假小肥仔
幼兒園的教師，尤其是新入職的教師常會遇到幼兒挨了批評之后抵觸教師，在家哭鬧不愿來幼兒園的情況。有的家長對教師批評孩子，或對教師的語言、行為等不滿，這樣的問題如果處理不好就會傷害幼兒的自尊。我覺得，管理者從教師、家長兩方入手，問題解決才會有效。正確認識賞罰分明家長與教師要明確賞識教育與懲戒教育并存是對孩子最好的教育方式。教師采用賞識教育可保護幼兒的自尊、自信，從而端正其在活動中的紀律、態(tài)度，還可增強班集體的凝聚力，但缺乏必要的懲戒教育，賞識教育也就失去激勵功能。懲戒作為一種教育方法，是有正面意義的。在現(xiàn)實生活中，每個人都可能成功或失敗，或受到贊揚或受到斥責。讓家長理解，必要的懲戒教育給予幼兒的是在改正過程中的自我啟發(fā)與鍛煉，是提高幼兒心理素質的方法之一。挖掘懲戒教育的藝術教師在批評幼兒的同時，要給他一定的鼓勵，循循善誘，理解、體諒、幫助他們認識到錯誤，同時又要讓他們知道，他們還有很多做得好、做得對的事情。一定要顧及幼兒的尊嚴、心理承受力以及性格特征。越是懲戒，就越需要尊重和信任，充滿愛心。教師批評幼兒后與家長的及時溝通，必不可少。交流時，應該對幼兒進行全面分析，讓家長知道孩子的長處，以及近一段時間的成長、進步，同時以誠懇的態(tài)度指出孩子的不足，保護好家長的自尊心，努力使孩子的教育在家庭中得到延續(xù)和強化，幼兒園和家庭組成合力，共同完成教育孩子的目的。用溝通化解幼兒的抵觸心理當家長發(fā)現(xiàn)孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創(chuàng)造一種寬松、自由發(fā)表意見的心理氛圍，讓孩子毫無壓力地講清楚老師批評自己的原因和批評之后的心情。家長一方面要認真聽取孩子對事情經(jīng)過的陳述，另一方面要冷靜分析如何消除孩子的抵觸心理。如果是孩子認識偏激或行為錯誤引發(fā)的抵觸，家長要積極引導糾正，如果老師在處理問題時沒有了解真相，片面地誤解了孩子，家長要積極主動與老師交流溝通，彌補教育過程中老師的疏忽和過失對孩子產(chǎn)生的影響，化解孩子的抵觸心理，從而達到真正教育孩子的目的。該回答來自于百度問咖 楊峰 大咖
蟲子郭郭
電話咨詢時接電話要注意以下幾點：1．接電話的態(tài)度：應是一個幫助他人的思想，一般打來電話的不管是什么樣的人，要輔導的學生是什么樣的，都是對現(xiàn)在的學習不滿意，希望有所改變，因此是需要幫助的。接電話者不能嘲笑、歧視，說話生硬都是不可取的。最好把來電者想成是你的親戚朋友，要輔導的學生是你的弟弟妹妹。從心里是很想把它的成績提上去。你不妨自己感受一下，心情很開心的時候說出來的話是很有感召力的，強免的做事一般都是效果不佳，若是很善良的對學生及其家長一個指導，你約他過來它能不來嗎？！良好的態(tài)度是事業(yè)成功的開端！有句話說得好：心態(tài)正事業(yè)成，心態(tài)歪事業(yè)敗！2．接電話的目的是：知道學生很詳細的情況，比如年級，性別，學校，成績，為什么成績上不去，家長和老師如何評價等。家長的聯(lián)系電話，什么時間過來？要首先得到家長的認同是你自己，再就是認同你公司的服務，再次是認同我們的老師。家長決定來與不來是與你的電話溝通才決定的，輔導不輔導是咨詢師的分析打動家長的，會不會長期輔導是看教師能不能把孩子成績提上去。這個利害關系認清了之后就可以靈活把握了。3．接電話的方法：方法要因人而異，最好能趕快總結出自己的特色，把握好每一個電話。但有一些是共通的：接電話就是和家長聊孩子學習，這樣家長就有說不完的話，最好是順著家長的話說，適當?shù)臅r候提出自己的看法，自己的認識看法表達出來是教育學上怎么說怎么說，心理學上是怎么說，我這里輔導過的學生是怎樣的，但是也要適可而止，就是所謂的吊胃口，說一半留一半，那一半你來我詳細地告訴于你，意思是這意思但話不能這樣講，最好說，這只是和您這樣溝通，我想見了孩子也許還會有不同的說法，因為父母眼中的孩子和老師眼中的孩子是不一樣的，您看什么時候方便帶孩子過來，我詳細給孩子分析分析，找到學習成績不理想的原因在哪里，具體將來輔導的話該如何輔導和應該請什么樣的老師為好，您說呢？4．細節(jié)方面：首先說孩子盡可能的細，從細的方面就很好地認識這個孩子，實在不行的話你想我同學中有誰是這樣的，最后是如何改變過來的，或者自己小時候是怎樣的，后來是如何扭轉過來的。通過自己的閱歷一般的這孩子是什么樣的，完全可以把握，畢竟我們是過來人。現(xiàn)在的孩子有一個通?。汉苈斆鳎褪菓?，大部分是學習方法不正確。就是所謂的一學就會，一看就懂，一做就錯。大部分學生很粗心，這是孩子對知識掌握不牢固的一個借口，有的孩子是真的會看錯了，以至于丟分，這說明審題上不好，需要下功夫來學習審題的技巧；有的孩子其實就是對知識點掌握不牢固，老師一講就能想起書上某個知識點，原來是對那個知識點是會的，沒能深刻的領悟，以至于出現(xiàn)丟分，這說明這個學生學習時屬于半瓢水一類，在溝通過程中要強調踏實，但話說得有技巧，讓孩子能接受而且愿意改過來，父母肯定知道是怎么回事，孩子不在時單獨和父母溝通時可以這樣講不踏實等。其次通過學生成績也能很好地說明:不及格的學生分為兩類，一是快到及格線的，這類學生是一直成績不好，還是以前更差現(xiàn)在上來的，或者是以前成績很好現(xiàn)在下來的。這類學生分三種情況來加以說明，一直不好的就是一直不好學，那需要改變學習態(tài)度，知道學習的重要性，可以從孩子的虛榮心上來調動，激起想學的欲望，其實每個人都想學好，就如同每個人都想掙大錢一樣，看是什么樣的孩子就從各個角度出發(fā)，這樣的情況只要孩子點頭了，家長基本上就不會有什么的；第二種可以說現(xiàn)在孩子正好在上升的趨勢，我們家把勁幫孩子一下，成績提得更高那到時候信心就會建立，對整個人生都會徹底的改變。從這方面再加以拓展。同時也可以說現(xiàn)在孩子好不容易知道要學好，極力在努力，但學習又是一環(huán)扣一環(huán)的，她前面落下的知識肯定不少，單憑自己去攻很難，也很費時間，老師指點一下就會很快明白，不然琢磨老半天也沒琢磨出來，是很容易泄氣的，我們大人也是這樣的，有幾個是越難做起來越有勁，況且孩子畢竟毅力還是稍差，現(xiàn)在這一代的孩子又沒吃什么苦，老是被打擊哪受得了呀？！做家長我們這時候不幫什么時候再幫？而且這時候幫會起到事半功倍的效果的。針對第三種情況，我們可以從以前成績好是不是現(xiàn)在又不適應的地方，還是心理上是不是有什么負擔，還是轉變了精力的方向比如談戀愛等，了解清楚，從這幾方面分別去說服家長過來或者簽單。同時加些信心不要喪失之類的拓展，在加些知識是環(huán)環(huán)相扣的，以后再不就更難，既要學習新東西，還有補舊知識，趁著現(xiàn)在剛拉下來補起來比較容易我們一起幫孩子一把……再次從性別上來說男孩沒女孩細心，用功。潛力都從各個方面來看都有，女孩語言上的東西比男孩領悟的要快，但男孩數(shù)學邏輯推理能力要比女孩較強，女孩數(shù)學類的大的綜合題一般很少得滿分，男孩閱讀理解很難得滿分。最后從學校上也會有很大的區(qū)別：市重點試驗班的學生六七十分是倒數(shù)，普通學校的卻是中上等，市重點非實驗班的就是中等。該回答來自于百度問咖 楊峰 大咖
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