能力,能夠從紛繁的現(xiàn)象中迅速、準(zhǔn)確地把握問題的真正癥結(jié)。
同時(shí)師與家還需要具備一般的人類學(xué)、民俗學(xué)、學(xué)、歷史學(xué)方面的知識(shí),以及語言學(xué)與修辭學(xué)的知識(shí)。
缺乏這些知識(shí)將影響或師對(duì)來訪者問題的正確判斷,并會(huì)影響或的進(jìn)程及結(jié)果。
成為一個(gè)合格的師與師的項(xiàng),也許是最為關(guān)鍵的一項(xiàng)條件,當(dāng)然是接受該專業(yè)的基本理論與方法的培訓(xùn)并接受系統(tǒng)的、或分析的訓(xùn)練。
所謂專業(yè)的基本理論與方法,一方面包括心理與心理本身的理論與技術(shù);另一方面還應(yīng)包括精神病學(xué)的理論與診斷技術(shù)。
以上就是與心理師害了多少人？相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于心理師害了多少人？的分享。看完千萬不要做心理師后，希望這對(duì)大家有所幫助！
吃尸體的禿鷹
一個(gè)職業(yè)的存在，就代表了其有存在的價(jià)值，這點(diǎn)我想你應(yīng)該首先懂得。其次，心理咨詢是否可靠，你可以參照目前國內(nèi)以及國外很多有成就的心理咨詢師的成功事例，你很容易就會(huì)明白，她是可靠的。另外，不要以目的為導(dǎo)向，職業(yè)這個(gè)事情，要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，你想學(xué)心理學(xué)？那么你是純粹喜歡心理學(xué)呢還是想通過心理學(xué)去做一名心理咨詢師呢？如果你是喜歡心理學(xué)，那么你的未來并不一定是心理咨詢師，有可能你是其他方面的一個(gè)事業(yè)有成的人，如果你是想當(dāng)一名心理咨詢師，那么學(xué)心理學(xué)并非是唯一的途徑。最后，再送上一句話：想學(xué)什么就去學(xué)什么，不要有太多的負(fù)擔(dān)和顧慮，明天的事情，你后天的就知道了。
神仙姐姐S
你好，我相信我可以為你提供一個(gè)不錯(cuò)的答案。
我分為三個(gè)層面分析這個(gè)問題并給出解決方案：
作為家長(zhǎng)，必須承認(rèn)孩子厭學(xué)這種狀況出現(xiàn)的正常性，而不是不正常。
學(xué)習(xí)是一件非常枯燥乏味的事情，學(xué)習(xí)能力、領(lǐng)悟能力各人各有不同，對(duì)于有些孩子來說，學(xué)習(xí)就是特別痛苦的事兒，因?yàn)樗麩o法從中獲取到任何的成就感、愉悅感，設(shè)身處地想，假如你是那樣，你能不厭學(xué)嗎？所以說，厭學(xué)是一件很正常的事兒。
為什么要承認(rèn)這一點(diǎn)很正常呢？
因?yàn)槿绻焕潇o分析認(rèn)可這種情況，家長(zhǎng)就會(huì)站在指責(zé)、訓(xùn)斥、埋怨等等對(duì)立面，而孩子就會(huì)感受到學(xué)業(yè)以外的親情的二次打擊，更為厭惡學(xué)習(xí)，壓力也會(huì)增大。家長(zhǎng)只有認(rèn)可了這一點(diǎn)的合理性，才能提出更有建設(shè)性、操作性的意見。
面對(duì)學(xué)業(yè)問題，家長(zhǎng)不應(yīng)該是置身事外的指責(zé)者，脅迫孩子去學(xué)習(xí)的逼迫者，而應(yīng)該是和孩子站在一起想辦法出主意的同盟者。
屁股決定腦袋，位置決定思維，表達(dá)決定結(jié)果，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，道理同樣適用。
孩子厭學(xué)有沒有可能是心理問題呢，當(dāng)然有可能，但一則可能性不大，一般情況下需要家長(zhǎng)好好引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的必要性和重要性，然后該怎么輔導(dǎo)怎么輔導(dǎo)；二則，即使是真有心理問題，那更要照顧孩子的心理承受力，你要找心理咨詢師，在 社會(huì) 面上來說，大家會(huì)認(rèn)為這孩子腦子有問題，這對(duì)孩子來說無異于是新增的羞辱，更無法接受，你說是不是這樣呢？
所以，你不是不可以找心理咨詢師，但 你應(yīng)該告訴孩子的是，你請(qǐng)來的是幫他解決問題的人，而不是什么醫(yī)生什么其他，你要帶動(dòng)孩子將注意力都集中在解決問題上，而不是面子上、不是羞辱上。
綜上所述，總結(jié)下，就是我 建議你先冷靜自己，也讓孩子冷靜下，認(rèn)真地去一起面對(duì)問題，認(rèn)清楚問題到底在哪里，再去想辦法有針對(duì)性解決。 很冒失地請(qǐng)心理咨詢師或者是別的什么人，這就好比一人生病可能是感冒了，你亂搞藥弄點(diǎn)六味地黃丸來吃，你想他能接受嗎？
不要把孩子當(dāng)成一個(gè)完全沒有面子、沒有思考和邏輯的傻瓜，他很聰明，他懂得一切他應(yīng)該懂得的東西，他需要的只是解決問題的思維和能力，他需要的是真心的理解和幫助，而不是指責(zé)、不是謾罵，不是羞辱。
孩子厭學(xué)卻拒絕找心理師咨詢?cè)趺崔k？
孩子厭學(xué)，普遍是一種潛意識(shí)的條件性厭學(xué)情緒，就是想學(xué)學(xué)不進(jìn)，這時(shí)靠講大道理是無濟(jì)于事的，本質(zhì)也是一種焦慮障礙，只有專業(yè)的心理咨詢師才能解決。
孩子拒絕做心理咨詢也是很普遍的，認(rèn)為我學(xué)習(xí)不行，不是心理疾病，用不著找心理咨詢師。
還有一種，就是找了心理咨詢師，甚至找的事比較知名的專家，但沒有什么效果，孩子就懷疑了，心理咨詢都是說教，沒什么用，以后就抵觸心理咨詢。
以上兩種情況很常見，可以找孩子比較認(rèn)可，親近的人，和孩子說接受心理咨詢，可以找那些說的比較靠譜，解釋厭學(xué)原理比較科學(xué)的心理咨詢師，找這些咨詢師的文章，音頻給孩子看，聽。如果孩子覺得有道理，就可以委婉的和孩子說，接受心理咨詢。
現(xiàn)在有很多這樣的孩子，家長(zhǎng)如同熱鍋的螞蟻，但孩子就是抵觸，只能通過孩子認(rèn)可的人，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)孩子接受。
當(dāng)孩子情緒、品行、學(xué)習(xí)等方面有障礙，又不愿接受父母、學(xué)校的管教，父母看在眼里、急在心中，希望尋求心理咨詢的幫助，但孩子不配合、不參與怎么辦呢？
很多家長(zhǎng)聯(lián)系到我們：
“老師，孩子覺得自己沒問題，要怎么讓他來呢？
您能不能上門來我家里給孩子做心理咨詢呀？孩子怎么也不愿意出門，好說歹說都沒用……
老師，我把孩子微信號(hào)給您，您能不能加他好友開導(dǎo)開導(dǎo)他呢？”
……
這種情況在心理咨詢中很常見，不僅僅是孩子，有些成人也會(huì)出現(xiàn)類似的情況，在生活或工作中遭遇了一些打擊后非常痛苦，甚至已經(jīng)出現(xiàn)了情緒問題，周圍人看著特別著急，建議他尋求專業(yè)幫助，但本人卻不愿意，搞得身邊人難受得不行。
當(dāng)孩子不愿意接受心理咨詢，
有些父母會(huì)軟硬兼施把孩子弄過來，結(jié)果可想而知，孩子抵觸大、難配合，咨詢的效果也有限；
還有些父母則選擇放棄，讓孩子“自生自滅”，結(jié)果“問題”持續(xù)或惡化。
這種情況該怎么應(yīng)對(duì)呢?
◆ 當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，又沒有配合心理咨詢的意愿時(shí)，可以有兩種處理方式：
一是全家一起進(jìn)行家庭心理咨詢，
二是父母應(yīng)該先過來做心理咨詢。
然而，有些家長(zhǎng)會(huì)很質(zhì)疑、抵觸，覺得孩子的問題與他們無關(guān)：有問題的是孩子，為何家長(zhǎng)也要做心理咨詢？
特別是當(dāng)他們認(rèn)為自己作為父母很稱職，所做的都是為了孩子好的時(shí)候，這種想法便會(huì)更加強(qiáng)烈。
那么，家長(zhǎng)先進(jìn)行心理咨詢或者全家一起進(jìn)行心理咨詢，有什么必要性和重要性？ 兒 童青少年心理專家李建學(xué)老師，從多方面進(jìn)行解析和總結(jié)。
01
“孩子抗拒心理咨詢的原因：
當(dāng)孩子出現(xiàn)行為、情緒、厭學(xué)、社交沖突等問題時(shí)，很多家長(zhǎng)首先考慮讓孩子去做心理咨詢，這個(gè)想法是很好的，說明家長(zhǎng)很愛孩子，明白孩子的問題通過專業(yè)人士的幫助效果會(huì)更好。
有些孩子會(huì)積極配合家長(zhǎng)，但部分孩子覺得自己沒有問題，是家長(zhǎng)有問題，即使覺得自己有問題，也認(rèn)為源自父母。父母改變了，我就好了，所以孩子覺得真正要做咨詢的是父母。
而家長(zhǎng)覺得，我是成年人，有問題沒關(guān)系，可以自己解決。而孩子的問題不解決，影響學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)乃至影響人生。
因此，初來咨詢時(shí)，有的家長(zhǎng)會(huì)要求咨詢師只針對(duì)孩子工作，讓孩子能夠改變得符合他們的期待，而孩子則希望父母咨詢，父母作出改變。
在這種情況下，若強(qiáng)行給孩子咨詢，他們會(huì)覺得咨詢師是受父母委托，按照父母的意愿來管理他，孩子本能就會(huì)抵觸、抗拒。
所以，想幫到孩子，家長(zhǎng)需要先咨詢，家長(zhǎng)改變，親子關(guān)系改善，孩子更有動(dòng)力咨詢，且咨詢效果更好！
02
孩子就像父母的“作品”
孩子出現(xiàn)問題，僅僅是其性格或個(gè)性的問題嗎？那他的性格又是怎樣形成的呢？
一個(gè)人的氣質(zhì)更多是先天的，其性格的形成則更多與成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷直接相關(guān)。
家庭是孩子成長(zhǎng)之根，對(duì)孩子的影響和塑造要比學(xué)校、 社會(huì) 等環(huán)境更直接和深遠(yuǎn)。 從心理學(xué)的角度來看，童年期及青少年時(shí)期的家庭對(duì)人的影響，即原生家庭的影響是終身的。
父母是孩子的締造者，孩子成為今天的樣子，無論是品行優(yōu)良、身心 健康 ，還是心理有狀況，都是父母的作品。從這個(gè)角度來說，要想幫到孩子，父母需要先咨詢、先學(xué)習(xí)。
03
學(xué)習(xí)如何做合格的父母，
給孩子提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境：
當(dāng)今 社會(huì) 各行各業(yè)都有嚴(yán)格的上崗培訓(xùn)，唯有當(dāng)父母，是沒有經(jīng)過任何學(xué)習(xí)便走馬上任，是憑著一種天然的本能去做。
每個(gè)孩子都是上帝賜予我們獨(dú)一無二的寶貝，其性格、特質(zhì)各不相同，且在不同的成長(zhǎng)階段有不同的心理特點(diǎn)。
我們家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)了解，才能更好地在孩子不同的發(fā)展階段用有效的方式教育、陪伴、支持孩子，與其良好互動(dòng)，讓孩子感受到愛和自由，感受到成長(zhǎng)的快樂。
很多時(shí)候，孩子懂父母，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母懂孩子。家長(zhǎng)只有真正理解孩子，懂得孩子的需要，才能夠更好地引導(dǎo)、幫助、陪伴他成長(zhǎng)。
孩子出現(xiàn)問題，很多時(shí)候是家庭出了問題，是我們的教養(yǎng)出了問題。孩子的問題是表象，問題的根源在父母。
所以，只有家長(zhǎng)通過咨詢、學(xué)習(xí)意識(shí)到問題所在，才能從源頭上解決問題，用正確有效的方式跟孩子溝通互動(dòng)，才能夠真正幫到孩子。
若不去學(xué)習(xí)，只想去改變孩子，
第一，孩子更抗拒，你改變不了他。
第二，即使是孩子自愿，或被威逼利誘過來咨詢，在咨詢師幫助下，孩子做出了一些改善和調(diào)整，一旦回到?jīng)]有處理好問題的家庭中，還是會(huì)被打回原形。
04
父母與孩子同步成長(zhǎng)
所以，早期建議父母先過來做咨詢，不是不要孩子過來做咨詢。而是父母過來心理咨詢之后，讓心理咨詢師引導(dǎo)他們理清問題存在的根源和機(jī)制，處理家庭關(guān)系、教育模式、改善親子關(guān)系，孩子更愿意配合，重要的是咨詢效果更好！
家庭是一個(gè)系統(tǒng)，家庭中的每個(gè)成員都不是獨(dú)立存在的，彼此之間是互相影響的，家庭中的某個(gè)成員出現(xiàn)的問題也不是他個(gè)人的，而是他在為整個(gè)家庭“生病”。
孩子是家庭的鏡子，孩子的心理問題通常反映了家庭里面潛藏的問題和矛盾。
有些是父母把自己的問題轉(zhuǎn)嫁給了孩子，把自己的焦慮投射給了孩子，把自己對(duì)人生未完成事件的壓力轉(zhuǎn)移給了孩子，讓孩子承擔(dān)了他不該承受的東西。
有些情況是，孩子已經(jīng)到了青春期，家長(zhǎng)還在用一種學(xué)齡前的方式在要求孩子，這壓抑、阻礙了孩子的成長(zhǎng)，限制了他的發(fā)展。
還有一些情況是，本來是孩子該去面對(duì)和體驗(yàn)的事情，家長(zhǎng)又用所謂的愛，過于包辦、代替了他的成長(zhǎng)，阻礙了他。
……
所以，當(dāng)家庭“生病”了，就需要全家一起來面對(duì)。 團(tuán)結(jié)起來方法多、改變快，而且不會(huì)讓某一個(gè)人感覺壓力太大。
所以，父母可以告訴孩子：“我們家目前遇到了一些困難，我覺得我們需要幫助，我們一起去做心理咨詢吧！”父母直面問題，全家團(tuán)結(jié)一致，勇于承擔(dān)責(zé)任，貢獻(xiàn)自己的力量，所有的問題都會(huì)迎刃而解。
或者父母自己先來做心理咨詢，通過學(xué)習(xí)之后意識(shí)到自己的一些問題，給孩子做出一些姿態(tài)和改變。
有些情況下，家長(zhǎng)改變后，與孩子的互動(dòng)、相處發(fā)生了變化，孩子還沒過來咨詢，就已經(jīng)出現(xiàn)了很明顯的改善。
而孩子看到心理咨詢給父母帶來的轉(zhuǎn)變，其實(shí)也是給孩子提供一次改變的機(jī)會(huì)和良好的示范，打消了孩子的一些顧慮，增加了前來咨詢的信心和動(dòng)機(jī)。
當(dāng)與父母的關(guān)系改善，孩子有進(jìn)行心理咨詢的動(dòng)機(jī)和意愿，會(huì)更愿意打開心扉，把自己的困惑與咨詢師溝通，咨詢的效果會(huì)更好。
這樣孩子在咨詢中獲得的成長(zhǎng)和改變，回到家里就不會(huì)打回原形。
因?yàn)椤巴寥馈币哺纳屏?，家長(zhǎng)在同步地改變，整個(gè)家庭關(guān)系、親子關(guān)系得到了改善，孩子會(huì)向著正性、良性的方向一步步改善。
你好，我是王一惠老師，站在教育學(xué)和心理學(xué)雙棲身份回答你，孩子厭學(xué)拒絕找心理咨詢師，這很正常。
原因是，孩子認(rèn)為自己不是心理問題，干嘛要找心理咨詢師呢？
所以，我們要探討的是，孩子的厭學(xué)原因：我認(rèn)為可能的原因。
1.跟孩子的學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)一直上不去有關(guān)；
2.跟孩子對(duì)學(xué)習(xí)的壓力有關(guān)，比如家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)要求、高期待，讓孩子一直以來都覺得自己做的不好，達(dá)不到家長(zhǎng)的滿意，于是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生壓力；
孩子厭學(xué)，也不一定就是心理有問題，也不一定非要找心理咨詢師。家長(zhǎng)首先要自我反省一下，如果家長(zhǎng)太過緊張，給孩子施加太多壓力，反而可能孩子真的會(huì)出現(xiàn)心里問題。即使孩子真的有心理問題，家長(zhǎng)也要以輕松的態(tài)度面對(duì)，不要讓孩子有過多壓力，不然只會(huì)讓事情更加嚴(yán)重。
家長(zhǎng)不要著急，好好想一下平時(shí)孩子有什么反常的行為，是最近才開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒，還是一直都不愛學(xué)習(xí)，是否最近發(fā)生了什么特殊的的事，多了解孩子，多和孩子心平氣和地進(jìn)行溝通，找出孩子厭學(xué)的原因，問題也就好解決了。家長(zhǎng)可以向?qū)I(yè)人士多請(qǐng)教學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)看是否能幫助孩子解決問題，相信通過全家人的一起努力，沒有什么是不能解決的。
首先， 孩子厭學(xué)，只是家長(zhǎng)捕捉到的表象， 但真正的原因卻不僅僅是學(xué)習(xí)本身所致。
要結(jié)合孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)環(huán)境，人際關(guān)系去分析原因，再跟孩子側(cè)面求證。
原因一，單純的不愛學(xué)習(xí)。
出現(xiàn)厭學(xué)的原因，最淺顯的可能是學(xué)習(xí)難度加大，孩子的信心不足，或是挫敗感太強(qiáng)所致。
這種問題只需要及時(shí)給孩子扶持學(xué)習(xí)的信心和興趣，就可以解決。
比如難題案例分析，思路刻意訓(xùn)練，都是解決此類問題的好方法。
總之，要讓孩子知道，學(xué)習(xí)，就是一個(gè)從易到難的過程，誰都可能會(huì)出現(xiàn)“階段性厭學(xué)”。
但，遇到了攔路虎，要努力找方法，請(qǐng)教老師和同學(xué)，這沒有什么丟人的。
原因二，學(xué)習(xí)環(huán)境，以及在學(xué)校的人際關(guān)系不良。
也就是說，家長(zhǎng)要觀察孩子在學(xué)校有沒有受到排擠，欺凌。
當(dāng)孩子內(nèi)心或者身體遭受到威脅時(shí)，他是無法安心學(xué)習(xí)的，所以，也表現(xiàn)出“厭學(xué)”。
尤其是，孩子在青春期很容易遇到一些他們無法處理的困擾，但他們一般拒絕主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通。
這就要求家長(zhǎng)，能在平時(shí)多跟孩子交心，察言觀色，旁敲側(cè)擊，甚至到校與老師溝通探查，找到孩子“厭學(xué)”的真正原因，尤為重要。
總之，家長(zhǎng)要保持警惕，做好孩子的心理和人身監(jiān)護(hù)。
《家長(zhǎng)當(dāng)慎！孩子厭學(xué)的心理咨詢》
孩子厭學(xué)就一定要求助于心理咨詢師嗎？我的意見當(dāng)慎之又慎！原因及建議如下：
一、一般來說，在學(xué)習(xí)壓力漸漸加大的今天（尤其是進(jìn)入初二以后），孩子或多或少都有些厭學(xué)的情緒發(fā)生，做為家長(zhǎng)不必過分敏感。
二、心理咨詢師也不是百病包治的神醫(yī)，要理性選擇。
三、不能亂貼標(biāo)簽。孩子很敏感，找心理咨詢師，就是暗示給孩子：你可能有心理疾患（家長(zhǎng)本意并非如此），進(jìn)一步孩子甚至?xí)岩勺约河胁。ň癫?，很多孩子還分不清精神病與神經(jīng)病的區(qū)別），這是很嚇人的自我心理定位。
四、建議：最了解孩子的還是家長(zhǎng)，還是理性分析孩子厭學(xué)的真正原因，一般都是習(xí)慣問題或方法問題，習(xí)慣不好，方法不對(duì)，致使成績(jī)下降，一挫再挫，開始厭學(xué)，嚴(yán)重的會(huì)棄學(xué)、考試恐懼、罷考。所以，從習(xí)慣的養(yǎng)成開始是治本之策！可能有難度，但必須這么做。
五、再建議：真正需要做的是家長(zhǎng)的心理咨詢，先把自己打造成教育內(nèi)行……
孩子拒絕去找心理咨詢師，是因?yàn)椴恍湃?。首先要建立起孩子的信任感，可以先邀?qǐng)孩子所熟悉、信服的人來逐漸做孩子的工作，打開孩子的心門，對(duì)癥下藥，不可操之過急。
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